精選初一狀物作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的初一狀物作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一狀物作文 篇1
總體構思
以本單元的課文作為主要依托，引導學(xué)生分組討論、合作探究狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法；在此基礎上，引導學(xué)生嘗試選材構思，編寫(xiě)提綱，獨立寫(xiě)出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng )意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
過(guò)程設計
教法學(xué)法
利用對本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類(lèi)的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng )造從寫(xiě)作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學(xué)習和寫(xiě)作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬┟鞔_本單元寫(xiě)作重點(diǎn)
1描摹事物的特征。
2學(xué)習在狀物中托物言志或借物抒情。
�。ǘ┮龑W(xué)生結合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習的收獲，從中總結一些狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法。
先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀(guān)察，必須對事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細致描繪，注意由形入神，通過(guò)寫(xiě)物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫(xiě)事物的特點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結，一邊引導學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）
�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）
再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著(zhù)那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著(zhù)一只青蛙，它披著(zhù)碧綠的衣裳，露著(zhù)雪白的肚皮，鼓著(zhù)一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤(pán)滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著(zhù)輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著(zhù)，閃爍著(zhù)晶瑩的'光輝，像翡翠盆里托著(zhù)珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開(kāi)放著(zhù)，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著(zhù)那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生嘗試選材構思（讓學(xué)生獨立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）
點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫(xiě)出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開(kāi)聯(lián)想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫(xiě)作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻等品質(zhì)；反常規思維：立場(chǎng)、意志不堅定，只要長(cháng)高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽�；ā�，常規思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀(guān)現實(shí)，一味地去求新求異。
�。ㄎ澹┮龑W(xué)生根據自己的構思編寫(xiě)提綱，然后獨立完成作文
�。┲笇W(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇2
我們的操場(chǎng)很寬敞，是體育愛(ài)好者的快樂(lè )天堂。
一進(jìn)校門(mén)映入眼簾的是個(gè)寬敞的操場(chǎng)，操場(chǎng)四周有一棵棵挺拔的榕樹(shù)，它們昂首挺胸，像一個(gè)個(gè)威武的將軍，在等待出征的號令，守護校園。操場(chǎng)上有兩個(gè)籃球場(chǎng)和四臺雙杠，操場(chǎng)中間有一個(gè)小花圃，花圃中間是亭亭玉立的雪梅，它是葉子一片挨一片，擠滿(mǎn)了整個(gè)枝丫，爭先恐后地讓人們來(lái)觀(guān)賞。一團團葉子像是架在樹(shù)枝上似的，一朵朵綠云，雪梅看起來(lái)卻又像是位高貴的公主，它的旁邊的石頭像是保護公主的衛士，衛士旁邊的花草都被樹(shù)木掩蓋著(zhù)，這些小生命也一定想讓人們來(lái)觀(guān)賞一下自己吧！可惜，它們太弱小了，所以它們默默地躲在樹(shù)的下面�；ㄆ宰筮呌兴闹昵逍阃Π蔚拿⒐麡�(shù)兀立著(zhù)，每當夏末，就會(huì )結下又黃又大的大芒果，像一個(gè)個(gè)手榴彈。
每天清晨，操場(chǎng)是那么寧靜，深深吸一口氣，頓覺(jué)一陣清新，真讓人心曠神怡。走進(jìn)校園操場(chǎng)，濕潤的泥土氣味不住地撲鼻而來(lái)，花圃上的小花上綴滿(mǎn)了晶瑩的露珠，如同一顆顆發(fā)亮的寶石。過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)唱起了歡迎早晨的歌，頓時(shí)，學(xué)生們有的在打掃操場(chǎng)，有的在朗讀課文，一陣風(fēng)吹過(guò)，小草頻頻點(diǎn)頭，好像沉浸在朗讀聲之中，小樹(shù)彎了彎腰，像是在做運動(dòng)，操場(chǎng)上留下了同學(xué)們鍛煉的身影和朗朗的讀書(shū)聲……
下課鈴響了，同學(xué)們又到操場(chǎng)上玩耍，有的在跳橡皮筋，有的在跑步，有的在爬竿，還有的在打籃球，看，那些同學(xué)有的爬上雙桿看書(shū)，有的翻單杠，還有的在比賽，兩只腳緊夾著(zhù)雙杠，越過(guò)雙杠地跳躍著(zhù)，比賽著(zhù)。不一會(huì )兒，上課鈴響了，同學(xué)們又回到了教室，朗朗的讀書(shū)聲又響起……
上體育課了，老師要比賽賽跑。一聲令下，同學(xué)們就像風(fēng)似的沖了出去，一陣陣加油聲在耳邊響起，不一會(huì )兒，就跑完了全程。該輪到我們班小胖子出場(chǎng)了，小胖子雖然跑得慢，但還是跑完了全程……比賽完，該自由活動(dòng)了，一個(gè)個(gè)籃球愛(ài)好者都紛紛打籃球去了，��！一個(gè)三分球，又一個(gè)三分球……
��！操場(chǎng)上生機勃勃，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)整個(gè)校園。它是城市一道最亮麗的風(fēng)景。
初一狀物作文 篇3
盛夏的早晨，一縷溫暖的陽(yáng)光從窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，把地板照得亮堂堂，像是剛剛擦拭過(guò)一樣。我撩開(kāi)窗簾，清香撲鼻而來(lái)，那花香讓我的心房填滿(mǎn)喜悅與溫馨。
耀眼的陽(yáng)光把幾朵閃著(zhù)金光的東西映入眼簾，我俯身看去。墻角那幾朵含苞待放的向日葵正在微風(fēng)中搖曳著(zhù)花葉，陽(yáng)光熱情，似在向我問(wèn)好。
我望著(zhù)它們，思緒頓時(shí)回到幾月之前的某一天，隔壁家爺爺給我一把向日葵種子，我高興的向家的方向奔去，一不留神，摔了一跤，幾粒種子就滾到了墻角，當時(shí)，我并沒(méi)有在意，拍了拍身上的泥土，找了一個(gè)漂亮的花盆，小心翼翼的把剩下的種子全部種了進(jìn)去，細心的澆水，施肥，光陰似箭，一月時(shí)間轉瞬即逝，但是我親手種的向日葵竟沒(méi)發(fā)一個(gè)芽，倒是那曾被我遺忘在角落的幾粒種子，卻冒出嫩芽，慢慢長(cháng)大，開(kāi)出黃燦燦的花，長(cháng)勢如此之好，給我意想不到的驚喜。
快入秋了，天氣卻愈發(fā)的燥熱，本就怕熱的我更是耐不住這樣的天氣。加上剛剛步入初中，還有許多不適應，有些功課漸漸跟不上老師的進(jìn)度。一次又一次的測驗，我的成績(jì)不僅沒(méi)有任何起色，反而還下降了許多，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜，更讓我心灰意冷。為什么我只能空望著(zhù)別人手里的鮮花，聽(tīng)著(zhù)贊賞別人的話(huà)語(yǔ)？我想要放棄，但還是下不了決心。帶著(zhù)極為憂(yōu)郁的心情回家，忽然想起了墻角那幾株向日葵，本以為經(jīng)過(guò)如此火辣的太陽(yáng)的炙烤，它們的花葉定會(huì )枯萎，可映入我眼眸的向日葵不再是含苞待放的花朵，它們欣欣向榮地昂首朝著(zhù)太陽(yáng)，金黃色的花朵熱情而奔放、絢麗而燦爛。我凝望著(zhù)它們，郁悶的心豁然開(kāi)朗，決心如向日葵那樣昂揚向上、積極樂(lè )觀(guān)地面對困難和逆境，朝著(zhù)目標奮勇前進(jìn)。
雖是初秋，但夏末的余熱依舊未散，墻角那盛開(kāi)的金色的花，就像是幾個(gè)小太陽(yáng)，向我傳遞著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的能量。每每在這個(gè)時(shí)刻，我會(huì )信心百倍，拿起書(shū)本攻克一道道難題，不再輕言放棄。哦，長(cháng)在墻角的向日葵，已在我心靈的花園綻放出最美麗最耀眼最動(dòng)人的金色花朵。
初一狀物作文 篇4
古今如夢(mèng)，何曾夢(mèng)覺(jué)，但有舊歡新怨。
——題記
有不少人說(shuō)：蓮花清雅，秋菊風(fēng)韻，綠竹堅韌。而我卻沒(méi)有過(guò)多聽(tīng)到說(shuō)曇花，曇花一現是最常見(jiàn)的。
相傳曇花原是天上仙子，因為喜歡上凡人韋陀而被玉帝貶下凡。一天只有一個(gè)時(shí)辰的開(kāi)花期，曇花癡情，算好韋陀每天晚飯后下山挑水的時(shí)間盛開(kāi)。因此就有了“曇花一現為韋陀”的傳說(shuō)。
我鐘情于曇花，喜歡如夢(mèng)般的曇花王朝。愛(ài)它的絢麗多彩，欣賞它獨特的氣息。
曇花一天只有一個(gè)時(shí)辰的花開(kāi)，但它短暫而輝煌。隋朝，歷的曇花王朝，它的繁榮昌盛并不亞于唐朝，它的風(fēng)韻自然不輸幾百年前的漢賦�？蔀槭裁吹貌坏蕉鄶等说恼J可？曾經(jīng)絢爛過(guò)，就別說(shuō)一切是枉費。有的人，一生只寫(xiě)了一部小說(shuō)就青史留名；有的人，身價(jià)千億，最終也不過(guò)是榮華富貴半世罷了。
不可置疑，將人生比喻為曇花是不過(guò)的了。兒時(shí)還是含苞待放的花骨朵兒，不曉世事，想飛到云朵上看書(shū)，看天地浩大。青春便是花開(kāi)時(shí)，瀟瀟灑灑，風(fēng)風(fēng)火火，美中不足的只是非常短暫。繼續走向中年，生活中、事業(yè)上難免會(huì )有挫折坎坷，從表面上看曇花是耷拉了腦袋，但你若是堅持不懈，為了自己的理想而奮斗，便會(huì )有所成就，開(kāi)拓維持更長(cháng)時(shí)間的曇花。
松竹梅固然再長(cháng)久，也是天生的性質(zhì)。曇花不一樣，是生來(lái)具有的短暫，是自己奮斗的輝煌。我不愿一生碌碌無(wú)為，只愿為這個(gè)社會(huì )增添一點(diǎn)微弱的色彩便足矣！
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