【精華】初一的老師作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初一的老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一的老師作文 篇1
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間我已經(jīng)踏入了初中的那扇大門(mén)，儼然成長(cháng)為了一名初一的中學(xué)生，踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。
第一位登場(chǎng)的便是我的語(yǔ)文老師。說(shuō)起語(yǔ)文老師，贊美聲一片接著(zhù)一片。語(yǔ)文老師劉老師梳著(zhù)一頭金褐色的披肩長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個(gè)世界，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，體面而又不是優(yōu)雅。語(yǔ)文老師的第一堂課就給我帶來(lái)了深刻的印象。都說(shuō)語(yǔ)文課是最無(wú)聊最乏味的課，而我們的語(yǔ)文老師偏偏推翻了這個(gè)謬論，她仿佛有魔力一般，把我們的語(yǔ)文課變得生動(dòng)而有趣，語(yǔ)文老師那讓人叫絕的口才，把原本無(wú)聊的文言文講的生動(dòng)有趣，我們的學(xué)習熱情被激發(fā)到了極點(diǎn)。而語(yǔ)文老師的那句：“我不會(huì )放棄任何一位同學(xué)�！备亲屛译y以忘記，深深地印在了我的腦海里。
接下來(lái)登場(chǎng)的便是物理老師，物理老師是我們任課老師中唯一一位男老師，英俊帥氣的他梳著(zhù)短短的頭發(fā)，再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑，他經(jīng)常穿著(zhù)一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫，再加上一雙黑的發(fā)亮的皮鞋，令我們百看不厭。他走路時(shí)步幅很大，常常在他身邊經(jīng)過(guò)總會(huì )感到一陣風(fēng)吹過(guò)，挺得筆直的腰板，給人一種生來(lái)就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好，總會(huì )把難以理解的物理定義講的.栩栩如生，其中還會(huì )穿插幾句他那獨特的聲音，常常惹得我們哄堂大笑，這既緩解了上課的壓力，又能讓我們加深對定義的印象，可謂是一箭雙雕。
我們班還有許多老師，例如：嚴厲而又細心的數學(xué)老師，教學(xué)嚴謹的英語(yǔ)老師，溫柔美麗的政治老師……
這就是我們班的各位”將領(lǐng)“，雖說(shuō)初中的學(xué)習壓力很大，但有了這一位位”將領(lǐng)“，我們的課堂變得更加精彩，我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。
初一的老師作文 篇2
許明先老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)�？吹剿牡谝谎�，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
初一的老師作文 篇3
接觸到最多的語(yǔ)文老師，恐怕是在初中了。上學(xué)期，我們換了三位語(yǔ)文老師，這學(xué)期才相對穩定下來(lái)了。
這位語(yǔ)文老師她姓項，一開(kāi)始，我們都沒(méi)聽(tīng)清，還以為她姓香芋的香呢！我的同桌還一臉開(kāi)心的說(shuō)：“香芋嗎？我最喜歡吃了�！�
項老師有烏木一般黑的長(cháng)發(fā)，白雪公主一般白皙美麗的皮膚，還好我老媽沒(méi)有看見(jiàn)，否則她一定會(huì )問(wèn)老師是怎樣保養的了。她還有大大的眼睛，高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤潤的，那真是電視上經(jīng)常說(shuō)的“水晶般透亮”��！
當然，美麗的外表下，項老師也有一顆很善解人意的心。每次班上都有人不交、不寫(xiě)作業(yè)，班主經(jīng)常問(wèn)起來(lái)，都是項老師幫我們“遮掩”過(guò)去了。也許是回報吧，那些經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也漸漸“改邪歸正”了。
講課的時(shí)候，項老師也一味地提出：不要盲目地翻看資料，要自己動(dòng)手動(dòng)腦，這是自己寫(xiě)的，所以記的也非�？�。有的時(shí)候，同學(xué)開(kāi)個(gè)小玩笑，又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項老師也會(huì )跟我們一起笑，要是換作其他老師的話(huà)，當場(chǎng)就“暴走”了！
有這么一位善解人意的好老師，我們真是“福大命大”呀！難道不應該好好珍惜、努力學(xué)習來(lái)回報老師嗎？
安徽安慶桐城市桐城縣實(shí)驗中學(xué)初一:程塞鈞
初一的老師作文 篇4
我初中的語(yǔ)文老師是李輝老師，李老師的大名在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候就銘記在心，因為我小學(xué)的老師經(jīng)常提到她，對她贊不絕口，所以在我心中常�；孟胫�(zhù)要是我也能在李老師的班上讀書(shū)就好了,沒(méi)想到果然夢(mèng)想成真。
李老師有著(zhù)白晳的臉龐，眼睛烏黑有神，個(gè)子不高，但穿的衣服很好看。李老師常常把頭發(fā)盤(pán)在頭上，顯得非常精神、干練。
李老師思維敏捷，常常是出口成章、妙語(yǔ)連珠，只要是聽(tīng)過(guò)她講的課就都會(huì )被她深深吸引，沉醉其中，不知不覺(jué)一節課一晃就過(guò)去了，李老師常識淵博，談古論今，平時(shí)別的老師不講的知識李老師也會(huì )講，甚至涉及到高中的知識，也會(huì )傾囊相授。
李老師說(shuō)她天生就是教書(shū)的，這一點(diǎn)我們大家都沒(méi)有異議，因為李老師的眼睛特別好，視力極佳，不管是坐在那個(gè)角落的同學(xué)，只要上課開(kāi)小差，總會(huì )被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔，例如：孔子說(shuō)，“中午不睡，下午崩潰”，李老師接著(zhù)說(shuō)：“孔子說(shuō)得對”。相傳，古代出了個(gè)伯樂(lè )精于相馬，常說(shuō)“馬分三等”，現代出了個(gè)李輝老師精于教書(shū)，常說(shuō)：“生分三等”。第一等的學(xué)生自覺(jué)性強，自制力強，自主學(xué)習，提前預習，課后復習，犯了錯誤不等老師提出就自己改變，這種學(xué)生以后必是棟梁之材;第二等學(xué)生，自覺(jué)性稍差，但加催促，鞭打也能成才;第三等學(xué)生，不聽(tīng)老師授課，不服老師管教，老師說(shuō)東他偏要西，與老師唱反調，最后只能是自討苦吃，不能成才。
李老師還會(huì )神機妙算。記得有一次，我在期末考試的時(shí)候，考得不錯，比期中考試前進(jìn)了幾十名，李老師早就預測我這次考試一定會(huì )考好的，果不其然，當然這是老師的教導加上我的努力所取得的成績(jì)，是不是還有一點(diǎn)兒運氣在里面呢?
李老師很愛(ài)我們，但也對我們很?chē)绤�，對待學(xué)生從不親疏有別，總是一視同仁。我們班上的李洋同學(xué)是李老師的親侄子，李老師是他的姑姑，按道理，李老師應該會(huì )“特別關(guān)照”吧，可李老師把他與別的同學(xué)平等對待，該表?yè)P就表?yè)P，該批評就批評，沒(méi)有一點(diǎn)兒特別關(guān)照，這點(diǎn)我們都非常佩服。
李老師既是我們的老師，又是我們的朋友，她教我們知識，教我們做人的道理，還和我們一起做操，一起練太極，不管我們多早到學(xué)校，李老師總比我們先到一步，而晚上同學(xué)們都放學(xué)了，李老師才回家。
李老師，我慶幸能在你的班上讀書(shū)學(xué)習，我愛(ài)您，我愛(ài)您陽(yáng)光般的微笑，我愛(ài)您看到我們取得成績(jì)時(shí)會(huì )心的笑，我更愛(ài)您嘔心瀝血培育我們茁壯成長(cháng)，看到我們成才時(shí)的內心的驕傲。
初一的老師作文 篇5
一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無(wú)遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺(jué)。瘦柴如骨的身軀卻含著(zhù)無(wú)窮的智慧。這就是我熱愛(ài)而尊重的數學(xué)老師——譚老師。
如果你覺(jué)得譚老師是一個(gè)嚴肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開(kāi)學(xué)后一段日子里，我們開(kāi)始學(xué)習“有理數和無(wú)理數”的課程。當同學(xué)們看見(jiàn)譚老師在黑板上寫(xiě)的課題時(shí)，都在心中畫(huà)下了一個(gè)問(wèn)號。我搜索枯腸，可是這幾個(gè)陌生的字眼實(shí)在讓我無(wú)從思考�！昂昧�，大家都停下議論吧�！弊T老師拍了拍了手掌說(shuō)。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著(zhù)老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說(shuō)：“大家討論的很熱烈，難道數字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個(gè)理解比枯燥無(wú)味的公式更加有趣。如果你認為陶老師只是一個(gè)有幽默感的老師你也錯了，關(guān)鍵時(shí)候，譚老師也是會(huì )流露出嚴父的神態(tài)的。
俗話(huà)說(shuō)得好，粗心乃學(xué)習第一殺手。偏偏這個(gè)毛病還死纏爛打賴(lài)上我了。做數學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯。譚老師在觀(guān)察我數天后，決定來(lái)滅滅我的粗心蟲(chóng)，于是我就這樣被叫去了辦公室。
“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會(huì )這么快就找到我的作業(yè)本？這時(shí)候，譚l老師說(shuō)話(huà)了：“作為班長(cháng)，怎么10題就錯了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認真檢查了好多遍，正當我要解釋是，譚老師卻搶了先機說(shuō)：”這些錯的，你自己看一遍�！拔壹贝俚胤_(kāi)作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數字，這些動(dòng)動(dòng)十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時(shí)黑了下來(lái)，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見(jiàn)我許久不說(shuō)話(huà)，譚老師便展開(kāi)我的作業(yè)本給我解說(shuō)起來(lái)：“這些錯的是沒(méi)有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭�！凹热徊皇遣粫�(huì )，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯誤，成績(jì)怎么可能提高呢？”我無(wú)言以為，默默地低下了頭。譚老師見(jiàn)我謹記了錯誤，就叫我先回班了。
現在，這種低級錯誤已經(jīng)少乎又少地出現在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓，而更感激的是譚老師。
無(wú)論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數學(xué)的知識樂(lè )園里，無(wú)論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴肅認真的譚老師，都一次次帶我們撥開(kāi)難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂(lè )。這就是我最最熱愛(ài)，最最敬重，結合幽默與神圣一身的譚老師！
初一的老師作文 篇6
老師是在我們迷路時(shí)明亮的指向燈；老師是在茫茫大海中指路的燈塔；老師是在我們恐懼時(shí)給我們光明和愛(ài)！老師，性別不同，性格各異，但他們都是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們。步入初中的我們課程在不斷增加，各科老師也在接踵而來(lái)，每個(gè)科目都無(wú)比重要，但如果你有一位有趣的老師，再枯燥無(wú)味的課堂都會(huì )變得生動(dòng)有趣，讓我們在快樂(lè )中獲取知識。
科學(xué)，看似無(wú)聊的字眼，上起課來(lái)應該也是枯燥無(wú)味，但在我們班，科學(xué)，應該是一門(mén)熱門(mén)學(xué)科，同學(xué)們每周都盼望著(zhù)上科學(xué)課，剛開(kāi)課時(shí)，我本以為那不識人間煙火的仙女上起課來(lái)肯定一本正經(jīng)，誰(shuí)知在第一堂課介紹自己以及課黨規則時(shí)，這位仙女竟溜出一句神奇的話(huà)——我弄死你！原來(lái)她也有這么可愛(ài)的一面呢！這可能還體現不出她的可愛(ài)，記得這個(gè)星期上課時(shí)，我們學(xué)習測量的筒和杯的區別，當有一位同學(xué)回答出了精彩絕倫的回答，使老師喜笑顏開(kāi)的又彈出了一名話(huà)——你好棒棒喔！全班轟然大笑。這就是我那漂亮可愛(ài)的仙女科學(xué)老師。
在所有老師中，班主任可能是與我們最親密的了，我的班主任，男性一枚，姓伍名暉。伍老師是一個(gè)上課時(shí)最可愛(ài)，下課時(shí)非常嚴厲的人，用我們班的話(huà)來(lái)講上課似小孩，下課是閻王。上課時(shí)伍老師正在讓我們做習題，點(diǎn)名回答，輪到了某位同學(xué)時(shí)，哎呀，答錯了，全班哄然大笑，老師便說(shuō)答錯有獎，再來(lái)一題。老師在給我們講易錯題的時(shí)候，順便有問(wèn)可以問(wèn)他，歡迎提問(wèn)，即便是問(wèn)１＋１＝也是樂(lè )意的，多么可愛(ài)，多么風(fēng)趣。下課了，伍老師又換了個(gè)人似的。中午下課吃午飯，他要第一時(shí)間來(lái)給我們整隊，為了能讓我們更快的吃上午飯這時(shí)的他沒(méi)有一點(diǎn)笑容，迅速的排好隊帶領(lǐng)我們奔赴食堂。午休時(shí)，他一樣嚴肅的坐在后面一邊改作業(yè)一邊監視我們午休，為了讓我們下午有更好的精神上課。這時(shí)的他就是這樣沒(méi)有一絲笑容。這就是我的班主任，一個(gè)既可愛(ài)又可怕的雙面人——伍老師。
老師都是辛勤的園丁，我們都是成長(cháng)的花朵，我們都應該敬愛(ài)這些辛勤的園丁，他們是多么的可愛(ài)，他們是多么的勤勞，他們是多么的偉大。我愛(ài)你們我可愛(ài)的老師們！
【【精華】初一的老師作文匯編6篇】相關(guān)文章：
5.初一感謝老師作文