我的老師七年級作文15篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的老師七年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師七年級作文1
我要說(shuō)的呢，自然是語(yǔ)，數，英三門(mén)課程的老大----語(yǔ)文老師了，在我看來(lái)，她可是一位名副其實(shí)的good老師，若想了解了解她，就不要走開(kāi)，接下來(lái)更精彩!
我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語(yǔ)文課代表。
常聽(tīng)人說(shuō)：“上了初中就別想有好日子過(guò)�！�，就在開(kāi)學(xué)后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們在上政治課，全班見(jiàn)是復課，便也不管老師在不在，不知不覺(jué)地，就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當病貓”的架勢，可同學(xué)們見(jiàn)了，只是笑笑，便著(zhù)開(kāi)會(huì )。等到第三節課，直覺(jué)和氣氛告訴大家：世界末日即將來(lái)臨。果然不出所料，李老師一來(lái)，便使出“河東獅吼”，打個(gè)我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè))，大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手，不過(guò)，班上總算安靜了點(diǎn)，至少也有幾個(gè)聰明人懂得改過(guò)自新�？窗�，這不就評上“文明班級”了么?這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”，最重要的一點(diǎn)----衛生。
有一次，我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地，過(guò)了好一會(huì )兒才回來(lái)，我跑出去一看，哇!真是“一塵不染”�？傻壤罾蠋焷�(lái)了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟啊?勞動(dòng)委員注意點(diǎn)，衛生不好，我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領(lǐng)導下，我們一定會(huì )做得更好!
我的老師七年級作文2
談起我的老師，我第一想起的便是對我最好的宿管老師。
宿管老師有著(zhù)淡黃色而彎曲的頭發(fā)，有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，還有著(zhù)一張能吃能說(shuō)的小嘴巴，瞧，別看她腦袋小，不過(guò)她的腦子可是非一般的人能比的喲！就比如說(shuō)，我上次悄悄的藏著(zhù)了一桶面想帶上去吃，可老師一眼就看出來(lái)了，說(shuō)：“是不是又干啥壞事了？”我微微一笑，宿管老師便像父母一樣用體諒的聲調說(shuō)：“吃吧，下次不許吃了喲！”我像犯人一樣接了水，跑了面。
其實(shí)，宿管老師人老好了，有一次，我牙痛的毛病又犯了，當時(shí)，已是凌晨2點(diǎn)多鐘，宿管老師并沒(méi)有棄之不顧，反而像母親一樣，用溫柔而慈愛(ài)的聲音安撫我，幫助我。記得當時(shí)因為半夜里，我很煩躁，導致我的牙痛加重了，疼痛難耐的我叫舍長(cháng)去喊一下宿管老師，不一會(huì )兒，宿管老師和舍長(cháng)便來(lái)了，我牙疼得整個(gè)人睡在床上，宿管老師見(jiàn)我太難受，巴不得將我的痛遇到她身上。于是，她帶我去她的房間里，先給了我鹽水漱口，希望我能好點(diǎn)，可是還是一樣的疼，因為我們宿舍太吵，宿管老師便讓我在她床上睡，自己趴著(zhù)睡在桌子上，我睡著(zhù)睡著(zhù)又醒來(lái)了，朝下望去，宿管老師那疲倦的身體還在桌子上，頓時(shí)，我眼前一陣模糊，大顆小顆的淚珠噴涌而下，落在了手上，滴在我的心里。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，宿管老師像母親一般，為了我，付出了心血，也許還要和宿管老師共處三年，感激之情，無(wú)以言表…
這就是我心中最重要的老師--宿管老師！
我的老師七年級作文3
在小學(xué)六年的時(shí)光里，教過(guò)我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧！
嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很?chē)�，我們都很怕她。上課時(shí)，老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導彈”就會(huì )很榮幸的瞄準你，而你，也會(huì )很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話(huà)，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！
風(fēng)趣幽默的社會(huì )老師：王老師，是我們的社會(huì )實(shí)踐老師，今年大概45歲了。我們非常喜歡王老師，因為她很幽默，上課也很寬松。有一次，我們寫(xiě)報告冊，結果很多人都忘了寫(xiě)下面的評價(jià)，老師就說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)評價(jià)的人，用不用我幫你們寫(xiě)��？”說(shuō)著(zhù)，老師就拿了根鉛筆，在沒(méi)寫(xiě)評價(jià)的人本上寫(xiě)了一段話(huà)，讓我們爆笑不止，這句話(huà)是“下次再不寫(xiě)評價(jià)，拉出去重打五十大板！”。
頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經(jīng)常不講課，做完準備活動(dòng)后就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺上聊天，常老師看到后，玩心忽起，說(shuō)：“你們坐好了，我來(lái)拉你們，拉掉一個(gè)是一個(gè)��！”我們就說(shuō)就他一個(gè)人肯定不行，但是老師請來(lái)了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來(lái)拉我們，我們就擠在一起，往后面一躺，不讓老師拉下來(lái)，可是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手，我們一排人統統趴到了地上，摔了個(gè)狗……
這就是我們小學(xué)的老師，他們用心血澆灌我們成長(cháng)，用自己的方式帶給我們快樂(lè )，使我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
我的老師七年級作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
七歲那年，我踏進(jìn)了1004班的門(mén)檻，撲進(jìn)了她的懷抱——那如同心靈港灣的懷抱中，有我的歡笑，有我的淚水，有我的憂(yōu)愁。她總是能給我無(wú)微不至的呵護，還有一本正經(jīng)的警示。
在一年級的她，總是有辦法讓你我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成熟悉的音節；也總有辦法叫那些方塊字兒排成隊，讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事。
二年級的時(shí)候她儼然從一個(gè)漢字魔術(shù)師變成了點(diǎn)石成金的法師。這兒一點(diǎn)，那兒一指，我那平平淡淡，干干巴巴的日記就充滿(mǎn)了勃勃生機：日記中長(cháng)出了綠茵茵的草，紅彤彤的花，小魚(yú)兒也來(lái)漢字的小溪里戲水。
三年級，她經(jīng)常鼓勵我們去發(fā)現生活中新奇有趣的事情。瞧。她還親自抓來(lái)幾只蝸牛給我們觀(guān)察。她說(shuō)蝸牛像我，慢吞吞的，又說(shuō)不像我那樣膽大包天。羞紅了臉的我撓了撓頭，想了想，便寫(xiě)了一篇關(guān)于我和蝸牛的文章。她看了看我，又看了看蝸牛，會(huì )心一笑。
轉眼間，我們讀四年級了，她從一個(gè)溫暖的“小妹妹”變成了一個(gè)霸氣的“女漢子”，對我們的學(xué)習抓緊不放，整天叮囑我們要抓緊時(shí)間學(xué)習，要仔細，要認真，不能粗心大意，不能馬馬虎虎應付學(xué)習。我們說(shuō)，這就是“火山”噴發(fā)的前兆了。
五六年級，她越來(lái)越嚴厲，也對我們越來(lái)越好。每天對我們是噓寒問(wèn)暖，像一個(gè)媽媽一樣。每次月假，總能收到她發(fā)給我們的信息提示。我知道她舍不得我們，但是離別終究是無(wú)可避免的。
她為我們做得太多太多，我永遠也忘不了。在這五年多的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清她為我們付出了多少心血。
我是她一顆桃李，我也不會(huì )忘記她——胡火山。
我的老師七年級作文5
說(shuō)起“老師”這個(gè)特殊的代名詞，我就會(huì )情不自禁的想起這個(gè)和我相識一個(gè)月的老班。其實(shí)，雖然是老班，不管是在面前還是背后，我卻從未喊過(guò)他老班。因為我覺(jué)得“秦老師”這個(gè)稱(chēng)號更適合這個(gè)既和藹又威嚴的中年男子。
從上學(xué)以來(lái)，我的語(yǔ)文老師一直是女教師，而這次，語(yǔ)文老師兼班主任竟然是個(gè)男教師。我很好奇，男老師上語(yǔ)文課會(huì )是怎樣的呢？
秦老師的第一堂課，我現在仍記憶猶新。他給我們朗讀課文，聲音出奇的洪亮渾厚，也許是我聽(tīng)慣了溫柔的女音吧。在我看來(lái)，這聲音可以威懾住周?chē)囊磺�，所以我連大氣都不敢出。他的普通話(huà)不標準，"修飾"而我卻聽(tīng)成了“羞澀”。他上課的時(shí)候還喜歡圍著(zhù)教室或是在講臺上不緊不慢地走來(lái)走去，像是在思考著(zhù)什么，但臉上并沒(méi)有那種深思地神情；像是在監督我們思考問(wèn)題，但并不會(huì )東張西望。
秦老師說(shuō)他自己不是不打人，但我卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他打人。直到有一次我們做完眼保健操，這才讓我開(kāi)了眼界。
剛真開(kāi)眼睛，就看見(jiàn)他徑直走到第四組第一排柯發(fā)根同學(xué)旁邊，二話(huà)不說(shuō)就拿起柯發(fā)根的手"啪——啪——啪“咬牙切齒地打了整整三下。這可是真疼啊，我都有點(diǎn)不忍直視了！“你基訓怎么還不交?”秦老師越說(shuō)越來(lái)氣，臉漲的通紅像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，“你課也別上了，現在就到辦公室補作業(yè)去�！笨磥�(lái)剛才三下還沒(méi)打夠，秦老師又用指關(guān)節賞了柯發(fā)根三個(gè)"咯咯”響的"板栗",柯發(fā)根趕緊用手摸摸頭。我在心里嘀咕著(zhù):看來(lái)秦老師這次真的是動(dòng)用了極刑。
這就是我的老班，一個(gè)和藹、威嚴、普通話(huà)不標準的老班!
我的老師七年級作文6
在我的小學(xué)老師中，有的知識淵博，有的幽默風(fēng)趣，有的關(guān)心學(xué)生，還有的嚴肅認真……但是令我終生難忘的是五、六年級的數學(xué)老師——周立杰周老師。
周老師戴著(zhù)一副眼鏡，梳著(zhù)一頭卷發(fā)。雖然已經(jīng)年近五十了，但是身體依然硬朗，上課也是精神抖擻。但是老師有時(shí)眼睛上卻有黑眼圈……
我們的周老師從不偏袒好學(xué)生。因此上課提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就問(wèn)那些成績(jì)中下游或差一點(diǎn)的同學(xué)；而那些抓破頭都想不到的，那就只好讓好學(xué)生鉆研了。所以在周老師的課上同學(xué)們都可以得到平等的對待。
周老師不僅關(guān)心學(xué)生，還一絲不茍。
周老師讓組長(cháng)準備一個(gè)本子，這個(gè)本子是用來(lái)記分數的。作業(yè)優(yōu)秀加一分，上課回答一個(gè)問(wèn)題加一分，解開(kāi)一個(gè)難題，好成績(jì)的同學(xué)加三分，中游的加五分，差一點(diǎn)的加十分。作業(yè)錯誤扣一分，沒(méi)做的扣五分，如果沒(méi)補好加扣三分，回答問(wèn)題錯誤扣一分。分數可不是白記的，這些分數到星期五早上寫(xiě)在紙上面，回家讓家長(cháng)看了之后簽字。我們班級分成八組，每一組分數最高的前兩個(gè)少做一點(diǎn)作業(yè)，分數最低的兩名多做一點(diǎn)作業(yè)，其他的人正常做。
周老師上課還十分幽默風(fēng)趣，他上課都是在“講故事”，這“故事”可不是講了玩的。他的“故事”中會(huì )隱藏著(zhù)題目，這些題目有的很困難，有的很簡(jiǎn)單，這樣就可以讓大家都融入到“故事”中去。因此，在周老師的課上，大家都十分活躍，都十分想學(xué)，十分愿意學(xué)。
大家上課都很開(kāi)心，可是沒(méi)有人注意到周老師的辛苦。有一次我上黑板做題目，那時(shí)候我往講桌上看了一眼，發(fā)現老師的備課筆記上面寫(xiě)滿(mǎn)了字，那是我才明白老師為什么有黑眼圈，原來(lái)是為了上課熬夜寫(xiě)備課筆記。在這里，我要向周老師說(shuō)一聲：“老師！您辛苦了！”
我的老師七年級作文7
俗話(huà)說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，樹(shù)離不開(kāi)土，而我們卻離不開(kāi)您。
您就像春天里的微風(fēng)，把知識和蓬勃吹給我們；您就像夏天里的暖風(fēng)，把朝氣和靈感送給我們；您就像秋天里的涼風(fēng)，批改我們的作業(yè)和試卷；您又像無(wú)情的寒風(fēng)，審視我們的錯誤和缺點(diǎn)。是您給了我幸福，給了我溫暖，給了我快樂(lè )。
記得有一次，我考了個(gè)好成績(jì)，高興地合不攏嘴，就連上課心里都美滋滋的。但是高興勁沒(méi)持續幾天，就被又一次的測試成績(jì)給打破，這次我的成績(jì)不及格，頓時(shí)心里的高興勁被重重的擠壓了，只留下沮喪、難過(guò)。這時(shí)，您走過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：一個(gè)人過(guò)去的成績(jì)并不代表未來(lái)，只有努力奮進(jìn)，才能取得好成績(jì)。并且心里還要不斷地提醒自己：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。人只有謙虛才能進(jìn)步，驕傲、自滿(mǎn)只會(huì )使自己退步。老師的一番話(huà)打動(dòng)了我，從此我不在那么驕傲，一有問(wèn)題就問(wèn)老師或者同學(xué)，成績(jì)也漸漸的提高了。
老師，是您在我陰暗的心靈里，給了我充滿(mǎn)希望的光芒；是您在我失望時(shí)、沮喪時(shí)，給了我勇氣，讓我重拾信心。老師，花兒需要陽(yáng)光的沐浴，才能更鮮艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠；而我們需要您的指導，才能夠在知識的海洋里漫步。
老師，謝謝您傳授給我知識，教我人生哲理。
我愛(ài)您，老師！
我的老師七年級作文8
每當聽(tīng)到每一科老師在教室里給我們傳授知識時(shí)，就覺(jué)的老師猶如四季。一人一個(gè)樣，正如四季一樣繽紛多彩。
——題記
風(fēng)和日麗的春天
看，我們的一位老師從辦公室里走了出來(lái)。高挑的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，臉上帶著(zhù)笑容，走進(jìn)了班里。這就是我們的語(yǔ)文老師。
她上課前總是讓我們自己給大家講一個(gè)故事，即鍛煉了我們的能力，也讓我們從這個(gè)故事中學(xué)到了一些小知識。在課上，她總能調動(dòng)起大家的積極性。使同學(xué)們在她的課上踴躍發(fā)言。當有同學(xué)在搗亂，她總是不批評我們，以一個(gè)笑話(huà)來(lái)教育我們。
綠樹(shù)成蔭的夏天
我們的數學(xué)老師姓張。她帶這一幅眼鏡。從她的眼鏡中可以顯示出她的學(xué)問(wèn)。她帶領(lǐng)我們遨游數學(xué)王國。在生活中發(fā)現數學(xué)。張老師講課十分幽默。讓同學(xué)們能夠帶著(zhù)興趣上她的數學(xué)課。經(jīng)過(guò)她耐心的教導，我們班的數學(xué)成績(jì)始終穩居全年級第一。
秋高氣爽的秋天
我們的政治老師像秋天一樣。他在教授我們知識時(shí)，聲音總是先小后大。我們給他提意見(jiàn)，他笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“我這是欲揚先抑”記的有一次，我們班上的同學(xué)發(fā)高燒，他二話(huà)不說(shuō)，背起他便去了醫院。
他成熟，穩重，有耐心，使我感覺(jué)就像秋天一樣，所以，我把他比做了那四季里的秋天。
寒風(fēng)凌冽的冬天
說(shuō)起我們的英語(yǔ)老師，她是我們學(xué)校里無(wú)人不知，無(wú)人不曉的一位班主任。她做事認真，嚴肅。當我們犯錯誤時(shí)，她會(huì )毫不猶豫的嚴厲批評我們。當我們獲的成功時(shí)，她陪著(zhù)我們一起吶喊，喝彩。雖然我們的英語(yǔ)老師嚴厲，但是，我們從她那里學(xué)到了許多的英語(yǔ)知識，也學(xué)到了一些做人的道理。
這就是我的老師，我可愛(ài)的四季版的老師。
我的老師七年級作文9
滿(mǎn)城的桂花開(kāi)了，一陣陣芳香撲鼻而來(lái)，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來(lái)，竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運動(dòng)會(huì )，也總會(huì )想起可敬可愛(ài)的老師——龔麗芳老師。
時(shí)間倒流到3年前的那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，那次，我心血來(lái)潮，嚷嚷著(zhù)要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動(dòng)變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運動(dòng)會(huì )的比賽��！
比賽的那天到了，我的內心一直平靜不下來(lái)，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來(lái)了。怎么辦？怎么辦？參加這運動(dòng)會(huì )，如果跑不好，同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我？老師會(huì )不會(huì )小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來(lái)，天哪！平時(shí)自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來(lái)走去，為自己之前的沖動(dòng)感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準備好了嗎？”龔老師拿著(zhù)表格向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)道�！班��！蔽逸p聲說(shuō)道，可心里七上八下的，擔心跑不好，讓老師同學(xué)們......龔老師似乎看出了什么，只是對我微笑，并將陳茜同學(xué)的獎牌，掛在我的脖子上，笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎牌，預祝你成功，加油！”隨著(zhù)“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠的定格在了我的記憶里，我永遠都不會(huì )忘記——龔老師那和善的'微笑、親切的話(huà)語(yǔ)，還有那鼓勵的目光！
感謝所有可敬可愛(ài)的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵；您用善良和純樸教會(huì )了我們怎樣做人；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因為有了可敬可愛(ài)的老師，我們的未來(lái)將會(huì )更加精彩！
我的老師七年級作文10
升入初中后，給我印象最深刻的是數學(xué)老師——柴老師。
柴老師不算高，微微有些發(fā)胖。他的眼睛小小的，卻閃爍著(zhù)一種令人畏懼的光芒。
柴老師講課方式很獨特。在上課時(shí)，他總是微側著(zhù)身寫(xiě)字。但是，這絲毫不影響字體的美觀(guān)，我們都十分佩服。柴老師最與眾不同的要屬他的聲音了。有一次，老師在隔壁的二班上課�？墒�，那雷鳴般的聲音卻已貫穿了整個(gè)走廊。毫不夸張地說(shuō),柴老師的“高音”絕對可以和世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂相媲美。
除了這“高超”的聲音，柴老師最特別的就是那幾句如雷貫耳，耳熟能詳的經(jīng)典臺詞了。在講題時(shí)，柴老師會(huì )一邊繪聲繪色的講題，一邊加上一些較為夸張的肢體動(dòng)作。例如：一只手拿著(zhù)教鞭，另一只手逆時(shí)針畫(huà)著(zhù)圓。講完題后，柴老師便會(huì )說(shuō)：“我講的通俗易懂，在沒(méi)有這樣詳細的了。記住，以后遇到這樣的類(lèi)型題，按這種方法做，肯定沒(méi)有錯。不信你就試試�！�
柴老師對作業(yè)也有很?chē)栏竦囊�。一次，我們班大部分同學(xué)的作業(yè)都有問(wèn)題。批完作業(yè)后，柴老師十分生氣，他怒氣沖沖地推開(kāi)了教室的門(mén)，把我們的作業(yè)拍在桌子上，氣憤的說(shuō)道：“你們想干什么?知不知道平時(shí)練習做不好，考試一定考不好！”說(shuō)完，柴老師便發(fā)了作業(yè)，讓我們重做。之后，他便摔門(mén)離開(kāi)�？戳俗鳂I(yè)之后，我們十分慚愧。下課后，我們都認認真真的重做了一遍，確定正確后，才交上去。這次好了很多，柴老師說(shuō)道：“做題就要這樣，一定要認真，認真，再認真！”
這就是柴老師，他就是這樣一個(gè)老師。
我的老師七年級作文11
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很有個(gè)性的人，無(wú)論做什么事都有自己的想法，別的老師講題，部分學(xué)生會(huì )就過(guò)了。我的老師不但要給學(xué)生講會(huì )，還仔細給我們分析，直到絕大部分以至全部同學(xué)都會(huì )即可。
她有著(zhù)不算太長(cháng)的頭發(fā)，烏黑中夾雜著(zhù)幾縷紅絲，眉毛的兩邊描的尖尖的，一雙丹鳳眼，嘴唇粉嫩卻不算紅。上課時(shí)她總愛(ài)用中指壓著(zhù)食指，她還有個(gè)口頭禪呢，就是“我給你們說(shuō)”，至于說(shuō)什么，那可就多了。
在她的課堂上，她說(shuō)的每一個(gè)字都帶著(zhù)語(yǔ)文老師的味道，那種味道，是別的課上不會(huì )有的。記得有一次老師講《狼》那一課，將文中屠戶(hù)與狼的細節，描繪得淋漓盡致，仿佛置身在危險的境地中。講到狼與屠戶(hù)作斗爭時(shí)，語(yǔ)文老師仿佛將我們帶到了屠戶(hù)身旁，看著(zhù)他與狼的戰斗，她的聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚頓挫，朗讀課文很有味道，雖是文字，卻是那么靈活生動(dòng)。
在她講課時(shí)仿佛又換了一個(gè)人，講到重點(diǎn)時(shí)，她不但聲音提高了，還喜歡皺著(zhù)眉頭，直到講完才舒展開(kāi)來(lái)。她是一個(gè)十分認真的人，她喜歡觀(guān)察我們的表情與動(dòng)作，體會(huì )我們的內心世界。我問(wèn)她題的時(shí)候，她總會(huì )不厭其煩地給我講，我聽(tīng)懂了之后，她也是開(kāi)心的，也許這就是老師獨有的特點(diǎn)吧。
說(shuō)起老師的標志性動(dòng)作，那可就有意思多了，她那中指壓食指的動(dòng)作我也是仔細觀(guān)察過(guò)的，用中指壓著(zhù)食指，上下來(lái)回動(dòng)，看左手拿著(zhù)書(shū)本，時(shí)不時(shí)在書(shū)本上劃兩下。
這就是我的語(yǔ)文老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)微笑，有她自己的標志性動(dòng)作，和她那富有個(gè)性的一縷紅發(fā)，她是一個(gè)如母親般的老師，用心體察我們的內心，幫助我們。
我的老師七年級作文12
一生中，對你幫助最大的人除了父母是誰(shuí)?是一位會(huì )在你沮喪時(shí)鼓勵你的朋友?是為你講解難題的同桌?還是一位從小一起長(cháng)大的鄰居?如果你問(wèn)我，我會(huì )說(shuō)，對我幫助最大的是我的語(yǔ)文老師——陳老師!
我的陳老師，，不高不矮的身高，不胖不瘦的身材，黑中帶棕的發(fā)色，微卷的頭發(fā)，以及因看書(shū)而架起的眼鏡，讓人感覺(jué)十分親切。
陳老師有一張神奇的嘴巴，還記得當時(shí)學(xué)《觀(guān)潮》，陳老師輕柔、小聲地說(shuō)：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著(zhù)一層蒙蒙的薄霧�！蔽业男囊沧兊闷届o下來(lái)。當陳老師說(shuō)：“那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！彼曇艉榱�，神情激動(dòng)，把我們帶入了知識的海洋，課本的王國。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影哦!
我的老師還有一雙神奇的眼睛，有同學(xué)做小動(dòng)作她一下子就能發(fā)現。有一次，李晨同學(xué)在做小動(dòng)作，而陳老師正在寫(xiě)板書(shū)，陳老師一下子轉過(guò)頭，說(shuō)：“李晨!別趁我不注意做這做那哦!”
陳老師有一顆愛(ài)學(xué)生的心。她不愛(ài)拖課，布置的作業(yè)更是少之又少，她重點(diǎn)抓的是積累閱讀，不像其他老師，“這個(gè)抄2遍，那個(gè)讀5遍�！钡�，我們都很喜歡她。
陳老師在我們班很有威信。抄作業(yè)時(shí)，只要有人報信，說(shuō)：“陳老師來(lái)啦!”班上立刻安靜下來(lái);做眼操時(shí)，只要有人報信，說(shuō)：“陳老師來(lái)啦!”班上也會(huì )立刻安靜下來(lái)。你說(shuō)陳老師威信高不高?
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，所以，我一定要加油，努力達成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
我的老師七年級作文13
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是韓老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫(xiě)下了今天的作文《夸夸我的老師》。
韓老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，不信，你瞧！
隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，韓老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著(zhù)地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(cháng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著(zhù)挨老師的批評。只見(jiàn)老師向寫(xiě)有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，韓老師并沒(méi)有嚴厲斥責。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會(huì )到了老師這兩個(gè)字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì )道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”
我的老師七年級作文14
昨天，老師給我們出出了這個(gè)題目，可是我想來(lái)想去，最后還是覺(jué)得我們的班主任我老師才是我最敬佩的老師。
王老師中等身材圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，和同學(xué)們說(shuō)起話(huà)來(lái)非常和藹，就像一家人似的；但是如果我們在學(xué)校犯了什么錯誤他就會(huì )變得非常嚴厲。
記得上周，我們班的兩個(gè)同學(xué)在課間不知為什么吵了起來(lái)，被王老師發(fā)現后當著(zhù)全體同學(xué)的面批評了他們，王老師說(shuō)：“你們都生活在一個(gè)班集體，同學(xué)之間要搞好團結互相幫助，讓我們班成為全校的優(yōu)秀班集體�！弊詈罄蠋熥屗麄儌z個(gè)都要寫(xiě)一份深刻的檢討，決不讓這種行為再次出現在我們班里。
還有一次大掃除，同學(xué)們有的擦玻璃有的拖地還有的掃地，同學(xué)們都干得熱火朝天，非常認真。王老師看見(jiàn)我正在拖地便走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“要想把地拖干凈，就要先把地掃干凈再拖，”老師邊說(shuō)邊從我手中拿過(guò)拖布“拖地要從里往外拖不能夠拖完這邊又拖那邊，要一下挨著(zhù)一下的，就免得托不干凈了�！蓖趵蠋熡纸涛夷猛喜嫉恼_姿勢，并告訴我，干任何事都要有耐心，干就要干到最好。我按照王老師教我的方法，慢慢的把教師拖得干干凈凈�？粗�(zhù)干凈的地面，我覺(jué)得教室就像自己的家一樣，同學(xué)們都要常常打掃，讓我們有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，這樣才有好心情，還能努力學(xué)習。在這個(gè)大家庭里我們就像“兒女”，老師就像“媽媽”這個(gè)大家庭正因為有了我們這群孩子和媽媽而精彩！
我的老師七年級作文15
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。