【精華】初一作文集錦4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初一作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
十年之后，爸爸媽媽都希望我出國深造，可我……
說(shuō)實(shí)話(huà)，我的理想很簡(jiǎn)單，當櫥窗設計師。
那天，爸爸媽媽帶著(zhù)我逛街，看著(zhù)街邊一個(gè)個(gè)各式各樣的櫥窗：有的華而不俗，有的雖樸素但有著(zhù)精美的裝飾品，有的似明如湖水的潔白的玻璃……總而言之，各色各樣的玻璃讓我應接不暇。
別出心裁的設計一道與眾不同的吸人眼球的櫥窗，上午工作一會(huì )兒，下午工作一會(huì )兒，晚上工作一會(huì )兒。上午、下午、晚上，都工作一會(huì )兒，工作完再喝喝咖啡。我想：這是世界上最美好的一件事。
我從來(lái)都沒(méi)有向任何人說(shuō)過(guò)這件事。
一方面，現實(shí)與理想的差距太大了。我的想象能力和創(chuàng )新能力可以說(shuō)是“糟糕透了”，以我現在的能力，還要信誓旦旦地說(shuō)要當一名櫥窗設計師，不讓人笑得肚子痛才怪呢！
另一方面，爸爸媽媽對我的“望子成龍”的心愿，如果告訴他們我要當櫥窗設計師這種普通的職業(yè)，他們肯定會(huì )罵我“沒(méi)出息”，說(shuō)了還不如不說(shuō)呢！
如果我按照爸爸媽媽的規化一路走下云，我會(huì )有著(zhù)什么樣的職業(yè)呢？是好還是壞？
到底該選擇哪條路呢？好迷茫！
初一作文 篇2
9歲的杰克住在一所孤兒院里，那里只有10個(gè)孩子,杰克是其中之一。孤兒院的資金非常少,唯一的經(jīng)濟來(lái)源就是市里居民的捐款。
孤兒院的食物很少,但是孩子們每到圣誕節來(lái)臨的時(shí)候,總是要有多一些的事物可以吃,孤兒院也比平常要居住得暖和些.當然，最重要的是,這個(gè)時(shí)候有圣誕節的椰子。圣誕節是一年中唯一提供精美食品的時(shí)候,每一個(gè)孩子都把椰子當作珍寶一樣看待。
可是,在圣誕節的前一天,杰克不慎在哪里踩了一靴子的濕泥,而他自己一點(diǎn)兒也不知道。他從孤兒院的前門(mén)走過(guò)去的時(shí)候，在新鋪的地毯上留下了一長(cháng)串帶者濕泥痕跡的腳印。等他發(fā)現的時(shí)候，這一切都太晚了.懲罰是不可避免的,而懲罰內容是出人意料的無(wú)情——杰克將得不到他的圣誕椰子。
睡覺(jué)的時(shí)間到了,杰克卻怎么也睡不著(zhù)。他在冰涼的地板上跪下來(lái),輕輕的嗚咽著(zhù),乞求上帝為他和像他一樣的人們結束世間的一切苦難。
當杰克從地板上站起來(lái)，爬回到他的床上時(shí)，一只柔軟的手摸了摸他的肩膀。他吃了一驚，接著(zhù)，一樣東西被輕輕放在他的手上.杰克把手里的東西舉到眼前，就著(zhù)昏暗的燈光，他看到它好像是只椰子。不過(guò)，他不是一只顏色光亮形狀規則的普通椰子,而是一只非常特殊的椰子。在一個(gè)用椰子皮碎片拼接在一起的揶殼里,有9片大小不一的椰子瓣兒。那是孤兒原里的其他9個(gè)孩子從他們珍貴的幾瓣椰子中每人捐出了一瓣,組成的一只完整的、送給杰克做圣誕禮物的椰子。
那一刻，杰克淚如雨下，那是他收到最珍貴的最美味的一只圣誕椰子。
初一作文 篇3
秋風(fēng)蕭瑟，落葉低低地打著(zhù)旋。校園里，傳來(lái)陣陣的讀書(shū)聲，我望著(zhù)那間教室，一直癡癡的望著(zhù)，望著(zhù)，思緒在風(fēng)中徘徊……
七年前的那一天，我興高采烈地上學(xué)去了。"哈哈，媽媽給了我兩塊錢(qián)，真開(kāi)心！我要把它全部換成好吃的零食！”
上課了，高老師邁著(zhù)有力的步伐走了進(jìn)來(lái)。哎呀！零食還沒(méi)吃完呢，只好先藏起來(lái)吧！可是，我根本沒(méi)心思聽(tīng)老師講課了，眼里、腦子里全都是零食的影子。我到底要不要吃呢？可我是好學(xué)生啊，好學(xué)生是不能上課吃東西的。但這么好吃的零食，僅此一次沒(méi)關(guān)系的吧？那些零食仿佛明白了我的心思，于是他們正向我招手：“快來(lái)吃我吧，沒(méi)關(guān)系的，老師不會(huì )發(fā)現的�！庇谑�，我的手不知不覺(jué)的伸向了抽屜......
“xxx！”我猛地一驚，站了起來(lái)，零食掉在了地上。我的腿在發(fā)顫，手心里也滲出了汗，臉“刷”地紅了起來(lái)……
下課后，老師把我叫到了辦公室。老師慈祥地問(wèn)我：“你知道錯了嗎？”我慚愧地低下頭，小聲說(shuō)：“老師，對不起……我知道錯了！”“知錯就改還是好孩子！來(lái)，早飯沒(méi)吃飽吧！老師這有面包，你拿著(zhù)吃吧！以后上課不要再吃東西了......”老師拉著(zhù)我的手說(shuō)著(zhù)。我望著(zhù)老師花白的頭發(fā)，流下了眼淚……
老師，我會(huì )記住您的，我會(huì )記住您對我的教育的。老師，您花白的頭發(fā)正是我們操勞的標志；老師，您如同大地，默默無(wú)聞地奉獻出自己的一切。老師，謝謝您！我一定會(huì )做一個(gè)有用的人，為我們的祖國做貢獻！
秋風(fēng)仍然蕭瑟，落葉依舊紛紛落下，但我的心卻格外溫暖。就讓這定格在記憶中的畫(huà)面永遠留在我的記憶里吧……
初一作文 篇4
我喜歡橋，也更喜歡橋的意義。
橋是彩虹，橋是月牙，橋是寄托美好事物的，橋透徹了心靈。
“小橋流水人家”看那座橋的弧度優(yōu)美，簡(jiǎn)直是用語(yǔ)言無(wú)法形容的，小橋，流水，人家，隱約著(zhù)神秘的美，美的漣漪慢慢的蕩開(kāi)。
曦瞧見(jiàn)那座橋，喜歡用手機拍成美的圖片，供人欣賞。
看那擁有智慧的美，心里透冰點(diǎn)綴。靈魂的工匠看著(zhù)它想出美的傳說(shuō)，美的靈魂，美的語(yǔ)言，美的親情。
橋是人間的虹宋代蘇東坡曾有“東海獨來(lái)看日出，石橋先卻踏長(cháng)虹”。
皎潔的月光揮灑在河水上，水波粼粼的景色是詫異的美麗。房子的構造，筆畫(huà)下的清晰點(diǎn)點(diǎn)的.星星火。顯在水中，水中的火，在水中能夠存，水中的清澈，流水，水草的流動(dòng)是幅動(dòng)畫(huà)的畫(huà)軸，魚(yú)在水中競相跳躍，蕩起陣陣波浪。水中的倒影，你覺(jué)得它像什么？圖畫(huà)?油畫(huà)？建筑？
意會(huì )走過(guò)橋看到了親情，在橋上看到了永恒的親情稱(chēng)之為親情之橋，在不同的時(shí)代中有不同的情感涌出，破裂。
我喜歡在路邊摘些鮮花啊，墜落在河邊，被水流沖走，讓它寄托我的美好到遠方，到遠方，我喜歡下雨天，打著(zhù)傘在河的兩岸看著(zhù)那蒙蒙細雨，像牛毛，像話(huà)證，扎在大地上呼吸大地的泥土，那些射在房子上草屋上的露珠，在枯草上滴落，我的摯友，短短的頭發(fā)在脖子里搖著(zhù)頭不愿出來(lái)，白色的衣服，顯示她的純潔，灰色格格的褲子緊緊地系在腰上，那腳上的英倫鞋顯示著(zhù)她的高貴，打著(zhù)雨傘，跨起步子走到橋上和我打招呼，我看著(zhù)她的眼淚在眼眶中打轉著(zhù)在時(shí)不時(shí)緊貼著(zhù)臉龐讓它流下，我忍著(zhù)淚，向她跟前走去，用手拉著(zhù)她的手，淚水像開(kāi)了閘的水，一直流。從小學(xué)，我們一起做過(guò)這橋。我們在橋下看金魚(yú)，雨時(shí)，我們一起打著(zhù)傘過(guò)橋，橋被雨水所沖洗，那青青的綠苔，滑動(dòng)，滑動(dòng)。
這些我能否忘記，我的眼淚濕潤了她的衣服，她的語(yǔ)言告訴我，橋屬于我們的回憶的中心，是我們的親情之橋。
我們在雨中站著(zhù)，在雨中共享親情的痕跡。
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