【必備】初三作文集合7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的初三作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
我握著(zhù)她的手，她手心的溫度迅速傳到我的身體里。
我靜靜的躺在床上。這是幾乎一年以來(lái)第一次握住她的手了，因為與爸爸兩地分居，兩個(gè)女性在家常會(huì )有一些小摩擦。于是我們開(kāi)始變得冷漠，沒(méi)想到這次我竟如此狼狽不堪，倔強的我不愿睜開(kāi)眼。然而手掌心的溫度我無(wú)法抗拒，任憑回憶滔天。
忍不住想起從前，貪玩的我不小心從云梯上摔下來(lái)，手腕頓時(shí)紅腫起來(lái)，她那時(shí)卻不見(jiàn)了蹤影，我只好躺在地上“嗷嗷”大哭起來(lái)，身邊的小伙伴也笑我不堅強，也不知過(guò)了多久，一只手停留在我的頭上，另一只手牽起我的手掌，掌心緊貼著(zhù)。那時(shí)我覺(jué)得她的掌心仿佛一輪紅日，給予我力量和溫暖，于是她掌心的溫度便和她一起，融入了我最動(dòng)情的記憶里。
記得上個(gè)月爬山，一向孩子氣的我總會(huì )沖在最前頭，可誰(shuí)知山高路遠，即使再精力充沛我也慢慢跟丟了大部隊，退縮到了人群之后，不爭氣的打起了退堂鼓。這時(shí)，她的手掌又遞了過(guò)來(lái)，手心里寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵，那雙手竟然會(huì )說(shuō)話(huà)，我聽(tīng)見(jiàn)它說(shuō)：“站起來(lái)，繼續吧，無(wú)論怎樣都不要選擇放棄，有我陪伴你呢！”我無(wú)力地伸了過(guò)去，它卻有力地把我一個(gè)勁兒地往前拽。這時(shí)我覺(jué)得它像一件兵甲，給我堅強和力量。
每個(gè)冬天，大雪紛飛，我總愿意把手插進(jìn)她的口袋，仿佛那里是無(wú)窮的溫暖，她也總是悉心的呵護著(zhù)，用細膩的掌心來(lái)回摩擦，每個(gè)冬天我的手都是熱乎乎的，因為它蘊藏著(zhù)媽媽的溫度。媽媽的掌心就這樣一直與我相伴，受傷時(shí)給我力量，退縮時(shí)給我堅強，寒冷時(shí)給我溫暖。
我也不再倔強，睜開(kāi)雙眼，發(fā)現媽媽焦慮的眼神和那雙陪著(zhù)我很久的雙手，她嘴角翹起，牽起我心中真真漣漪。原來(lái)親情不曾離開(kāi)，媽媽的掌心從未離開(kāi)過(guò)。
初三作文 篇2
現在抄襲事件越來(lái)越嚴重，特別是牽涉到中考、高考作文的抄襲事件屢次發(fā)生，這不得不引起社會(huì )和教育界的重視和擔心。
我們每個(gè)人都會(huì )有自己的想法和意見(jiàn)，可以用口頭表達出來(lái)，也可以用書(shū)面形式表達出來(lái)，但為什么在嘴上說(shuō)得頭頭是道，但要訴諸筆端就“半天寫(xiě)不出個(gè)字”來(lái)呢？看來(lái)我們是缺乏寫(xiě)作能力。
這一次，我為了完成老師布置的作文任務(wù)，竟然去抄襲別人的范文。老師發(fā)現后，把我叫到一旁，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我希望你只是為了把作文寫(xiě)精彩些，一時(shí)起了歹心罷了。雖然你暫時(shí)可以交差了事，還極有可能因文章出色得到老師的夸獎，將此美文推薦到報刊雜志或互聯(lián)網(wǎng)上，但你之后的心情會(huì )好受嗎？你心里總是不踏實(shí)，總是擔心被人揭穿，這種提心吊膽的滋味好受嗎？就是別人說(shuō)出一個(gè)字，我想你的臉色興許也會(huì )大變，心里緊張得不得了，似貓抓一樣吧？而且總去抄襲別人的文章，自己的作文能力就得不到提高，會(huì )停滯不前甚至倒退。你希望一到考試就捉襟見(jiàn)肘，寫(xiě)得一塌糊涂嗎？嚴格說(shuō)來(lái)，抄襲別人的文章是一種侵犯他人著(zhù)稱(chēng)權的違法行為，情節嚴重者還會(huì )被追究法律責任。與其心里這樣不踏實(shí)，不如寫(xiě)出真正屬于自己原創(chuàng )的文章�！�
我聽(tīng)過(guò)老師的一席話(huà)，才明白抄襲不僅是我們對知識的褻瀆，也是我們道德品質(zhì)的敗壞，抄襲是對別人的文章抱無(wú)所謂的態(tài)度，同時(shí)，也是一種侵權的違法行為，是不尊重他人的著(zhù)作權的表現。你想作文本來(lái)就是為發(fā)揮創(chuàng )作的獨特性而設計的，如果每個(gè)人都去抄襲，那還能表達自己的真情實(shí)感嗎？社會(huì )文化還能有進(jìn)步嗎？這樣將會(huì )比“八股文”還要嚴重。所以，著(zhù)作權限制抄襲行為，強調對作者著(zhù)作權利的保護。
我們抄襲別人的東西，相當于是偷竊別人的勞動(dòng)成果，也許我們這樣是能夠敷衍老師，也許還會(huì )因此受到一點(diǎn)點(diǎn)贊美，卻不能心安理得。試問(wèn)別人若“拿走”你的文章，你又將如何？你肯定會(huì )認為這個(gè)人的道德太差了，一點(diǎn)水平都沒(méi)有……如果你都會(huì )這樣看待別人，那你會(huì )怎么看自己？同樣認為自己沒(méi)道德嗎？還要無(wú)所謂繼續若無(wú)其事地抄下去嗎？——說(shuō)得不入耳一點(diǎn)，就是繼續“拿別人的屁股當臉”嗎？“己所不欲，勿施于人”，我們要學(xué)會(huì )對抄襲說(shuō)“不”！
我們是高級動(dòng)物，有自己獨特的想法，就應該大膽的提出來(lái)。好的別人可以采納；不是很好的，可加以改正做得更好。我們不一定要完全按照別人的說(shuō)的辦，依樣畫(huà)葫蘆，這就是“遙控機器人”了；自己有個(gè)腦袋就應該大膽的想，就要想個(gè)痛快。把自己的想法寫(xiě)下來(lái)并加點(diǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言，也許就是一篇一流的文章，寫(xiě)作就變得簡(jiǎn)單了，這樣我們就不必再抄襲別人的了。就算我們的文章寫(xiě)得不是很好，但也是我們自己的，這也不是一件可恥的事。
我們應該補回這一缺失的道德，學(xué)會(huì )對抄襲說(shuō)“不”，堅決抵制抄襲之風(fēng)的誘惑！
初三作文 篇3
生活，就像一部電視劇，情節曲折;生活，猶如一道道山路，起伏不定;生活，好似變幻的天氣，無(wú)法預料……生活會(huì )給人笑臉，也會(huì )給人哭臉，但給予人最多的，是令人久久難忘的啟示。
我從小就喜歡數學(xué)，從二年級開(kāi)始，我在班里數學(xué)課堂作業(yè)本第一個(gè)交，并且全對的概率為95%。三年級的時(shí)候，我看了許多關(guān)于數學(xué)的書(shū)，更是讓我喜歡上了數學(xué)。
四年級下，我期盼已久的時(shí)光到了——奧數競賽。聽(tīng)老師講到這里，我期待的搓了搓手，同學(xué)們的目光也齊刷刷地看向了我。數學(xué)老師給我們選拔了四次，我的成績(jì)分別是70分，68分，92分，65分，兩次班級第一，一次班級第二，一次班級第三。毋庸置疑，我成了班級前15名的參賽選手之一，很開(kāi)心。
競賽那天終于來(lái)了，隨著(zhù)答卷鈴聲的響起，我拿起筆，埋頭開(kāi)始答題。這題有點(diǎn)難，會(huì )了，原來(lái)是這樣!這什么題?空著(zhù)吧。這題不對，印錯了吧……在一連串緊張的心理活動(dòng)中，我完成了試卷。最后，這次競賽的成績(jì)讓我大吃一驚，我的分數是75.5，二等獎中的第一名，等等，二等獎中的首位?那么一等獎的最后一名是幾分?76?!不會(huì )吧，就差那么0。5分……第一名幾分?什么?92?!神仙吧!
這次奧數競賽讓我明白：人外有人，天外有天，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！毕麓挝乙欢ㄒ�，爭取得一等獎!
初三作文 篇4
當家人久別重逢后相遇，那是幸福的甜蜜；當干旱的大地終于迎來(lái)了一場(chǎng)大雨，那是快樂(lè )的甜蜜；當事業(yè)窮途末路時(shí)，終于迎來(lái)了柳暗花明，那是放松甜蜜。這樣的時(shí)刻如何能不記下？
——題記
冬一過(guò)，春天便到了，春天到了，冬的沉寂便過(guò)去了，迎來(lái)春日鬧意。
當第一場(chǎng)春雨淅淅瀝瀝落下時(shí)，地下的小草都奮發(fā)向上，哪怕身壓萬(wàn)鈞巨石，也會(huì )破土而出！大地上的所有生命，接受春雨的洗禮，一個(gè)冬的儲備，終于厚積薄發(fā)，閃耀光芒。
雨，停了，站在屋外，天被洗得很藍，放眼望去，格外明亮。門(mén)口幾棵樹(shù)擋住門(mén)前不遠處的麥田，隱隱露出一角，翠綠得可愛(ài)，呼吸著(zhù)清新空氣，我迸出了出去走走的念頭。
漫步在田間，微風(fēng)吹過(guò)，夾雜著(zhù)泥土的芬香和花草的味道！隨意駐足，入眼的全都是綠氣，都被雨水洗得翠綠翠綠的，分外喜人。指尖扶過(guò)草尖，清涼帶著(zhù)微微的刺痛感，停留在指頭。走到池塘，一汪碧綠，塘口一位佳人亭亭玉立。哦！那不是柳樹(shù)嗎？再走近一看，干瘦的枝干牽出一根根軟枝，枝上冒出一個(gè)嫩綠的芽?jì)�，摸�?zhù)還毛茸茸的，十分可愛(ài)。
回到家，帶進(jìn)春的氣息，看著(zhù)鞋子上的草屑，鞋底的泥土，到房間，過(guò)了一會(huì )兒，又下起了細雨，伸出手窗外，點(diǎn)點(diǎn)的雨滴打在手上，好舒服。慢慢地，窗戶(hù)玻璃上滿(mǎn)是晶瑩的水珠，在玻璃上滑下，成為一條條小小的河道。雨不大，但很細，根根相連，條條排列，形成一道道雨幕，望著(zhù)窗外的雨絲，近處，越發(fā)的翠綠；遠處，只剩朦朧。一塊綠，一塊黑，形成一種對比，讓人浮想聯(lián)翩。
萬(wàn)物有靈，只有一個(gè)機會(huì )。哪怕成功的機率再小，也要奮發(fā)向上！我們不也應該如此嗎？在求學(xué)的道路上，孜孜不倦，努力拼博，當我們成功的那一天，所有的酸苦辣都會(huì )化作甜，甜到心里去。
甜蜜的那一刻，有成功時(shí)候，有重逢的時(shí)候，有……
初三作文 篇5
正午的陽(yáng)光灑下，被半透明的窗子擋去了些許光亮，仍是將室內映得明媚，連帶著(zhù)心情也好了幾分。手機里單曲循環(huán)的《雨碎江南》，靜靜地讓曲子里的憂(yōu)傷清冷漫入心間。早就想為之填詞，只怕自己才疏學(xué)淺，作踐了好曲子，遲遲不敢落筆。只能一遍一遍的聽(tīng)著(zhù)，任憑江南那細碎的雨珠兒打在心湖，激起漣漪。閉上眼睛，感覺(jué)到身體輕微地晃動(dòng)。這怕是我能聽(tīng)懂的純音樂(lè )中為數不多的一首。心醉，心碎，沉淪，無(wú)法自拔。手底是跟了我六年多的貓咪玩具，輕輕撫著(zhù)那細膩到以假亂真的地步的毛。一直深藏心底未曾改變的隱居避世的情結，一瞬間沖破枷鎖，噴薄而出。
斟一杯香茗，芬芳氤氳中看著(zhù)葉子一點(diǎn)點(diǎn)舒展，茶湯漸翠，小口啜飲，聽(tīng)著(zhù)自己喜歡的曲兒，心中一片寧靜。窗外車(chē)輛駛過(guò)的聲音漸漸遠去，突然想起林徽因的那句“真正的平靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊�！贝丝�，眼中心中，全無(wú)雜質(zhì)，耳中僅聞笛和琵琶的清麗音色。茶的清甜在舌尖流連，整個(gè)人似乎已經(jīng)置身在煙雨迷濛的江南，屏住呼吸，感受著(zhù)靜謐和淡淡的凄迷，突然有一種想要落淚的沖動(dòng)。不是因為憂(yōu)傷，而只是感受到了動(dòng)聽(tīng)旋律訴說(shuō)著(zhù)的淡淡情愫，一種無(wú)法用需要形容然卻真真切切存在的情愫。突然覺(jué)得，語(yǔ)言真的很蒼白，在真切的情感面前竟全無(wú)顏色。
又或許，是自己的功底還不夠，不能記下自己的情緒罷�？傊�，這首曲子，循環(huán)了幾天，總未聽(tīng)夠，大抵是真的說(shuō)出了自己的心境罷。在真切的感動(dòng)面前，只能看，聽(tīng)，用心體會(huì )，而不奢望記錄，唯恐一提筆便驚走了它。
初三作文 篇6
“有些想你了，挺莫名的”一個(gè)男孩拿著(zhù)手機鍵出這些字符，郵寄到了那遠方網(wǎng)上相識的女孩。
男孩有些垂頭喪氣，不知道為什么，每次都是，好的.開(kāi)頭總會(huì )被自己的傷感凝聚成沉默。這次也一樣。 總是莫名其妙的想起初中，只是為了想起而想起，想起會(huì )自然的想讓自己告訴自己想的你，告訴的途中卻又是如此這般的讓彼此僵持著(zhù)。有些害怕了，該不該給你短信。 是不是，是不是自己總是習慣著(zhù)默默地等候？等到別人也等待著(zhù)，等待自己的表現時(shí)，卻總是退縮著(zhù)自己。是不是，是不是自己想著(zhù)一個(gè)人，只是想著(zhù)，只敢想著(zhù)？是不是，是不是上天注定了我的懦弱？如果上天他真的如此做……
閉上眼睛，佳人倩影繞著(zhù)不去，憑空成舞，無(wú)琴繹音。心隨著(zhù)她身體漸漸飄零，漸漸，這畫(huà)面定格分裂，記憶中可曾有過(guò)暫歇？想的感覺(jué)……
只是莫名其妙的想起，語(yǔ)言不作話(huà)語(yǔ)。��！這奇跡，為什么給了我，卻不能夠給我的心？這不由自主的心。
清醒，清醒。
也許這事情都是這般擾人清靜，欲罷不能，欲拒還迎。
站在這有一個(gè)雨夜中，看窗外聯(lián)系天地的雨線(xiàn)。多么，多么希望自己加入他們，瞬間來(lái)到你的面前。我是不擅言語(yǔ)，我的記憶只是裝點(diǎn)著(zhù)你的迷人，與怎樣能給你最深、最好的幸福而已。
再次審視這天地。
有一種莫名的心悸，自你說(shuō)出你名的含義起。也許這是現實(shí)的渴予，在虛擬中的一分可貴的感情。
你曾經(jīng)說(shuō)虛擬終究也不過(guò)是虛擬，我們之間不會(huì )有太大交集的可能性，我只是回了“用心”，原來(lái)世界上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奇跡都是找尋出來(lái)的。虛擬中我曾經(jīng)作為一迷茫的羔羊，如今它也不過(guò)是我的工具而已。
你說(shuō)你不喜歡哭泣，面對我也總是冷靜或是笑靨盈盈�？墒�，可是我還是總把你和原來(lái)那哭泣的被心傷的人兒疊影。
也許這世界上太多的感情，并沒(méi)有太完美的結局。
寥寥數語(yǔ)，揮舞了幾筆心情？還將與你保持這僵局？
初三作文 篇7
走進(jìn)初三，我們已經(jīng)被磨掉了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景;這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺(jué)，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業(yè)，它已無(wú)法在搏擊長(cháng)空，在倉空中傲視一切。它會(huì )很累很累。
在讀書(shū)時(shí)，不禁眼前飛過(guò)蝴蝶，我對它們羨慕之情油然而生——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書(shū)，有種心煩意亂的感覺(jué)使讀不下去。其實(shí)，很想找個(gè)人說(shuō)話(huà)，不過(guò)他們的話(huà)題卻永遠也逃不出，考試、分數、中考。詩(shī)人所到之處都有一種嚴重的壓力覆蓋著(zhù)，讓人感覺(jué)越來(lái)越喘不過(guò)氣了。
在家時(shí)，總假裝看書(shū)，手里捧著(zhù)一本書(shū)，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚，而且還經(jīng)常容易心浮氣躁。
可不久前，從一本書(shū)上，我懶覺(jué)到蝴蝶破茁時(shí)痛苦與無(wú)助，我不經(jīng)恍然大悟。
其實(shí)，初三年是我們人生一段充實(shí)的經(jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎?我們的豐翼足夠豐滿(mǎn)了嗎?小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了成千上萬(wàn)次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應再在為壓力所阻，化壓力為動(dòng)力，努力吮吸養分，那么總有一天我們擁有堅不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。
對于來(lái)自初三的壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨自在荒野中搖曳每一個(gè)清晨與黃昏，將卑微站成高貴;一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢?
不要抱怨，不要消沉，我是個(gè)聰明的人，自然要當那個(gè)奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動(dòng)力便越大。
帶著(zhù)九年級給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。
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