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成長(cháng)中的迷茫初三作文（精選26篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的成長(cháng)中的迷茫初三作文，歡迎閱讀與收藏。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 1
每晚都有一個(gè)奮斗的身影在明亮的燈光下奮筆疾書(shū)。
初三這一年剛開(kāi)始，我就確確切切地感受到了壓力。這種壓力來(lái)自于家長(cháng)殷切的期盼、來(lái)自老師上課的快速、來(lái)自測驗的起落……當然，還有黑板左上角上的中考倒計時(shí)。
我沒(méi)有興趣，也沒(méi)有心思去看那三位數字，每天要用二次函數給商場(chǎng)求最大利潤、判斷電路是斷路了還是短路了，還要學(xué)習我國新型民主的特點(diǎn)、《羅馬民法大全》又包含了哪些法典……只是每天早上端起大摞作業(yè)本匆忙忙向數學(xué)老師辦公室奔去時(shí)，眼神猝不及防地與黑板上那抹耀眼的白色相撞才發(fā)現：哦，一天又過(guò)去了。問(wèn)問(wèn)自己：這一天我做了什么嗎？沒(méi)有，只是把老師的作業(yè)完成了，什么課外題也沒(méi)有做，就在睡覺(jué)前等頭發(fā)干時(shí)翻了兩頁(yè)課外書(shū)�？粗�(zhù)課外練習冊上大片的空白，我的自信一下就被摧垮了，取而代之的`是濃濃的迷茫。
想起暑假里曾拜讀了《曾國藩傳》，但是讀得不精，便又取出放在桌上，有空就看一點(diǎn)，細細體會(huì )他的經(jīng)歷，發(fā)現他的人生經(jīng)歷多么動(dòng)蕩起伏！道光末年，長(cháng)毛作亂，洋人侵略，可謂內憂(yōu)外患。與我們相比，曾囯藩生不逢時(shí)，但他恪守祖訓，始終對皇家忠心耿耿。他從當初創(chuàng )辦湘鄉團練的一個(gè)荷葉塘農民到手握十萬(wàn)重兵的大將領(lǐng)，創(chuàng )下無(wú)數戎馬功勞，太平天國起義軍遇到了自金田起義以來(lái)最強悍的敵人，他成為了一品大員的背后有多少艱辛與苦難！自己的門(mén)生也各有打算，竭力謀取自己的利益，他協(xié)助自己的九弟收復失地，曾無(wú)數次陷入同伴戰死，朝廷壓制，敵人偷襲的絕境。他日里要為軍隊出謀劃策，晚上要批閱文書(shū)了解政事變化，在亂世中竭力生存，還始終不忘自己的初心--為光復漢家河山效力！他沒(méi)有中考的壓力，但在朝堂上要面對凜冽天威，在戰場(chǎng)上面對生死之爭，一腔赤誠愛(ài)國熱血仍然在他老邁的胸膛里奔流、回響，那么，難道我就因為沒(méi)有合理安排好時(shí)間而損耗了自信，蹉跎了歲月嗎？
我也嘗試著(zhù)走出迷茫，我逐漸學(xué)會(huì )了利用好自己的空余時(shí)間。在自己的零碎時(shí)間里讀書(shū)，在下課時(shí)間做家庭作業(yè)，晚上回家一吃完飯就趕緊完成課外作業(yè)，這樣就可以讀更多的課外書(shū)籍，可以背些古詩(shī)或寫(xiě)寫(xiě)日記，我感覺(jué)自己的精神變得更加充實(shí)，自身也充滿(mǎn)了奮斗的力量。
當每天睡覺(jué)前看到作業(yè)清單上每樣都完成得很好，如己所愿地完成了課外積累，便能枕著(zhù)滿(mǎn)足安心入睡了。我終于明白與其擔心未來(lái)，不如充實(shí)地過(guò)好當下的每一天。
窗外不知什么時(shí)候淅淅瀝瀝下起了小雨，窗外的金桂開(kāi)到了繁盛處，我的灰蒙蒙的心里也飄進(jìn)了花香，飄進(jìn)了明媚，淡淡的、輕輕的，溫柔地撕開(kāi)了我蒙在自己心上的膜，我重新感到了活力與希望。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 2
有人問(wèn)我說(shuō)：“你到底是一個(gè)怎樣的人��？”對啊，我到是個(gè)怎樣的人……
升入新年級之后，壓力感覺(jué)到了明顯的增加。周?chē)拈L(cháng)輩也不會(huì )再在周末時(shí)對我說(shuō)：“走啊，別整天在家呆著(zhù)，跟我一起出去走一走，到處看一看�！倍歉某闪恕鞍パ�，你都快小學(xué)畢業(yè)了，該認真學(xué)習了�！焙汀澳愣级啻罅�，這么一點(diǎn)小事都做不好，長(cháng)大以后還能干什么，去撿垃圾嗎？”
整個(gè)上學(xué)期我也都按照他們說(shuō)的去做了，好好學(xué)習，好好努力�？墒鞘聦�(shí)總會(huì )給你當頭一棒。我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始越來(lái)越差，越來(lái)越差，每一次考完試我都會(huì )把試卷悄悄的藏起來(lái)，生怕被別人發(fā)現，因為他們發(fā)現了之后肯定會(huì )對我劈頭蓋臉一頓罵。
其中最具代表性的恐怕就是我的母親了吧，每一次考完她就會(huì )問(wèn)我“題難不難啊”“感覺(jué)考的好不好啊”之類(lèi)的話(huà)�？此剖顷P(guān)心，但每一次說(shuō)完我都會(huì )感覺(jué)身上又多了一座山，壓的我更喘不過(guò)氣來(lái)了。
我生怕我再一次讓她失望，我害怕看到她對我充滿(mǎn)失望和不信任的.臉。我努力去刷題，看解析，可是我不管怎么努力，我的數學(xué)成績(jì)就是上不去，我曾無(wú)數次躲在床的角落里偷偷哭泣。每次看著(zhù)那張分數低到了谷底的成績(jì)單，我的心就像是被人用刀子凌遲了千萬(wàn)刀……
我以前從不知道它們口中的“迷�！笔鞘裁�，現在我似乎知道了這個(gè)答案……迷茫，似乎就是一個(gè)人獨自走在沙漠中，周?chē)慷际巧�，沒(méi)有人會(huì )給你指明一條前進(jìn)的路；迷茫，似乎就像一個(gè)尚在襁褓中的嬰孩，對未來(lái)沒(méi)有一絲的規劃和憧憬；迷茫，似乎又像是一個(gè)漆黑的十字路口，你永遠不知道這條到路的盡頭有怎樣的人或事；迷茫，又像是……
而這一切的源頭可能就是年齡吧，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在他們眼里我早已不是當初那個(gè)扎著(zhù)雙馬尾跟在他們后面的小娃娃了，就像他們說(shuō)的我已經(jīng)長(cháng)大了。這么說(shuō)，也沒(méi)錯，相較于當初的懵懂小兒我確實(shí)已經(jīng)長(cháng)大了不少了呢。
我就像一個(gè)自相矛盾的人。知道自己本應干什么，但我好想又缺少那種動(dòng)力，也可以說(shuō)是缺少一種信仰，就像巴金所說(shuō)的：“支配戰士行動(dòng)的力量是信仰，他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達到他所選定的目標�！�
“我是一個(gè)怎樣的人？我從來(lái)沒(méi)有改變，我還是以前那個(gè)那個(gè)我，那個(gè)對生活充滿(mǎn)好奇的我！”
成長(cháng)中的迷茫初三作文 3
夜，悄悄，星，閃閃，我心，迷�！L(cháng)夜漫漫，萬(wàn)籟俱寂，唯有鐘聲滴答，攝入我心。
但我心迷茫，欲睡無(wú)眠，輾轉反側，仍無(wú)法入眠，只好披衣，登上房頂，頭枕雙手，仰視星空。只見(jiàn)星空寬大，黑夜如紙，星月點(diǎn)綴，怎得一美字描述？?jì)裳垭m已迷離，可我心照舊迷茫，盼望以此尋得迷茫之因。
迷茫？是��！我為何迷茫？因何迷茫？這世間一切如此美妙，而我迷茫，這畢竟是何意？我再望星空，夜，照舊靜，或許是我心吶喊不夠洪亮，它聽(tīng)不見(jiàn)；星，照舊閃耀，好像在稱(chēng)贊我的無(wú)能，稱(chēng)贊我無(wú)法尋出內心迷�！悦�。漸閉雙眼，任風(fēng)拂過(guò)我的身體，拂過(guò)我的臉龐。
心，在思索：迷茫？為何迷茫？由于父母的批判嗎？不！我雖叛逆，但孝仍在我心，絕不會(huì )因而而迷茫。由于伴侶嗎？不！伴侶如手足，我會(huì )因本人的手足而迷茫？由于老師嗎？我就算不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，但也肯定會(huì )聽(tīng)老師的.話(huà)，這也不行能迷茫！那……畢竟是什么？我，愁眉緊鎖，一副思索的樣子。
突然，一個(gè)靈光消失，我的心感動(dòng)不已：莫非，莫非真的是它嗎？對！對！肯定是它——學(xué)習！我為我這一發(fā)覺(jué)，差點(diǎn)感動(dòng)的跳起來(lái)大吼一聲，但發(fā)覺(jué)此時(shí)夜深，便按捺住本人不能自己的心情。我照舊望著(zhù)星空，夜，仍靜，好像在為我暗暗贊許；星，仍閃，好像在我找到迷茫而興奮……迷茫！學(xué)習，我為其流下多少汗水，或許，無(wú)人可知；我為其付出多少心血，或許，無(wú)人可知；我為其淌下多少淚水，或許，無(wú)人可知……數學(xué)，要背簡(jiǎn)單的公式，英語(yǔ)，要記不同的單詞，語(yǔ)文，要讀懂理解課文……每一門(mén)學(xué)科都有需要記、讀、理解的東西，這些東西就如一座座大山壓得我透不過(guò)氣，就如一座迷宮，讓我心在其中徘徊，在其中迷茫。
現在，我醒了，我不怕了，假如天要擋我，我必破天！假如地擋我，我必裂地！學(xué)習，不如天地，無(wú)法擋我，無(wú)法讓再我迷茫。我仰頭望星空，夜一如既往的靜，似乎在為我喝彩，星，一如既往的閃，似乎在為我走出迷茫而閃耀……只需心明，我照舊是我，不再迷茫，隨時(shí)全力以赴，呈現真我風(fēng)采！夜悄悄，星閃閃，不知何時(shí)，不知何處，耳畔響起“剪一段時(shí)間慢慢流淌……”我突然困了，慢慢地，慢慢地，雙眼再也支持不住了，漸漸地，漸漸地閉上了眼，臉上顯露了安心的淺笑……望接受！。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 4
九月伊始，新的高中生活也拉開(kāi)了帷幕。站在青春的新起點(diǎn)上，我卻對前方的道路產(chǎn)生了迷茫。新的班級，新的老師，新的同學(xué)以及離高考越來(lái)越近的壓力，對未知的恐懼，都令我躊躇不前。
回想高一，這是我第一次住宿。早上起床時(shí)，明明已經(jīng)醒了，內心總在說(shuō)“再躺一分鐘”。結果一拖再拖，好幾次都是最晚起床的。上課時(shí)，常常注意力不集中，當老師在講比較簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)時(shí)，總是不以為意，認為這時(shí)候走神沒(méi)關(guān)系。等回過(guò)神來(lái)，老師已經(jīng)在講下一知識點(diǎn)了。每當做著(zhù)英語(yǔ)閱讀的習題，遇到陌生或者比較長(cháng)的單詞，就感到一陣煩躁。詞庫的缺乏總讓我記不清那些單詞的正確意思�？粗�(zhù)密密麻麻的英文單詞我總是會(huì )開(kāi)始發(fā)呆。然后單詞就開(kāi)始在紙上跳動(dòng)，逐漸交織在一起。當放下筆的那一刻，心中也已解脫。久而久之，懶惰和放棄的心理就這樣形成了。
可每當看到那些對未來(lái)有明確規劃并且為之奮斗的同學(xué)時(shí)，我的內心也感到慌張，隨之而來(lái)的便是迷茫。因為，我習慣將未來(lái)的事留給明天思考。對于未來(lái)考什么大學(xué)，選什么專(zhuān)業(yè)，做什么工作，這些我都不知道。如果說(shuō)迷茫給我帶來(lái)了短暫的`快樂(lè )，那么長(cháng)期的痛苦也將相伴于我。
新的學(xué)期開(kāi)始了，我也想重新出發(fā)�？僧斒帐靶心視r(shí)，才發(fā)現為時(shí)已晚，自己一無(wú)所有。高一的放縱，使我的學(xué)習都流于表面，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。我又想放棄了。
直到我看到這樣一句話(huà)“人生最可貴的事，便是少年的迷茫�！蔽疫@才明白，只要想出發(fā)，就不算太晚。正是因為我什么都沒(méi)有，所以我才可以從頭再來(lái)，不必擔心丟了什么。雖然現在是高二，但離高考還剩兩年的時(shí)間，只要我腳踏實(shí)地，就仍然還有希望。
有人說(shuō)，迷茫是遮住雙眼的迷霧，不可避免，要盡力去撥開(kāi)它。但對于我來(lái)說(shuō)，既然人的成長(cháng)過(guò)程中注定會(huì )有迷茫，那為什么不將它轉化成前進(jìn)的動(dòng)力呢？昨天的遺憾，是今天的墊腳石。珍惜當下，才是對未來(lái)最好的饋贈。
少年的迷茫是對以前的反思，雖然痛苦，但也許過(guò)了之后，會(huì )有更高的風(fēng)景在等著(zhù)你。就如同老鷹在經(jīng)歷一百五十天的涅槃后，又獲得三十年的壽命。對于新學(xué)期，我也將不再恐懼。最后，希望自己能在未來(lái)的高中生活披荊斬棘，一路順風(fēng)。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 5
青春，如旭日朝陽(yáng)，我們揮灑汗水，綻放生命；青春，如潺潺溪水，歲月靜好，時(shí)光緩緩流淌；青春，如雨后彩虹，經(jīng)歷風(fēng)雨，加快前進(jìn)的步伐。是什么為我們的青春畫(huà)上別樣的色彩？
魯飛，一個(gè)同學(xué)眼中的“壞孩子”，不學(xué)無(wú)術(shù)，逃課搗亂。沒(méi)有人能理解他內心的渴望。他是孤獨的，他希望得到關(guān)愛(ài)，得到關(guān)注，哪怕，是批評也好。孩子總是單純的，他們能想到的辦法只有不斷的犯錯，引起大家的注意，只有這樣才能感覺(jué)到自己不是一個(gè)人�，F在的'我們，總有一個(gè)矛盾的心理，認為自己長(cháng)大了，需要獨立和自由。于是，我們反駁家長(cháng)，埋怨他們的羅嗦，一次次的傷透了父母的心。但當父母真的不去管你時(shí)，又覺(jué)得是他們不愛(ài)你了，不再關(guān)心你了，所以拼命引起他們的注意。我們逐漸走向成熟，父母卻在日益衰老，不要讓我們青春的沖動(dòng)叛逆，做出后悔一生的事情，趁現在，去孝順父母吧。
同大多數父母一樣，魯飛的爸爸反對魯飛養狗，認為這是無(wú)用的，對學(xué)習沒(méi)有好處。隨著(zhù)中共應試教育的發(fā)展，家長(cháng)們只看重學(xué)生的成績(jì)，而我們，則是頂著(zhù)學(xué)習的壓力，父母的期望，同學(xué)間的攀比，我們肩上的擔子很重，很重，就快要把我們壓垮。每個(gè)人都有夢(mèng)想與愛(ài)好，可我們卻不能去努力追尋，指的隨著(zhù)時(shí)間沖刷漸漸磨平我們的棱角。所以，我希望廣大家長(cháng)，能理解孩子的興趣愛(ài)好，讓他們去放手奔著(zhù)理想沖刺，不要將我們禁錮在學(xué)習的枷鎖里。
努力不一定會(huì )成功，但成功卻總是需要努力。一但認準了一件事情，就請堅持不懈的做下去吧。不要因一時(shí)的成功就驕傲自大，只有不斷進(jìn)取，不斷超越，才能更加接近頂峰。不要因一時(shí)的失敗就放棄希望，上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必定為你打開(kāi)了一扇窗，從探索中找出最適合你的一條道路，哪怕是荊棘塞途，也敢于去闖！
成長(cháng)路上，師生情，友誼，都是必不可少的。他能給你指明前進(jìn)的道路，令你不再孤獨無(wú)依，陪你走過(guò)最艱難的歲月，在背后默默為你喝彩。
誰(shuí)的青春不經(jīng)歷酸甜苦辣?誰(shuí)的青春不留下點(diǎn)點(diǎn)足跡？誰(shuí)的青春不短暫到轉瞬即逝？
我們的青春不迷�！�
成長(cháng)中的迷茫初三作文 6
那一年，很多事情讓我不再迷茫，讓我懂得人生難免挫折，人生難免困難，人生難免坎坷……
在生活上，也許有人很堅強，也有人很懦弱，也許是因為種種原因造成的，使有些人迷茫找不到走向成功的方向。難道他們就不會(huì )航船去找到原來(lái)那一條路嗎?我想他們會(huì )能的，也許吧……在學(xué)習上，我們也會(huì )難免困哪，當遇到困難，我們要有堅強的意志去克服，開(kāi)辟出屬于我們自己的道路，使得在學(xué)習上更為突出的表現。
有次，我考試失敗了，當時(shí)很失落。但是還好有爸爸在鼓勵著(zhù)我，使得我找到了方向，使得我積極進(jìn)取，使得我不再迷茫。爸爸對我說(shuō)過(guò)，“人生難免會(huì )有‘烏云’，但是天空最終屬于藍的，只有你有信心，只要你有自強的精神。只要盡自己最大的努力做自己應該做的就好了，要相信自己什么都可以做的很好。人只有自信了才什么都可以辦到，有一句話(huà)‘只有你做不到的沒(méi)有你想不到的�！睆陌职值脑�(huà)讓我感悟到：人生難免挫折，面對挫折需要有堅強的意志去戰勝它。夜晚是一個(gè)讓人寂靜，讓人感到清涼的氣氛�？墒菍ξ襾�(lái)說(shuō)，是一個(gè)害怕的夜晚，恐懼的夜晚。每個(gè)夜晚都是爸爸媽媽為我關(guān)燈，可是有個(gè)夜晚，我的屋子里的燈沒(méi)亮，黑漆漆的，當時(shí)很害怕，我想：我還是自己去開(kāi)燈吧!于是我就靜悄悄地走向那臺燈，摁一下，燈亮了。結果讓我吃驚的是，臺燈里有一張紙，是爸爸媽媽一起寫(xiě)給我的，他們說(shuō)到：孩子，以后的路還有很長(cháng)，要為自己“開(kāi)燈”，不要再迷茫，只要你有信念，美好的.明天終究會(huì )是屬于你的。爸媽的話(huà)讓我很感動(dòng)，我想他們是讓我在迷茫的方向里找到了自信，是他們?yōu)槲覔荛_(kāi)前方的迷霧，為我照亮前方的路。古人云：沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春“也是這句詩(shī)的寓意吧!
也許有人會(huì )說(shuō)迷茫的方向就不再找回，也許有人會(huì )說(shuō)迷茫方向永遠也找不回來(lái)，難道你們就這么認為嗎?難道你們沒(méi)有思考過(guò)嗎?難道你們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嗎?我想未必……
從身邊許許多多的事情，我感受到，人生在世有成功有失敗，我們要感謝成功，也要感謝失敗。并享受成功與失敗的滋味。最后，值得我去思考和感悟是：從此，我不再迷茫。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 7
升學(xué)考近在眼前，我卻無(wú)可奈何，無(wú)法判斷出我該干什么不該干什么……
昨日半夜，室友都睡著(zhù)了，我卻翻來(lái)覆去一直在思考：我究竟是誰(shuí)？我現在該做啥事兒？忽然，我想去小便。一下床，月亮早已下班，我忘了左邊是廁所？還是右邊？外面的路燈在閃爍，但這是六樓，如此微弱的光線(xiàn)哪能照得亮我的心路迷茫呢？
在弄清廁所在哪后，我回到床上。睡意慢慢襲來(lái)，籠罩了我的大腦，我慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)里，我遇到了一場(chǎng)大霧，四面八方都有人在叫我的名字，我受不了這樣的噪音，慌忙往一個(gè)方向跑去，我跑了好久好久，那叫喊卻依然在耳邊環(huán)繞，我不信邪，往另一個(gè)方向跑去，卻又回到了原位。經(jīng)過(guò)這樣無(wú)數次的循環(huán)，我氣得跳了起來(lái)，惡狠狠的蹬了一下，我卻一腳踩空，有種搖搖欲墜的`感覺(jué)，猛得落地……一睜眼，我醒了，嚇得心跳加速。
在中午時(shí)，我回到寢室，連中午該吃什么面包都難以抉擇。我該吃幾個(gè)？吃?xún)蓚�(gè)？我估計撐不到周五了！唉，真煩！
下午，上選修課時(shí)，繆老師叫我們組織打比賽，一隊打三隊。一隊唯一的中鋒—崔朱梟，三隊唯一的中鋒—我。難免在賽場(chǎng)上會(huì )摩擦出火花。我的隊友叫我死盯崔朱梟，繆老師也叫我貼死他，并幫我分析了他的弱點(diǎn)：只要別人干擾一下，崔朱梟就運不了球。
上半場(chǎng)場(chǎng)時(shí)，我還是很迷茫：我要補防嗎？還是繼續死防崔朱梟呢？我剛接到球：我要傳球嗎？還是自己打？算了，傳掉吧。我以這樣的心理打完了上半場(chǎng)，導致錯失了許多個(gè)得分的機會(huì )。下半場(chǎng)時(shí)，隊友的一句話(huà)徹底打醒了我：你要自信！自己打！輸了又怎樣？拼一把！
我這自信一下子上來(lái)了，不知哪來(lái)的力氣和動(dòng)力，就算膝蓋破層皮依然馳騁在球場(chǎng)上。就算淚累的滿(mǎn)頭大汗我依然奮力的往前沖，我一個(gè)站樁型中鋒得分與隊方的中鋒持平拿了6分。雖然我們被絕殺，輸了。但我們只落后了3分，輸得不虧，至少讓我找到目標和方向了。
可能真正使我煩惱和迷茫的是因為隨著(zhù)年級的增高，壓力也越來(lái)越大，作業(yè)越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越少。
在大霧的盡頭，應該就是那年少時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真無(wú)邪的我吧……
成長(cháng)中的迷茫初三作文 8
迷茫是一個(gè)多么可怕的詞，它卻經(jīng)�？M繞于我的身邊，讓我不知道所措。
迷茫就像是在一片白茫茫的世界里，什么都看不見(jiàn)。腳，原地不動(dòng)，因為怕……一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。因為害怕，所以我一直都找不出原因。直到今天，被事物小心的使我領(lǐng)悟了一下。我，找到了方向。
這時(shí)，白茫茫的世界有了一點(diǎn)耀眼的光芒，我似乎找到了救命稻草，我拼命的抓住不放手……
記得小學(xué)的時(shí)候，我的理智很清晰，一點(diǎn)也不迷糊。根本就不知道迷茫是什么。朝著(zhù)自己心中所想
的拼命的努力著(zhù)。到了初中，我的理智變得有些模糊，不是因為被情所困。但不知道為什么，我好迷茫。是不是人長(cháng)大了就越來(lái)越多愁的事？我的方向感就再也沒(méi)有童真時(shí)的清晰。
每天在懵懵懂懂的思想里過(guò)日子，碌碌無(wú)為，這使我恨愧疚。我很想努力認真學(xué)習，認真做好每一間事，讓自己過(guò)得充實(shí)，過(guò)得開(kāi)心。
有人說(shuō)，青春的花季是最美的，也是最憂(yōu)傷的�；蛟S吧，我還沒(méi)有長(cháng)大，所以看待的事物的感受會(huì )不同。我倒覺(jué)得憂(yōu)傷是真的，或許我在憂(yōu)傷里迷失了屬于自己的腳步的步伐，然后就陷入了白茫茫的世界里，不敢動(dòng)，沒(méi)進(jìn)也沒(méi)退。我覺(jué)得應該站在原地里好好想想到底該走哪條路。因為這就像是一個(gè)人生得課題。需要清晰認真的理智來(lái)判斷方向，不然后悔一生。有時(shí)的迷茫令我好怕好怕，想著(zhù)想著(zhù)，眼淚不由自主的流了下來(lái)……晶瑩剔透的，很可愛(ài)，我的手不聽(tīng)我的控制去接住它。甚至把手放在口里含著(zhù)，好苦，還冗雜著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。
迷茫了，我躲在角落了小聲的唱著(zhù)歌，把自己卷成一團，仿佛自己是一個(gè)被冷得發(fā)抖的小貓。
這些已成為我的曾經(jīng)，現在我要改變自我，我要做一個(gè)堅強的`我，就算別人再怎么用別的眼光看著(zhù)我，我也不在乎。因為我找到了我的方向。我要努力的朝著(zhù)這個(gè)方向去拼搏，完成這個(gè)使命。即使我失敗了，我也要努力的站起來(lái)，再繼續努力。這白茫茫的世界已經(jīng)被我勇敢的走出了，我不再害怕。
那個(gè)方向就是我的目標、我的夢(mèng)想！我要展開(kāi)自己從未飛過(guò)的翅膀，放飛我的夢(mèng)想。
我再迷茫中找到了屬于我的方向，走出迷茫！
成長(cháng)中的迷茫初三作文 9
每年有那么多的大學(xué)生邁入憧憬的校園，可是卻有無(wú)數的大學(xué)生毀在了大學(xué)生活里。整日渾渾噩噩地生活，之前在高考歲月前的那種激情也消失殆盡，換來(lái)的是迷茫的不能再迷茫的我們。而我們卻往往把迷茫當做了我們在大學(xué)里不奮斗的借口！
為什么說(shuō)大學(xué)贏(yíng)在轉折點(diǎn)呢？先說(shuō)轉折點(diǎn)，首先我認為大學(xué)的轉折點(diǎn)有兩個(gè)方面：首先是讀書(shū)，讀書(shū)能夠豐富我們的精神世界。也能拓寬我們的視野，在書(shū)中我們能夠知道氣門(mén)以前不知道的或者是知道我們并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的等等。當我們在看書(shū)的過(guò)程中，我們之后展現的氣質(zhì)也是不一樣的。最主要的是，我們通過(guò)看書(shū)，使我們的思想得到了提高！而思想的提高往往會(huì )增加我們看問(wèn)題的角度、寬度和深度。當我們會(huì )從不同地角度考慮問(wèn)題的時(shí)候，也促使我們會(huì )多角度的思考。
其次：交友！結交不同的朋友，會(huì )使我們的思想互相碰撞。在這樣的情況下，我們會(huì )得到我們之前沒(méi)有看過(guò)的知識。甚至是在與朋友地交往中，可以打開(kāi)我們的心扉。并且，結交志同道合的人，我們之間興趣也會(huì )不斷地增加，友誼在不斷的加深。
最后：贏(yíng)！如何贏(yíng)在轉折點(diǎn)是我們應該思考的事情。因為這個(gè)世界上總是有比你努力的人。當你在6點(diǎn)鐘讀英語(yǔ)單詞的時(shí)候，有人5點(diǎn)已經(jīng)暗暗努力。當你在晚上11點(diǎn)停止看書(shū)的時(shí)候，有人12點(diǎn)還精力旺盛地在書(shū)的海洋中汲取知識。既然有這么多人這么拼命的學(xué)習，那我們如何贏(yíng)在轉折點(diǎn)呢？
答案很簡(jiǎn)單：就是多了解一下社會(huì )的趨勢。如今，在互聯(lián)網(wǎng)盛行的今天，有那么多的`企業(yè)在擁抱互聯(lián)網(wǎng)，有那么多的企業(yè)在號召互聯(lián)網(wǎng)人才，在這樣的環(huán)境下，我們?yōu)槭裁床辉诖髮W(xué)就具備互聯(lián)網(wǎng)的思維呢？當我們具備互聯(lián)網(wǎng)的思維時(shí)，我們在職業(yè)選擇的時(shí)候會(huì )不會(huì )選擇的可能性更加大一些呢？
因此，在我們現在還迷茫的時(shí)候，就讀書(shū)和交友是永遠不會(huì )錯的事情。大學(xué)生不要每天在宿舍渾渾噩噩地生活，多去圖書(shū)館看看。交一些有思想的朋友，在這樣的環(huán)境下，我們不努力都很難！如果，你還想繼續向上，不甘于此的話(huà)，那就多了解一下互聯(lián)網(wǎng)吧！
成長(cháng)中的迷茫初三作文 10
寒風(fēng)灌進(jìn)窗簾，淡黃的燈光下，被畫(huà)花的幾何圖形像一個(gè)旋渦，不停地旋轉著(zhù)，將我吸進(jìn)睡意的懷抱。搖搖腦袋，與一籌莫展的題目對峙著(zhù)。迷茫間，想起那句話(huà)：“走出迷茫需要兩把鑰匙——經(jīng)驗與目標。
那是一個(gè)炎炎夏日，蟬鳴聲不絕于耳。我抓起水瓶暢飲，陽(yáng)光折射于水中，淡開(kāi)光暈，眼前有些模糊起來(lái)，不知是汗水，還是淚水。
我不禁感到迷茫起來(lái)：明明很努力地練習了一上午，可1.7m的白線(xiàn)還是可望而不可即。是發(fā)力方法不對?是跳的時(shí)機不對?還是……我瞬間被疑惑包圍，原本堅定的要跳到1.7m的信念，像被層層迷霧包裹，看不見(jiàn)希望，不知要如何前進(jìn)。
“別偷懶，快來(lái)練習!”媽媽如攆兔子一樣將我趕到沙地旁。我魂不守舍地站在線(xiàn)后，機械地下蹲，擺臂，踮腳，發(fā)力……
“停!”我還沒(méi)跳出去，就被媽媽尖厲的聲音拽了回來(lái)，“你根本沒(méi)有用心嘛，還是老樣子：下蹲時(shí)重心沒(méi)有移前，手擺幅度和腳沒(méi)有配合�！薄拔夷睦锟吹靡�(jiàn)自己的動(dòng)作”，我委屈的小聲嘀咕還是被媽媽捕捉到�！澳阊�，總是盲目往前沖，卻沒(méi)有在擺臂時(shí)回想前一次跳遠的感覺(jué)，來(lái)調整現在的動(dòng)作。不要總想著(zhù)跳到1.7m，先在1.6m立個(gè)桿，把目標拆解”。
我腦袋一陣嗡嗡亂響，練習時(shí)的畫(huà)面浮現眼前。的確，我每一次都是盲目起跳，只想著(zhù)要往前跳到1.7m，卻沒(méi)有細想動(dòng)作要領(lǐng)，錯誤的動(dòng)作反復再犯。草率和盲目如濃霧般迷惑了我的雙眼。但媽媽的話(huà)如強光，直穿濃霧，眼前漸漸明晰起來(lái)。我正是需要“經(jīng)驗”和“目標”呀!
“重心往前，配合擺臂”我不斷暗示自己，直盯著(zhù)1.6m的`桿。深吸一口氣，默數一、二、三……隨著(zhù)“砰”的落地聲，我越過(guò)了那條線(xiàn)……
當我們感到迷茫，不知道如何走下去時(shí)，經(jīng)驗和目標永遠是走出迷茫的法寶。無(wú)論是跳遠還是學(xué)習，總結，反思能讓我們記得過(guò)去的成功或失敗的經(jīng)驗;一個(gè)小目標，指引我們更明確，更堅定地向正確的方向前行。
燈光似乎不再閃忽不定，亂如麻的圖形也漸漸清晰�！敖裉炀凸ハ逻@道題!”我大聲地告訴我自己，心里重壓一瞬間被抽走，整個(gè)人都輕快起來(lái)。一疊的練習換成了一本錯題本。困郁我的迷茫慢慢散開(kāi)，褪去，那些錯題的批注、經(jīng)驗在腦里形成一條鏈，牽引著(zhù)我走向新的思路。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 11
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從稚氣未脫的小朋友，逐漸長(cháng)成一個(gè)成熟的花季少年，漸漸地踏入了青春期這條迷茫的道路。
面對堆積如山的作業(yè)、老師的責罵、父母的冤枉……成長(cháng)的煩勞一個(gè)又一個(gè)地纏住我的身子，我陷入到迷茫的困境中。
上課時(shí)，我總是喜歡尋找著(zhù)一個(gè)又一個(gè)隱藏在課本里的笑點(diǎn)，逗得同學(xué)們的歡笑。為此，我遭受了無(wú)數的嘲諷，無(wú)數次批評，無(wú)數的冷眼，可每次挨批評、嘲諷、冷眼后，我又會(huì )重新思考：我究竟是對還是錯？我該怎么辦呢?可是沒(méi)有人告訴我，到底應該怎么做？夜里輾轉反思，冥思苦想，夜不能寐。到第二天上課時(shí)，我仍然不知所措，陷入迷茫中了。
我想不通，父母對我的社交也有著(zhù)萬(wàn)分的干擾，不讓我和一些“壞孩子”玩耍，怕我染上一些不要的習慣，我總是是懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。明天我上學(xué)時(shí)，面對父母所謂的“壞孩子”一個(gè)熱情的微笑，一次課間玩耍的邀請，我不知怎么拒絕，而選擇了服從�？擅看瓮嫠：�，我又會(huì )陷入新的思考：我該怎么辦呢？
我想不通，周末，父母總會(huì )打擾我的生活計劃，也不讓我參加同學(xué)們的生日聚會(huì )。每當我反駁時(shí)，父母總會(huì )說(shuō)：我是為了你好！我每次看朋友圈時(shí)，望著(zhù)同學(xué)們一張張布滿(mǎn)微笑的笑臉。每當看見(jiàn)朋友圈里同學(xué)們捉螃蟹、捉小蛇、玩撕名牌……的'照片時(shí)，我縮在被子里暗暗落淚，用眼淚滋潤我受傷的心靈！我再次陷入迷茫之中。
我不知道，我何曾上過(guò)與語(yǔ)、數、英無(wú)關(guān)的課。數學(xué)老師的“套路”永遠最深：因為第二節課是信息技術(shù)課，所以在第一節課時(shí)，數學(xué)老師說(shuō)：“今天，我們表現好，第二節課上電腦課！”我們極其開(kāi)心，這是我們六年來(lái)第一次上信息技術(shù)課！有的同學(xué)還流下激動(dòng)的淚水。
而到了第二節課時(shí)，數學(xué)老師卻說(shuō)：“馬上考試了，我們先做一道題�！倍Y果居然是填空題！還沒(méi)做完，便已經(jīng)下課了。我們抱怨連天，老師卻語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做題是為你們好!”……所以，世界上最長(cháng)的路永遠是老師的“套路”。
在《小小少年》：“小小少年，很少煩惱……”可是，我這所經(jīng)歷的不只是煩惱，更多的是迷茫。對明天的學(xué)習任務(wù)的迷茫、對小學(xué)畢業(yè)考試的迷茫、對初中生活的迷茫。而在迷茫中，我也逐漸忘記了快樂(lè )的味道……
成長(cháng)中的迷茫初三作文 12
用青春的感悟，編制人生的華美樂(lè )章！
百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？
青春是一條必經(jīng)之路，有的人走得穩穩當當；有的人走得塵土飛揚。但我們都曾感到彷徨，常常會(huì )迷失方向，但沒(méi)關(guān)系，你說(shuō)，誰(shuí)的青春不迷茫？誰(shuí)的青春又沒(méi)有迷茫？也許走在青春路上的我們都愿意活在自己的世界里，任性不拘愛(ài)自由。我在很多時(shí)候，也更愿意活在自己的世界里，不打擾別人亦不想被別人打擾；在面對很多事情的時(shí)候，也同樣選擇不抱怨、不解釋?zhuān)鲎约汉芸鞓?lè )。
這種心理特征也是青春路上正常而又普遍不過(guò)的了。其實(shí)，在我們煩躁、迷茫不知所措的時(shí)候，讓自己獨處，讓心靈平靜，會(huì )有很大的收獲。心靈的躁動(dòng)不安，總是使得我頗不安寧，讓我一直都想擁有更多的經(jīng)歷，成長(cháng)需要一點(diǎn)一點(diǎn)去體會(huì )、品味……無(wú)論是一件大事、一件小事、一個(gè)大錯誤又或者一個(gè)小錯誤，不同的人有不同的心靈體會(huì )和承受能力，但我始終都愿意也希望所有的人樂(lè )觀(guān)的去面對那些所謂的苦和痛，我曾無(wú)數次地告訴過(guò)自己，無(wú)論在什么時(shí)候，積極樂(lè )觀(guān)總比悲觀(guān)消極要好得多，這是我的原則。也正是這一點(diǎn)，讓我在前進(jìn)的道路上無(wú)所畏懼。成長(cháng)不就是這樣嗎？不是得到就是學(xué)到，所以，我們又有什么理由不樂(lè )觀(guān)呢？
敞開(kāi)心扉，放飛夢(mèng)想，不求完美，但求完整，讓自己的'青春綻放出最炫彩的火花�？赡苊總�(gè)人都會(huì )在別人說(shuō)你變了的時(shí)候糾結過(guò)，我們行走在人生的大路上，其實(shí)很難做到始終不被改變，即使我們都不想被改變，可卻也在這樣的“不想”中一直改變著(zhù)。改變并不意味著(zhù)什么，人的一生，永遠不會(huì )停止成長(cháng)，也就不會(huì )停止改變。所以我們需要改變，但“做自己”不能變，“初心”不能變。要足夠堅定，改變是為了成長(cháng)，但曾經(jīng)的幼稚、真實(shí)、無(wú)所畏懼卻是造就自我的本質(zhì)。我們都在青春這條“不歸路”上步履艱難的走著(zhù)，痛苦和迷茫也都必不可少。
但是堅持、個(gè)性、樂(lè )觀(guān)就足以讓你閃耀出光芒。勇敢的向前、別怕、別怕、別怕……因為，誰(shuí)的青春不迷茫？迷茫的青春將譜寫(xiě)出屬于你自己的青春旋律……
成長(cháng)中的迷茫初三作文 13
慢慢的睜開(kāi)雙眼，原本死寂的身體開(kāi)始緩慢的出現生機。想要撐起身體，可頭部傳來(lái)的疼痛讓我不禁悶哼一聲，無(wú)奈的放棄了這次嘗試。我這是怎么了？
剛從迷茫中掙扎出來(lái)的大腦開(kāi)始回憶，我好想是在放學(xué)的路上，被一朵在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)的花砸到了。再想要回憶的時(shí)候，頭部再次穿來(lái)的疼痛讓我近乎昏厥，放棄了這次回憶。
母親
這是，一聲“孩子，快醒過(guò)來(lái)吧�！钡膲�(mèng)吟聲跳進(jìn)了我的耳朵，擊打著(zhù)我剛蘇醒的神經(jīng)。斜眼掃過(guò)，母親疲憊的身影映入了我的眼簾，她的'頭輕倚在我的床前，一只手握著(zhù)我被繃帶包扎的手，另一只手為枕，放在頸下，睡著(zhù)了。
記憶中的母親的幻影眼前的身影漸漸重合，母親仿佛蒼老了十歲。融化眼中看不到風(fēng)景，張開(kāi)雙臂想要抱住母親，一切仿佛觸手可及。
或許是我的動(dòng)作驚醒了母親，母親從沉睡中醒來(lái)，呆呆的望著(zhù)我，只是眼角多了幾絲晶瑩，嘴中喃喃道：“孩子醒了，又是幻影嗎？”我一下子抱著(zhù)母親抽噎了起來(lái)。母親反手抱住我“孩子，真的是你，你醒了啊�！焙翢o(wú)生機的聲音中多了幾份活力，“你先不要動(dòng)，我去找你的父親和醫生，乖�！闭f(shuō)完，母親的身影就從我的眼前消逝。望著(zhù)母親離去的方向，我的心中不再平靜。
為父母而活
腦海中忽然出現了這樣一幅畫(huà)面：病床上，一個(gè)頭部被繃帶包圍的孩子靜靜的躺在上面，毫無(wú)生機。他的母親緊握著(zhù)孩子的手，仿佛她一放手孩子就會(huì )離他而去，她一聲聲的呼喚著(zhù)：“孩子，快醒過(guò)來(lái)吧�！币宦曇宦�，眼淚隨著(zhù)呼喚的聲音而落下，奏成一曲還魂曲，時(shí)間仿佛定格在這一刻。
眼前的風(fēng)景再次融化，刀割般的疼痛從心臟傳來(lái)。母親啊，我值得你這樣嗎？回首往昔，滿(mǎn)目蕭然，都是因為我的過(guò)錯而使父母傷痕累累，可他們至始至終都沒(méi)要怪我一下。
漸漸的心中升起一道信念：為父母而活。曾經(jīng)因為我的過(guò)錯而使父母傷痕累累，現在的我不會(huì )了，我會(huì )用自己的雙肩撐起自己的過(guò)錯，不會(huì )讓父母再受傷害了，用自己的生命來(lái)守護父母。
為父母而活，我的意志絕不動(dòng)搖！
從此，我不再迷茫。
從此，我不再幼稚。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 14
夜，很靜。我伏在桌前，看著(zhù)那厚厚的課本，低聲讀著(zhù)《蟬》。雪白的燈光映在墻壁上，杯中的咖啡散發(fā)著(zhù)苦甜苦甜的香氣，窗外的風(fēng)捶打著(zhù)窗戶(hù)，玻璃窗低吟。我聽(tīng)著(zhù)風(fēng)聲，望著(zhù)課本，捧著(zhù)那杯香醇的咖啡，心中涌出一絲莫明的迷茫：我為什么要強打起精神背書(shū)？我做這些事會(huì )有什么收獲？我生命的意義究竟是什么？難道只是考上好高中，考上好大學(xué)？我抬頭，迷茫地望著(zhù)天，看著(zhù)那皎潔的月，寧靜的星，想找到答案�？蔁o(wú)論我怎樣努力，她們都神秘地搖著(zhù)頭，不肯開(kāi)口。我失望地嘆氣，熄燈入眠。
天，很藍。我坐在鋼琴邊，看著(zhù)那黑白相間的琴鍵，緩緩彈著(zhù)德彪西的《月光》。暖暖的霞光映在琴鍵上，不遠的桌旁放著(zhù)一杯熟悉的咖啡。輕巧的音符從琴鍵中溢出，順著(zhù)那錦緞似的霞光滑落，在木板地上跑著(zhù)，跳著(zhù)，奔向遠方，我聽(tīng)著(zhù)那音符奔跑的聲音，望著(zhù)那本寬大的琴譜，嗅著(zhù)那咖啡的清香，心中又涌起一陣莫明的迷茫：我為什么要坐在琴凳上苦苦練習？我彈鋼琴有什么收獲？我生命的意義到底是什么？難道只是考過(guò)十級嗎？我抬頭，迷茫地望著(zhù)清澈的藍天，看著(zhù)那五彩的霞，掠過(guò)的飛鳥(niǎo)，想找到答案�？蔁o(wú)論我怎樣努力，她們都同情搖著(zhù)頭，不肯開(kāi)口。我沮喪地低下頭，合上鋼琴。
燈光，很暗。我坐在沙發(fā)上，手中捧著(zhù)一杯咖啡，用一顆簡(jiǎn)單的.心，細細地品味，苦澀中也夾雜著(zhù)香甜。我凝視那褐色的液體，想到那即將來(lái)臨的期中考試和成績(jì)一次比一次好的單元檢測，我恍然大悟地明白，無(wú)論是學(xué)習還是練琴，我都是為了自己可以更好地活在這個(gè)世界上而做；學(xué)習時(shí)，我充實(shí)了自己饑餓的靈魂；練琴時(shí)，我升華了我的情操。我所收獲的是一次次成功帶來(lái)的喜悅和一次次失敗帶來(lái)的教訓。而我生命的意義，則是享受每一次奮斗的過(guò)程。我又品了一口咖啡，將那些迷茫印在咖啡隨風(fēng)而散的香味里，在空氣中蔓延，逐漸消失，不見(jiàn)蹤影。
一架鋼琴，一盞臺燈，一杯咖啡，幾張紙，幾本書(shū)，一枝筆，時(shí)好時(shí)壞的心情，組成了多姿的生活。我懷著(zhù)一顆簡(jiǎn)單的心，去享受，去領(lǐng)略，去體會(huì )生命的意義。從此，我不再會(huì )迷�！�
成長(cháng)中的迷茫初三作文 15
蒼苔盈階，落花滿(mǎn)徑。驀然回首，時(shí)間定格在那一刻，我不再迷茫。
西沉的夕陽(yáng)扯一縷紅霞，將寂寞的橘紅涂滿(mǎn)天際，秋風(fēng)蕭瑟，灰色的人行道上只有我邁著(zhù)艱難的步子踽踽獨行。初三的學(xué)習即將結束，心中卻有說(shuō)不出的滋味，學(xué)習的壓力，分離的不舍，更多的是對前途的迷茫。
前面是一個(gè)荒廢許久的園子，在好奇心與些許期盼的驅使下，我緩緩走進(jìn)這個(gè)神秘的地方。踏進(jìn)大門(mén)，滿(mǎn)園蕭條肅殺，昏暗的光線(xiàn)壓抑得我喘不過(guò)氣來(lái)。滿(mǎn)地枯枝敗葉，樹(shù)木無(wú)精打采，龜裂的樹(shù)皮令我頓感毛骨悚然。望著(zhù)稀疏的枝干上耷拉著(zhù)的幾片黃葉，我心中感慨：這些可憐的生命如何禁得住寒風(fēng)雨雪的摧殘啊……
幾片殘紅掠過(guò)眼前，目光極處，那一刻，眼前的頹唐之色頓時(shí)煙消云散，闖入視野的是一棵如燃燒的烈火般的紅楓樹(shù)！那棵高大的紅楓樹(shù)參天聳立，茂密的紅葉幾乎遮擋了半邊天。我震驚，我無(wú)法想象它的根如何穿透層層巖石、泥土，堅韌地向下延伸，牢牢抓住大地。它在寒風(fēng)中傲然屹立，歲月的磨礪遍布全身，仿佛刀刻般留下道道傷痕，然而依舊鐵骨錚錚！向上望，一道道紅光刺目，樹(shù)冠密密匝匝，每根枝條都盡力伸展，接收陽(yáng)光雨露，一片片如火焰般的楓葉高傲地在風(fēng)中飄舞，反射著(zhù)萬(wàn)道金光，又如一團團熊熊燃燒的'烈火，莊嚴高貴。在這樣一個(gè)毫不起眼的偏僻園林里竟然看到如此壯觀(guān)的景象，令我心緒難平，那一刻，我不再迷茫，埋藏在心中的斗志被激發(fā)出來(lái)！
“紅楓似火照山中，寒冷秋風(fēng)襲樹(shù)叢；丹葉順時(shí)別枝去，來(lái)年滿(mǎn)嶺又楓紅�！蔽以嗌俅我蚴《粲艄褮g，多少次因傷痛而止步不前，多少次因挫折而放棄希望！直到今天看到這棵紅楓樹(shù)，我才理解大海因為狂風(fēng)的襲擊，才彰顯頑強的生命力；蒼鷹因為暴風(fēng)雨的洗禮，才展示堅強的毅力；因為遭遇挫折，我們才體會(huì )生命的意義。我為什么不能把一次次的失敗與挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力，用微笑和勇氣面對生活的一切！
心靈的枷鎖已經(jīng)打開(kāi)，那一刻，我不再迷茫。我找到了人生的目標，我要像紅楓樹(shù)那樣堅強不屈，釋放出正能量，滿(mǎn)懷著(zhù)信心與希望勇敢前行！
成長(cháng)中的迷茫初三作文 16
好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有怎么聽(tīng)歌了，說(shuō)不出為什么，就是連一個(gè)人靜下來(lái)想問(wèn)題的時(shí)間也沒(méi)有給自已留出來(lái)。說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)是自己要為未來(lái)打拼，其實(shí)是自己給自己一個(gè)牽強的理由罷了。
這段時(shí)間自己的情緒感覺(jué)有點(diǎn)變壞了，也許是自己變得自私了一些，對于許多的事，都不能想得很開(kāi)，當一些事情不能如自己所愿的時(shí)候，就是知道怨天由人，感嘆社會(huì )的不公平，等等，卻不去反思自己有沒(méi)有盡自己最大的努力，不去調整自己的心態(tài)。
不知不覺(jué)到了人生的第三個(gè)本命年了，以前總是覺(jué)得離自己很遙遠的年紀，居然一不小心就來(lái)到了，而自己的所謂理想卻離自己越來(lái)越遠，總是想讓自己下狠心去放棄現在的生活，可到最后卻總是不了了之。
今天一早就讓自己起來(lái)，就是一個(gè)人靜靜的坐著(zhù)、待著(zhù)、想著(zhù)，梳理一下自己的種種，這時(shí)突然好想聽(tīng)老一點(diǎn)的粵語(yǔ)歌，越老越好，這也算念舊的一種吧，人們常說(shuō)念舊的人是心態(tài)老了，可這時(shí)的我卻顧不了這么多了，想著(zhù)就馬上打開(kāi)電腦，開(kāi)始搜歌了。
找的老歌多是自己十歲左右聽(tīng)到的，那時(shí)的自己就是走很遠的地方看電視，看著(zhù)《射雕英雄傳》、《霍元甲》、《神雕俠侶》等等，也聽(tīng)著(zhù)里面好聽(tīng)的片頭片尾曲。上學(xué)、下課，放學(xué)三三兩兩回家的路上不時(shí)的學(xué)著(zhù)那里面的調子哼唱，雖然那時(shí)的自己聽(tīng)不懂粵語(yǔ)，但就是喜歡那種略有點(diǎn)古典意味的曲調，連那歌詞也很有古典意境，總之就是說(shuō)不出的好聽(tīng)。配合那個(gè)年代獨有的純真、干凈的快樂(lè )，真的是一種無(wú)法形容的快樂(lè )！每天的生活都是那么的充滿(mǎn)陽(yáng)光、歡笑，期待。盡管那時(shí)的我在物質(zhì)上是很貧脊。但情感上的快樂(lè )與滿(mǎn)足卻是很富有的。
歌曲都是有靈性的，也有時(shí)代的'印跡，每個(gè)年代有每個(gè)年代的經(jīng)典，都有各自的喜好。那些動(dòng)人的旋律，優(yōu)美的歌詞，都承載著(zhù)一代人的快樂(lè )與悲傷。
人一生的軌跡也如歌曲一樣，正如旋律的響起象征著(zhù)人生的開(kāi)始一樣，中間樂(lè )器的慢慢的伴奏象征著(zhù)人生的不斷努力，及至歌曲的高潮響起象征著(zhù)人生的努力拼搏漸入佳境一樣。最后高潮的謝幕也象征著(zhù)人生洗盡鉛華后的平淡。當然這當中有許許多的過(guò)程，許許多多的故事，在此就不一一列舉了。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 17
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。記憶的薔薇永不凋落，幻化作思緒的翅膀，打開(kāi)我的世界，永不迷茫。
風(fēng)吹讀書(shū)燈，一身都是月。
每當我走過(guò)那盞燈下，柔柔的月光，照耀得空中星光閃閃，風(fēng)兒送來(lái)夏意的清涼，我知道，那是您在披星戴月地備案課本。小時(shí)候的我熱愛(ài)讀書(shū)，而讀書(shū)也就成了我唯一的嗜好。后來(lái)，我總是利用傍晚與您共度閑暇時(shí)光。一副眼鏡，一本書(shū)箋，一張白紙，勾畫(huà)出您的輪廓。這是我所熟悉的，也是我不能忘卻的`。
你是太陽(yáng)，也是星星，陪伴我朝朝夕夕與暮色黃昏，您的諄諄教導，開(kāi)啟了我探索外來(lái)世界的大門(mén)。您的循循善誘，促使我走向成長(cháng)道路的進(jìn)程，“一日為師，終身為父”。我的世界，因為有您而不迷茫。
風(fēng)生與竹院，月上之蕉窗。
猶如細水長(cháng)流一般，我與您的時(shí)光也度過(guò)了十年之余，紅了櫻桃，綠了芭蕉�？倳�(huì )想起幼時(shí)，您牽著(zhù)我柔嫩的小手，在您寬大的手掌下，支撐起一片天空的廣闊之地。在您的庇護下，我從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步；從目不識丁到出口成章；從幼小無(wú)知的莽撞到成熟的知書(shū)達禮；從一切的一切，離不開(kāi)您的悉心教導，在我迷茫之時(shí)，是您給了我前進(jìn)的希望。還記得嗎？“沒(méi)關(guān)系，只要盡力就好！”是您鼓舞我從迷茫與失敗中尋回自我的真諦。一支畫(huà)筆，一絲笑容，一朵芳香，這是我所熟悉而無(wú)法忘卻的。我懷念您給予我的溫暖，懷念那些慢慢流淌的美麗好時(shí)光，“媽媽”一詞，只是叫一叫，都動(dòng)人心弦。我的世界，因為有您而不迷茫。
我看到那些歲月如何奔馳，挺過(guò)了冬天，便迎來(lái)了春天。
山川迎初曙，透紙見(jiàn)黎光。
即使翅膀斷了，心也要飛翔。幼時(shí)，昔日的玩伴總會(huì )浮現眼前，那一起嬉笑打鬧的頑童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。偶爾遇到點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都會(huì )大鬧一場(chǎng)，但“患難見(jiàn)真情”。在我迷茫之時(shí)，他們彼此互相加油打氣�！凹佑�，友誼第一，比賽第二！”讓我明白了真正的人之常情，在一起磕磕撞撞的日子里，我們迷茫過(guò)，歡喜過(guò)，但始終不會(huì )忘記。我的世界，因為有您而不迷茫。
問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春風(fēng)向東流。我的世界，正因為有你們而“熠熠生輝”！
成長(cháng)中的迷茫初三作文 18
有多少人曾迷茫；有多少人在夜里輕輕落淚，揮手擦干眼淚，我還可以我還年輕為什么要輸？
凡爾賽的夜不落，倫敦眼的美，是另一種對青春美感的體驗。無(wú)論是哪一種高度，哪一種角度可能都會(huì )產(chǎn)生不同的美。喜歡在夜里奔跑不是因為白天的太陽(yáng)刺眼更不是因為白天的活力，而是因為夜里的黑，夜里那寂靜得讓人害怕的氛圍。從前害怕黑夜因為那個(gè)小男孩還小習慣用歌聲打破夜里的寂靜，而如今那個(gè)男孩已經(jīng)長(cháng)大成人但他在夜里迷茫找不到回家的路口。
路上的行人匆匆忙忙慌慌張張，有結伴而行的也有類(lèi)似那個(gè)男孩一樣的人。他們都曾徘徊在每一個(gè)路口深怕誤入歧途，慌慌張張的人早已走上犯罪的道路，那些沉靜穩如泰山的人已成功走向人生巔峰，而那些半步不敢踏的人已被困。不同的性格不同的境遇也會(huì )有不同的人生經(jīng)歷，做好一切準備不要害怕走出的每一步因為他們也跟你一樣在猶豫在害怕。誰(shuí)的青春又不迷茫，孤獨的人在行走，害怕的人已經(jīng)輸掉一切。
我以為青春是詩(shī)和遠方，到最后還是劈柴喂馬。青春是一匹脫韁的野馬，任憑它自由放縱在一望無(wú)際的田野。小時(shí)候天真的你認為青春就是你可以騎個(gè)人大的自行車(chē)穿梭在人群之中感受著(zhù)天地浩氣，長(cháng)大以后你才發(fā)現青春無(wú)非是跟父母對著(zhù)干跟老師對著(zhù)干，跟喜歡的人在一起干自己想好干的事。如今繁花似錦你早已如癡如醉在繁華的世界里，失去啦最開(kāi)始的目標也弄丟啦自己心愛(ài)的人。誰(shuí)的青春不迷茫？誰(shuí)的青春不遺憾？每個(gè)人在年少的時(shí)候都干過(guò)沖動(dòng)的事畢竟年少無(wú)知，也沒(méi)干過(guò)自己想干的卻來(lái)不及干的事。
青春就是好，青春就是留下一封《世界那么大我想去看看》的`辭職信，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行什么也不帶背包里就一部單反一部手機。沿著(zhù)旅途拍攝下屬于我們共同生活的自然，拍攝下我們最美好的回憶，保存在我們那叫青春的回憶。青春會(huì )迷茫希望每一個(gè)有夢(mèng)想的人都把自己想干的事干完，把夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，讓夢(mèng)想在現實(shí)萌芽。
如果說(shuō)你是海上的煙火，我是夏夜的星火。我愿與青春同在，去看海去看日出在青春的歸途中做真正的自己。學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )承擔，學(xué)會(huì )孤獨。迷茫并不可怕，可怕的是你還沒(méi)醒悟。
世界以痛吻我，我卻報之以歌。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 19
門(mén)被一陣風(fēng)吹開(kāi)，一陣寒意。抬頭，恍然發(fā)現外面的杉樹(shù)上只剩下枯黃的葉子垂掛在枝頭。秋天了？亦或是冬天？我不知道，只是夏天在我沒(méi)有發(fā)覺(jué)時(shí)，走了。
吟這少年不知愁滋味，我們固執的相信自己已經(jīng)成熟了，因為我們體會(huì )到了滄桑。這應該是早熟，還是根本沒(méi)有長(cháng)大？我不清楚，至少年齡上我們還只是青年。
上海軟星解散了，延續了十二年的仙劍情結忽然斷了，好像看一部很長(cháng)的電視劇突然看到了全劇終，心中難免會(huì )有些郁悶�？戳藥灼壳榈挠洈�，聽(tīng)到制作方：“正版銷(xiāo)量30萬(wàn)，盜版銷(xiāo)量300萬(wàn)，共賣(mài)330萬(wàn)”的自嘲我們一面大罵國人品質(zhì)之低，一面買(mǎi)著(zhù)5元的光碟整日體會(huì )著(zhù)游戲。我們是在關(guān)心社會(huì )，還是在給社會(huì )增加麻煩？我不明白，因為我們還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì )。
大喊著(zhù)“寧愿笑著(zhù)流淚，也不要哭著(zhù)說(shuō)后悔�！眻允刂�(zhù)“青春是道明媚的.憂(yōu)傷”。在紛繁的功課前，我們卻選擇了逃避；父母師長(cháng)的期望，我們選擇了后退；千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，我們卻選擇了躲藏。未來(lái)會(huì )怎樣，光明或是灰暗？我不知道，因為我們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。
談到夢(mèng)想，想像三毛那樣背著(zhù)行裝，在撒哈拉飛舞的黃沙中綻放自己的生命；相像海子那樣，有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)；相像李白“欲上青天攬明月”的豪放我們有幻想的權利，因為我們年少；我們有張狂的資本，因為我們青春。有夢(mèng)想就可以實(shí)現，還是只是空想？我不知道，因為它還只是夢(mèng)想。
青春的歲月，我們身不由己。由于沒(méi)有經(jīng)歷，在多彩的社會(huì )中，我們或許會(huì )放縱其中，或許沉溺不知思返。我們畢竟只是平凡人，并不能看破紅塵，六根清凈。青春或許會(huì )迷茫，但迷茫不會(huì )充斥滿(mǎn)青春，我堅信能找到心中的方向。
叛逆的季節，放縱的年華。由于沒(méi)有經(jīng)驗，我們如一群第一次上場(chǎng)的舞者，在聚光燈的照射下，顯現的只有茫然和呆板的神情。腦海中幻想這屬于自己的絕美的舞姿，卻只能呆滯的合著(zhù)節奏，扭動(dòng)身體，直到舞曲結束。才發(fā)現屬于自己的美好已經(jīng)被錯過(guò)。過(guò)多的迷茫和幻想使我們在舞臺上只留下愚蠢的僵硬。機會(huì )并不多，我們應該時(shí)刻做好準備。在節奏開(kāi)始時(shí)，1，2，3，起舞!
成長(cháng)中的迷茫初三作文 20
小明，一個(gè)普普通通的學(xué)生，今年剛剛升入初三，對自己充滿(mǎn)了疑惑。
叮叮叮�！刻鞙蕰r(shí)響起的鬧鈴準備叫起小明�！鞍�，怎么又要起床了”一聲抱怨，不用想，又是小明的叫聲�！拔疫�沒(méi)大睡醒呢，哎�！�
“哦天吶，完了完了，”小明驚慌到，“我語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，完了，語(yǔ)文老師一定批死我�！毙∶骺迒蕚�(gè)臉。但轉眼，他就又想到了鬼主意，“我去學(xué)校抄好了�！毙睦飶膭偛诺目耧L(fēng)暴雨頓時(shí)變成了風(fēng)平浪靜，對于寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)他已經(jīng)不在乎了“哦，對了，今天好像要發(fā)成績(jì)，”小明平靜說(shuō)到“希望不要考太差，免得又要被說(shuō)�！毙睦锵胫�(zhù)。他趕快整理了一下，看見(jiàn)自己亂糟糟的頭發(fā)“算了，不管了，懶得整理�！闭f(shuō)著(zhù)，吃完了早飯，就匆匆走去學(xué)校。
“呦，這不小明嗎，今天還是老樣子哈�！毙∶鲃傋叩綄W(xué)校就有人諷刺他，十分不爽，但又一想，確實(shí)是老樣子了，就不管了。
匆匆的走到了教室，開(kāi)始上課，沒(méi)令小明想到的是，“第一節上班會(huì )，小明驚叫到，完了完了，要發(fā)成績(jì)，我還要多活一會(huì )呢”小明開(kāi)玩笑到，反正他知道自己肯定考不好，無(wú)聊活躍一下氣氛。
果不其然，小明他真的沒(méi)考好，但讓他最不能接受的是，一直在他后面的智商有問(wèn)題的男孩竟然超過(guò)了他，他現在成倒數第一了。他不能接受，他下定決心，一定要考好，至少不能再當倒數了。
他開(kāi)始用功了，他從初一的課本開(kāi)始，每天日日夜夜的學(xué)習，在初三上學(xué)期至初三下學(xué)期這段時(shí)間，他進(jìn)入了班級前十，所有人都震驚了，老師為感到有這樣的學(xué)生而自豪，他的同學(xué)也為感到這樣的.伙伴而自豪，小明的父母，又一次對他產(chǎn)生了信心，為他們的孩子取得這樣的成就而自豪。
現在他小明成人了，經(jīng)歷了那次成績(jì)，他已經(jīng)為自己的人生做好了規劃，人生不在迷茫，他一路向前，從未止步，終于在自己的行業(yè)取得了重大成就。
又是一天早上，鬧鈴依舊在同一時(shí)間響起，小明睜開(kāi)朦朧的睡眼，看向窗外晴朗的天空，撐了撐懶腰，“啊，多么美好的一天，我今天一定工作的特別起勁�！彼笮χ�(zhù)，仿佛贏(yíng)得了全世界。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 21
一個(gè)人無(wú)助地呆望著(zhù)天空，眼里閃著(zhù)淡藍色的淚光。耳畔傳來(lái)一陣陣的歡笑聲，但我感到了刺耳。她們是那么歡樂(lè )、那樣無(wú)話(huà)不談。而我呢，孤身一人，當悲傷的時(shí)候，想找個(gè)朋友傾訴；當快樂(lè )的時(shí)候，想找個(gè)朋友分享；世界這么大，而我的朋友呢？她們在哪里？我只感到一片迷�！�
我有過(guò)很美好的幻想，幻想有一個(gè)朋友，我們兩無(wú)話(huà)不談、形影不離，共享陽(yáng)光，共度風(fēng)雨。我們兩個(gè)一起去游玩，一起訴說(shuō)我們快樂(lè )的生活，一起八卦新聞。
兩個(gè)人總比一個(gè)好。
每天上學(xué)、放學(xué)總與孤獨相伴。每一個(gè)步伐都寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)奈，每走一步都很吃力，好像有千斤重擔壓在我身上，總覺(jué)得從家到學(xué)校的這段路好漫長(cháng)！偶爾碰到了小學(xué)的同學(xué)，也只是淡淡地一笑，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)。感覺(jué)變得好生疏，距離拉得好遠，如同陌生人。小學(xué)的朋友因為分班也少來(lái)往了，為什么老天偏要把兩個(gè)好朋友拆散呢？太殘忍了！有時(shí)候，我會(huì )這么埋怨。甚至晚上做夢(mèng)，我也會(huì )夢(mèng)見(jiàn)和好友重新分在了一個(gè)班級一起學(xué)習。真希望時(shí)間能到倒流，老天爺能夠善解人意，能悔過(guò)自新把我們分在一個(gè)班級里。老天爺，難道你沒(méi)有友誼嗎？當你失去朋友你不難過(guò)嗎？時(shí)間會(huì )帶走一切！也帶走了友誼！失去了就再也回不來(lái)了。事實(shí)已經(jīng)證明了。當我看到我的好朋友和別的人有說(shuō)有笑的時(shí)候，而對我只是淺淺一笑的那一刻，我的心涼了。有一種被忽略的感覺(jué)，那冷若冰霜的臉深深地撞擊著(zhù)我的`記憶，好痛好痛。然后，一點(diǎn)點(diǎn)地忘記。但又不會(huì )忘記，只是再也沒(méi)有繼續發(fā)展的可能了。只能把它成為一個(gè)美好又令人惋惜的回憶。
而現狀了，沒(méi)有朋友。也許在班上可以尋求一些歡樂(lè )，可以找到曾經(jīng)的那種被朋友包圍的感覺(jué)，但只是一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。因為這只是我的自我安慰，好像真的被朋友包圍一樣，其實(shí)不然，她們只是在你周?chē)蝿?dòng)，只是淺淺的幾句話(huà)。因為她們都有屬于她們自己的好朋友。而我和她們只是同學(xué)，純粹的同學(xué)關(guān)系而已。每節下課，都呆在班上，出去散步的幾率極少，只是在做作業(yè)，從中得到一點(diǎn)慰藉吧。
“哈哈哈…”一陣陣的笑聲此起彼伏。而我的淚水早已浸濕了我的眼眶
成長(cháng)中的迷茫初三作文 22
在人生的漫長(cháng)旅途之中，你一定經(jīng)歷過(guò)很多讓你從中得到啟發(fā)的事。這些事情，讓你從迷茫中找回自信；讓你在徘徊時(shí)堅定信心，勇往直前；讓你跌倒了，重新爬起來(lái)。
記得，我還不明白何為死亡，對“死亡”這個(gè)詞，我還是很陌生，但在一次上網(wǎng)時(shí)，我無(wú)意中明白了：死亡分為自然死亡、意外死亡、謀殺死亡，也就是說(shuō)，無(wú)論如何，人都會(huì )死。明白了死亡意義的我陷入了沉思：既然人無(wú)論如何都會(huì )死，那活著(zhù)的意義是什么？活著(zhù)是為了什么？為什么要學(xué)習？學(xué)習又是為了什么？為什么不能盡情地玩到半夜三更？而是要準時(shí)睡覺(jué)。為什么……一連串的疑問(wèn)，使我陷入了迷茫，每天都不知道自己該做什么，不該做什么，找不著(zhù)方向，久久不能自拔。直到……
一天下午，在外面買(mǎi)來(lái)幾株。聽(tīng)他說(shuō)，這種花只在晚上開(kāi)花，開(kāi)花之后立刻凋謝。我不相信，于是在夜深人靜的時(shí)候，我偷偷爬起來(lái)看。走到花旁，花開(kāi)得很燦爛，夜色使花朵更增添了幾分美麗。果然，的話(huà)是錯的！正當我準備回房睡覺(jué)之時(shí)，一片花瓣突然落下�？吹竭@一情景，我急忙迎上去，仔細一看，花的顏色正在逐漸變淡，花朵上的花瓣隱隱約約出現裂痕，接著(zhù)飄落到地上。最后，曇花有氣無(wú)力地支撐著(zhù)，地上則是多了幾片殘花落瓣。
為什么曇花明知道自己開(kāi)花后會(huì )枯萎，卻還要綻放？難道不能一直蜷縮著(zhù)嗎？我百思不得其解。第二天，我打開(kāi)電視，看見(jiàn)世界上無(wú)數人為了自己的理想所奮斗著(zhù)。實(shí)現夢(mèng)想的'人，則夜以繼日地工作著(zhù)，不斷得為社會(huì )做出貢獻，從而綻放出自己的色彩，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
看了電視上的報道，我恍然大悟：曇花正是如此。明知自己開(kāi)花之后會(huì )枯萎，仍要拼命綻放。為的是什么？為的是綻放最美麗的色彩，讓人們觀(guān)賞到它的美，從而實(shí)現自己的人生價(jià)值。不只是曇花，人也是一樣。人生的意義并不在于它的長(cháng)短，重要的是你在人生的旅途中，不斷奮斗，不斷追逐理想，從而實(shí)現自己的人生價(jià)值，展現你最閃耀的光芒，這——就是人生。
在以后的人生道路上，雖說(shuō)有許多困難與曲折，但我毫不退縮，而是勇往直前。因為，我明白了人生的價(jià)值。從此，我不再迷茫。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 23
我不知道青春是什么，但我確實(shí)經(jīng)歷著(zhù)或許是屬于青春的迷茫和彷徨。面對考試，我心態(tài)崩潰，面對下滑的成績(jì)，我極度消沉。這樣的惡性循環(huán)周而復始，我輸給了曾經(jīng)的自己。我對自己產(chǎn)生了無(wú)盡的質(zhì)疑與困惑：為什么我被原本不如我的人甩到了身后？為什么成績(jì)總是不盡如人意？這是沒(méi)有答案的，所有人都在向前沖刺，沒(méi)有人停下來(lái)回答我，他們也回答不了我，因為這是我對自己內心的質(zhì)問(wèn)，只有我能回答。
中考在即，繁重的課程令人喘不過(guò)氣來(lái)，原本閑暇的午休也被作業(yè)塞滿(mǎn)。我在課上迅速寫(xiě)完小測，把作業(yè)墊在課本和試卷下，趁著(zhù)老師講題的間歇，擠著(zhù)米粒大的時(shí)間偷偷寫(xiě)作業(yè)，小心地權衡著(zhù)聽(tīng)講的時(shí)間和寫(xiě)作業(yè)的機會(huì )。這是我的日常，也是許多同學(xué)的日常。
一天早晨，第一節課的鈴聲剛停住不久，外面刮起了大風(fēng)。風(fēng)在這個(gè)世界的四季都不是什么稀奇的東西，反而因為它的太過(guò)普通，以至于人們遺忘了它。風(fēng)起了，我不知道這風(fēng)是大是小，但我聽(tīng)到了它搜刮灌木叢的`聲音，它拍打門(mén)窗的聲音，它搖晃著(zhù)大樹(shù)的聲音。我看向窗外，目光跨越人群和書(shū)海，落在那個(gè)小小的空間。那是我視野之內唯一可以看到大樹(shù)的地方，在兩棟向上延伸的教學(xué)樓之間。我看不見(jiàn)整棵樹(shù)，但我可以看見(jiàn)它巨大的樹(shù)冠，枝繁葉茂。風(fēng)像是一只大手緊緊掐住大樹(shù)，不停地晃著(zhù)它，宣誓著(zhù)它不可忽視的存在。我卻在為那棵樹(shù)擔心，它以極大的幅度前后晃蕩著(zhù)，那茂密的葉叢如成群的大雁從兩樓之間疾速掠過(guò)，往返不停。它看著(zhù)像是快被那大風(fēng)折斷了腰，彎得那么那么地下去，可它每一次又都沒(méi)有敗下陣來(lái)，被壓得有多彎，它挺回去的就有多直。漸漸，風(fēng)弱了，悄悄地退出擂臺。樹(shù)也就恢復到了以前的樣子，靜靜地矗立在那里。它沒(méi)有放棄，所以沒(méi)有失敗，風(fēng)的打擊不僅沒(méi)有將它打垮，反而增加了它的韌性，讓它更強壯更強大。我多想像那大樹(shù)一樣......
或許青春就是像這大樹(shù)一樣在磨練中成長(cháng)，在打擊中堅強，在考驗中洗禮升華。我希望自己會(huì )有能回答自己內心的勇氣和實(shí)力，當然，努力是通往這一切的必經(jīng)之路。愿你我都能不負韶華。
青春幾何時(shí)，黃鳥(niǎo)鳴不歇。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 24
渺小的沙礫結成華麗的珍 珠，只因為自信；檀在多年之后散發(fā)暗香，只因為堅持；為了瞬間的美麗，曇花在黑暗中鋪陳華彩，只因為綻放。正值青春的我們，有拼搏的奮發(fā)，也夾雜沮喪的彷徨，卻不自卑，因為我們的手中緊握著(zhù)青春！
我的青春，有些迷茫，有 些無(wú)緒，如今站在青春的門(mén)檻上，以一名初中生的身份去放眼。腳下踏著(zhù)新的土地，呼吸著(zhù)新的空氣，看看頭頂這片新的天空，是懵懂的，是彷徨的`。就像藍天中居無(wú)定所的白云，不知從哪飄來(lái)，更不知將要飄向哪去。
不知不覺(jué)，又快走到了學(xué)期的末端，去年暑假的記憶仍舊清晰在目，只是如今裹著(zhù)她的并不是炙熱的夏風(fēng)，而是略帶暖意的春風(fēng)。一切好似剛剛駐足停留，又立刻被時(shí)間這列車(chē)毫不留情的帶走，離我們越來(lái)越遠。借以青春的名義，我們無(wú)數次瘋狂，可幸的是，在無(wú)數次瘋狂之后，我們還擁有青春。
青春是一把圓規，至于它 劃過(guò)的痕跡，靠我們自己來(lái)掌舵；青春是一扇門(mén)，門(mén)外是青藤，門(mén)內是傷痕；青春是一首唱不完的歌，需要我們自己去編曲，演繹。
青春告訴我們，要向未來(lái) 馬不停蹄的奔去，我在這夢(mèng)想與希望中漂泊、求索，挫折都必須自己去承受，才會(huì )慢慢適應，成長(cháng)。我們的未來(lái)還會(huì )因為我們的青春與夢(mèng)想改變，在時(shí)光沉淀多年后，我們終會(huì )找到一處讓我們欣賞的風(fēng)景，我們會(huì )停住感慨青春曾經(jīng)給我們帶來(lái)的期待。
也許在無(wú)數次碰撞后，在 無(wú)數次瘋狂之后，在無(wú)數次失落后，我們最終可以抬起腳，踏入那扇門(mén)，門(mén)內是一條鋪滿(mǎn)了沙礫的路。是的，未來(lái)要走的路還很長(cháng)，很遠，但我們早已準備好，蓄勢待發(fā)。
曾經(jīng)有人說(shuō)，夢(mèng)想與現實(shí) 相差很遠。我想，即使如此，他（她）還擁有大把大把的青春。所以還可以為自己的未來(lái)去爭取機會(huì )。即使夢(mèng)想與現實(shí)之間有一座城市的距離，但你可以乘巴士，看窗外的一張張站牌，為自己的將要去的地方做一個(gè)規劃。
總有一天，我們終會(huì )脫離 “青春”這個(gè)行列。盡管很多與之有關(guān)的記憶會(huì )慢慢消失，但青春永遠是我們記憶中濃重的一筆，永遠無(wú)法抹去，那片屬于青春的天空很開(kāi)闊，云霓煙散，風(fēng)飄雨霰。
但我們始終有一個(gè)共同又 唯一的別名——青春。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 25
現在的我們即將面臨重要考試，這是人生一次跳板。
畢業(yè)班的我們似乎并沒(méi)有意識到形式的嚴峻性，大部分同學(xué)依舊自由散漫�，F在的我們總以為時(shí)間還有很多，日子過(guò)的很慢，時(shí)光可以倒流，其實(shí)不然，我們體會(huì )不到父母那一輩到底有多辛苦，總覺(jué)得上學(xué)不是唯一可以通往成功的路徑，可是我認為上學(xué)是通往成功最便捷的一個(gè)途徑。曾經(jīng)我們可能會(huì )說(shuō)某某富豪不也是沒(méi)有上過(guò)學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的打拼，也照樣有前途嗎？你錯了，那是曾經(jīng)，現在的社會(huì )，那些沒(méi)有上過(guò)學(xué)的打工仔有幾個(gè)出人頭地？現在市面上大學(xué)生到處都是，都說(shuō)找工作難。是啊，現在的我們沒(méi)有什么，就只有努力學(xué)習，可能學(xué)習是我們唯一的出路。
剛開(kāi)始我一直在思考，學(xué)校到底給了我們什么，除了一些空談仁義，永遠寫(xiě)不完的作業(yè)，永遠都在的'競爭對手，還有什么吶？其實(shí)學(xué)校教會(huì )了我們很多做人的道理，比如上小學(xué)的時(shí)候，如果同學(xué)們起了爭吵，那么老師可能會(huì )公平公正，也可能是護著(zhù)好學(xué)生，那個(gè)時(shí)候，我們總覺(jué)得榮譽(yù)特別重要，特別憧憬未來(lái)，到了初中，我們就懂得了社會(huì )的規則，也許這個(gè)時(shí)候大人們會(huì )說(shuō)‘這個(gè)時(shí)候的我們，還是小孩子，什么都不懂’。其實(shí)不然，在這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)長(cháng)大了一些，不再像小學(xué)時(shí)那么幼稚，我們漸漸懂得了怎么和別人相處，漸漸懂得了喜歡一個(gè)人，心里有了愛(ài)的情愫，心里開(kāi)始成熟，這個(gè)時(shí)候我們把兄弟朋友看的很重，卻忽略了父母。到了高中，我們漸漸懂得了人心冷暖，離開(kāi)家，也讓自己有了對家的懷念，到了大學(xué)，我們就開(kāi)始為自己的未來(lái)做打算，會(huì )感到迷茫，無(wú)助，也會(huì )時(shí)常想起家的溫暖，這個(gè)時(shí)候我們體會(huì )到了鄉愁，工作以后，我們可能離家又更遠了一步，離開(kāi)父母又更遠了一步。
其實(shí)我僅僅只是一位即將中考的學(xué)生而已，這些都是我想象中的以后，可能會(huì )比這些更殘酷。學(xué)校的確教給我們很多，卻使我們疏遠了自己的父母。記得龍應臺有一篇目送，結尾告訴我們說(shuō)‘不必追’我想說(shuō)，我們就得追，而且要提早追大步追，從現在開(kāi)始追，因為所有的努力都會(huì )有見(jiàn)到日出的時(shí)候，只有比別人更努力，你才有可能獲得比別人更多的回應。不努力，怎么能讓那些對你指手畫(huà)腳的人閉嘴。
成長(cháng)中的迷茫初三作文 26
春如詩(shī)，青春如歌，只是這美好的年華中也有迷茫，也有惆悵。
升入高中之前，我滿(mǎn)心期待著(zhù)它的到來(lái)，可是現在，當高中生活的輪廓由模糊變清晰時(shí)，迷茫就像洪水猛獸，占據我的整個(gè)心房。
初中時(shí)，身旁的同學(xué)都不太優(yōu)秀，習慣了為他們講題，習慣了他們講完題后的感激與敬佩。而現在，即使身處普通班，班里也都是初中時(shí)在學(xué)校時(shí)的佼佼者，個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。自己的自信一度被打壓至低谷。
初中時(shí)，我的數學(xué)就很不拔尖，而現在，數學(xué)難度增加，我為我學(xué)習中的攔路虎，一次又一次打擊，使我產(chǎn)生了疑惑：難道自己是真的笨嗎？我的未來(lái)究竟怎樣，我該怎么辦？
我不知道接下來(lái)的'路怎么走，也不甘心就這樣被埋沒(méi)，直到后來(lái)，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，第一單元的課題是“向青春舉杯”，我的心里五味雜陳，說(shuō)不上是什么感覺(jué)，隨手往后翻，《雨巷》映入眼簾，讀著(zhù)讀著(zhù)，我眼前似乎出現了一幅畫(huà)卷：丁香姑娘在悠長(cháng)寂寥的雨巷中哀怨，彷徨一如現在的我，望不到未來(lái)，也把我現在，再翻，是海手的詩(shī)，積極的背后深埋著(zhù)消極，一種道不明的情緒蔓延在心頭……
往前面看看吧，我心說(shuō)。
前面是毛澤東的豪情壯志，他少年時(shí)期便有偉大而又崇高的理想，救國救民于水火之中，終或一番大事業(yè)，我也能禿廢，想到這里，遠方的道路似乎清晰了一些。
還有食指的相信未來(lái)，充滿(mǎn)了對未來(lái)的熱忱，我知道，不管現在如何，只要我們堅定信念，努力去做，未來(lái)總是光明的。黑暗之中，遠方的燈光亮了一些。
往后些，是《斷章》讀到這里，我有些豁然開(kāi)朗，自己亦是風(fēng)景，何必仰望他人，自信地去做事，一定能夠更好！讀這里《致橡樹(shù)》中洋溢著(zhù)舒婷青春的活力，對理想愛(ài)情的憧憬，《錯誤》中表達了鄭愁子對大陸的思念以及渴望統一的心情，《回旋舞》寫(xiě)出了對和平的渴望。我們每個(gè)人的青春都是這樣的，有迷茫，也有歡樂(lè )與美好。
想起劉同的話(huà)：“我們都一樣，正處于期盼未來(lái)，掙脫過(guò)去。當下使勁的樣子，會(huì )狼狽，有瀟灑，但更多的是不怕。不怕動(dòng)蕩，不怕轉機，不怕突然。誰(shuí)的青春不迷茫？
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