【熱門(mén)】初三校園作文集合五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的初三校園作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初三校園作文 篇1
回憶x年的校園生活，既令我快樂(lè )，又令我依依不舍；回憶x年的校園生活，一切仿佛歷歷在目，“難忘”這一詞就不禁涌上心頭。
想起那是幼稚的我，剛剛踏進(jìn)這校園，一切的景象都令我感到驚奇，雕塑、花草、老師、同學(xué)......但那發(fā)生過(guò)的事則是最令我 “難堪丟臉”的。
在一次秋季運動(dòng)會(huì )中，為了給班里運動(dòng)員加油，我便在跑道的旁邊和他們一起跑步。突然，學(xué)校的廣播說(shuō)了一句：“在操場(chǎng)上的同學(xué)，不是運動(dòng)員的請趕快回教室�！痹�(huà)音剛落，我便急急忙忙地向班里跑去，了一位執勤的老師卻偏偏和我對著(zhù)干，我去那他就去哪，我哪，則被嚇得亂跑，可你想想，我一個(gè)小孩怎么跑得過(guò)大人哪？果然不出我所料，我被“俘虜”了，他拉著(zhù)我說(shuō)：“跑，讓你跑，你跑得過(guò)我嗎？”我嗚嗚的哭著(zhù)，真是“啞巴吃黃連” —有苦說(shuō)不出��！要知道，那可是運動(dòng)會(huì )��！三年級—x年級的同學(xué)都在��！真是太丟臉了！我當時(shí)真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。唉！鉆進(jìn)去又能怎樣，還不是照樣得見(jiàn)人，等到我灰溜溜地進(jìn)班時(shí)，竟然沒(méi)人發(fā)現我，原來(lái)��！我們班的運動(dòng)員跑了第一名，大家在為他歡呼、喝彩呢！
在歡呼、喝彩聲中請跟隨我一起到圣誕節那天吧！
圣誕節的前一天下午，我們便召集了班里的同學(xué)，給每個(gè)人都發(fā)了要朗誦的稿子，并且詢(xún)問(wèn)他們誰(shuí)要參加，可就在放學(xué)后的排練中，只有女生參加了，而且讓她們打個(gè)電話(huà)給家長(cháng)說(shuō)一下，有的竟然一溜煙都跑了！可是依然還有許多的人都留下來(lái)練習，在練習的過(guò)程中，同學(xué)們都拼盡了全力，聯(lián)系了很長(cháng)時(shí)間，為的只是讓老師和同學(xué)們能夠過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè )的圣誕節。到了圣誕節那天，我們先是交換禮物，雖然它并不貴重，但俗話(huà)說(shuō)“禮輕情意重”嘛！接著(zhù)我們就開(kāi)始了才藝展示—朗誦。將近30多個(gè)人站在一起，我們的隊伍也是排成了長(cháng)方形的形狀，我們的聲音激揚頓挫、飽含深情，每一句話(huà)都表現出了我們對老師的濃濃愛(ài)意。老師坐在一旁靜靜的笑著(zhù)，我想她們心中的滋味一定是比蜂蜜還甜，比咖啡還香吧！
x年的校園生活有快樂(lè )的、出丑的......但這一切的一切都令我始終忘不了。
初三校園作文 篇2
誰(shuí)帶我踏上孤獨的書(shū)路，追逐你的腳步，誰(shuí)帶我離開(kāi)孤獨的書(shū)路，感受你的溫度。
——題記
校園是我們每一個(gè)學(xué)子的幸福的大家園。我們每天出入校園，校園給我們帶來(lái)了信心，讓我們帶走了知識，讓我們逐漸變成了一個(gè)“知識淵博”的青少年。
我眼中的校園，你充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。一進(jìn)入校園，便聽(tīng)到了校園里洋溢著(zhù)的談笑風(fēng)生。你使同學(xué)們變得開(kāi)朗，變得活潑，學(xué)會(huì )化解學(xué)習上的壓力，去懂得放松�！皧^發(fā)向上，努力學(xué)習”，不僅不會(huì )讓我們對學(xué)習感到恐懼，反而會(huì )覺(jué)得學(xué)習是很有趣的。并且有一股動(dòng)力讓我們勇往直前。
我眼中的校園，你充滿(mǎn)了朗朗讀書(shū)之聲。一到教學(xué)樓，聽(tīng)到的就是一陣整齊而響亮的讀書(shū)聲。你使同學(xué)們懂得“該學(xué)習就學(xué)習”的道理，現在辛苦播種，將來(lái)甜蜜豐收�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”我們沒(méi)有感到辛苦，覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事，以讀書(shū)之聲來(lái)表達我們對學(xué)習的`渴望，記�。簩W(xué)習不是一件苦差事！
我眼中的校園，你充滿(mǎn)了了青春的活力。站在青春的地平線(xiàn)上的我們，向校園盡情地釋放青春的活力。美麗的校園，迎面而來(lái)就有一股濃濃的青春氣息。在困難面前，挫折作筆，痛苦為墨，譜寫(xiě)出青春的篇章。讓我們?yōu)樽约旱睦硐攵^斗！
在漫漫的學(xué)習旅途中，誰(shuí)都盼望獲得幫助，誰(shuí)都渴望得到溫暖，誰(shuí)都希望躲避?chē)绤柕娘L(fēng)雨，而給予我這一切的就是日新月異的校園。這是一個(gè)詩(shī)意的世界，有些事無(wú)法忘記，而有些事?lián)]之不去，就像值得回味一生的電影，用心品味，趣味無(wú)窮，我親愛(ài)的校園，你已經(jīng)在我的腦海里輕輕地刻下了烙印，請讓我永遠記住你。
��！我親愛(ài)的校園，希望你能像煙花一樣絢爛；能給我們帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)也給我們帶來(lái)豐富的知識，讓莘莘學(xué)子都記住你！
初三校園作文 篇3
漫步校園，回憶往昔。在初中的兩年多的時(shí)間從指間匆匆劃過(guò)，過(guò)去的一切似乎就在昨天。校園中從四面八方流動(dòng)而來(lái)的色彩繪成了一幅精彩絕倫的畫(huà)卷�；ú輼�(shù)木涂染的畫(huà)卷。
在這校園中，我最?lèi)?ài)的無(wú)非就是那小花園。我喜歡漫步其間，撫摸著(zhù)身旁伸展而出的綠色。不同種類(lèi)的樹(shù)木各自煥發(fā)著(zhù)不同的生命色彩，即使是那泥土間也藏著(zhù)生命的火光。在這生命的交響曲中，我能感受到生命的誕生、成長(cháng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸升騰而成為主旋律，染成一幅生命的油畫(huà)。
書(shū)香熏陶出的畫(huà)卷
整個(gè)教學(xué)樓，從每個(gè)班的門(mén)的縫隙中飄出了朗朗的讀書(shū)聲�；蛟S是古代文言文，又或現代散文。不論是什么，我能從同學(xué)們的讀書(shū)聲中感受到對中華民族文化的自豪感；對未來(lái)生活的憧憬。都散發(fā)著(zhù)一種向上的朝氣。就在這朗朗讀書(shū)聲中，無(wú)數浮動(dòng)的方塊字，印染了一幅水墨畫(huà)。
人影描出的畫(huà)卷
在初中的生活已經(jīng)在無(wú)知無(wú)覺(jué)中如白駒過(guò)隙般溜走了兩年，我想要抓住這快馬的尾巴，但它卻像抹了油一般滑，沒(méi)有阻力地逃走。記憶中的人影散亂，現在又在不停地重播。每個(gè)老師在課堂上講過(guò)的每一句話(huà)，同學(xué)們在課間的嬉笑打鬧，都已漸漸模糊。唯獨他的身影還在我腦中不停浮現——我們的班主任。我不知他究竟是使了什么法術(shù)，能將一個(gè)年級倒一的班級提到第三，能讓一個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)達到將近三十人優(yōu)秀。我相信，班里的每個(gè)人都會(huì )感謝他吧。他走過(guò)的路繪成了樸素卻又不平凡的一幅素描。
即使未來(lái)是一個(gè)再大的問(wèn)號，我也將認同我遇到的是最好的一個(gè)，即使命運多舛，我也將奮起前進(jìn)。我相信，未來(lái)總有光明在等著(zhù)我。
初三校園作文 篇4
悄悄地，春色的腳步近了。春姑娘，托著(zhù)長(cháng)長(cháng)的五顏六色的衣裙，邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)了。校園里呈現一派生機勃勃、繁花似綿、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。世間的萬(wàn)物，正在演奏著(zhù)一曲春天的贊歌。
輕輕地踏上校園的校道。木棉樹(shù)抖落了一身黃葉，早換上了嶄新的綠衣裳，枝頭上垂吊著(zhù)幾朵含苞欲放的花骨朵兒，花骨朵兒旁邊站著(zhù)幾只活潑機靈的鳥(niǎo)兒，唱著(zhù)園潤宛轉的歌曲。四季常青的榕樹(shù)更是把藏了一年的濃綠迫不及待地展示在我的眼前。再一看右邊，沉睡了一冬的小草，探頭探腦地鉆了出來(lái)，欣賞這綠色的世界。嫩嫩的小草在暖暖的春風(fēng)柔和地吹拂下，葉子滿(mǎn)了一顆顆晶瀅透亮的露珠在閃閃發(fā)光，直逼我們的眼；穿著(zhù)五彩衣裳的蝴蝶兒，在草叢中翩翩起舞，好一幅亮麗、誘人的春天圖。
再走一段路向左走，就來(lái)到了我們校園最起眼的生物園。
生物園里的各式各樣的花，竟相開(kāi)放，五顏六色，萬(wàn)紫千紅。
生物園有一個(gè)圓形的荷花池。池水碧綠通透，像一塊光潔無(wú)暇的翡翠；又像一面翠綠色的魔法鏡。旁邊站著(zhù)一棵嫩綠嫩綠的柳樹(shù)。你看，她拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)在池面飄浮，像是媽媽在撫摸寶寶的柔嫩的臉兒，是那么溫柔，是那么輕柔，在春風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)就好像在春風(fēng)中翩翩起舞，多么像仙女在展示秀麗的身姿。這時(shí)在不遠處，有一位女孩拿著(zhù)花兒，跳躍著(zhù)，在燦漫地唱著(zhù)：“我們的祖國像花園，花園里的花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏……”這時(shí)有幾只伶俐的燕子從蔚藍的天空中飛快地掠過(guò)。
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！币荒曛嬙谟诖�。春天就像一位神奇的魔術(shù)師，轉眼之間，就在大地上變幻出千萬(wàn)色彩。這時(shí)，我仿佛覺(jué)得風(fēng)是綠的，陽(yáng)光也是綠的，連我自己也完全融進(jìn)在這碧綠的世界中了。我發(fā)覺(jué)自己也變成了一棵小樹(shù)，我使出了全身的力氣，不斷的長(cháng)高，長(cháng)高，給校園的春天增添了一份淡淡的綠意。
春天，我們贊美你！你給我們帶來(lái)了希望，送給我們詩(shī)一般的校園氣息！
初三校園作文 篇5
春天已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。我們也聽(tīng)到了它的走路聲，聽(tīng)到了它的歌聲。聽(tīng)，不同的聲音從不同的地方出發(fā)了——蜂兒嗅到了花香飛進(jìn)了校園嗡嗡歌唱；蝴蝶看到了繽紛的顏色飛進(jìn)了校園振動(dòng)翅膀，小鳥(niǎo)看到青春的我們飛進(jìn)了校園與我們比賽歌喉。
除了鳥(niǎo)兒蝶兒蜂兒的奏樂(lè )聲外，校園里更處處充滿(mǎn)了我們響亮的歌聲。
伴隨著(zhù)學(xué)校的大喇叭播放的音樂(lè )，我們唱著(zhù)好聽(tīng)的歌曲帶著(zhù)愉悅的心情走進(jìn)校園，開(kāi)始一天美好的校園生活。
從《隱形的翅膀》到《中華好兒孫》到《想唱就唱》再到《大夢(mèng)想家》與《我相信》……歌聲給我們插上隱形的翅膀讓我們走過(guò)了春夏秋冬，讓我們看到了校園的一年四季，讓我們聽(tīng)到了校園中的歡聲笑語(yǔ)。
不知大家是否還記得那次家長(cháng)會(huì )。當時(shí)，我們剛剛換了新班主任，為了更好地讓家長(cháng)了解同學(xué)們在學(xué)校的表現，我們準備了一場(chǎng)“特殊”的家長(cháng)會(huì )。
班主任的計劃里有一項是我們一起唱歌。為了準備這一項，我們利用了音樂(lè )課與班會(huì )甚至大課間。那段時(shí)間里校園中處處充滿(mǎn)了我們唱歌的聲音。它不婉轉但是充滿(mǎn)感情，它不動(dòng)人卻干凈響亮。那時(shí)，正值鳥(niǎo)兒飛往南方。鳥(niǎo)兒仿佛為了我們的歌聲而特意在校園中駐足，為我們伴奏。馬上要開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那個(gè)下午，我們進(jìn)行了最后一次彩排。大家從最初的亂唱一氣到現在的默契十分，預示著(zhù)第二天的精彩呈現。時(shí)間總是不停歇的，它加快了步伐，好似怕來(lái)不及到校園中聽(tīng)一聽(tīng)我們的歌聲。在家長(cháng)會(huì )上，我們全班同學(xué)放聲歌唱或許被許多家長(cháng)已經(jīng)忘記，但是，我們記住了，知行講堂記住了，校園也記住了。它被載入了校園歌聲的大集體中。
現在，每天早上隨著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)校園，課前一支歌，已經(jīng)成了習慣。在熱鬧的校園里，有時(shí)候也特別安靜。靜靜地站在校園中，你或許不止聽(tīng)到這些聲音。靜下心來(lái)，你可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歌聲的動(dòng)聽(tīng)，你可以聽(tīng)到樹(shù)葉的沙沙響聲，你更可以聽(tīng)到風(fēng)帶來(lái)的春天的氣息與春天的腳步聲。
校園中的歌聲有很多，你注意到了嗎？靜靜地傾聽(tīng)校園的歌聲，我們做到了嗎？
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