傾聽(tīng)初三作文13篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的傾聽(tīng)初三作文，希望能夠幫助到大家。
傾聽(tīng)初三作文1
落葉隨風(fēng)飄落在地，這是大自然的旋律；雨點(diǎn)落在大地，這是大自然的旋律，種子破土而出，那是風(fēng)的旋律；種子破土而出，那是堅強的旋律……仔細傾聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現比這更美的聲音……
那次雨后，媽媽的玫瑰花瓣凋零了，滿(mǎn)桌的玫瑰花瓣，安寧而恬靜。應該是昨晚的那場(chǎng)暴風(fēng)雨所留的痕跡吧！玫瑰花瓣即使凋零了，但他仍是飽滿(mǎn)的，因為他有過(guò)陽(yáng)光的普照與雨露的滋潤。仔細傾聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到了花落的聲音，好似櫻、梅、桃那樣輕柔而美麗的花，它們的凋謝并不代表死亡，而是它們對風(fēng)的訴說(shuō)，它們覺(jué)得自己應該飛向更遠的地方……可他們也有個(gè)另類(lèi)，那就是竹，在別的花彎腰大喊：我要生存！我要開(kāi)花！我要結果！可他卻毫不理會(huì )，應為它的枝干本就是直的，不會(huì )向任何人彎腰。
仔細傾聽(tīng)，仿佛他在與周?chē)镍B(niǎo)兒駐足呢喃，又似與清風(fēng)明月交談……他是蕭與笛的化身，有著(zhù)優(yōu)雅的天籟之音。仔細傾聽(tīng)，仿佛他是李白酒后的吶喊：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得不開(kāi)心顏�！庇趾孟裉諟Y明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！�
又似鄭板橋的“蓋竹之體，廋勁孤高，枝枝傲雪，節節干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈�！庇窒裎奶煜榈摹叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！庇袝r(shí)又是蘇軾的“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹……”仔細傾聽(tīng)，雨點(diǎn)打在竹葉上，有種孤傲的聲音，回響在耳邊……
傾聽(tīng)，落葉飄在大地，有著(zhù)感恩的聲音，雨點(diǎn)滴落大地，有著(zhù)奉獻的聲音。風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，種子破土而出，都是大自然的杰作，都有著(zhù)不服輸的吶喊！
傾聽(tīng)初三作文2
傾聽(tīng)，是親近大自然的方式；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道。傾聽(tīng)大自然的聲音，傾聽(tīng)父母溫暖的話(huà)語(yǔ)，傾聽(tīng)老師勸告的良言……我們在傾聽(tīng)中慢慢長(cháng)大。
記得剛剛步入初中時(shí)，在一節語(yǔ)文課上，老師教我們學(xué)習一篇古文，這篇古文中生僻字比較多，老師先朗讀了一遍，然后讓同學(xué)讀。小李同學(xué)主動(dòng)舉手，老師讓他朗讀，第一句讀的還好，到了第二句小李同學(xué)就開(kāi)始“變音”了，“似”讀成“是”，平卷舌不分，逗得同學(xué)們哈哈大笑，還有同學(xué)竟然模仿了起來(lái)。老師沒(méi)有理這些同學(xué)，讓小李繼續讀，并且糾正了他讀錯的字，小李同學(xué)認真地讀著(zhù)，但仍有一些字讀的不準確，老師繼續糾正著(zhù)。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，有些同學(xué)就開(kāi)始不耐煩了，有幾個(gè)同學(xué)竟和同桌說(shuō)起了悄悄話(huà)，還有的左顧右盼，班級里傳出陣陣笑聲，蓋過(guò)了小李同學(xué)的朗讀聲。只聽(tīng)講臺處傳來(lái)一陣有節奏的擊掌聲，這時(shí)班級里嘈雜的聲音戛然而止，原來(lái)是老師拍手擊掌示意我們安靜。老師嚴肅地對我們說(shuō)：“傾聽(tīng)是每個(gè)人都要有的品質(zhì)，可是在你們身上我沒(méi)有看到。一個(gè)懂得善待別人的人，永遠不會(huì )忘記去傾聽(tīng)。在小李同學(xué)讀課文時(shí)，無(wú)論讀的如何，你們都要認真聽(tīng)，而不是這樣沒(méi)禮貌的笑。我在糾正他錯誤的過(guò)程中，你們要反思一下自己是否也讀錯了，以后在朗讀中如何避免�！�
老師說(shuō)完后，繼續讓小李同學(xué)讀課文。這時(shí)，我們發(fā)現小李同學(xué)已經(jīng)能讀準字音了，而且越讀越流利，我們送給他熱烈的掌聲。在老師的指導和同學(xué)的鼓勵下，他完整地讀出了這篇古文。這件事后，我們懂得了傾聽(tīng)。在以后的語(yǔ)文課上，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)讀課文，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)、學(xué)著(zhù)。
初中三年，我們在傾聽(tīng)中成長(cháng)，在傾聽(tīng)中進(jìn)步。
傾聽(tīng)初三作文3
打開(kāi)歷史的畫(huà)卷，撥開(kāi)歷史的煙云，走進(jìn)歷史的長(cháng)廊，踩著(zhù)歷史的腳印，讓那個(gè)我們去傾聽(tīng)那穿越時(shí)空的聲音。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！痹乱瓜履莻�(gè)清冷孤獨的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜�？删褪沁@個(gè)瘦瘦弱弱的女子，已為憂(yōu)愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發(fā)出“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語(yǔ)。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車(chē)輪也忍不住為她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書(shū)卷上。
“匈奴未滅，何以為家！”那個(gè)在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰袍飛揚，緊抿著(zhù)嘴唇，堅毅的眼神望向遠方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢待發(fā)的身軀下有著(zhù)怎樣博大的心��！一筆濃墨留在了史書(shū)上。厚重的色彩讓人忍不住心生敬仰。
“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長(cháng)嘯”一聲響徹天地的怒吼有著(zhù)多少的無(wú)奈與憤怒。那個(gè)令匈奴聞風(fēng)喪膽的人，那個(gè)百姓心中救苦救難的神，那個(gè)忠君愛(ài)國的你，滿(mǎn)腔熱血，潑灑在中華大地上。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝�！蓖鯃D霸業(yè)轉頭空，傾國佳人香消玉損，面對著(zhù)濤濤的江水，這個(gè)曾經(jīng)所向披靡的至情男兒一聲嘆息隨著(zhù)滾滾眼淚流進(jìn)了歲月的場(chǎng)合，蕩起層層漣漪化作絕唱。在那無(wú)盡的黑夜中，你可聽(tīng)到了那個(gè)七尺男兒?jiǎn)柩实目奁?/p>
緩緩走進(jìn)浩瀚的歷史時(shí)空中，傾聽(tīng)那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽(tīng)《虞美人》中才華橫溢的李后主的萬(wàn)般無(wú)奈；傾聽(tīng)《梁�！�，去感受那�？菔癄�的相伴相隨；再去傾聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》中的豪壯。
古往今來(lái)，歷史的樂(lè )譜上演奏著(zhù)無(wú)數催人淚下的故事，讓我們在歷史的旋律中感悟人生，任斗轉星移，四季輪回。
傾聽(tīng)初三作文4
傾聽(tīng)，可以稱(chēng)之為一門(mén)藝術(shù)而并非只是一種行為。從古至今，只有懂得傾聽(tīng)之人方可成就大業(yè)，也只有懂得傾聽(tīng)之人，才可以會(huì )去學(xué)習，會(huì )去思考，會(huì )去接受，會(huì )去感悟。
傾聽(tīng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)看起來(lái)很容易，而真正學(xué)會(huì )去很難的學(xué)問(wèn)。有人曾說(shuō)過(guò)：“聰明的人往往擁有很長(cháng)的耳朵，這也正是體現了聰明的人都懂得去傾聽(tīng)，也都愿意去傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中成長(cháng)。
在成長(cháng)的過(guò)程中，許多時(shí)候我們都需要靜下心來(lái)，去傾聽(tīng)他人。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一定是一個(gè)會(huì )傾聽(tīng)的人，不然，他有如何在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)步呢？一個(gè)懂得善待他人的人，一定是一個(gè)會(huì )傾聽(tīng)的人。因為如果連對他人的話(huà)都無(wú)法靜心聽(tīng)的人有怎么能學(xué)會(huì )善待他人呢？
諸葛亮小時(shí)候便是一個(gè)懂得傾聽(tīng)的人，他自小在“水鏡先生”司馬微處學(xué)習，在先生講課時(shí)，有的人小聲講話(huà)，有的人干脆就倒在桌子上面睡覺(jué)，只有諸葛亮是每分每秒都在認真聽(tīng)先生的授課，最后也終于成為了一代偉人，為后世所景仰，他是一個(gè)善于傾聽(tīng)之人。
傾聽(tīng)更是一門(mén)社交學(xué)問(wèn)，試想，一個(gè)不懂得傾聽(tīng)的人與他人交流時(shí)，會(huì )有什么后果，自然是那人只會(huì )自顧自地說(shuō)而完全不考慮他人的感受，一次也許別人可以容忍你，久而久之，別人就會(huì )開(kāi)始討厭你，失敗的結局也就不可避免了。
讓我們在傾聽(tīng)中成長(cháng)，學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)，對人對己，都是有百利而無(wú)一害的，學(xué)好這一門(mén)學(xué)問(wèn)，會(huì )讓你的生活豐富多彩。
所以，去傾聽(tīng)吧，去感受這門(mén)藝術(shù)的偉大吧。善聽(tīng)者，當成大業(yè)；善聽(tīng)者，當成非凡人生！
傾聽(tīng)初三作文5
雨后的早晨，一切都是那么平靜。小草正抬著(zhù)頭，興奮地聽(tīng)著(zhù)大樹(shù)的成長(cháng)經(jīng)歷；露珠也靠在花上，聽(tīng)它們的聲音。你聽(tīng)到了嗎？鳥(niǎo)兒在輕聲歌唱，風(fēng)在低語(yǔ)。
聽(tīng)，聽(tīng)這輕柔的雨。斜倚在弄堂里，細雨忽來(lái)，雨打梨花，斜陽(yáng)照人，樹(shù)葉綠油油，忽大忽小，聲音沉重，仿佛有千軍萬(wàn)馬從馬奔騰趕來(lái)；清脆，起伏，像一個(gè)金球落地。聽(tīng)著(zhù)，自然界最輕的雨，如山間清泉，默默地洗滌著(zhù)你在世間沉淪的靈魂，吹走塵埃，給你一個(gè)干凈無(wú)暇的本真！
傾聽(tīng)，傾聽(tīng)你朋友真誠的自信和感受。與其心急，不如開(kāi)心。為什么？因為只有足夠信任你的朋友才會(huì )向你傾訴，向你表達自己內心的想法。這恰恰證明了一件事，那就是你們之間有著(zhù)真誠的友誼。
聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)聾子說(shuō)話(huà)。你有一雙敏感的耳朵，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，但聽(tīng)不到的人的世界是寂靜而孤獨的。這個(gè)時(shí)候你要想想，你是一個(gè)健康的人是多么幸福。你永遠無(wú)法想象海倫凱勒的世界。她聽(tīng)不到美妙的音樂(lè )，看不到美妙的世界，甚至不能用語(yǔ)言表達她的痛苦，但她仍然可以活得有味道。也證明了燈光不是太陽(yáng)的專(zhuān)利，她也能發(fā)光。為什么？因為她用愛(ài)傾聽(tīng)美好的世界。她的傾聽(tīng)可能很安靜，但還是很精彩。
聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歷史的起伏�！盎w花落滿(mǎn)天，紅香碎”的感覺(jué)不就是黛玉的眉鎖嗎？“江山易改，本性難移，草木春來(lái)”的感嘆，不正是賦對國家的不斷關(guān)懷嗎？“我總有一天要乘上長(cháng)風(fēng)破浪，把我渾濁的船帆擺正，把深邃的大海架起一座橋”這句充滿(mǎn)自信的話(huà)難道不是詩(shī)人的豪情嗎？
傾聽(tīng)，傾聽(tīng)既沒(méi)有壯觀(guān)也沒(méi)有洶涌的樂(lè )趣，是一種平和的感覺(jué)。仿佛有一雙溫暖柔軟的手撫慰著(zhù)你的心。然后拋開(kāi)任何情緒，靜靜地沉浸在這種感覺(jué)中。讓我們傾聽(tīng)，傾聽(tīng)所有美好的聲音！
傾聽(tīng)初三作文6
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到世界上最美妙的聲音。
當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)大自然的時(shí)候，我們能聽(tīng)到潺潺流水，聽(tīng)到悅耳鳥(niǎo)鳴，能夠聽(tīng)到風(fēng)聲吹著(zhù)樹(shù)枝沙沙作響，還能聽(tīng)到各種蟲(chóng)鳴，還有森林里走獸的腳步聲。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓我們的感官進(jìn)入到一個(gè)全然不同的世界。當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后，這些美妙的聲音隨著(zhù)我們的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)入到了我們的心里，隨之就成為了我們心里回蕩的旋律。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們更需要做的是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)我們身邊那些愛(ài)著(zhù)我們的人對我們的建議。每個(gè)人的身上都會(huì )有不足之處，我們?yōu)槿颂幨酪部隙ǘ紩?huì )有做的不好的地方。這個(gè)時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人對我們指出來(lái)的錯誤。我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后，也需要好好的去改正自身上的不足。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，要求我們有一顆謙虛的心，并且懂得去接受別人對我們的批評。我們不能一直都固守己見(jiàn)，對于別人的勸說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)去意見(jiàn)。倘若我們這番做，那么我們勢必會(huì )失去一些我們的身邊的朋友。并且我們本身的缺點(diǎn)得不到改正，我們的缺點(diǎn)也會(huì )在自己的身上越來(lái)越明顯。為了讓自己不斷的得到提升，也為了自己能夠變得越來(lái)越好，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對我們只有好處。
我們身邊所有愛(ài)著(zhù)我們的人，關(guān)心著(zhù)我們的人，他們對我們的提醒也是最珍貴的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們對我們的本身亦或我們所做事情的評價(jià)，很多時(shí)候，我們身邊的人更能看得清我們所在的處境。
所以，朋友們，不管是在我們生活中，還是在我們的學(xué)習中都請學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)我們生活中有這么多關(guān)心我們的人；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們也會(huì )發(fā)現，我們的學(xué)習也會(huì )在傾聽(tīng)中得到不斷的提升。
傾聽(tīng)初三作文7
什么是成長(cháng)的聲音？我順著(zhù)成長(cháng)的足跡，追尋它。
淺綠色的墻柱，淡藍色的天花板。這是一個(gè)童真的樂(lè )園——幼兒園。午后的金色陽(yáng)光鋪在小操場(chǎng)上，如小鳥(niǎo)般活潑自由的孩子揮動(dòng)著(zhù)小手做游戲。漲紅的笑臉，在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲中陶醉。白色的小外套緊緊綁在腰上，隨風(fēng)飄起，像萬(wàn)里晴空上的一朵浮云。
這一刻，我聽(tīng)到了一種聲音，細小而難以察覺(jué)。那是白云飄蕩的聲音，是成長(cháng)的聲音，告訴我成長(cháng)是天真與自由。
追隨成長(cháng)的腳步，我來(lái)到公園。柳條抽新，百葉吐綠，花兒按捺不住悄然開(kāi)放。一個(gè)孩子沖上去摘花，不料絆倒，趴在地上。立刻，淚水充盈了他的眼眶，他驚恐地看著(zhù)自己白嫩的小手沾滿(mǎn)泥沙。孩子的父母遠遠注視著(zhù)他。他眨眨眼睛，還是憋不住那幾滴不聽(tīng)話(huà)的淚水。他站起來(lái)，拍拍塵土，深吸一口氣。如同嫩芽破土，堅強而富有力量。
這一刻，我聽(tīng)到了一種聲音，細小而難以察覺(jué)。那是嫩芽破土的聲音，是成長(cháng)的聲音，告訴我堅強與信念。
安靜的教室，“刷刷”的寫(xiě)字聲此起彼伏。平日懶散的同學(xué)也握緊了筆，面對著(zhù)白花花的作業(yè)本認真思索。初三的來(lái)臨如同一條長(cháng)鞭催促著(zhù)我們。減少了輕松的打鬧嬉戲，更多的是學(xué)習探討。這是臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，也是迎接新的`起點(diǎn)的時(shí)刻。無(wú)論終點(diǎn)還是起點(diǎn)，都孕育了希望。我們會(huì )奮力一搏，我們堅信努力就有收獲，堅持就是勝利。窗外還未爬上樹(shù)梢的朝陽(yáng)對我們露出了笑臉。
這一刻，我聽(tīng)到了一種聲音，細小而難以察覺(jué)。那是朝陽(yáng)升起的聲音，是成長(cháng)的聲音，它告訴我希望與奮斗。
傾聽(tīng)成長(cháng)的聲音，我一路收獲人生的真諦。
傾聽(tīng)初三作文8
天剛剛明，我踏上這片令我向往的土地。黎明中的你，如同淺睡的少女，讓人不自禁的低壓腳步，低壓聲音——周莊我來(lái)了。
墨瓦白墻，隨著(zhù)太陽(yáng)的高升，你褪去的睡意開(kāi)始梳妝。停在和河中央的小床，是你的紅鞋，黑黑的瓦是你的秀發(fā)，池旁的垂柳像你纖細的腰肢，金黃的油菜花是你的手帕。太陽(yáng)當空照，你終于梳妝完畢，向世人展示你的光華——多么美麗的少女啊。
"來(lái)吧，來(lái)吧“你邀請我走向你的世界。
乘著(zhù)小船，駛向一座座古房。房邊有婦人浣衣。幾個(gè)人交談著(zhù)，輕笑著(zhù)，那一句句溫暖的吳儂軟語(yǔ)中，我仿佛看見(jiàn)了你的影子，聽(tīng)見(jiàn)你的聲音。
“周莊“，我輕聲呼喚。這時(shí)的你像一個(gè)婦人，溫婉美麗，像母親一般，用輕輕的腔調回應著(zhù)我，推著(zhù)我的小船，像搖籃一樣溫柔哄我入眠。
下了船，我走進(jìn)巷子，幾個(gè)老人倚著(zhù)大樹(shù)交談。正是下午時(shí)刻，陽(yáng)光灑在石板路上，我又看到了你，周莊。
你坐在涼椅上，搖著(zhù)扇子，絮絮叨叨的與我談話(huà)，像親切的外祖母，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)。我有些迷惘。周莊，你到底是怎樣的?我笑了笑，卻不答話(huà)。我恍然大悟。周莊，你是活潑的少女，是溫婉的婦人，是親切的老傴，你是多變的周莊。周莊笑了，輕輕哼著(zhù)江南小調。我傾聽(tīng)著(zhù)你的聲音，沉睡在你的懷抱之中……
傾聽(tīng)初三作文9
聽(tīng)，是一種藝術(shù)，也是涵養所在;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能打開(kāi)每個(gè)人近乎關(guān)閉的心門(mén)。
可惜，我不會(huì )傾聽(tīng)。
我常常懊悔，我總不會(huì )平心靜氣地聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完;我總不會(huì )細心聆聽(tīng)自然界中的每一種聲音;我總不會(huì )聽(tīng)好友慢慢拉完一曲小提琴;我總不會(huì )隨著(zhù)五指地跳動(dòng)沉醉在鋼琴聲中。我不會(huì )，我也不肯。
在生活中，任何人都需要傾聽(tīng)，可我卻總是一個(gè)"演講者"。我很清楚，我要傾聽(tīng)，我必須傾聽(tīng)!于是，我強迫自己不說(shuō)話(huà)，強迫自己去留意生活中的每一種聲音。
我于是去傾聽(tīng)。
老師講課的聲音會(huì )在我心中描繪出神圣;同學(xué)們爽朗的笑聲會(huì )讓我感受到舒暢;好友向我訴說(shuō)苦惱，向我描繪心情的故事;樹(shù)葉飄落在我身旁化成美妙的音符……
我才發(fā)現，傾聽(tīng)竟是如此重要!小公主笑我，笑我才發(fā)現聆聽(tīng)的真諦。真諦?我茫然，什么才是聆聽(tīng)的真諦?
哦，是了!只要用心去傾聽(tīng)啊!你的心可能早早就蒙上了灰塵，你的心門(mén)可能近乎關(guān)閉，但你只要去傾聽(tīng)啊!其實(shí)，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能夠陶冶情操。就像小鳥(niǎo)有了翅膀，才能沖上云霄;就像溪水中有了魚(yú)兒，才能富有生機;就像打開(kāi)了自己的心門(mén)，才能去發(fā)現美，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧，朋友，它會(huì )使你熱情開(kāi)朗心情舒暢!
誰(shuí)說(shuō)花開(kāi)無(wú)聲?我卻聽(tīng)到，那花開(kāi)得轟轟烈烈……
此文獻給我的朋友——乖乖，期望你能打開(kāi)自己的心門(mén)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，和我們重新走到一起!
傾聽(tīng)初三作文10
叮咚的泉水，生命的萬(wàn)物都有自己的聲音。那我們如何去演繹這寫(xiě)聲音呢？鋼琴，是從鋼琴曲中我們聽(tīng)到了最美的聲音。 ——題記 世界上是有那么多美妙的聲音，大海細雨和咆哮，鳥(niǎo)兒的輕啼，蟲(chóng)兒的鳴叫……但是知一切是否有一絲單調呢？是的，但在鋼琴中一切都將變得不同。你可以從快板中聽(tīng)出歡快，甚至從探戈中聽(tīng)出瘋狂。鋼琴用那一個(gè)個(gè)奇妙的音符編織出世界上最美的聲音。
聽(tīng)母親說(shuō)我一歲的時(shí)候就開(kāi)始聽(tīng)鋼琴曲，雖然我根本聽(tīng)不懂那個(gè)音樂(lè )表達了什么，但是我心中卻深深的烙印下了那一段段優(yōu)美的旋律。在鋼琴中我聽(tīng)到了美好的童年。 四歲時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)琴了，開(kāi)始時(shí)我看著(zhù)老師靈動(dòng)的雙手在鍵盤(pán)上翻越，我的心中充滿(mǎn)了期待�？僧斘野咽制炔患按陌央p手放上鍵盤(pán)時(shí)，我發(fā)現我的手是那么的僵硬，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的短音隨著(zhù)我僵硬的動(dòng)作出現。當時(shí)我差點(diǎn)就想放棄，但是媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)，鋼琴就像你的一生，斷了就斷了。雖然我不理解，但是我堅持下來(lái)了。你不知道當我彈出一首流暢的練習曲時(shí)，我的內心是多么的興奮！在鋼琴曲中我聽(tīng)見(jiàn)了堅持。
現在的我已經(jīng)不是那個(gè)小孩子了。雖然我會(huì )的曲子是那么的多，但我依然喜歡從我那第一首練習曲彈起。因為從第一首曲子的開(kāi)始就像是回到了小時(shí)候重新在經(jīng)歷了一次成長(cháng)的過(guò)程，在這些曲子中我能聽(tīng)見(jiàn)母親的愛(ài)、父親的愛(ài)、甚至是人間的大愛(ài)。
“鋼琴就是我的生命”我終于明白了為什么。應為在鋼琴曲中含著(zhù)我的童年，我的成長(cháng)，我的感情。鋼琴聲中包含了一切，他又何嘗不是一種最美的聲音呢？
傾聽(tīng)初三作文11
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事：曾經(jīng)有個(gè)遠方的小國，向中國進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，做工精細，惟妙惟肖。這可把皇帝高興壞了�？墒切缓竦�，還帶來(lái)一道題目：“這三個(gè)金人中哪一個(gè)最有價(jià)值？”皇帝想了許多辦法，請來(lái)珠寶工匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，發(fā)現這三個(gè)金人毫無(wú)二致。怎么辦？使者還等著(zhù)回去匯報呢！泱泱大國，可不能被區區小國給難倒��！最后，有一位已退位的老臣想出了一個(gè)好主意�；实蹖⑹拐哒埖酱蟮�。老臣胸有成竹拿著(zhù)三根稻草，分別插入三個(gè)金人的耳朵里。稻草從第一個(gè)金人的耳朵出來(lái)了；第二個(gè)金人，稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)；而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：“第三個(gè)金人最有價(jià)值！”使者心悅誠服，贊嘆不已。
這個(gè)故事的寓意是，最有價(jià)值的人，是最懂得傾聽(tīng)的人。第一個(gè)金人，左耳進(jìn)右耳出，沒(méi)有傾聽(tīng)的能力。第二個(gè)金人，一邊用耳朵聽(tīng)，一邊用嘴回應，也不懂傾聽(tīng)。只有第三個(gè)金人，最善于傾聽(tīng)，他把傾聽(tīng)到的話(huà)深藏在心里默默品味。
古希臘先哲蘇格底拉說(shuō)：“上天賜人以?xún)啥�，但只有一口，就是為了讓我們多�?tīng)少說(shuō)�！比伺c人之間最需要交流、溝通、協(xié)作、共事，是否善于傾聽(tīng)，不僅體現了一個(gè)人的道德修養，還關(guān)系到他是否能與他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系。
傾聽(tīng)，讓我們了解彼此的思想，懂得人世間的真情冷暖，學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)他人。傾聽(tīng)，讓我們從幼稚、無(wú)私、不懂事，一步步走向成熟。
是傾聽(tīng)，化解了一段段仇怨，是傾聽(tīng)，維持著(zhù)一段段美滿(mǎn)婚姻；是傾聽(tīng)，促成一段段地久天長(cháng)的友誼；是傾聽(tīng)，維持著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
傾聽(tīng)，架起了一座座真誠溝通的橋梁。只要學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了溝通；你就走向了人生的另一個(gè)境界。
傾聽(tīng)初三作文12
傾聽(tīng)，是一個(gè)動(dòng)作。也是一種品格，一種素質(zhì)。一個(gè)不會(huì )傾聽(tīng)的人，是無(wú)法獲得他人的尊重的，因為他已經(jīng)造成了對他人的不尊重。
還記得在小學(xué)一次校慶上，我代表班級演講，而在我之前，是其他班級同學(xué)的發(fā)言。我和旁邊的同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊聊天，周?chē)请[隱約約傳來(lái)的絮語(yǔ)，時(shí)而響亮到蓋過(guò)了臺上的聲音，時(shí)而又輕微到如昆蟲(chóng)的鳴叫。而我和旁邊的同學(xué)，以不變的語(yǔ)調談?wù)撝?zhù)臺上那位同學(xué)的演說(shuō)。
“他講得不怎么樣��！”
“還好”
“你要超過(guò)他哦！”
……
可以看到坐在我前排的那個(gè)男生的厭煩，他轉過(guò)頭，看著(zhù)我們比劃著(zhù)示意我們安靜，看他樣比老師還積極。
但我們卻顯然無(wú)視他的好意，或者說(shuō)當時(shí)的我們無(wú)法理解這一行為的內涵，繼續有一搭沒(méi)一搭地聊天。然后是他再次轉身，帶著(zhù)憤怒的眼神，但這只讓我們產(chǎn)生了慪氣的情緒，反而聊得更響。
很快，輪到我上臺演講。我邁著(zhù)自信的步伐走上舞臺，可臺下，除了稀稀落落的掌聲之外，全是惱人的“嗡嗡”聲。我努力保持著(zhù)微笑，清清嗓子，“我發(fā)言的題目是……”“哈哈！”橫空出現的笑聲打斷了我的發(fā)言。
我強壓著(zhù)憤怒，開(kāi)始了我的演講。臺下的聲音沒(méi)停過(guò)哪怕一秒鐘，無(wú)論老師如何賣(mài)力地控制場(chǎng)面，總會(huì )有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。
講了沒(méi)多久，便心灰意懶，已經(jīng)不想再在臺上呆下去了，只好加快語(yǔ)速，語(yǔ)調平平地完成了我先前悉心準備的演講。
終于明白為什么之前那些同學(xué)個(gè)個(gè)演講沒(méi)什么激情，一份氣憤又無(wú)奈的表情。
自己也很憤怒，可想到自己剛才不也坐在下面聊個(gè)不停嗎？別人好心勸自己也不聽(tīng)！想到這里，不禁沒(méi)了底氣。
從那以后，我學(xué)會(huì )了“傾聽(tīng)”，它是那么重要，因為學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不僅尊重他人，也是對你自己的尊重！
傾聽(tīng)初三作文13
靜下心來(lái)，沉淀心中的雜念，側耳傾聽(tīng)來(lái)自遠古末代帝王的心聲，我感受到了許多。
七月七日長(cháng)生殿的“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的山盟海誓隨著(zhù)馬嵬坡的一段綢綾消逝了。他呆呆地坐在殿中，回想著(zhù)曾經(jīng)的“歡歌曼舞凝絲竹”，曾經(jīng)的“回眸一笑百媚生”，不僅仰天長(cháng)嘆。他不平，他苦惱，他悔�。弘y道天成心和我過(guò)不去？我日著(zhù)絲綢綾羅，夜臥白玉龍榻，我徒有一身財富又有何用？我無(wú)權愛(ài)，無(wú)權保護。愛(ài)被我親手葬送，我注定孤獨余生，但我還有臣子，我必須活著(zhù)！還不如作一介草民，日出而作，日落而息，可以與心愛(ài)的她相伴，雖粗茶淡飯，但那叫幸福！
我也不禁嘆惋，思緒又追溯回南唐。
歡歌美酒，花前月下已成追憶�！盁o(wú)言獨上西樓”的他眺望遠處的燈火闌珊，耳聞嘈雜的絲竹之樂(lè )，已心生怨恨：過(guò)去的我沉溺其中，夜夜紅燈綠酒，國家的破敗把我從夢(mèng)中拉了回來(lái)。跌倒使人清醒，使人堅毅。我只能哀嘆“故國不堪回首月明中”，我現在又能做什么？只恨清醒得太晚，悔得太晚！
側耳傾聽(tīng)，我傾聽(tīng)到了君王不為人知的苦楚，或許至高無(wú)上的權利與堆積如山的財寶并沒(méi)有那么重要，平平淡淡充滿(mǎn)愛(ài)才是生活的真諦。富足的生活容易使人沉淪，偶起波瀾也未嘗不是一件好事，但還是時(shí)刻保持清醒的好。
側耳傾聽(tīng)，你會(huì )如我一樣感悟到許多！
【傾聽(tīng)初三作文13篇】相關(guān)文章：
傾聽(tīng)春雨的聲音作文-初三上冊第一單元作文12-22
傾聽(tīng)花開(kāi)作文02-09
傾聽(tīng)自然之聲作文11-16
傾聽(tīng)自然初中作文10-25
傾聽(tīng)自然的作文10-04
傾聽(tīng)的聲音作文12-25
親近自然傾聽(tīng)心靈作文10-18
傾聽(tīng)大自然初中作文09-24
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的情感作文11-23
傾聽(tīng)生命作文【熱】12-18