【精華】九年級的作文500字八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的九年級的作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。

九年級的作文500字 篇1

　　初中啊，我現在就處在這個(gè)時(shí)段。還記得初一時(shí)，剛走進(jìn)那陌生的班級門(mén)口，里面同學(xué)們談笑的聲音不絕于耳，這讓我緊張的心情稍稍平和了一些，再跨進(jìn)一步，東張張西望望，極力的搜索著(zhù)“故人”，也就是所謂的“老同學(xué)”，才發(fā)現，在明朗的笑聲中，我輕易的捕捉到了那個(gè)在座位上“手舞足蹈”的人，沒(méi)錯，就是我的好朋友之一，至于名字實(shí)在是太冷僻了，我想記下來(lái)也沒(méi)有多大意思，所以在當時(shí)索性就給他起了個(gè)小名，在某種程度上也可以說(shuō)是“綽號”：板藍清。

　　最初起這個(gè)名字還是大家叫慣了，因為他的名字連起來(lái)讀就很像廣告里的“板藍清”，難怪搜狗輸入法里在我打這三個(gè)字是總會(huì )冒出那熟悉的藥名……我看著(zhù)他那熟悉的臉，既有興奮，也有尷尬，何況這又是正常的，哪個(gè)人再見(jiàn)到老同學(xué)不會(huì )尷尬？要是這有，那他一定是個(gè)“怪人”，說(shuō)不好還是“外太空來(lái)的侵略者”！我依舊躊躇往前，向著(zhù)他的方向，邊走邊朝他揮了揮手，和他的目光恰好交匯，他笑了，也招招手示意讓我坐在他旁邊，我咧開(kāi)了嘴，認為初中生涯定是快樂(lè )而又充實(shí)，誰(shuí)知一個(gè)人走進(jìn)了教室，手里拿著(zhù)一沓講義，他那急匆匆的步伐簡(jiǎn)直就像是運動(dòng)員退役了，而且還是短跑……我想著(zhù)“板藍清”小聲嘀咕：“位是……？”“哦，他啊，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，名字暫且不詳，下課你可以自己去看課表，上面應該會(huì )有�！彼�耐心的向我解釋。也是，在小學(xué)他就是出了名的“老好人”，那時(shí)有人經(jīng)常說(shuō)他這么老實(shí)肯定會(huì )被人騙，不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)什么不好，至少對朋友是“有求必應”。

九年級的作文500字 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快!時(shí)針“咔嗒”一聲指向20xx年這時(shí)，我實(shí)現了我的夢(mèng)想，成為了一名發(fā)明家。我和我的機器人助手已經(jīng)發(fā)明了幾項國際專(zhuān)利產(chǎn)品這不是，我剛剛發(fā)明了一張很棒的桌子。這種桌子是玻璃做的。抽屜里左邊有一個(gè)紅色的按鈕，右邊有一個(gè)綠色的按鈕。

　　這兩個(gè)按鈕可以有特殊的功能:在炎熱的夏天，只需按下右邊的綠色按鈕，桌子就會(huì )變得涼爽，人們坐在上面會(huì )比在空調房里更舒服。在寒冷的冬天，當你在書(shū)桌上寫(xiě)字時(shí)，你不必擔心凍傷。這時(shí)，你只需按下左邊的紅色按鈕，桌子就會(huì )變得溫暖舒適。

　　如果你在閱讀和寫(xiě)作時(shí)的姿勢不正確，例如，你的胸部和書(shū)桌之間的距離沒(méi)有拳頭，或者你的眼睛和書(shū)之間的距離不到一英尺，那么它的機械手會(huì )自動(dòng)糾正你的姿勢，從而保證你的同學(xué)的身體正常發(fā)育，減輕近視的痛苦。它還具有自動(dòng)回收功能如果學(xué)生不小心把他們的東西掉在了地上，桌腿上的機械手會(huì )自動(dòng)撿起掉在地上的學(xué)習用品，并把它們放在桌面上。有些人可能會(huì )問(wèn)，“這張桌子是玻璃做的。

　　如果它被壓碎了呢?”讓我告訴你，它是由高科技材料制成的，但它看起來(lái)像玻璃。事實(shí)上，它不是真正的玻璃。它能承受至少20噸的重量。即使你的整個(gè)班級都擠在一張玻璃桌子上，也不會(huì )有問(wèn)題。你能告訴我這張桌子是否很棒，我的發(fā)明是否很棒嗎?

九年級的作文500字 篇3

　　上帝問(wèn)我：“你有身體的棄物嗎？”

　　我回答：“沒(méi)有�！�

　　當時(shí)，很果斷。之后，我死了。

　　到達天堂時(shí)已經(jīng)十一點(diǎn)半了，天堂的大門(mén)依然倘開(kāi)著(zhù)，四周安靜如野，星星似乎伸手可觸，也因為是傍晚，黑夜透出份安祥，腳下白云也安分地輕撫我冰涼的肌膚，一切都很正常，和預料中的一樣。

　　現在，上帝又說(shuō)話(huà)了：“給我你身上一件東西，我給你繼續生命的機會(huì )�！睓C會(huì )，是給需要的人，而我，該不該說(shuō)需要？

　　我的眼睛，用來(lái)凝視，如果失去，我會(huì )哭泣；我的聲音，用來(lái)訴說(shuō)，如果失去，我會(huì )哀嚎；我的頭發(fā)，用來(lái)遮掩，如果失去，我會(huì )悲傷；我的嗅覺(jué)，用來(lái)捕捉，如果失去，我會(huì )徨彷；我的味覺(jué)，用來(lái)感受，如果失去，我會(huì )孤寂；我的耳朵，用來(lái)傾聽(tīng)，如果失去，我會(huì )顛狂；我的手掌，用來(lái)牽引，如果失去，我會(huì )迷失；我的腳掌，用來(lái)銘記，如果失去，我會(huì )失意；我的記憶，用來(lái)裝你，如果失去，我會(huì )遺落；我的心臟，用來(lái)愛(ài)你，如果失去，我會(huì )死去。也許，少了我你會(huì )更開(kāi)心。

　　北京時(shí)間，距零點(diǎn)還差十秒。

　　十秒，我：生命不需要再繼續下去。

　　九秒，上帝：為什么？

　　八秒，我：過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去。

　　七秒，上帝：是嗎？

　　六秒，我：對不起，令你失望了，我不能失去任何一樣東西。

　　五秒，上帝：其實(shí)，他還在等你。

　　四秒，我：謝謝！

　　三秒，上帝：祝愿你有個(gè)美麗的新生。

　　二秒，我：會(huì )的。

　　一秒，我：以后我會(huì )好好珍惜生命。

　　結束，我已化為灰燼，愛(ài)還在那里，你一定會(huì )忘記。

九年級的`作文500字 篇4

　　當雛鷹不再擁有自由…… ——題記

　　青春期的我，與父母有了不可言喻的代溝。漸漸地，我們之間像架起了一座跨不過(guò)的橋，回家之后，也只留下沉默寡言。

　　平時(shí)，我有記日記的習慣，每次，準是小心翼翼的塞在抽屜里，用鎖子鎖上，使勁的來(lái)回拉幾次，確認無(wú)誤后，才放心的離開(kāi)。

　　那天，我放學(xué)回家，因為慣性的跑到了抽屜旁，打開(kāi)鎖子——里面的每一樣東西都很整齊，可卻似乎不在原來(lái)的位置，我頓時(shí)知道了這是誰(shuí)做的，強忍著(zhù)怒氣大步走到客廳。父母正在看電視，并不時(shí)發(fā)出一陣大笑，我頓時(shí)怒不可遏：“笑？有什么好笑的？”說(shuō)著(zhù)也坐在了沙發(fā)上，冷靜了幾秒，用平靜的聲音問(wèn)他們：“是你們看了我的日記本嗎？”我看到了他們慌張的目光，飄忽不定時(shí)又偶然間互相看了一眼，便理直氣壯地說(shuō)：“看了�！鳖D時(shí)，一種不信任的感覺(jué)突然從心頭涌出，如同一塊寒冰，包圍著(zhù)我的心。我軟下了語(yǔ)氣，頓時(shí)，感到無(wú)奈至極：“那，那可是我的隱私��！”

　　“你還有隱私？多大的點(diǎn)孩子��！”母親果然沒(méi)有理會(huì )我的話(huà)。接著(zhù)，兩個(gè)人便開(kāi)始了雙面夾攻。本是陽(yáng)光明媚的天，卻感覺(jué)陰沉至極，像一個(gè)黑面巫婆，不知什么時(shí)候便會(huì )放出雷雨風(fēng)雪這些小精靈似的。我再也忍不住了，含著(zhù)淚水，跑回了臥室。

　　我躺在了床上，淚水不由自主的流了下來(lái)，我忽然看到了在柵欄上奔躍著(zhù)的鳥(niǎo)雀，將手伸出，它卻驚嚇著(zhù)飛走了，可是，只是渴望自由……

　　當雛鷹不再擁有自由，它將不能飛翔！

九年級的作文500字 篇5

　　“你想干什么？坐好！”一聲響亮的怒吼震動(dòng)了整個(gè)教室。沒(méi)錯，就是我，一個(gè)野蠻、潑辣，又熱愛(ài)體育的女孩兒。

　　隨著(zhù)剛才那震耳欲聾的話(huà)，把那位同學(xué)給震住了，再加上我雙手叉腰，眉頭一索，兩眼一瞪，嘴巴一抿，那位同學(xué)能不“束手就擒”嗎？

　　不過(guò)，剛才那還只是小脾氣，要是發(fā)大火了……說(shuō)出來(lái)你們肯定不相信，如果問(wèn)我誰(shuí)這么倒霉？那就是我的同桌。他整天羅里吧唆，從不�？�，一天到晚，就像念經(jīng)一樣，講個(gè)不停，我聽(tīng)得耳朵都快起繭了，因此我常�！按蟀l(fā)雷霆”，就像一個(gè)因為起打得太足的球，總要“爆炸”，一鼓怒氣直沖云天，我還沒(méi)發(fā)話(huà)呢，他就嚇得直冒冷汗，兩腳拼命地哆嗦，看他那樣兒，一點(diǎn)都不像男子漢，只知道求饒，真是男子漢――大豆腐！看著(zhù)他那樣兒，我的氣兒可總算有些消了，但仍然很氣惱，便大聲怒吼道：“以后，你不許再多說(shuō)話(huà)，不然，就讓你‘五馬分尸’！”他聽(tīng)了，不得不連連點(diǎn)頭。

　　也許，是我“人高馬大”，我班里的男生大部分都怕我。這“人高馬大”讓我得利不少。比如吧：每次學(xué)校舉行的秋季田徑比賽，我都參加。在場(chǎng)上，總能看到一個(gè)活潑、瀟灑的我！我不論發(fā)揮如何，總能取得一些成績(jì)，雖不能數一數二，卻也為班級添上一點(diǎn)光彩。

　　我就是這樣一個(gè)人，一個(gè)既野蠻、又潑辣，但又不失風(fēng)度的女孩兒。

九年級的作文500字 篇6

　　抬起手，含淚搖晃，默默注視遠方，那將是我們的未來(lái)……——題記

　　每天學(xué)校上空都會(huì )響起優(yōu)美的旋律，歡快、急促、悠揚。而今天的旋律好像在落淚，充滿(mǎn)了傷感，似乎離別在即。

　　“9年級就要畢業(yè)了！”

　　原來(lái)，現在已是6月，是別離的時(shí)候了，那首旋律是‘盛夏之傷’——畢業(yè)歌。

　　夏，本是四季中最浪漫多情的季節，但對于每一年的9年級，這確是一個(gè)無(wú)法逾越的灰色季節。因為，在這個(gè)季節他們將邁上人生的第一個(gè)臺階，迎來(lái)第一次離別。

　　畢業(yè)典禮結束了，他們將會(huì )踏上新的征程。我們雖然很痛，但依然微笑著(zhù)說(shuō)“再見(jiàn)”，因為想讓他們記住母校的笑容并帶走最美的回憶。

　　看著(zhù)他們離去的身影，不由落淚，回想站在畢業(yè)典禮舞臺上的他們，離別的邊際，用淚水書(shū)寫(xiě)最后的文章異或是緊緊抱住老師。淚如雨下的師生用深邃的眼神交換著(zhù)彼此的祝福，心心相印的舊友用無(wú)聲的沉默訴說(shuō)著(zhù)彼此的不舍。他們一起在這浪漫的季節留下了最美好的記憶，露出了最燦爛的微笑，唱出了最動(dòng)人的樂(lè )章。

　　站在教學(xué)樓的最高處，俯視整個(gè)學(xué)校，尋找他們留下的記憶，永久的揮之不去。他們走了，背影在哭泣，而我們淚流干了，生活一如既往，只是偌大的校園只剩我們了，冷冷清清。

　　也許，四年前當他們還是孩童時(shí)，剛邁進(jìn)這所學(xué)校只覺(jué)得好奇，天真的認為只要拼搏，四年以后就會(huì )迎來(lái)最快樂(lè )的時(shí)刻，并未想到會(huì )是這般傷感。

　　浪漫的夏，依然上演著(zhù)離別，前方的路，依然坎坷而漫長(cháng)，似乎沒(méi)有終點(diǎn)，是否要向前邁進(jìn)，去感受那流落在夏季的感傷……

九年級的作文500字 篇7

　　在蘇格蘭的格拉斯哥，一個(gè)小女孩討厭父母的管教和嘮叨。為了擺脫父母的束縛，她離家出走了。

　　當他從家里帶的錢(qián)花光后，卻沒(méi)有找到一份可以維持生計的工作。在多次挫折的打擊下，她日漸消沉，可卻不愿意回家--她認為父母一點(diǎn)也不愛(ài)她。最后他終于流落街頭。這期間，她的父親死了，母親也日漸蒼老。女孩卻一直沒(méi)有給家里打一個(gè)電話(huà)或寫(xiě)一封信。

　　母親每次聽(tīng)到女兒的下落，都會(huì )不辭辛苦的找遍全城的每一大街和小巷。她每到一個(gè)收容所，都哀求那里的工作人員說(shuō)：“請讓我把這幅畫(huà)貼在這兒好嗎？”她要張貼的畫(huà)上是一位滿(mǎn)頭白發(fā)，面帶微笑的母親，話(huà)下面還有一行手寫(xiě)的字：我仍然愛(ài)著(zhù)你。。。。。。一天，女孩懶洋洋的晃進(jìn)了一家收容所，準備領(lǐng)一份免費午餐。她雙眼滿(mǎn)無(wú)目的地從告示欄里掃過(guò)，忽然，她看見(jiàn)了一張熟悉的面孔：那會(huì )是我的母親嗎？她上前確認，不錯，那就是她的母親！她看見(jiàn)畫(huà)下面的那行字時(shí)已經(jīng)泣不成聲了，她不敢相信這是真的！

　　當她趕到家時(shí)，已經(jīng)是凌晨了。她敲了敲門(mén)，奇怪，門(mén)盡然自己開(kāi)了！怎么沒(méi)有鎖呢？她三步并作兩步?jīng)_進(jìn)了臥室，發(fā)現母親正坐在窗前看她的照片。

　　母親發(fā)現她后，上前緊緊地抱住了她。

　　她問(wèn)母親：“媽?zhuān)�晚上你為什么不鎖門(mén)呢？”母親柔聲說(shuō)道：“自從你離家后，這扇們就再也沒(méi)有上過(guò)鎖�！�

九年級的作文500字 篇8

　　已經(jīng)上初三了。坐在靠窗寫(xiě)字桌上的我稍稍一側臉，向老媽說(shuō)：“你看，他們個(gè)個(gè)都買(mǎi)了智能手機，上了初三有部手機聊天學(xué)習找資料多方便啊”。只見(jiàn)她在那里收拾著(zhù)剛剛收回的衣物，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　到晚餐時(shí)間了，我潛到廚房里，跟老媽說(shuō)回手機對我的重要性，她也不看我一眼就說(shuō)：“你都知道上初三啦!認真學(xué)習才是最重要的，買(mǎi)手機只會(huì )讓你的學(xué)習更差，等中考完再說(shuō)吧”。我急忙地接上去說(shuō)：“有手機就可以上百度差學(xué)習相關(guān)資料，又能和同學(xué)討論問(wèn)題，著(zhù)對學(xué)習有幫助”。話(huà)還未說(shuō)完，她就把補腦的魚(yú)頭湯端出去了。我也緊跟其后。

　　吃飯時(shí)，我不敢說(shuō)話(huà)，只是埋頭吃我喜歡的飯菜，因為有位嚴格的父親坐在我對面。但我還會(huì )時(shí)不時(shí)抬頭看看他們的神情臉色，父親的臉色有些嚴肅，我想大概他已經(jīng)知道這件事了吧。

　　吃完飯，我又走到她的身邊，不過(guò)這次是她先開(kāi)口說(shuō)：“你知道嗎?手機對你們現在的學(xué)習影響也很大，況且你的自制力也不好，一玩上就會(huì )像吸白F一樣上癮的!”我也沒(méi)說(shuō)什么了。

　　第二天早晨，媽媽對我說(shuō)：“如果你考上了重點(diǎn)高中的話(huà)，我就和你爸會(huì )給你買(mǎi)像剛剛新出的蘋(píng)果6那樣的手機，如果考到了普通高中的話(huà)就給你買(mǎi)普通的手機，如果考不上高中呢，也就只有雜牌機咯!’我點(diǎn)了點(diǎn)頭，即使我不太愿意，想要現在就買(mǎi)，不過(guò)是那是不可能的事啊!我也沒(méi)再說(shuō)什么了。

　　我知道，這也是一種愛(ài)，不讓我拿手機是怕影響我的學(xué)習，剛剛推出對我的中考目標，也是一種愛(ài)啊!讓我更加有動(dòng)力，讓我更為中考而努力奮斗。

　　這也是一種愛(ài)。管制我，約束我是嚴厲的，即使不是慈祥的愛(ài)!

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