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（優(yōu)）立春作文600字
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的立春作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
立春作文600字1
班主任是班級級的建設者，組織者，領(lǐng)導者，是班級的中心和靈魂。在班級管理方面我沒(méi)有太多經(jīng)驗，在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中做好自己的本職工作，在本組老師的幫助下和指導下，談一談我的一些做法和體會(huì )。
一、走進(jìn)學(xué)生心里尊重他們，構建平等的師生關(guān)系。
從開(kāi)學(xué)之初，我開(kāi)始觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，大部分孩子樂(lè )觀(guān)向上，也有部分學(xué)生不能融入集體，采取分組制來(lái)管理，每個(gè)學(xué)生有職責有職務(wù)有事可做，并且采取結對子的形式激勵班級團結起來(lái)。
了解和相信每一個(gè)學(xué)生，尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題探究其原因。如我班的沈佳樂(lè )喜歡獨處，與同學(xué)相處問(wèn)題較多，處理方式較為偏激，和他談心發(fā)現他遇事很自卑，看待他人找到別人的缺點(diǎn)與不對，從來(lái)意識不到自己的錯誤，后來(lái)幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥，家庭的影響對她很大，后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)照他才漸漸開(kāi)朗起來(lái)，現在他媽媽經(jīng)常接送他回家，他們之間的溝通與交流。
二、恰當抓住嚴愛(ài)相濟的教育方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
我在對學(xué)生學(xué)習，學(xué)生生活習慣的培養，對每個(gè)孩子都很?chē)栏�，在他們犯錯時(shí)，我會(huì )嚴厲批評，無(wú)論他是班長(cháng)還是其他學(xué)生，但是如果他們需要幫助時(shí)，我也會(huì )熱心幫忙。
如學(xué)校規定不能拿零食，曾經(jīng)我也因為這件事情在班里發(fā)了很大的脾氣，效果也不明顯，后來(lái)發(fā)動(dòng)全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害，班里的這種情況才越來(lái)越少。
多些關(guān)愛(ài)和引導，孩子主動(dòng)加我聯(lián)系方式，在無(wú)處申訴時(shí)找我幫忙，也是一種幸福。曾經(jīng)在休假期間，一個(gè)女孩兒的父母在家里吵的很厲害，她向我傾訴她的`孤單和害怕，當時(shí)我從正面引導，可能是父母之間壓力太大，希望她不要緊張相信自己的父母是愛(ài)他的，事隔半天他又發(fā)來(lái)信息，表示感謝，說(shuō)父母已經(jīng)和好，不用擔心。
三、鼓勵每個(gè)孩子，讓他們相信自己會(huì )更加優(yōu)秀
班里分組，每組是四人，當時(shí)安排了兩個(gè)組長(cháng)為一號和二號，其他兩個(gè)為三號和四號。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現這部分學(xué)生的學(xué)習積極性被打消了，原來(lái)他們也在黃這三號和四號的稱(chēng)號，在這種場(chǎng)合我會(huì )捕捉他們的閃光點(diǎn)，并適時(shí)激勵，稱(chēng)號只是暫時(shí)的，說(shuō)不定你會(huì )比組長(cháng)更優(yōu)秀。后來(lái)他們果真發(fā)生了變化，四號英語(yǔ)單詞競賽得了100分，三號因為盡職盡責成為班上的衛生班長(cháng)等等，引導他們正確認識自我，才會(huì )激發(fā)他們努力向上的精神面貌。
四、與家長(cháng)做好溝通，換一種方式與家長(cháng)聯(lián)系。
在平時(shí)我注重與家長(cháng)的溝通，除了微信群，部分家長(cháng)我會(huì )主動(dòng)加她的微信，讓她了解孩子近段在校的生活學(xué)習情況，因此很多時(shí)候沒(méi)在群里回復，家長(cháng)都是單獨和他們進(jìn)行交流的，本次家長(cháng)會(huì )除一些坐校車(chē)不經(jīng)常與我見(jiàn)面的流下來(lái)溝通其他家長(cháng)都滿(mǎn)意的帶孩子離開(kāi)。
總之一個(gè)班級需要照顧到方方面面，今后依然要及時(shí)與科任老師，生活老師進(jìn)行交流，還要在安全紀律方面不懈關(guān)注和努力。
立春作文600字2
班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)特別重要的地位。（怎樣）開(kāi)展班級工作?怎樣當好班主任?這是我當班主任以來(lái)始終在
思索的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、加強班級管理建設班集體
一個(gè)好的班級需要有力氣的干部，本學(xué)期我特別重視小干部的培育。公開(kāi)競選班干部，假如誰(shuí)想當班干部就自我推舉，競選氣氛特別喧鬧。有的同學(xué)說(shuō)：我想競選班長(cháng)，關(guān)心老師做好班里的工作，請大家支持我。有的同學(xué)說(shuō)：我要當副班長(cháng)，和班長(cháng)一起做好班級工作。也有人說(shuō)：雖然我不如某某，但是我會(huì )盡力做好班里的工作，請大家認為正確而不懷疑我。更有同學(xué)自信地說(shuō)：假如你們選我當班長(cháng)，我確定是個(gè)好班長(cháng)。真不敢想這些話(huà)是出自
一群三班級孩子的口。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。同學(xué)年紀小，自我把握力氣很差，活動(dòng)力氣較強，是（學(xué)校）階段最難管理的時(shí)期。因此培育同學(xué)自我管理力氣特別重要。我接受應用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平常發(fā)覺(jué)有（同學(xué)）違反校規校紀應當馬上制止，并對其進(jìn)行說(shuō)服訓練，這一方法很有起效，同學(xué)管理同學(xué)，同齡人管理同齡人，更簡(jiǎn)潔溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過(guò)傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、運用激勵手段調動(dòng)主動(dòng)性
要提高訓練質(zhì)量，在加強目的性訓練的同時(shí)，要優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的（心靈）至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，調動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，再對同學(xué)進(jìn)行訓練，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批判他對他沒(méi)有多少用處，我就換種方式接受應用鼓舞為主。上課時(shí)，只要他不認真聽(tīng)講，我就看他一眼，這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn)，我立即就說(shuō)："這節課海松奎聽(tīng)講很認真。'那么這堂課他確定會(huì )很認真地聽(tīng)完。在（學(xué)習）上盡量調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開(kāi)展小組評獎活動(dòng)，每節課哪個(gè)小組表現最好，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，同學(xué)各方面表現比以前進(jìn)步多了，科任老師也認為紀律大有改觀(guān)。
三、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要訓練好同學(xué)，就要對事業(yè)、對同學(xué)有充分的（愛(ài)）心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我關(guān)懷疼惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)覺(jué)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有（什么）特殊狀況，我總是準時(shí)主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作。相互協(xié)作，6 / 10使每一位同學(xué)健康成長(cháng)。這學(xué)期，依據學(xué)校支配，召開(kāi)了幾次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校本
學(xué)期的.一些要求和如何加強對同學(xué)的（平安）訓練，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的看法。通過(guò)一系列的工作，更好的訓練了同學(xué)。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在現在的同學(xué)很有主見(jiàn)，有一些比較俏皮的同學(xué)平時(shí)常常對其進(jìn)行訓練，可總是屢教不改，時(shí)常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì )，班級的管理工作想要做好并不簡(jiǎn)潔，今后，我還要虛心向有閱歷的老師學(xué)習，更加努力的做好班主任工作。
立春作文600字3
班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我當班主任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、 加強班級管理建設班集體
一個(gè)好的班級需要有能力的干部，本學(xué)期我十分重視小干部的培養。公開(kāi)競選班干部，如果誰(shuí)想[班主任班級工作總結(共2篇)]當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說(shuō)：我想競選班長(cháng)，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學(xué)生說(shuō)：我要當副班長(cháng)，和班長(cháng)一起做好班級工作。也有人說(shuō)：雖然我不如某某，但是我會(huì )盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學(xué)生自信地說(shuō)：如果你們選我當班長(cháng)，我一定是個(gè)好班長(cháng)。真不敢想這些話(huà)是出自
一群三年級孩子的口。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀小，自我控制能力很差，活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時(shí)發(fā)現有同學(xué)違反校規校紀應當立刻制止，并對其進(jìn)行說(shuō)服教育，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過(guò)傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、 運用激勵手段調動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)學(xué)生積極性，再對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒(méi)有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時(shí)，只要他不認真聽(tīng)講，我就看他一眼，這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“這節課海松奎聽(tīng)講很認真�！蹦敲催@堂課他一定會(huì )很認真地聽(tīng)完。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的'積極性，開(kāi)展小組評獎活動(dòng)，每節課哪個(gè)小組表現最好，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學(xué)生各方面表現比以前進(jìn)步多了，科任老師也認為紀律大有改觀(guān)。
三、 加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期，根據學(xué)校安排，召開(kāi)了幾次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校本
學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好的教育了學(xué)生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在現在的學(xué)生很有主見(jiàn)，有一些比較調皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對其進(jìn)行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì )，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，更加努力的做好班主任工作。
立春作文600字4
近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導各位家長(cháng)的關(guān)心和幫助下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長(cháng)，目前的五年級二班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學(xué)習不可能有長(cháng)遠的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學(xué)生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求，養成良好的習慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：
一、抓班級文化建設，讓學(xué)生有歸宿感，成就感
學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習，生活，成長(cháng)，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說(shuō)班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的.特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà)，在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好，特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)，不足，競爭對手，學(xué)習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫(huà)板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習情況，衛生情況，紀律情況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
二、多維約束激發(fā)責任
我認為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì )管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心，沒(méi)有責任心的人將一事無(wú)成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實(shí)施，真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理，我的責任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習成績(jì)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習成績(jì)�，F今社會(huì )越來(lái)越重視能力，成績(jì)的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開(kāi)展了一些主題鮮明，教育性強的班會(huì )，有一些班會(huì )由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生吃苦的精神，培養了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會(huì )生氣，著(zhù)急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì )茁壯成長(cháng)!
立春作文600字5
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“宇宙在運動(dòng)，人生在變化，教育更應該是不斷變動(dòng)的。教育如果停滯不前，就會(huì )失去生命力�！边@句話(huà)既強調了教育需要與時(shí)俱進(jìn)，隨著(zhù)生活的變化而變化，也表明了教育與整個(gè)宇宙、社會(huì )的聯(lián)系，發(fā)展是教育不可或缺的部分。正如古人云：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！敝挥凶尳逃３只盍εc生機，才能讓班級充滿(mǎn)活力，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們快樂(lè )成長(cháng)。因此，我不斷嘗試著(zhù)從各個(gè)方面讓班級充滿(mǎn)生機，讓學(xué)生們在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，收獲幸福。
1、值周——人人都享有參與權
人要生存，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我認為學(xué)生在日常生活中要與周?chē)耐瑢W(xué)和老師保持良好的交往，這是作為中學(xué)生應該具備的基本素質(zhì)。因此，我們學(xué)校決定實(shí)行輪流值周制度，每周選出三名品行優(yōu)秀的學(xué)生擔任班級值周生。為了讓每位值周生都能盡職盡責，我采取了自愿報名的方式，讓學(xué)生們自覺(jué)參與其中，爭做班級的表率。在值周之前，我會(huì )給每位值周生詳細介紹檢查細則和評分標準，要求他們在值周期間公正公平地對待每位同學(xué)，要求別人做到的，首先要自己做到。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級的學(xué)生們的行為習慣得到了明顯改善，多次榮獲紅旗班級的稱(chēng)號。學(xué)生們的集體榮譽(yù)感得到了增強，他們對自己的要求也更加嚴格。良好的行為習慣對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)積極而深遠的影響，這將使他們受益終身。
2、主題班會(huì )——學(xué)生施展才華的最好舞臺
作為班主任，應尊重學(xué)生的創(chuàng )新精神，調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新積極性，充分激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力和求知欲望，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。我用主題班會(huì )的形式為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建了平臺，素質(zhì)較好的學(xué)生，就讓他們積極參與主題班會(huì )的設計、策劃、運行的整個(gè)過(guò)程，而能力較弱的學(xué)生就讓他們選擇自己最拿手的絕活參與到活動(dòng)中來(lái)。這樣學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、對 信息 處理的能力、口頭表達能力、統籌安排的能力都得到提高，每位學(xué)生在尊重中培養了情感和興趣，在創(chuàng )新中獲得了成功和喜悅。特別是后進(jìn)學(xué)生，在活動(dòng)中享受到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了自信心�，F在的.孩子，活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，個(gè)性突出，有強烈的個(gè)人表現欲望，渴求他人對自己的良好評價(jià)。初中時(shí)代是一個(gè)張揚個(gè)性、放飛夢(mèng)想的時(shí)代，而主題班會(huì )課，正好成了展示他們個(gè)性才能的最好舞臺。在這個(gè)舞臺上，他們盡情揮灑自己的個(gè)性，拋卻了平時(shí)的羞澀和膽小，充分釋放自己的潛能，完全變成了全新的自我。更重要的是，學(xué)生可以毛遂自薦當 主持 人，人人都有機會(huì )參與主持。這使孩子們感到，盡管學(xué)習成績(jì)平平，但原來(lái)自己并不差，自己還有其他方面的才能，同樣可以得到了老師和同學(xué)們的認可。因此，這些學(xué)生信心大增，學(xué)習起來(lái)也會(huì )勁頭十足。
3、歌聲——夢(mèng)想起航的地方
誰(shuí)能夠拒絕音樂(lè )的魅力呢？自古以來(lái)，音樂(lè )一直是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠讓人靜心，陶冶情操。傾聽(tīng)著(zhù)悠揚的旋律，感受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的情感，讓思緒隨著(zhù)音樂(lè )飄蕩，去感受生命的意義，盡情享受音樂(lè )的樂(lè )趣。每當周一早晨到來(lái)時(shí)，同學(xué)們都充滿(mǎn)了期待和喜悅，因為他們知道又到了那幸福的時(shí)刻——每周一歌。每周的歌曲不盡相同，參與的人也各有特色。只見(jiàn)小歌唱家站在講臺上，用心地教唱，學(xué)生們則認真地學(xué)習，表情、動(dòng)作、激情、活力，都隨著(zhù)歌聲飄出教室，帶著(zhù)夢(mèng)想飛向遠方！
4、星級學(xué)生——自豪的象征
為了激勵學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治覺(jué)悟，喚起學(xué)生學(xué)習的熱情，推動(dòng)學(xué)生刻苦學(xué)習，努力鍛煉，全面促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展；保證班級各項教育活動(dòng)有序進(jìn)行；確保建立和維護良好穩定的班級教學(xué)秩序，我們班制定了“十星級學(xué)生”評選活動(dòng)。每月一次的評選是學(xué)生們最期待的時(shí)刻，評選之前，班長(cháng)會(huì )解釋每個(gè)星級所代表的內涵，然后學(xué)生們可以申請自己是哪個(gè)星級，最后全班同學(xué)舉手表決。這種評選方式既公平公正，也有助于養成良好的行為習慣，引導學(xué)生向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
學(xué)生們望著(zhù)墻報上自己的紅心，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。這是他們努力學(xué)習的成果，是他們付出后的回報！這是自豪的象征，展現了他們的進(jìn)步和成就！班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園，是他們展示才華的舞臺。在老師的呵護下，學(xué)生茁壯成長(cháng)，老師的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的展示場(chǎng)所，都能激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，讓他們展現智慧，讓他們的想象力得以飛翔。
給學(xué)生一片藍天，讓他們自由飛翔！
給學(xué)生一片沃土，讓他們茁壯成長(cháng)！
給學(xué)生一方舞臺，讓他們幸福動(dòng)起來(lái)！
立春作文600字6
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、班級現狀分析
我班現有學(xué)生45人，女生17人，男生28人。班里的學(xué)生分為三種類(lèi)型，一是知道學(xué)，自控能力較好的學(xué)生。二是肯學(xué)，但學(xué)習能力不強的學(xué)生。三是紀律松散、學(xué)習不認真、基礎又不好的學(xué)生。每個(gè)孩子都活潑好奇心強，大部分的學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，自覺(jué)學(xué)習的能力比較弱，需要下大力氣來(lái)扭轉。
二、班級日常管理及養成教育
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，努力克服固執己見(jiàn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
1 、重視班委的培養，彰顯其價(jià)值
“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，平時(shí)定期召開(kāi)班委會(huì )。及時(shí)掌握班內動(dòng)向，以便工作的展開(kāi)。
2、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理，搞好衛生工作。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。如果那組值日不干凈，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的`依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。同時(shí)要求學(xué)生每天兩掃，值日要干凈徹底，不留死角，做好防疫工作。
3、養成教育，常抓不懈
養成教育是學(xué)校德育工作的基礎教育。學(xué)生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”所以對學(xué)生的養成教育要有耐心，要持之以恒。我經(jīng)常利用班會(huì )課和課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。如見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，學(xué)生的行為習慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
4、嚴格班級管理力度，注重學(xué)生的安全教育
實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作。特別是在請假制度上，針對一張假條用一天及無(wú)視學(xué)校規定私自外出的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育，批請假條時(shí)更為謹慎、嚴格，詢(xún)問(wèn)清楚學(xué)生請假的原因，不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項，以保證學(xué)生的安全。每次班會(huì )課上，都要強調安全，課間經(jīng)常在班里提醒學(xué)生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。
5、心理疏導，消除心理障礙
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì )的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過(guò)重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。同時(shí)采取個(gè)別談心，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導和調適，并適當教給他們一些心理保健知識，不斷提高學(xué)生對社會(huì )環(huán)境的適應能力、對外來(lái)刺激的忍受能力、對心理活動(dòng)的平衡協(xié)調能力。
三、我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起
1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強大的教育合力，在實(shí)際工作中請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )的形式，匯報學(xué)生在校的表現，爭取家長(cháng)支持配合。
2、重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。
3、致力學(xué)風(fēng)建設。發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(cháng)日久，后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。
我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風(fēng)大浪，是否能夠半年后駛向成功的彼岸，作為掌舵人，我是有信心的。雖然現在每走一步戰戰兢兢，如履薄冰；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。但我相信，我會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)這支團隊堅持走下去的。我堅信；我們班的明天會(huì )更好！
立春作文600字7
一、班級基本情況
計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò )工程1班目前總人數共58人，其中境外生2人。
二、班級工作總結
1、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設方面
針對16級網(wǎng)工1班新生的特點(diǎn)，多次召開(kāi)主題班會(huì )，讓他們盡早適應大學(xué)生活，著(zhù)重介紹大學(xué)的規章制度、行為規范以及大學(xué)生活與高中生活的差異；重點(diǎn)強調學(xué)習觀(guān)念的轉變，從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，進(jìn)而積極探索，追求卓越；此外，通過(guò)實(shí)例講解，不僅告知他們如何合理規劃時(shí)間，將有限的時(shí)間最大化，進(jìn)而達到事半功倍的效果；而且經(jīng)過(guò)現場(chǎng)講解告知他們觀(guān)念上存在著(zhù)誤區，比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認識存在不足。通過(guò)自主推薦以及走訪(fǎng)考察的方式，確定班委候選人，然后再通過(guò)召開(kāi)班會(huì )，選舉班委成員，所有的過(guò)程都公開(kāi)透明。在新一屆班委的帶領(lǐng)下，班上各項工作都走上正軌，并且獲得“校級優(yōu)秀團支部榮譽(yù)稱(chēng)號”。
2、班級日常管理工作方面
在助、勤、貸、補工作方面，都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項，然后由學(xué)生主動(dòng)申請，通過(guò)學(xué)生的申請結合班上的實(shí)際情況，通過(guò)班委組織評議小組，確保每個(gè)寢室都有一名成員作為評議小組的成員，然后通過(guò)民主投票的方式，確定推薦人選；最后，將結果進(jìn)行公示，接受全體同學(xué)監督。
3、溝通方面
積極關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)業(yè)情況，對心理或者學(xué)業(yè)上存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，去年累計談話(huà)的人數超過(guò)30人次，覆蓋了全部50%以上的學(xué)生；通過(guò)與班委的`溝通及時(shí)了解班上同學(xué)情況，對可能出現的不良風(fēng)氣或者不良現象及時(shí)的制止；通過(guò)主題班會(huì )引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)；通過(guò)與家長(cháng)的溝通，積極反饋學(xué)生的學(xué)習狀況以及其生活情況，讓家長(cháng)了解其孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，以便家長(cháng)督促孩子認真學(xué)習，去年累計與家長(cháng)通話(huà)達到20人次以上。
4、履行學(xué)校與學(xué)院責任方面
能認真貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院的各項工作，從不缺席班主任工作例會(huì )，且及時(shí)地完成班主任工作手冊的填寫(xiě)工作。
三、班級同學(xué)存在的問(wèn)題以及原因
1、學(xué)生學(xué)習目的和方向不明確
剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇，但唯獨對自己學(xué)習的目的和方向不夠明確，甚至不知道所學(xué)的知識有什么用，不知道如何協(xié)調學(xué)習與業(yè)余生活的關(guān)系，在失去監督和目標的情況下，不少學(xué)生逐漸對學(xué)習失去興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。造成這種現象的原因：其一，學(xué)生不主動(dòng)向老師咨詢(xún)；其二，對職業(yè)規劃和學(xué)習方向指導的講座和交流活動(dòng)偏少，缺乏系統的課程體系；其三，缺乏自律。
2、學(xué)習積極性不高
在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時(shí)間較多，在加上受社會(huì )上“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，學(xué)生對學(xué)習已經(jīng)不在重視，大多數學(xué)生認為60分萬(wàn)歲，所以平時(shí)都不主動(dòng)學(xué)習，通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂(lè )、談戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò )游戲等其他方面，學(xué)習對于他們已經(jīng)沒(méi)有太大的吸引力。上一學(xué)期的期末考試，就有31人掛科，占班級人數的一半以上，這更進(jìn)一步驗證了學(xué)生學(xué)習積極性不高。造成這種現象的原因：其一，整個(gè)社會(huì )環(huán)境影響，社會(huì )上都追求短、平、快，且社會(huì )風(fēng)氣很浮躁；其二，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡“宅”，甚至一天都不出門(mén)，“宅”在寢室玩游戲、看電視劇，學(xué)習氛圍很差，同學(xué)之間相互影響，所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列；其三，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，覺(jué)得學(xué)得東西反正用不著(zhù)，能夠拿到學(xué)分就行。
3、集體觀(guān)念比較淡薄
除了開(kāi)班會(huì )的情況下，很少有同學(xué)能夠全部到齊，甚至有少部分同學(xué)連班會(huì )都缺席；無(wú)論班委如何努力，總是很難將人聚齊，同學(xué)的交流偏少。究其原因，其一，大多數學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲與看劇中，活在虛擬世界里，不愿和人交流，不愿花時(shí)間在這些活動(dòng)中；其二，班級活動(dòng)相比個(gè)人活動(dòng)不具備吸引力；其三，同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感。
四、所采取的對策
1、成立學(xué)生互助小組，通過(guò)學(xué)生成績(jì)好的同學(xué)，幫扶帶動(dòng)學(xué)生差的同學(xué)，逐漸形成良好的學(xué)習氛圍。
2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強溝通，讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備。
3、通過(guò)組織一些戶(hù)外活動(dòng)加強學(xué)生的溝通與聯(lián)系。
立春作文600字8
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：孔潤坤、區紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀律或學(xué)習雙差的`后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導；充分利用班（團）會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如區紹賢、張照權、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì )；按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、組織學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)校、年級（組）開(kāi)展的運動(dòng)會(huì )、黑板報評比、文藝演出、各類(lèi)集會(huì )。
七、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級（組）召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
八、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是
立春作文600字9
不少學(xué)生和家長(cháng)對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，像我這樣民主管理班級的班主任他們第一次碰到，我聽(tīng)后盡管感到言過(guò)其實(shí)，但也確實(shí)感到自己的管班模式得到了家長(cháng)和學(xué)生的認可。
“民主化管理班級”說(shuō)的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經(jīng)驗并不一定適合自己，死搬硬套容易流于形式，學(xué)生未必認可。但是“班級管理民主化”是現代教育的必然趨勢，只有民主化管理班級才能真正做到師生平等，師生互動(dòng)。
對班級管理民主化，我有幾點(diǎn)切身的感觸，我認為應該做到以下幾個(gè)方面。
一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服，學(xué)生認可你的課，才能在其他方面信服你，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。一個(gè)在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的。教好課除了積極備課認真教學(xué)外，還得創(chuàng )造一個(gè)民主的課堂環(huán)境。就拿我任的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧，這門(mén)課相對來(lái)說(shuō)比較枯燥，學(xué)生愛(ài)學(xué)得不多，尤其是在課下很少有人主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文。但這并不影響學(xué)生上課的積極性，恰恰是因為他們課下學(xué)的少才更應該在課上提高他們的興趣。我在課上特別強調學(xué)生要主動(dòng)回答問(wèn)題不要怕說(shuō)錯，我對回答問(wèn)題的同學(xué)非常欣賞，無(wú)論他們答對還是答錯。對于答錯的同學(xué),我從來(lái)不一棍子敲死,總是努力發(fā)現他們閃光的地方；有些已成定論的,我也大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,.對他們的的看法做適當的評價(jià),學(xué)生指出我上課的不足和錯誤.我總是公開(kāi)讓學(xué)生知道,有時(shí)候也和學(xué)生展開(kāi)辯論。經(jīng)過(guò)半年多的配合，我覺(jué)得我的課基本上得到學(xué)生的認可，課上學(xué)生很活躍，尤其是２０班的付其達、高騰幾乎每次提問(wèn)都舉手為其他學(xué)生做出了榜樣．在他們的帶動(dòng)和我的有意引導下，很多同學(xué)加入了他們的行列。這樣的學(xué)習氣氛，為我民主管班奠定了基礎。
二、為人師表、以身作則、潛移默化。教師在學(xué)校的任何行為都是教育行為，這就要求教師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現。要求學(xué)生做到的班主任必須做到，就那穿衣打扮來(lái)說(shuō)，我們要求學(xué)生服裝干凈整潔，那我們老師首先就要做到，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有大意過(guò)。要求學(xué)生不遲到早退，班主任也得同樣做到，我一接新的班級我就對學(xué)生說(shuō)我不遲到，希望大家也不遲到，我說(shuō)到做到，每天預備鈴響時(shí)是我必定站在教室門(mén)口，包括上課，晚自習，下午自習我都是這樣要求自己，對于違犯紀律的學(xué)生，我很少在公開(kāi)場(chǎng)合批評他們，但我會(huì )用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作則不能只是這些方面，最重要的是在學(xué)習方面。我會(huì )讓學(xué)生看到我是很努力的，無(wú)論各個(gè)方面。我有上進(jìn)心，我也得讓學(xué)生知道，并以此來(lái)激勵他們的上進(jìn)心。我在課堂上表?yè)P最多的是那些追求上進(jìn)學(xué)習努力進(jìn)步快的同學(xué)。例如我班劉錫品和李超同學(xué)，我表?yè)P的最多，現在她兩個(gè)幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學(xué)，同學(xué)們提起她們都很佩服，榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要多利用，這會(huì )使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說(shuō)教有效的多，尤其是那些逆反心理比較重的同學(xué)，這種方式更適合。
三、有效利用班會(huì )。并不是說(shuō)多讓學(xué)生主持班會(huì )就民主了，要注意班會(huì )的目的就是做學(xué)生的思想工作，對同樣的目的我們可以采用較好的方式達到，而不是用訓教禁止的方式�！冬崙洝芬徽n里有這樣一句話(huà)“對待青年，對待在思想戰線(xiàn)上一起作戰的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度。他和青年們談話(huà)時(shí)，不愛(ài)使用教訓的口吻，從來(lái)不說(shuō)‘你應該這樣’‘你不應該那樣’一類(lèi)的話(huà)。他以自己的行動(dòng)，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事，做出形象的暗示，讓人體會(huì )到應該這樣，不應該那樣”。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任，就得像這樣。開(kāi)學(xué)最初幾周，學(xué)生的信件比較多。甚至一個(gè)學(xué)生一周就五六封，這種情況大有彌漫之勢。我覺(jué)得需要控制，但我知道這是一個(gè)敏感的話(huà)題，說(shuō)不好很容易讓學(xué)生對你反感。如何才能既能達到目的有不刺激學(xué)生呢？我想通過(guò)班會(huì )來(lái)解決，這個(gè)班會(huì )是有我來(lái)主持的，目的是讓學(xué)生知道過(guò)多的信件只會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生不好的影響。我從司馬遷的《報任安書(shū)》說(shuō)起，說(shuō)到《古文觀(guān)止》中的'書(shū)信體文章，一直講到林覺(jué)民的《與妻書(shū)》。最后我說(shuō)，在我國古代著(zhù)名的散文中好多都是書(shū)信，我希望同學(xué)們也能像古人一樣，寫(xiě)好自己的每一封信，因為信也是“心”要鄭重的對待自己的“心”。通過(guò)這次班會(huì )，班里的信件大為減少，有的同學(xué)課下對我說(shuō)，老師你真行，拐這么多彎，即開(kāi)了我們眼界又達到了你的目的。當然有些事就需要全班同學(xué)來(lái)參與，上學(xué)期期中考試前，同學(xué)們要求調桌的比較多，當過(guò)班主任的都知道，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題，學(xué)生找，家長(cháng)找，同事找，甚至領(lǐng)導也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對此我在廣泛征求同學(xué)意見(jiàn)之后，決定“放權”，就是把調桌的權力給學(xué)生，經(jīng)過(guò)醞釀我決定召開(kāi)一次主題班會(huì )，讓學(xué)生自己修訂一個(gè)條例，在保證遵守條例的前提下可以自由調桌。正好學(xué)校要組織主題班會(huì )，我就乘這次機會(huì )，在班委會(huì )和全體同學(xué)的努力下《高一20班同桌條例》出臺了。新學(xué)期我就把它付諸實(shí)踐，收到了很好的效果。班會(huì )不在于形式，只要讓學(xué)生感到你是民主的，不是武斷的就能達到好的效果。
四、組建一個(gè)團結，工作能力強，各方面都能帶頭的班委。好的班委會(huì )能起到班主任難于起到的作用，但一定地注意班委會(huì )不能凌駕于同學(xué)們之上，要強化他們的服務(wù)意識，競爭意識和危機感，能者上庸者下。
以上幾個(gè)方面是我的一點(diǎn)體會(huì )，當然這離真正的班級民主化還很遠，我們只能基于我們的實(shí)際情況靈活運用，班級民主化需要一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，需要耐心，需要說(shuō)明的是，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來(lái)做決定，也并不是全部讓班委會(huì )來(lái)管理，我認為最重要的是教好課和以身作則，“潤物細無(wú)聲”是我們追求的最高境界。
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班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著(zhù)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行�！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級常規的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴格、周到。
一、熱愛(ài)
建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛(ài)”二字。
一是創(chuàng )建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng )設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂(lè )的發(fā)展。與此同時(shí)，我著(zhù)重創(chuàng )設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛(ài)心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。
孩子們很快會(huì )從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達對你的接受。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達對你的認同與愛(ài)，當大家說(shuō)到新衣服時(shí)，孩子們會(huì )說(shuō)“老師，我給你買(mǎi)一件漂亮的衣服”；
當爬上窗戶(hù)擦玻璃時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到“老師，小心點(diǎn)”；
當不小心撞了椅角，孩子們會(huì )投來(lái)關(guān)心的眼光“老師，你沒(méi)事吧？”。雖然只是短短得一句話(huà)，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是我們共同創(chuàng )建寬松、愉悅的氛圍的作用。
二是事事關(guān)注、事事細心。如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；
教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養護問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。
二、嚴格
一是教師做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度；
二是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著(zhù)幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個(gè)方面：兩位老師統一認識，統一要求；
對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。
就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ帯辈粌H被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園不再哭鬧，自己進(jìn)入活動(dòng)室；
自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(cháng)再見(jiàn)；
喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；
玩完玩具自覺(jué)收好，放回原處；
脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。
三、周到
新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼�，一個(gè)班級管理工作成功與否，還要看家長(cháng)工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長(cháng)，選擇家長(cháng)容易接受的方式與家長(cháng)溝通。
在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(cháng)都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的'事、是教師的事；
另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(cháng)將要配合的一些事情等，讓家長(cháng)了解到，只有家長(cháng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長(cháng)進(jìn)一步明確配合的內容，保證工作的順利開(kāi)展，我們還設計了家長(cháng)園地、推選了家長(cháng)委員、確定了家長(cháng)開(kāi)放日和家長(cháng)助教活動(dòng)等。在“家長(cháng)園地”中我們根據班級情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長(cháng)對此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之，一個(gè)好的班級，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚的班集體。
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實(shí)現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
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在我二十六年的教學(xué)生涯中，我一直擔任班主任，深知班主任要管理好一個(gè)班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失。
一、我們班級的現狀分析：
有很多家長(cháng)外出打工。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學(xué)生們跟著(zhù)爺爺、奶奶養成了一些壞習慣。如：生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習馬虎、勞動(dòng)觀(guān)念弱、紀律松散，甚至學(xué)會(huì )了打架、罵人等。
每接到一個(gè)新班級，我必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā)，把特殊的問(wèn)題兒童引到正確的道路上來(lái)。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習成績(jì)做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。
二、結合實(shí)情，抓好班級工作的管理：
班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強的管理能力。
在我二十六年的班主任工作中，我有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗，從學(xué)校、班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )設一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我卻深深體會(huì )到：要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。必須要刻苦鉆研，深入學(xué)習科學(xué)理論，不斷總結經(jīng)驗和教訓，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結合，從而構建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。教好書(shū)是育好人的前提。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項學(xué)習，認真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上課。
三、當好一個(gè)愛(ài)心班主任，促進(jìn)學(xué)生養成良好的習慣。
習慣的養成對于孩子一生都很重要。而一個(gè)小學(xué)生好的習慣的養成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅尉蛻Ξ敽靡粋�(gè)有愛(ài)心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長(cháng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的`個(gè)性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。給以個(gè)別學(xué)生生活上的指導。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話(huà)最可傾訴的人，這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習慣、行為也容易多了。俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不管不教會(huì )變壞�！� 班主任在各項活動(dòng)中，該肯定的就肯定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現象的集體輿論。在班上， 按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行德育量化打分，班干部記錄在德育量化手冊上，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
四、班主任要善于表?yè)P，巧妙地批評：
鼓勵學(xué)生的好處充分體現在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，培養學(xué)生的自信心，小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強他們的勇氣和力量，因此，班主任要善于表?yè)P，要會(huì )表?yè)P。
作為教師，要正視學(xué)生中的差異。對待“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班的學(xué)生小強，母親早逝，父親常年在外打工(文化層次低)，家境貧寒。不得不寄居在他的大姨家，他行為習慣很差，脾氣暴躁，經(jīng)常逃學(xué)、偷東西、打架等。是同學(xué)們公認的無(wú)可救藥的那種令人討厭的學(xué)生，在班內影響力特大。當我接到這個(gè)班時(shí)，他不斷的違反紀律，令人頭疼。后來(lái)，我跟他大姨和他多次交流，從正面、側面去了解他。在這期間，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想深處認識錯誤，改正錯誤。在班內，多給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，讓他感受到自己的價(jià)值所在。當他一步步轉變的時(shí)候，同學(xué)們都感到無(wú)比的高興。于是，我在班內就讓小強做改正缺點(diǎn)的典型，讓他用他的行為教育和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)�，F在，小強已經(jīng)和班級和諧的融為一體了。
五、認真做好家訪(fǎng)、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )和個(gè)別座談。
應該適時(shí)召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的家長(cháng)和科任老師都有說(shuō)不完的話(huà)。以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。在課余，還應該利用各種機會(huì )和他們閑聊，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績(jì)，但時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習新的有用的東西，掌握當前社會(huì )中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn)，永遠走在時(shí)代的前面。小學(xué)班主任工作的內容復雜的，任務(wù)更是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個(gè)有特色的小學(xué)的優(yōu)秀班主任。
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下面就帶班以來(lái)班主任工作的一些日�，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌�，經(jīng)驗算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之處，還望批評指正。
一、以常規管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是年級最后一個(gè)層次的班級，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大，基礎薄弱；學(xué)習氛圍不濃；普遍信心不足，所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是：
1、注重思想上的教育和疏導。
“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，學(xué)習上的“糧草”就是思想，很多問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問(wèn)題，當然這個(gè)問(wèn)題是由多種原因造成的。我利用班會(huì )和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分認識到在當今社會(huì )的大環(huán)境，（認識到當前）就業(yè)的嚴峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習才是他們最好的出路。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的內驅力。
2、注重不斷提升班級信心。
俗話(huà)說(shuō)“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩”，班主任作為一個(gè)班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過(guò)自己的刻苦努力實(shí)現的，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結都會(huì )把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析，表?yè)P在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的`清醒。
3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹(shù)立班科老師的威信。
利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜，一個(gè)人的精力有限，沒(méi)有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰，費力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會(huì )事半功倍。
另外，班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無(wú)視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點(diǎn)人數后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習好的前提還必須有強健的身體，而且不能因為是體育課就置學(xué)校和上課紀律于不顧，后面我是堅決不折不扣的執行了蒲老師的處罰要求，從此再沒(méi)有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無(wú)小視”的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節課，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習的效果可想而知。
二、在常規管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
學(xué)校的教育不僅是傳授知識，也要教會(huì )學(xué)生怎樣做人、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺(jué)得這才是教育的本質(zhì)。
1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育；
在學(xué)生日常學(xué)習生活中開(kāi)展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會(huì )的方式，每逢母親節、教師節等特殊的時(shí)間段培養學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當然，應該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )虛心、學(xué)會(huì )經(jīng)常反省、學(xué)會(huì )聽(tīng)取建議和接受批評；
人無(wú)完人，每一個(gè)人都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀(guān)念在作怪，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤我會(huì )首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學(xué)生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習進(jìn)步的源泉。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣與人相處；
現在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多時(shí)候思考問(wèn)題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過(guò)程中學(xué)會(huì )怎樣與人相處，同時(shí)還可以增強班級的團結和凝聚力。
記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學(xué)習，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責所在，另外換一個(gè)角度看問(wèn)題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習，并不是生活老師有意為難。
三、班委干部是常規管理的執行者和守護者。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側面了解班上學(xué)生的基本情況，根據自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過(guò)對這些班委的培訓，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時(shí)還應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話(huà)筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、在常規管理中做到嚴而有愛(ài)；
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。立規矩的最佳時(shí)機就是每周、每學(xué)期的開(kāi)始。立規矩要把握一個(gè)“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學(xué)”，結合校紀班規，嚴格要求學(xué)生。
紀律上我主張先“專(zhuān)政”后民主，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習時(shí)要保持絕對的安靜，盡量不討論，學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)、獨立思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生下課討論等。對4不遵守這些紀律的學(xué)生，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見(jiàn)，斗硬執行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見(jiàn)愛(ài)。教師對學(xué)生的愛(ài)，有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)可以使學(xué)生產(chǎn)生戰勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開(kāi)一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系；拉近老師和學(xué)生之間的距離；可以了解學(xué)生在學(xué)習和生活上的一些思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以疏導和干預；對于平時(shí)關(guān)注很少又有些內向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天，給予適當的關(guān)注；同時(shí)對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時(shí)我也充分利用好表?yè)P的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(cháng)或優(yōu)勢，比如學(xué)習差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè )、美術(shù)方面有特長(cháng)，積極的評價(jià)和表?yè)P能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
以上是我帶班的一些不成熟的看法和做法，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，希望給予批評指正。
立春作文600字13
作為班主任，每天面對的，是幾十雙向往知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這智慧一雙雙的眼睛洋溢智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)、這不僅需要有班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作，體悟使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦，但而使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。我結合自己的管理工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。
一、思想教育其他工作常抓不屑
學(xué)生雖然進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，并作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地搞好繁復他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育
1，體現自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的生命是任何東西都取替不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給小學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級班級工作中要求學(xué)生看清楚的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中所，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)者的計劃性積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2，建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生個(gè)人性間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱享樂(lè )及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生或進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者或進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了輔導員教師學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的不道德學(xué)生的一些行為，使不少學(xué)生屏棄自身的不良習慣。
3，及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間及夕會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級綜上的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育工作效果。本學(xué)期求得了吉洛姆定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的參考資料形式多樣，學(xué)習規范守則；向學(xué)生灌輸五講四做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生研習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也贏(yíng)得了很好的教育效果。
4，不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的組織工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)中學(xué)生，使教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的在工作中，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中所了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣牽涉到的困難，我就想方設法去能夠幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用回信，打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到上所很大的約束，有的學(xué)生對我說(shuō)："老師這高三你怎么這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō)："嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的阻力壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不必了解呢
他們太淘氣，如果訓導主任我這個(gè)班主任稍一放松，那不知可以是什么后果，我害怕他們同以往的教職員工本科生一樣，所以自己寧愿把同校背上的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回去去做。只希望自己用愛(ài)心過(guò)來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)不理想，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑一顧的結果。
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，兼我擔任了六年級五班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著(zhù)不同程度的進(jìn)步，下面做一總結：
1、接管以后，感孩子們的一些習慣習慣比較差，俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。我首先根據學(xué)生的制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標，也就有了前進(jìn)的傳動(dòng)系統。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，良好學(xué)生家長(cháng)就有了良好的學(xué)習氛圍。
2、為了能使孩子很快身心健康良好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習課的時(shí)間，以至于天天和他們在一起，找他們談話(huà)，了解他們的想法，對于年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是接受教育的最佳時(shí)期，除了學(xué)習，我想最重要的還是對他們進(jìn)行思想上的基礎教育教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
3、通過(guò)兩三年的了解，我發(fā)現孩子們的'鉆研、積極參與競賽活動(dòng)的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五成功進(jìn)行班委會(huì )總結，查找學(xué)生出現的問(wèn)題，每周一在班會(huì )上進(jìn)行總結，班上并把每周情況發(fā)在班級博客上以，讓教師知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學(xué)習上都有了進(jìn)步。
4、班級爸爸媽媽在參與活動(dòng)上不是很積極，所以我就及時(shí)鼓勵孩子們積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)可以參與班級博客，讓他們寫(xiě)一些班級所聞、日記等，這樣既小孩子鍛煉了孩子的判斷力，又培養了孩子的集體主義觀(guān)念。嘉許只要孩子們比賽獲獎的情況我都會(huì )在班里表?yè)P，并及時(shí)發(fā)在全校博客上，讓孩子感受到成功的快樂(lè )。
5、孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，所以班里相對較低的一些表現較差的學(xué)生，學(xué)生我都會(huì )及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)進(jìn)行交流溝通，匯報一下學(xué)生的情況，希望家長(cháng)配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長(cháng)的認可。
6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有天數就會(huì )找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和贊許，使我非常感動(dòng)，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，事與愿違得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績(jì)沒(méi)有六二的成績(jì)糟，當時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就一定能獲勝。在我的大力提倡和耐心的指導下，孩子們再次找回了自信，拿到了學(xué)�？偡值谝幻偝煽�(jì)的好成績(jì)。這些學(xué)習成績(jì)的取得令我逐漸地明白了：教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。只要你用愛(ài)心去描繪，你就會(huì )收獲愛(ài)的溫暖，愛(ài)的享受，愛(ài)的豐碩成果！
當然我做做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。我相信我會(huì )在而后的工作，以更大的信心和投入到班主任工作中。
立春作文600字14
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)，因為班主任工作是做人的思想工作。從去年我擔任四班班主任工作，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個(gè)學(xué)生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開(kāi)。
班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛生工作這些都是一個(gè)班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法。
�。�1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）處處以身作則，為人師表。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加活動(dòng)。
�。�3）注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。對于班干部的使用，是我最為佩服的一點(diǎn)。要把班干部真的培養成為老師的得力助手，職責明確，避免有人無(wú)事管，有事無(wú)人管。在他的管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。
凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強調學(xué)習的重要性，強調紀律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉轉，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等），尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時(shí)了解班級的大事小情。
凌老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習。我主要著(zhù)手做了四件事：
�。�1）狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
�。�2）制訂班級制度，依制度治班；
�。�3）加強學(xué)生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
�。�4）培養全班學(xué)生高度的.責任感和集體榮譽(yù)感。
工作中遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我會(huì )及時(shí)與凌老師交換意見(jiàn)，請教處理辦法。學(xué)習他表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習他處理突發(fā)事件的從容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。從接手這個(gè)班以來(lái)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)、班級紀律，還是衛生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開(kāi)凌老師的幫助。
我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責不僅僅是教好書(shū)，還要育好人。我不會(huì )后悔我的選擇，我會(huì )一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
立春作文600字15
我是XXXXX班的班主任，我的名字是XXX。很高興有機會(huì )與大家分享我在班級管理工作中的經(jīng)驗和教訓。我希望通過(guò)以下方式實(shí)施我的育人策略：“以愛(ài)和責任詮釋真正的教育”。
歲月不居，在過(guò)去的二十三年里，我度過(guò)了與每屆學(xué)生相處的四年時(shí)光，這段時(shí)間可以說(shuō)是我生命中最美好的日子。每一次，命運之神都會(huì )將一批新的學(xué)生送進(jìn)我的生活中，使我能夠永遠保持童心，與青春同行。就像李鎮西老師在他的《在做最好的班主任》一書(shū)中所說(shuō)的那樣，學(xué)生們對我的愛(ài)和尊重讓我感受到了職業(yè)的幸福。通過(guò)這些經(jīng)歷，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、創(chuàng )建篇
�。ㄒ唬┰诎嗉壗⒅�，我開(kāi)始籌備班委會(huì )的組建工作，我決定讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，擔任班級內的職務(wù)，以便讓他們在班級中找到自己的歸屬感。
2、我們一起制定班訓。
3、我們選定班歌《我相信》。
4、我們一起設計班徽。
5、我們撰寫(xiě)班級誓詞，修訂班級量化考核實(shí)施方案，完善班級公約。
6、組建班級評價(jià)委員會(huì )。
7、值周觀(guān)察 制度 用記住，歷史方式來(lái)記述班級的發(fā)展歷程。
我們的目標是共同創(chuàng )建一個(gè)文明班級，并培養學(xué)生的核心素養。我們位于鐘靈毓秀之地的肇州一中，致力于培養班級的高尚品質(zhì)和正直氣質(zhì)。我致力于打造良好的班級風(fēng)氣和學(xué)習氛圍。
�。ǘ┙W(xué)生主人意識，營(yíng)造班級文化。
班級是學(xué)生在校期間的重要組織，良好的班級文化能夠培養學(xué)生的情操，并幫助他們養成良好的生活習慣。因此，我將從細節入手，積極開(kāi)展班級建設和管理工作，幫助學(xué)生共同打造良好的學(xué)習環(huán)境。為了實(shí)現這一目標，我致力于讓學(xué)生們產(chǎn)生對班級的“家”的感覺(jué)，以此激發(fā)他們的主人翁意識，積極參與班級活動(dòng)，并逐步培養個(gè)人的責任感。
例如：教師應該鼓勵學(xué)生積極參與班級環(huán)境的布置，讓他們通過(guò)討論和決策去確定班級的風(fēng)格。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，但也要設立明確的布置原則。班級的裝飾應該以整潔為主，同時(shí)主題必須積極向上，避免過(guò)于張揚和夸大。然后，教師可以將權力交給學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮，將班級裝飾成他們想要的樣子。這樣做不僅能增強學(xué)生對班級的歸屬感，還能培養他們主動(dòng)參與維護班級秩序和環(huán)境的責任意識。
二、成長(cháng)篇
現代教育有三個(gè)核心詞：讀懂心靈、提供服務(wù)、陪伴成長(cháng)。要想讀懂孩子們的心靈，走進(jìn)孩子們的心里，必須做到；
�。ㄒ唬┯脨�(ài)物語(yǔ)學(xué)生。語(yǔ)言是情感載體，情感是語(yǔ)言的靈魂。優(yōu)美的語(yǔ)言，沒(méi)有情感，充滿(mǎn)愛(ài)的教育可以發(fā)出熊熊的烈焰和熱，一個(gè)人最有效的手段就是通過(guò)愛(ài)將雨露滋潤給每一個(gè)學(xué)生。班主任老師不僅僅要從學(xué)習上重視態(tài)度與習慣養成，還要從生活中多關(guān)心體貼學(xué)生，想辦法幫助學(xué)生解決困難，如學(xué)生生病后，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一起照顧他，使他感受到老師的關(guān)心，同學(xué)的溫暖。學(xué)生行為反常時(shí)，我還會(huì )靜靜的與其交流，了解其內心動(dòng)態(tài)幫助其疏通心理。只要班主任懷著(zhù)一顆誠摯的心。
�。ǘ┮詯�(ài)感化學(xué)生的同時(shí)，也需要尊重學(xué)生的個(gè)人尊嚴，理解他們存在的不足，并相信他們潛在的能力。盡管在教育過(guò)程中，教師和學(xué)生處于不同的地位，但他們的人格是平等的。教師不應該高高在上，也不能詆毀或侮辱學(xué)生。當學(xué)生犯錯時(shí)，教師應該以寬容的心態(tài)相信學(xué)生可以認識錯誤并改正，并幫助他們從錯誤中成長(cháng)和改進(jìn)自己。只有這樣，師生之間的心理距離才能縮小。作為成年人，我們應該盡量彎下腰來(lái)與孩子們交流，用言傳身教告訴他們做人的道理和處理事情的原則。然后讓學(xué)生在實(shí)際生活中去實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)認識到一個(gè)人所需具備的良好品德，培養健康的心理。班主任對學(xué)生的愛(ài)是不夠的，因為沒(méi)有規矩，就沒(méi)有準則。在愛(ài)的基礎上，適度嚴格地教育學(xué)生顯得尤為重要。要想要求學(xué)生嚴格要求自己，首先必須對自己嚴格要求。班主任應該規范自己的言行，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和表率，這樣的作用是無(wú)窮的。
從思想上嚴格要求每位學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行，發(fā)現問(wèn)題，常抓不懈，但嚴格不是嚴厲。否則會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕的心理，沒(méi)有原則的愛(ài)是溺愛(ài)、偏愛(ài)，過(guò)份的嚴厲，便缺乏情感的交流。班主任對學(xué)生，要求適度更要合乎情理。愛(ài)是永恒的教育話(huà)題。
�。ㄈ┪遗ψ鰧W(xué)生成長(cháng)中的伙伴。我會(huì )逐一打電話(huà)了解他們在家里的學(xué)習和生活情況。我建立了談心談話(huà)制度，做到全班所有同學(xué)的全覆蓋了，我定期征求大家但班級管理的意見(jiàn)，我不斷完善班級檔案，家訪(fǎng)中了解家長(cháng)生活的艱辛和學(xué)生求學(xué)的不易，我覺(jué)得如果在學(xué)生的心靈當中有班主任的一席之地。
三、追夢(mèng)篇
班主任除了讓學(xué)生感到自己的關(guān)愛(ài)之外，還要用心耕耘，助力成長(cháng)，幫助他們成就自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
沒(méi)有愛(ài)的教育就如同沒(méi)有水的沙漠，沒(méi)有鳥(niǎo)的天空，沒(méi)有魚(yú)的海洋。愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重他們，關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)軌跡。為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生擁有自信，走向成功。初一的一個(gè)孩子曾經(jīng)在他的QQ簽名上寫(xiě)道：終于可以做一回好學(xué)生了“可見(jiàn)并不是孩子們不想做好學(xué)生！只是他們在小學(xué)時(shí)大多數成績(jì)不好”受到的.關(guān)注少，得到的肯定也少，導致他們對待學(xué)習甚至生活上的一些事情態(tài)度消極，缺乏自信。
首先，尋找單科成績(jì)有優(yōu)勢的。我聯(lián)合其他的科任老師，當我們發(fā)現哪一位孩子在單科方面比較強時(shí)，給予充分的鼓勵并讓他當師傅教會(huì )其他同學(xué)，增強他的成就感！讓一科帶動(dòng)其它學(xué)科。
其次，通過(guò)唱歌、朗讀、美術(shù)等方面尋找他們的優(yōu)勢，比如學(xué)校秋季的運動(dòng)會(huì )，朗讀比賽、歌唱比賽等，別看他們學(xué)習不好，但在這些活動(dòng)中，他們表現的都特別出色，充分展示了他們的閃光點(diǎn)。他們這些閃光點(diǎn)也就成了我開(kāi)展各項工作的切入點(diǎn)，引導鼓勵他們向積極的方面發(fā)展。
第三，我會(huì )從鼓勵學(xué)生在愛(ài)勞動(dòng)、懂禮儀等方面的優(yōu)點(diǎn)入手，挖掘她們的閃光點(diǎn)。班級中有三個(gè)女孩成績(jì)不太理想，也沒(méi)有什么特長(cháng)，但她們在做事時(shí)勤勞踏實(shí)，毫不怕臟不怕累。我會(huì )向她們多多表達鼓勵和贊賞，讓她們深信自己在班級中扮演著(zhù)重要的角色。我可以設想：作為班主任，我的工作有時(shí)像醫生一樣關(guān)心學(xué)生的身心健康，更多地像心理醫生一樣傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱；我還像營(yíng)養師一樣關(guān)注學(xué)生的飲食健康，像治安巡警一樣確保班級安全，像車(chē)夫一樣運送學(xué)生的成長(cháng)，像信差一樣傳遞知識，像派出所所長(cháng)一樣維護班級秩序，甚至像法官一樣公正評判。
無(wú)論哪一方面，當孩子們得到了肯定，有了自信，每個(gè)人都找到了自己的用武之地，不僅班級得到了穩定，而且在學(xué)習上也多了一位動(dòng)力。
在學(xué)習上我始終堅持“只要是我能力能達到的一定要盡我所能”對于這些孩子，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績(jì)更重要，每次考試過(guò)后，我都會(huì )把他們的成績(jì)與上一次作比較，在年級排比中進(jìn)步大的就給家長(cháng)發(fā)喜報。還利用班級的文化墻對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表?yè)P！
四、育人篇
除了關(guān)注孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總對他們說(shuō)：你們得成績(jì)可以不是最優(yōu)秀的“但我們的品行一定得是最好的，好的品行就要從感恩做起！我把。
�。ㄒ唬榱颂岣吆⒆觽兊母卸饕庾R，我主要通過(guò)開(kāi)展一系列“感恩教育”主題班會(huì )活動(dòng)來(lái)引導學(xué)生。在班會(huì )中，鼓勵學(xué)生分享身邊真實(shí)的“感恩”故事，讓他們能夠通過(guò)這些故事感受到感恩的力量。此外，我們還組織有關(guān)“感恩”的文藝節目，讓學(xué)生用表演的形式傳達感恩的情感。而且，我們還策劃了“感恩的心”演講比賽，讓學(xué)生有機會(huì )通過(guò)演講來(lái)表達自己對感恩的理解和感悟。這樣的活動(dòng)將在營(yíng)造濃厚的感恩氛圍的同時(shí)，也培養了孩子們的感恩意識和品德素養。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生感恩的習慣。例如，在慶�！澳赣H節”、“教師節”等特殊節日時(shí)，鼓勵學(xué)生用自己獨特的方式表達對父母和老師的感激之情；有些孩子可能會(huì )用壓歲錢(qián)為媽媽購買(mǎi)禮物。一位家長(cháng)給我打電話(huà)說(shuō)：“孩子現在變得越來(lái)越懂事了，我們花在教育上的時(shí)間和精力沒(méi)有白費！”教育是一項關(guān)乎培養“人”的事業(yè)，而不是制造“機器”的工廠(chǎng)。
班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”而是在照亮別人的過(guò)程中獲取人格的升華和人生價(jià)值的體現。
五、培養篇
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂 教學(xué) 的基石，只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現自己。教師應尊重、信任，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )新，當學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示，用和諧的語(yǔ)氣給予批評與指正；當學(xué)生的想法或表現不恰當或不完整時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒，激發(fā)表現熱情。
�。ǘ�(shù)立服務(wù)意識，培養學(xué)生良好的行為習慣
作為教師，我們扮演著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的引路人角色，不僅需要傳授知識，還要培養學(xué)生良好的行為習慣，為他們健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。在我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級中，共有49名學(xué)生，他們性格各異，興趣愛(ài)好不同，家庭教育背景也各異。那么，如何能夠將他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的新一代呢？如何讓這些孩子在人生道路上有一個(gè)良好的起點(diǎn)呢？我認為，單純空洞的說(shuō)教是沒(méi)有實(shí)際效果的，更重要的是根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，運用生動(dòng)活潑的教育形式，積極地引導他們。
�。ㄈ┘毿姆龀謱W(xué)生步入人生之旅。班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現他們的長(cháng)處，正面引導，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養，到了學(xué)校還是惡習不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)�？墒撬麄兩砩峡倳�(huì )有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現一丁點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。
�。ㄋ模┯靡活w平等的心對待每位學(xué)生
班主任在學(xué)生心中起著(zhù)重要的榜樣作用，他們的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的方法對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。因此，班主任應當平等對待每位同學(xué)，尤其是對優(yōu)秀和有困難的學(xué)生要一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的公正。我們要用愛(ài)去滋養學(xué)生的心靈，只有平等地對待每個(gè)學(xué)生，才能獲得他們的尊重和愛(ài)戴。我們更要關(guān)心那些被忽視的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的進(jìn)取心，幫助他們努力學(xué)習，展示自己的價(jià)值。通過(guò)師生之間的愛(ài)與關(guān)懷，我們可以讓一個(gè)后進(jìn)生變成優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為班主任，我們必須擁有一個(gè)平等的心態(tài)。
六、合作篇
獨木難成林，作為班主任，育人工作的成功離不開(kāi)同事的積極協(xié)作、家長(cháng)的信任和社會(huì )的支持。只有同心協(xié)力，我們才能取得事半功倍的效果。因此，作為班主任，我們需要不斷努力，與同事們密切合作，共同致力于孩子的成長(cháng)與發(fā)展。通過(guò)與同事們的良好配合，我們可以互相學(xué)習、互相支持，在教育工作中取得更好的成績(jì)。同時(shí)，我們也要努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任。家長(cháng)是孩子成長(cháng)道路上的重要伙伴，他們對我們的期望和關(guān)注至關(guān)重要。我們要建立良好的溝通與合作關(guān)系，及時(shí)向家長(cháng)傳遞學(xué)生的情況和進(jìn)步，傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，并積極回應家長(cháng)的關(guān)切。只有贏(yíng)得了家長(cháng)的信任與支持，我們才能更好地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。除了同事和家長(cháng)的支持外，我們還需要獲取社會(huì )的支持。教育事業(yè)是全社會(huì )的共同責任，只有得到社會(huì )的關(guān)注與支持，我們才能更好地開(kāi)展工作。我們要積極參與社會(huì )各項活動(dòng)，與社區、學(xué)校、教育機構等建立良好的合作關(guān)系，爭取更多資源和支持。同時(shí)，我們也要積極宣傳教育工作的重要性和意義，增強社會(huì )對教育的認同和重視。綜上所述，作為班主任，我們需要同心協(xié)力，與同事們共同努力，贏(yíng)得家長(cháng)的信任，獲取社會(huì )的支持，以取得教育事半功倍的效果。只有凝聚眾人力量，才能讓每一個(gè)孩子都得到最好的教育和成長(cháng)。
首先，為了加強同事之間的協(xié)作，班主任需要與本班的各位任課教師保持經(jīng)常溝通。通過(guò)這種方式，班主任可以了解學(xué)生在其他課堂上的表現，并及時(shí)抓住教育機會(huì )，找到解決問(wèn)題的方法。這樣做可以實(shí)現各科目之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)為學(xué)生提供多樣化的成長(cháng)平臺。
其次，為了加強家校合作，班主任應該充分認識到家庭教育在培養孩子的過(guò)程中起到的重要作用�？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)、便條、短信、微信、班級群等多種方式與家長(cháng)進(jìn)行頻繁溝通。尤其對于一些習慣不良、對孩子關(guān)注不夠的家長(cháng)，更要積極主動(dòng)地與他們溝通，并推薦一些相關(guān)閱讀材料，讓他們明確教育的意義，獲得育兒的方法，達成教育共識。
再次，為了更好地利用社會(huì )資源，班主任可以充分利用節假日的時(shí)間，安排一些具有實(shí)踐性的作業(yè)任務(wù)，引導學(xué)生積極參與到圖書(shū)館、社區服務(wù)中心等實(shí)踐活動(dòng)中去，以提高學(xué)生的綜合素養和實(shí)踐能力。
經(jīng)過(guò)教師、在家長(cháng)和學(xué)生的共同努力下，我們班的學(xué)生們身心狀態(tài)都非常健康積極。他們全面發(fā)展，具備良好的人際關(guān)系和學(xué)習習慣，教室里彌漫著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍，充滿(mǎn)了積極向上的能量。學(xué)生不僅有很好的書(shū)本知識和理性思維，還懂得孝敬父母和尊重師長(cháng)，他們虔誠信奉正道。除了掌握學(xué)習知識，更重要的是他們懂得如何做人。無(wú)論是在校內還是校外，他們都表現出了較強的實(shí)踐和創(chuàng )新能力。
班主任這個(gè)職位的工作非常繁忙和復雜，涉及到許多方面的工作任務(wù)。一個(gè)合格的班主任應該是有愛(ài)心、有事業(yè)心和有責任心的人。他們需要對自己的職業(yè)充滿(mǎn)熱情，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，理解學(xué)生的情感需求，呵護學(xué)生的情感成長(cháng)，同時(shí)也要具備出色的教育技巧。這一切都需要愛(ài)心和責任心的支持。只有在愛(ài)與責任共同驅動(dòng)下，才能真正體會(huì )到班主任工作的真諦，并且在學(xué)生心中留下最美好的印象。我將始終保持初心，努力成為陪伴學(xué)生成長(cháng)、幫助學(xué)生成功的班主任，并在這條道路上獲得屬于自己的幸福。以上是我發(fā)言的內容，謝謝大家！
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