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八年級作文10篇【經(jīng)典】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的八年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
下了車(chē)，一撞又高又大的賓館在我眼前出現。媽媽說(shuō)：“這兒就是我們的目的`地了�！�
我感覺(jué)真是不一樣，風(fēng)吹來(lái)都是涼絲絲的，山又高又多，可謂是深山野林，還可以看見(jiàn)小松鼠在玩耍，比起家里可算是不同的季節了，這里好像是秋天一樣。
在家里如不開(kāi)空調，就覺(jué)得熱得受不了，這兒可不一樣，青山環(huán)繞著(zhù)，跟我想像差不多。
我們在賓館里美美睡了一覺(jué)，第二天一起來(lái)，早上空氣真是新鮮，外面綠色一片，小露珠在歡迎我們。我們今天準備去爬山，帶足吃的、喝的出發(fā)了。
八年級作文 篇2
教學(xué)目的：
1 通過(guò)縮寫(xiě)小說(shuō)訓練，培養學(xué)生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫(xiě)”的方法，原則；
3 學(xué)會(huì )運用精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 通過(guò)縮寫(xiě)小說(shuō)訓練，培養學(xué)生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫(xiě)”的方法，原則。
教學(xué)難點(diǎn)： 把握“縮寫(xiě)”的方法，原則
教學(xué)過(guò)程：
一 導入
有句幽默的小品語(yǔ)言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來(lái)談?wù)勥@句話(huà)。（引導學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說(shuō)，可以舉例子；并且說(shuō)說(shuō)怎樣“濃縮”）其實(shí)文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學(xué)了四篇小說(shuō)，今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”，來(lái)進(jìn)行今天的作文訓練“縮寫(xiě)小說(shuō)”。 縮寫(xiě)是作文中的一種常用形式。所謂縮寫(xiě)，就是把內容較多、篇幅較長(cháng)的文章按一定的要求，在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫(xiě)成較短的文章。學(xué)會(huì )縮寫(xiě)能幫助我們更好地理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達能力。
二 寫(xiě)作準備
主要針對“縮寫(xiě)”與“小說(shuō)”的特點(diǎn)分別來(lái)進(jìn)行。
1 縮寫(xiě)：找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過(guò)的知識中說(shuō)說(shuō)縮寫(xiě)的要求等。 概括大意，不改原意
2 小說(shuō)：三要素及情節發(fā)展的結構
三 指導：
1、摘錄法
抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語(yǔ)句為主，適當增加銜接語(yǔ)言，連綴成文�？s寫(xiě)記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果等重要語(yǔ)句縮寫(xiě)議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，保留主要論據，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄�？s寫(xiě)說(shuō)明文，可把最能說(shuō)明事物主要特征的.部分較多地摘錄下來(lái)，而文中的枝節問(wèn)題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2、刪除法
原文敘述或說(shuō)明具體而細致，縮寫(xiě)時(shí)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干�？s寫(xiě)句子，保留強調的分句。段落縮寫(xiě)可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節、非關(guān)鍵性的細節，以及一些描寫(xiě)和渲染性的語(yǔ)言等。說(shuō)明文可刪除部分重復的例證、描寫(xiě)、議論性的文字，刪除那些不直接影響說(shuō)明對象的修飾性語(yǔ)言、敘述和次要細節，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。
3、概括法
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概括原文的意思。記敘文，細致描寫(xiě)的部分可壓縮成粗略的描寫(xiě)，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細的對話(huà)可以改為簡(jiǎn)略的對話(huà)等。說(shuō)明文，可概括那些對特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據由具體引用壓縮成概括引用，事實(shí)論據可由具體詳細敘述變成概括略述，有的論據還可以一語(yǔ)帶過(guò)。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長(cháng)句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結合使用，務(wù)必使縮寫(xiě)后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語(yǔ)言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。
四 寫(xiě)作訓練
�。ㄒ唬┗氐皆姆中〗M活動(dòng)，每小組以本單元的一篇課文為例
1 分別概括“三要素，情節結構，主題”；
2 復述每篇課文；
3 肯定學(xué)生復述的基礎上，提出縮寫(xiě)的主要原則及方法（教材148頁(yè)寫(xiě)作訓練）
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1人物：圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內容，例如人物特點(diǎn)，事件等；
2 情節發(fā)展：小組內分工，分別縮寫(xiě)情節發(fā)展的各個(gè)階段，老師到小組內進(jìn)行指導； 念學(xué)生的范文，互相交流。
五 談體會(huì )
學(xué)生通過(guò)一節課的訓練，談?wù)勛约旱捏w會(huì )或收獲。
六 作業(yè)：
連段成篇 學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行小說(shuō)縮寫(xiě)
八年級作文 篇3
我的家，并不富裕，有三個(gè)兄妹，我的弟弟生不逢時(shí)，趕上了計劃生育嚴格時(shí)期，因此，我媽媽便出去外面“躲”，撫養我的艱巨任務(wù)，便落在了奶奶身上。奶奶很疼我，據說(shuō)她對我爸，我叔在小時(shí)候，從來(lái)沒(méi)對他發(fā)過(guò)一次脾氣，更別提“暴力”了。而在這種環(huán)境下，我便溺愛(ài)成了小淘氣，總是喜歡闖禍，她便也從不發(fā)火，只是說(shuō)“走吧，孩子，下次不準了哦！”有一次，我的堂弟碰巧來(lái)了奶奶家，于是我就帶他出去玩，可剛沒(méi)走多遠，便聽(tīng)見(jiàn)我們村的搗蛋鬼喊：“沒(méi)了媽?zhuān)瑳](méi)了爸，還敢帶弟弟出來(lái)玩�！蔽乙宦�(tīng)，惱氣直竄，便和他們打起來(lái)，他們打不過(guò)我，就用旁邊的小石子扔，“哇……”我一看，堂弟腦門(mén)上的血直往下流，我也被嚇壞了，便驚慌失措地趕回去叫奶奶，抱著(zhù)弟弟往醫院跑。奶奶嘆了聲氣，“回家吧！”然后，轉身就走，望著(zhù)她遠去的佝僂的背更彎了，我趕忙跑上去說(shuō)：“奶奶，對不起，你打我吧！”奶奶一震，緩緩回過(guò)頭說(shuō)：“囡囡，長(cháng)大了，要自己思考，走吧，回家�！毕﹃�(yáng)西下，將我倆的背影拉得老長(cháng)老長(cháng)，坑坑洼洼的泥土中，留下一大一小稀疏的.腳印，深深的淺淺的。
五個(gè)腳印
上初中之后，我儼然成為一個(gè)小大人，奶奶越來(lái)越老，皺紋悄悄地爬上了她的臉上，花白的頭發(fā)更見(jiàn)證了她滄桑的過(guò)去。在我上初中的第二年，奶奶的腿由于醫生的誤診有一條落下了殘疾，只能依靠拐杖來(lái)行走，由于我住校，去奶奶家的次數越來(lái)越少，我和她的話(huà)也愈來(lái)愈少，我開(kāi)始厭煩奶奶的嘮叨，不愿接近她，雨后的路上，出現的是三個(gè)靠前、兩個(gè)靠后的腳印。
沒(méi)有腳印
現在，奶奶已經(jīng)走了，不知怎么了，我開(kāi)始想奶奶了，瘋狂的。我開(kāi)始懷念奶奶對我說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，想起我后來(lái)對奶奶的態(tài)度，我懊悔不已，可我，再也沒(méi)有機會(huì )向她說(shuō)“對不起”�，F在，鄉村的路上，早已不是曾經(jīng)泥濘不堪的泥路，早就換上了大馬路，也再也沒(méi)有腳印了。
敬愛(ài)的奶奶，請您原諒我！對不起，您在天堂一定要過(guò)得好好的！
您的孫女
八年級作文 篇4
那一天下午，外面還下著(zhù)雪，媽媽正在為晚飯做準備。
這時(shí)，媽媽突然發(fā)現生姜沒(méi)有了，可肉己經(jīng)在鍋里煮著(zhù)了，“這可怎么辦呢？”媽媽左右為難，既不能放下鍋不管，也不能沒(méi)有生姜�！拔胰��！闭驹谝贿叺奈荫R上主動(dòng)請纓，媽媽看了我一眼，也只能同意了。
很快我就騎著(zhù)自行車(chē)上路了。外面沒(méi)有多大的風(fēng)，但雪還是很大，路上沒(méi)有多少行人。我飛快的騎著(zhù)自行車(chē)，迎面打雪粒，打在眼睛上一片生疼，這還好，但雪粒打在眼睛里時(shí)，那一絲絲地微痛卻使我睜不開(kāi)眼。我趕緊剎住了車(chē)，停下來(lái)，小心的用手揉了揉眼睛。
然后，又開(kāi)始前進(jìn)，不過(guò)，速度已經(jīng)慢了下來(lái)，這樣雪粒打在眼睛上也不會(huì )疼了。一邊騎一邊想：要按照這個(gè)速度，到菜市場(chǎng)時(shí)，肯定要變成雪人了。這時(shí)我靈機一動(dòng)，在路邊剎住了車(chē)，從口袋里拿出眼鏡戴上：這下總不會(huì )有雪粒再打到眼睛里了吧！一邊想一邊又開(kāi)始快速的踩起腳踏板，還專(zhuān)門(mén)找小路走。
離菜市場(chǎng)已經(jīng)不遠了，已經(jīng)可以從雪縫中看到一點(diǎn)影子了。雪粒打在眼鏡上，只能聽(tīng)到一絲絲的'響聲。不一會(huì )兒，就到了菜市場(chǎng)，一下自行車(chē)，就有一塊雪“吧！”的一下落在地上碎了。這時(shí)我才發(fā)現我身上已經(jīng)都是雪了，我用力跳了一下，“吧、吧！”地上一圈的碎雪。很快在店主奇異地目光下買(mǎi)了幾塊生姜，隨手把生姜扔在車(chē)框里，又走了回程。
這時(shí)，新的問(wèn)題又來(lái)了，眼鏡上竟然有雪積在了上面，變的模糊起來(lái)，我隨手擦了一下，不但沒(méi)有把雪擦干凈，反而讓雪熔化了，眼鏡上一片水霧，更加看不清了。我也沒(méi)辦法，只好收了眼鏡，又開(kāi)始慢慢騎起來(lái)。
雪越來(lái)越大，我也快到家了。這時(shí)，我突然發(fā)現，這里路邊竟然有人在賣(mài)生姜，我不由得懊悔起來(lái)，這里明明有生姜賣(mài)，還跑到那么遠去買(mǎi)生姜。
在懊悔之中，我很快到了家，這時(shí)我已經(jīng)又變成“雪人”了……
八年級作文 篇5
父親不善言語(yǔ)，也不喜歡感情外露，平常我只能從他的動(dòng)作中體會(huì )他要表達的意思。
我家門(mén)前有條小河，河上的木板橋便成了我每天上學(xué)的必經(jīng)之路。那清清的河水，可愛(ài)的魚(yú)蝦，千姿百態(tài)的石頭，至今還保存在我的記憶中。每天天不亮，父親便點(diǎn)亮了那盞昏暗的馬燈，并喊我起床，然后送我上學(xué)。天天如此，年年如此。
冬天，紛紛揚揚的大雪下起來(lái)了，河水也結冰了，父親仍舊要送我上學(xué)�？粗�(zhù)這天氣，我遲疑了。父親緊繃著(zhù)臉，不停地抽著(zhù)煙，抽了幾口后，他發(fā)出低沉而又熟悉的聲音：“快，快去準備好，咱們走�！�
我一走出門(mén)，就驚呆了：天啊，父親只穿著(zhù)一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的.腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動(dòng)鞋，我流淚了。不過(guò)，我趕緊拭干了淚，怕父親看見(jiàn)。一路上，四周靜極了，偶爾從遠處傳來(lái)幾聲犬吠。一陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，幾片枯黃的葉子與雪花共舞，遲遲不肯落下。我出神地看著(zhù)，難道它們也跟我一樣，不愿離開(kāi)家嗎?
去年，我考上了重點(diǎn)中學(xué)，父親終于露出了笑臉，他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來(lái)，在月下痛飲。
自從到外地求學(xué)，我總是惦記著(zhù)溫馨的家，惦記著(zhù)忙碌的父親。每逢星期六，我的心就會(huì )飛回那熟悉的地方。
不經(jīng)意中，已過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。在這期間，也許父親思子心切吧，他曾幾次從大老遠的家鄉徒步來(lái)看我，還常常帶上一瓶富有家鄉風(fēng)味的小菜。
父親的六十大壽就在這幾天了，我卻不能和他歡聚一堂。父親，我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月，發(fā)自?xún)刃牡刈８Ｄ焊赣H，您要保重。
八年級作文 篇6
三四月份，是放風(fēng)箏的好時(shí)候。我記得我小時(shí)候很喜歡放風(fēng)箏，第一次擁有一個(gè)風(fēng)箏是在五歲，那是我們全家人一起做的一個(gè)蜻蜓的紙風(fēng)箏，花了不少工夫。我畫(huà)的蜻蜓，只是五歲，一定畫(huà)得很蹩腳，上色是用我的水彩筆上的，上的也不會(huì )多均勻。我記得爸爸小心地把骨架粘上去，其實(shí)準確的步驟應該是先做骨架后貼紙，但我們怎么會(huì )懂。最后媽媽把線(xiàn)栓好，把風(fēng)箏和系在風(fēng)箏上的'小線(xiàn)團給我，我就在院子里跑來(lái)跑去地想把風(fēng)箏放上去，結果當然是不會(huì )飛，但我仍然很開(kāi)心地跑著(zhù)。幾天后，爸爸買(mǎi)了一個(gè)真正的風(fēng)箏給我，是布做的大蜻蜓，比我們做的風(fēng)箏大好多，也比我們做的漂亮的多，爸爸當天下午帶著(zhù)我去操場(chǎng)里放風(fēng)箏，但是還是放不上去，不是風(fēng)箏不會(huì )飛，是我們不會(huì )放，只有看著(zhù)別人的風(fēng)箏在天上飄著(zhù)，我記不住我當時(shí)的心情了，反正沒(méi)傷心。在我的印象里，大蜻蜓、小蜻蜓都沒(méi)飛上去過(guò)。
后來(lái)，我也不記得是幾年了，大蜻蜓和小蜻蜓都丟失了，爸爸另買(mǎi)了一個(gè)塑料的風(fēng)箏給我，以后陪我去操場(chǎng)上放風(fēng)箏的不是爸爸了，是我的小伙伴。我想和爸爸一起放，但是他工作很忙，沒(méi)時(shí)間陪我。
我擁有過(guò)好多個(gè)風(fēng)箏，塑料的，紙的，布的，但我最記得的還是當初我們全家一起做的那個(gè)小蜻蜓，盡管它從來(lái)沒(méi)飛起過(guò)，它的作用是讓我擁有了一段美好的記憶。
風(fēng)箏沒(méi)在天上飛，風(fēng)箏在我心里飛。
八年級作文 篇7
靜聽(tīng)風(fēng)嘯，五味雜陳，落花無(wú)數，是天空在憂(yōu)傷，還是落花在嘆息？墨筆下，傾訴荒涼，記憶中的美還是變了模樣，十月的的氣息，灑落的是誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷，是一場(chǎng)無(wú)奈的告別，還是一種凄涼的紀念？墨染指尖憂(yōu)，落花滿(mǎn)地傷，一場(chǎng)孤雨，化作一縷惆悵，隨風(fēng)徜徉。
秋天，對很多而言，是特別憂(yōu)傷的季節，萬(wàn)物都面臨著(zhù)紛紛凋零，一場(chǎng)輕輕地風(fēng)，便滿(mǎn)地的落花，指尖墨染憂(yōu)傷，纏繞在心間的痛，一點(diǎn)一滴蔓延身體，影響著(zhù)呼吸，沒(méi)有辦法掩藏，夜幕下，與性別無(wú)關(guān)，即便是男人也是可以柔弱的，沒(méi)有辦法繼續堅強，滄桑的疼痛和過(guò)往，就像有人故意開(kāi)起了循環(huán)播放，凄冷的近地面，洗不凈的遺憾，洗不凈的哀愁。
不是很干凈夜空，因為我的一些不成熟想法，顯得更加孤寂，思緒忍不住在悲傷里游蕩，倘若沒(méi)有遇見(jiàn)某些人，我應該不會(huì )是這樣吧，倘若沒(méi)有遇見(jiàn)某些人，我應該不會(huì )如此時(shí)一樣不高興，想睡覺(jué)，腦海還是躲不掉的循環(huán)模式，曾經(jīng)我是那樣的積極向上，如今我是多么狼狽，割不斷的一些必須要放下的，時(shí)光在走，而我卻在往后倒退，不是很干凈的的夜，絲絲縷縷不曾斷，亦如我現在的心情，真是應了那句話(huà)“不作死就不會(huì )死”。
開(kāi)著(zhù)窗子絲絲的涼，風(fēng)起時(shí)，可以想象到院子的落花，支離破碎的花瓣，在被人看來(lái)是開(kāi)始，而我似乎聽(tīng)到心碎的聲音，眼瞬間就模糊了，突然感覺(jué)今天晚上特別凄涼，越想越難受，欣慰一些想法，驚擾了內心深處的孤獨，一季又一季的落寞，一段逝去，有誰(shuí)知道我的有多疼，有多在乎。反正今天給我說(shuō)了很多話(huà)的某人不知道。
如今只有讓文字在指尖淡舞憂(yōu)傷，前段時(shí)間還很鄙視自己上學(xué)時(shí)候敲出的`一些東西，沒(méi)想到現在卻做自己討厭的事。一個(gè)人，一盞燈，一首還算好聽(tīng)的歌，把文字和音樂(lè )融合成一體，用鍵盤(pán)記錄成長(cháng)。其實(shí)遇見(jiàn)，就已足夠，就是奇跡，一段情，一場(chǎng)相遇未了情。
花開(kāi)為落，夜為誰(shuí)傷？不能見(jiàn)你，討厭那種不想見(jiàn)就不負責任的說(shuō)清楚，此次此刻對著(zhù)你在的那座城市，應該算鄰居的城市，輕輕地問(wèn)一句：聽(tīng)到了嗎？小F那些悲傷的調調。
看不見(jiàn)的歲月里，不再平靜，記憶太過(guò)深刻，我已經(jīng)不是最初的那個(gè)我，歲月里那些執著(zhù)的守候，感傷無(wú)人可訴，那些情感緩緩流淌，幸福那么近，卻又那么遠，我逃不，走不遠。
夜色寂寥，默默攤開(kāi)一紙素箋，輕語(yǔ)流年，靜默中是誰(shuí)牽動(dòng)了心靈深處的那抹憂(yōu)傷，落花是一場(chǎng)無(wú)奈的告別，還是一種凄涼的紀念？思緒在指尖逐漸蔓延，墨染指尖憂(yōu)，落花滿(mǎn)地傷.
八年級作文 篇8
今天是來(lái)新加坡的第二天，第一天就讓我心醉神迷，第二天就更不由言說(shuō)了，但那激動(dòng)的心情驅使著(zhù)我把那美景溢于言表。
在新加坡著(zhù)名美食“老巴剎”品嘗完地道美食后，便乘坐巴士返回度假村。
度假村是臨海的，以至于每天打開(kāi)別墅的房門(mén)就會(huì )踩在沙灘上；我每天早晨起床向窗外望就會(huì )看見(jiàn)藍色的海洋，只披著(zhù)一層淡淡的薄霧籠罩在海面上，但輪船依舊很多�？纱藭r(shí)是晚上，我搶先洗了個(gè)澡，換了一套衣服，隨手拿起相機就打開(kāi)房門(mén)，向海灘和海相接的地方走去；還沒(méi)走到一半，一陣海風(fēng)徐徐吹來(lái)，我仍愜意地散步在海灘上。此刻，我一走到海灘與海的交界處，停下了前進(jìn)的腳步，任由清涼的海水肆意地沖洗著(zhù)我的腿腳。海浪一下一下的無(wú)休止地向前涌，很有節奏，好像永遠也不能停止。我望了望天際，新加坡的夜空并不像中國那樣幽深，而是很清淡，一點(diǎn)兒也不黑，盡彰顯著(zhù)它那青春的`活力；而由海風(fēng)送來(lái)的云朵在新加坡的天空中散開(kāi)而來(lái)并且變了好幾種顏色，在天空中漂浮、翻滾，直到幾朵云飄過(guò)海面時(shí)，我才發(fā)現，新加坡的夜景是那樣的美！造型獨特的路燈整齊有序地排列在海的另一岸的公路上，市區的路燈也變幻無(wú)窮，閃耀著(zhù)五彩繽紛的顏色。我走到那個(gè)最大的臨海觀(guān)景臺上，望著(zhù)這片海，在月光的照耀下，時(shí)不時(shí)閃出柔和的光線(xiàn)�！拔覑�(ài)你，海！”，我不由自主地喊了出來(lái)。海浪拍記者海岸，海風(fēng)也更加猛烈了，我吼了一聲，但都被那有力的拍擊聲給壓了下去，然后給自己留了影，最后在海灘上的亭子坐下來(lái)望著(zhù)那美麗的大海。所有的塵世俗念在此時(shí)化為灰燼，我感覺(jué)自己的心與海洋的心靈在此刻相通，共同感受新加坡這座獨具魅力的國際化大都市帶給我們的喜悅。
終于，我看了看時(shí)間，已過(guò)了十二點(diǎn)，便在附近的一棵椰子樹(shù)上刻了一個(gè)符號，以示永久留念……
在一點(diǎn)過(guò)時(shí)，我帶著(zhù)對新家坡的期待和對海洋的贊嘆進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。
八年級作文 篇9
成長(cháng)的過(guò)程中總有很多事情在我們的腦海中留下了深刻的印象，讓我們時(shí)不時(shí)回想起來(lái)都是那么難以忘懷。說(shuō)到那里，我就想起我回家最晚的那一天發(fā)生的事情，那天給了我很多不一樣的體會(huì )，回想起來(lái)，好像那件事是昨日才發(fā)生的一樣。
記得我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我每一天放學(xué)回家都會(huì )經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林。那一次，我因為打掃衛生，然后在學(xué)校做作業(yè)晚了，天已經(jīng)黑了，爸爸的電話(huà)打過(guò)來(lái)了，我才想到要回家了。匆忙收拾好東西，我就趕緊回家了，回家的路上當然要經(jīng)過(guò)那片小樹(shù)林。我站在樹(shù)林外，覺(jué)得原本生機勃勃的林子顯得十分陰暗，我在外面猶豫了好一會(huì )兒：進(jìn)去樹(shù)林里面太嚇人了，要是從那里穿過(guò)去，會(huì )不會(huì )有妖怪出現呢……不進(jìn)去如果不從那里走的.話(huà)還要繞好大一段路，回家后估計就太晚了，媽媽肯定會(huì )擔心的。我思想斗爭了好一會(huì )，看著(zhù)天氣越來(lái)越暗，我最后決定冒險穿過(guò)樹(shù)林。我鼓足了勁，“噌”的一下沖進(jìn)樹(shù)林，一路狂奔，實(shí)在跑不動(dòng)了才只好慢了下來(lái)，邊大口喘氣邊快步走著(zhù)，想盡快離開(kāi)樹(shù)林。又走了一會(huì )兒，就快要走出樹(shù)林了。也不明白是因為光線(xiàn)強了一點(diǎn)的關(guān)系，還是因為自己真不害怕了，我突然覺(jué)得穿過(guò)這樹(shù)林并沒(méi)有想象中那么恐怖。我漸漸放慢腳步，欣賞起陰天中樹(shù)林的別樣美麗，我就這樣在不知不覺(jué)中走出了小樹(shù)林。
回到家中，爸爸媽媽早就在等著(zhù)我吃飯了，我和他們講了那件事情，他們都說(shuō)我比小時(shí)候勇敢多了！我覺(jué)得自己好像成長(cháng)了許多，膽子也大了，不禁十分自豪。
從那天開(kāi)始，我再也不怕那些唬人的傳說(shuō)了，因為我明白我已經(jīng)長(cháng)大了，什么事情只是來(lái)唬人的，什么事情是真實(shí)的，我自己會(huì )決定了！
八年級作文 篇10
我們自從出生以來(lái)就會(huì )有無(wú)窮的欲望，但是有了這個(gè)后人們就少了另一種情感那就是“知足”。欲望可以靠他人實(shí)現，但是知足丟失后人就很難找回。
如果我們第一次的欲望得到滿(mǎn)足就會(huì )有2種情況發(fā)生：①就會(huì )再去先他人索取自己的需要，②是對他人的給予已經(jīng)得到了滿(mǎn)足不再向他人所要任何東西，已經(jīng)有了知足感。這兩種情況讓大家選，我想都會(huì )選擇后者，以為前者多么偉大，自己想做個(gè)偉人��！選擇前者的主要原意是因為有些人是貪婪的，小部分才是真正的`后者所寫(xiě)的人。我們可以看出大部分人都是貪婪、只懂得索取而不知回報的。而且自己需要的總想他人索取，就用貪婪來(lái)滿(mǎn)足自己“黑暗”的心靈。我不得不承認這真是人類(lèi)的悲劇��！
我真心希望每一個(gè)人早上起來(lái)都要真誠的對自己說(shuō)一句話(huà)：“不管今天是否美好我都已經(jīng)知足了！”
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