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八年級作文【范例5篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
一、指導思想
以《課標》為準繩，加強語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生觀(guān)察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫(xiě)作技法的指導，注意作文訓練能力點(diǎn)的設計，使學(xué)生的寫(xiě)作水平得以提高。
二、訓練目標
本學(xué)期作文訓練，主要側重于語(yǔ)言的表達和錘煉，兼及一些基本的寫(xiě)作技法的訓練，使學(xué)生能夠運用一定的`作用技巧，說(shuō)真話(huà)，訴真情，寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作。
其具體目標為：善于組材、選材；會(huì )寫(xiě)淺易的說(shuō)明文、議論文；新穎、別致的構思；能擬富有創(chuàng )意的標題，善于觀(guān)察生活，能綜合運用多種表達方式；善于運用優(yōu)美有個(gè)性的語(yǔ)言。
三、具體措施
1、培養學(xué)生寫(xiě)作情結，揚起寫(xiě)作風(fēng)帆，讓學(xué)生勤于寫(xiě)作，樂(lè )于寫(xiě)作。
2、注重發(fā)展個(gè)性，培養創(chuàng )新精神。
3、注重文學(xué)基礎，培養學(xué)生語(yǔ)言規范、文體規范的寫(xiě)作能力。
4、注重語(yǔ)言能力和思維能力的同步發(fā)展。
四、具體安排（見(jiàn)附表）
訓練內容
重難點(diǎn)
參考題目
課時(shí)安排
評改方式
1
精選材
善于選材、組材
以“北京奧運會(huì )”為話(huà)題
3課時(shí)
生互評，師生點(diǎn)評示范
2
寫(xiě)消息
掌握消息的一般寫(xiě)法
以校園生活為題材
2課時(shí)
集中評改、示范
3
多樣式
選擇自己最擅長(cháng)的文體
“戰爭”為話(huà)題
3課時(shí)
師評點(diǎn)與生互評相結合
4
善觀(guān)察
觀(guān)察生活，將描寫(xiě)與抒情相結合
感悟親情
3課時(shí)
生互評，師生點(diǎn)評示范
5
揚個(gè)性
寫(xiě)出自己獨特的體察和感悟
“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為話(huà)題
3課時(shí)
集中評改、示范
6
奇想像
創(chuàng )造新形象
想象喜歡的未來(lái)生活環(huán)境
3課時(shí)
師評點(diǎn)與生互評相結合
7
美語(yǔ)言
作文的語(yǔ)言
蓮文化的魅力
3課時(shí)
生互評，師生點(diǎn)評示范
8
會(huì )說(shuō)明
會(huì )寫(xiě)淺易的說(shuō)明文
介紹游玩過(guò)的一座園林
1課時(shí)
集中評改、示范
9
會(huì )說(shuō)明
會(huì )寫(xiě)淺易的說(shuō)明文
說(shuō)不盡的橋
3課時(shí)
師評點(diǎn)與生互評相結合
10
重議論
運用資料闡述觀(guān)點(diǎn)
“我看克隆”
3課時(shí)
生互評，師生點(diǎn)評示范
11
整合材料
利用收集的資料寫(xiě)專(zhuān)題論文
“中國傳統節日”為話(huà)題
3課時(shí)
集中評改、示范
12
訴真情
抒發(fā)真情實(shí)感
我擁有_____
3課時(shí)
師評點(diǎn)與生互評相結合
13
靚標題
擬富有創(chuàng )意的標題
“泥土”為話(huà)題
3課時(shí)
生互評，師生點(diǎn)評示范
14
巧構思
清晰的思路及精巧的結構
“身邊的故事”為話(huà)題
3課時(shí)
集中評改、示范
八年級作文 篇2
春雨蒙蒙，擋不住我們去春游的熱情。這不，同學(xué)們早早地坐上了大巴，一路上歡歌笑語(yǔ)，來(lái)到了象山影視城。
象山影視城里有雄偉壯觀(guān)的襄陽(yáng)城，有秀麗幽雅的歸云莊，有迷離奇幻的絕情谷，有自然淳樸的陸家莊，有宛如仙境的蟠桃園，有茂密翠綠的榕樹(shù)林。在這里，曾拍攝過(guò)《神雕俠侶》、《射雕英雄傳》、《長(cháng)江七號》等著(zhù)名影視劇。
在影視城的眾多景點(diǎn)中，最令我印象深刻的還是傳說(shuō)中王重陽(yáng)練功的地點(diǎn)，也就是小龍女主要的生活場(chǎng)所——活死人墓。
記得我和組員們剛進(jìn)入墓中，就隱隱約約地感受到一股陰森潮濕的`氣息。正打算打退堂鼓的時(shí)候，曹思程已經(jīng)迫不及待地進(jìn)入洞中，別的組員順勢也都跟了進(jìn)去。無(wú)奈，我只好硬著(zhù)頭皮進(jìn)去了。
洞中呈現著(zhù)一幅神秘莫測的景象，里頭基本上一片漆黑，只在某些地方亮著(zhù)七彩的燈光。大概由于下雨的關(guān)系，洞中幾乎沒(méi)有其他人，也沒(méi)有其他聲音，聽(tīng)到的只有我們小組同學(xué)的腳步聲。我走在隊伍后面，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的岔口，漸漸地深入洞穴。這時(shí)，我旁邊赫然出現了一座雕像——一個(gè)僵尸右手提著(zhù)一個(gè)人的腦袋，左手抓著(zhù)那人的手臂，那人被釘在十字架上，一條腿已經(jīng)掉在地上，殷紅的鮮血仿佛一滴一滴地流了下來(lái)，而那僵尸雖然只剩下了骨頭和皮，卻仍然可以看出他的笑容。頓時(shí)我被嚇得魂飛魄散，習慣性地別過(guò)頭去。不回頭還好，一回頭就更嚇人了，我左邊的墻壁上，半蹲著(zhù)和那僵尸一樣的僵尸，想到那人的下場(chǎng)，我撒腿就跑，急沖沖地去追前面的同學(xué)。剛才的景象使我情不自禁地想起了《生化危機》的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)人被生化所感染，此時(shí)此刻我依然有些后怕。
李豪是我們隊伍的領(lǐng)頭人，我則緊跟在他的后面。在進(jìn)入一個(gè)狹窄的洞穴之后，他突然驚叫一聲。我順勢看去，只見(jiàn)在牢房中，一個(gè)披頭散發(fā)的野鬼正用它枯柴如柴的手抓著(zhù)欄桿，整個(gè)身子劇烈地抖動(dòng)，那欄桿也被它抓了下來(lái)，在空中揮舞著(zhù)，還不斷發(fā)出一種令人毛骨捒然的聲音，這聲音在洞中久久不能散去�？吹竭@番情景，我頓時(shí)嚇傻了。之后，便是一種驚恐，我以百米沖刺的速度，頭也不回地逃離洞穴，邊逃邊安慰自己，“世界上沒(méi)有鬼，世界上沒(méi)有鬼”，可我的心還在劇烈跳動(dòng)，手心里冒出了冷汗。過(guò)了好一會(huì )，我才停下，回頭看我的同學(xué)，他們也正在匆匆忙忙地趕過(guò)來(lái)呢！
我實(shí)在沒(méi)有勇氣繼續走下去，我不想在這里被嚇死，于是，我們決定出洞�？蛇@又是一個(gè)難題，要出去，必須經(jīng)過(guò)那些雕像，這對我來(lái)說(shuō)基本是不可能的，我已經(jīng)接近崩潰的邊緣，真是后悔當初進(jìn)了這個(gè)墓。不過(guò)轉念一想，來(lái)都來(lái)了，就不要后悔�，F在，我必須克服恐懼心理。我不斷地安慰自己，于是，我帶著(zhù)堅定一步一步地往前走。鬼果然又在我眼前動(dòng)了起來(lái)，但我就當什么也沒(méi)看見(jiàn)，甚至用顫抖的聲音哼起了小調。終于，我看到了天光，沒(méi)錯，我成功了，成功地跑出了洞穴。望著(zhù)洞外湛藍的天空，我的臉上又洋溢起自信的笑容。
這次春游活動(dòng)，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，擴展了我們的視野，領(lǐng)略到春天的美好，更重要的是，它還讓我變得更加勇敢、自信，這使我受益匪淺。
八年級作文 篇3
營(yíng)口鲅魚(yú)圈在沈陽(yáng)的南面，位于遼東半島，渤海灣畔。坐車(chē)要兩個(gè)多小時(shí)的路程。7月24日下午，叔叔要去營(yíng)口鲅魚(yú)圈調研，媽媽和我還有我的堂弟，順便去營(yíng)口鲅魚(yú)圈游玩。
下午一點(diǎn)鐘我們一行六人從沈陽(yáng)出發(fā)了，經(jīng)沈大高速公路最后到達了目的地。我們先去了月牙灣海濱公園，公園里有游樂(lè )場(chǎng)，我們在叔叔同事的帶領(lǐng)下走了長(cháng)長(cháng)的一段路來(lái)到了一個(gè)小海灘邊，海水有些灰暗，太陽(yáng)微弱地照著(zhù)海面。我和堂弟脫掉了鞋子跳到了海水里。我們挖沙子，打水仗，玩得特別開(kāi)心。堂弟弟第一次來(lái)到海邊玩，還喝了幾口海水嘗嘗味道怎么樣。后來(lái)叔叔喊我們去別的地方玩，我們都不愿離開(kāi)。沒(méi)辦法，媽媽都走了，我們也只好戀戀不舍地離開(kāi)了小海灘。
我們又坐了幾分鐘車(chē)，到了鲅魚(yú)圈的山海廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有許多人，有的在散步，還有一些人在廣場(chǎng)旁邊的海里游水，還有兩個(gè)人在放風(fēng)箏，一個(gè)是嫦娥風(fēng)箏，它在風(fēng)中飄舞著(zhù)，像嫦娥吃了靈藥，冉冉從地面升起，直飄向月宮一樣，非常美麗動(dòng)人。還有一個(gè)風(fēng)箏是由一串小燕子組成，我數了數一共有三十個(gè)小燕子。它們在空中浩浩蕩蕩地排著(zhù)隊，很壯觀(guān)。廣場(chǎng)上有許多海洋生物的雕塑，有龍蝦，有海馬，還有海豚和海蛇……
在廣場(chǎng)的中央有一條路伸向海里，在路的盡頭有一個(gè)碗形的建筑，像一個(gè)巨大的扇貝。扇貝的前方不遠處有一個(gè)鲅魚(yú)公主的雕塑，這個(gè)青色的鲅魚(yú)公主是一個(gè)美人魚(yú)公主，她的手臂高高地舉著(zhù)，手里托著(zhù)一顆巨大的珍珠。跟蛇口的女?huà)z補天雕塑有些類(lèi)似，但這個(gè)鲅魚(yú)公主顯得更加柔美。
晚上我們來(lái)到了一家自助海鮮餐廳吃海鮮，叔叔拿了許多活的`螃蟹，有一只螃蟹趁媽媽去拿水果的時(shí)候跳到了地上，我趕緊撿起它來(lái)，丟到了鍋里，它很快就變成紅色了。其它螃蟹也老實(shí)多了。我們還吃了許多蝦和貝殼，吃完了自助餐，夜色已經(jīng)很深了，路邊亮起的霓虹燈，有蝴蝶形狀的，有棒棒糖形狀的。高樓大廈也有各種圖案的霓虹燈，有海豚，有水母，非�？蓯�(ài)，是另外一種海底世界。鲅魚(yú)圈的夜色格外明亮，漂亮，營(yíng)口鲅魚(yú)圈真是一個(gè)令人難忘的地方。
八年級作文 篇4
有一件事深深的打擊著(zhù)我，已在我腦海里扎根。讓我忘也忘不掉。
這件事對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件不小的打擊，姥姥的去世對我來(lái)說(shuō)心都碎了，姥姥讓病魔纏身非常痛苦，我真想替姥姥分擔，我小時(shí)夠姥姥最疼愛(ài)我，姥姥處處為我找想，可現在我只能看著(zhù)姥姥受病痛的.折磨，我真想現在快點(diǎn)長(cháng)大，做一個(gè)偉大的心臟醫生把姥姥的病治好。讓姥姥在像以前那樣愛(ài)我，陪我笑�？墒俏疫�沒(méi)有長(cháng)大，也不是什么偉大的心臟醫生，我連姥姥最后一面也沒(méi)有見(jiàn)到�？晌蚁雽牙颜f(shuō)：“姥姥我愛(ài)你，我想你，如果還有來(lái)生我還想讓您做我的姥姥，愛(ài)我的姥姥，我愛(ài)的姥姥�！�
在姥姥的追悼會(huì )時(shí)，因我無(wú)法接受姥姥的去世，我就像瘋了一樣，還好幾次哭昏過(guò)去，嘴里念叨著(zhù)“姥姥不要我了，姥姥不管我了�！彼麄兌紕裎艺f(shuō)：“你姥姥是去享福，又不是去受罪，別哭了你姥姥看到你這樣一定會(huì )心疼的。慢慢的我只能被迫接受這個(gè)事實(shí)。
這件事我永遠都不能忘記，我愛(ài)姥姥，永遠。
八年級作文 篇5
中秋時(shí)節。家家是趕著(zhù)去超市，我們家也不例外。只是，這次卻讓我的心有所感觸。
我像來(lái)愛(ài)吃老酸奶的，冷飲區自是我的最?lèi)?ài)。在我打算拿著(zhù)一盒老酸奶離去時(shí)，旁邊的年輕媽媽手里擺弄著(zhù)一盒奶酪，一個(gè)小男孩是嚷著(zhù)要吃。年輕媽媽看了看價(jià)格說(shuō)“這個(gè)奶酪不好吃的，回家媽媽給你做炸肉丸好不好？”小男孩不干，說(shuō)是在小朋友家吃過(guò)很好吃。年輕媽媽還是不肯，畢竟是有些貴了。拽著(zhù)小男孩就走了。我停留在原地，卻也不是發(fā)呆。不一會(huì )，一個(gè)同小男孩一般大的小女孩，走到這里拿走了兩盒奶酪，她的媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：“要不要這個(gè)巧克力味的奶酪啊，原味的吃過(guò)好多了呢�！�
心，有了小小的震撼。
我相信男孩子的媽媽與女孩子的媽媽一樣愛(ài)他們的孩子。只是對于物質(zhì)的看法不一，男孩子的媽媽看中更多的是價(jià)格，一個(gè)衡量物質(zhì)品質(zhì)的數字。而男孩子的媽媽看重的是物質(zhì)的價(jià)值，一個(gè)代替物質(zhì)發(fā)揮潛質(zhì)的名詞。
沒(méi)錯，人與人之間有著(zhù)不同的物質(zhì)觀(guān)念。舉現實(shí)生活中最現實(shí)的例子——iPhone4各界人士所要求的物質(zhì)質(zhì)量頂尖的手機。因而社會(huì )好像被分為蘋(píng)果四代和四袋蘋(píng)果兩個(gè)階級。也許有人看中的`是手機的價(jià)格，體面��！有人看中的是手機的質(zhì)量，耐用！好像這樣就是幸福。
我卻覺(jué)得，與其社會(huì )大眾統一用iPhone4，還不如堅持著(zhù)自己的觀(guān)念。用著(zhù)自己的品味。我可能根本沒(méi)有辦法明白咖啡館內一幫服務(wù)員圍著(zhù)你團團轉的價(jià)值感，可是我自然是愿意在世界一邊端著(zhù)一杯咖啡讀世界。我可能無(wú)法明白跑車(chē)上的價(jià)值感，可是我并不覺(jué)得騎著(zhù)自行車(chē)在油菜花田里的美感不是一種享受。真正的價(jià)格，真實(shí)的價(jià)值。隨人的品性而改變，沒(méi)有絕對的價(jià)格，也沒(méi)有絕對的價(jià)值。
在價(jià)格與價(jià)值之間，更要看清楚你需要的是誰(shuí)。