八年級作文[集合]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的八年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

　　經(jīng)過(guò)為期一周的校園值日，我收獲了許多，也思考了許多。

　　首先，通過(guò)這次值周，我感覺(jué)我更深一步的融入到了這一環(huán)境中，更加深刻地意識到我是的一分子，北大附中的生活離不開(kāi)我與每位同學(xué)的參與�？葱�園更有一種家的感覺(jué)，北大附中需要我盡力維護與付出愛(ài)的家。校園的環(huán)境需要每一個(gè)人的愛(ài)護，校園的整潔離不開(kāi)同學(xué)的辛勞，校園的紀律需要每個(gè)人遵守維護，校園的建設也離不開(kāi)每個(gè)人的力量。這也許就是一種主人翁意識，意識到自己是家的主人，才會(huì )盡心的愛(ài)護家，愛(ài)護我們共同的校園。

　　這也是一個(gè)換位思考的過(guò)程。平時(shí)的我們是坐在教室里享受著(zhù)其他同學(xué)為我們帶來(lái)的井然有序與整潔環(huán)境，也許沒(méi)有體驗這一過(guò)程就不太會(huì )站在他們的立場(chǎng)上想問(wèn)題。在這一次的值周中，我與他們的身份互換，我為他人提供服務(wù)，體驗他人之感，思他人有的想法。感覺(jué)內心對自己應該做的和自己要做的事情有了更加清晰的認識，知道以后面對紀律與校園環(huán)境應該怎樣遵守及愛(ài)護，不再以無(wú)所謂的態(tài)度面對這一切。這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)周的校園值日，思想意識也提高了許多，想問(wèn)題的方式也倒到了一定的轉變。

　　再者，一定要說(shuō)的經(jīng)過(guò)驗證的我們四班的團結精神，面對幾天的天氣突變，沒(méi)有退縮，沒(méi)有怨言，互幫互助，無(wú)私辛勞，在一個(gè)個(gè)小細節中體現著(zhù)我們班同學(xué)相互之間的友愛(ài)與整個(gè)集體的力量。大風(fēng)中的落葉的.盡頭是同學(xué)辛勞的身影，校園里的清脆的沙沙聲是同學(xué)們不倦的打掃，笑聲是完成后的喜悅，言語(yǔ)是對值周的感悟，一切的一切都在無(wú)意中增強著(zhù)我們的集體榮譽(yù)感和團結感，可謂受益匪淺。

　　雖有些辛苦，但成就感也隨之襲來(lái)；雖有不如意，但成長(cháng)在改進(jìn)中進(jìn)行；雖是第一次，但盡的是我們最大的努力。有歡笑，有喜悅，有成就，有見(jiàn)證，這次的值周給我、給我們大家帶來(lái)的又何止是一個(gè)星期的經(jīng)歷，也是一番值得深深內心思索的啟示。

八年級作文 篇2

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，秋游了，我們終于等來(lái)了長(cháng)郡芙蓉實(shí)驗中學(xué)第一次秋游！

　　今天上午，我懷著(zhù)激動(dòng)與興奮的心情來(lái)到了學(xué)校，到了學(xué)校不久后，我們坐上了巴士。去了今天我們要去的目的的-生態(tài)園林園。一路上我們有說(shuō)有笑，到了生態(tài)園林后，我突然被眼前的景物所吸引，一排整齊的竹子在秋風(fēng)中傲然挺立，一朵朵的芙蓉花爭奇斗艷，小草慢慢地變成了黃色。樹(shù)上的葉子被秋風(fēng)吹得隱隱作響，有些那掙脫了大樹(shù)媽媽的懷抱，被吹到了地上去，一條曲曲折折的小路。放眼望去。望不到盡頭。

　　來(lái)迎接我們的是一位女教官，我們在她的帶領(lǐng)下，玩了槍?xiě)�，射箭，蕩繩子，飛奪瀘定橋等……好玩的設施。其中讓我感覺(jué)非常好玩。非常具有代表游戲就是飛奪瀘定橋了。

　　瀘定橋看起來(lái)非常刺激，因為只有四五根線(xiàn)在地上，鋪著(zhù)幾塊木頭，兩旁有一根線(xiàn)扶著(zhù)，上面也有一根線(xiàn)掛著(zhù)安全鎖，瀘定橋真搖啊，搖的讓人站都站不穩，只可以扶著(zhù)左右兩邊的繩索慢慢的向前邁進(jìn)。還記得我在一旁邊看的時(shí)候，同學(xué)突然從繩索兩邊掉了下去，還連續掉了兩次，有些人看見(jiàn)他掉下去之后，走的`更慢了，這不禁讓我想起了紅軍先烈們，他們在過(guò)瀘定橋的時(shí)候，沒(méi)有繩索，下面全是萬(wàn)丈深淵，摔下去不得粉身碎骨啊，他們還要于日本鬼子進(jìn)行魔鬼的斗爭。一邊打仗，一邊前進(jìn)。想起這里，心里一陣驚慌……

　　我們還去玩了陶土，還看了真人表演，演的惟妙惟肖，讓我體驗到了戰爭年代的紅軍的不容易，這次秋游讓我受益匪淺，這次秋游沒(méi)有像游樂(lè )場(chǎng)那樣刺激。沒(méi)有風(fēng)光帶那樣休閑。風(fēng)景也沒(méi)有那么好，但讓我感覺(jué)到了解放軍同志們的辛苦與今天幸福的來(lái)之不易，我們應該珍惜當下。

　　我們就這樣度過(guò)了這短暫而又充滿(mǎn)意義的一天，同樣的，這次秋游，在我們小學(xué)時(shí)代的回憶中，也留下難忘，而又充滿(mǎn)色彩的一幕！真期待下一次秋游快點(diǎn)過(guò)來(lái)。

八年級作文 篇3

　　他學(xué)習認真；他，團結友愛(ài)；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節約；他，有勇有謀；他，舍身取義……

　　他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學(xué)！他有一雙充滿(mǎn)了智慧的眼睛，還架著(zhù)一個(gè)小眼鏡，顯的特別有學(xué)問(wèn)，特別有風(fēng)度！他的臉上總是充滿(mǎn)了笑容，老師從來(lái)不嚴厲的批評他。即使他犯了錯誤。老師也只不過(guò)是輕言細語(yǔ)的勸阻。因為老師知道他的成熟，也相信他會(huì )知錯就改的。

　　最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡(jiǎn)直不知道氣往哪兒出。前一天晚上，一些計算題數字稍微大了些，可是同學(xué)們就亂做作業(yè)，有的錯了1、2道，有的'錯了4、5道。然而，有一個(gè)“天才”全對。那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來(lái)談話(huà)！一個(gè)二個(gè)都垂頭喪氣，只有邵千秋一個(gè)人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。有的同學(xué)坦白：我在家里確實(shí)是邊聽(tīng)音樂(lè )邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：不錯，我是和其他同學(xué)對了答案的。聽(tīng)到了這些話(huà)，胡老師并沒(méi)有高聲批評，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“邵千秋為什么成績(jì)好，難道他在學(xué)校復習的時(shí)間很多嗎？你們誰(shuí)看到他下課沒(méi)有出去活動(dòng)啊。然而有些人，成績(jì)又不好，在學(xué)�？雌饋�(lái)他很刻苦，下課還在趕作業(yè)，說(shuō)明他的上課質(zhì)量和回家做作業(yè)的質(zhì)量相當不好。讓邵千秋來(lái)做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立。甚至他馬虎一點(diǎn)都可能做全對�？墒撬�這樣馬虎了沒(méi)有？他還是按照老師的規定一步一個(gè)腳印的走��！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋。例如胡欣然還說(shuō)：“我絕對是全對�！蹦氵B全對的邊都沾不到。你和邵千秋住得這么近，怎么不學(xué)習學(xué)習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個(gè)班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績(jì)差不多�？磥�(lái)差遠了，人家是看著(zhù)看著(zhù)成績(jì)就好起來(lái)了。而你胡欣然，自以為是，成績(jì)飄拂不定！還說(shuō)什么百分之一百的進(jìn)二十中，在這樣下去就百分之零的機會(huì )都沒(méi)有了！

　　還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學(xué)六年級學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣！所有科目的老師都會(huì )夸他。他是當之無(wú)愧的三好學(xué)生。我們要向他學(xué)習！

八年級作文 篇4

　　太祖母離我現在的年代很久遠。我獨自默默走在她當年走過(guò)的山路上，努力感受那種青草氣，那種屬于人的，生命的氣息。我聽(tīng)過(guò)她當年聽(tīng)過(guò)的馬蹄聲，看過(guò)她那個(gè)年代的老屋。我還想和她說(shuō)說(shuō)話(huà)。于是，我以幫奶奶紉完所有的真眼活為條件，央求奶奶給我講太祖母的故事。

　　太祖母出嫁那年十五歲。其實(shí)是賣(mài)給了人家，男方送了些東西，養了十五歲的閨女就被接至聽(tīng)說(shuō)很遠的另一座山里去，從此與娘家老死不相往來(lái)。太祖母走的那天，起得很早，父母都下地了。臨走前做娘的悄聲囑咐還不懂事的弟弟妹妹：你們爬到路邊的山坡上，看你姐走得沒(méi)影兒了，你們就回來(lái)。太祖母挽著(zhù)藍底小白碎花的包袱，走在不見(jiàn)頭不見(jiàn)尾的山路上，走出了弟弟妹妹們黑白分明的目光，走進(jìn)了再也走不出的婆家。

　　奶奶講述時(shí)并沒(méi)有我意料之中的怨憤和悲痛，他那不隱年邁而渾濁的眼中涌起的是一種遙遠的溫暖和祥和。

　　清晨的山風(fēng)很硬朗，轟隆隆的滾過(guò)碧綠如洗的山坡如同滾過(guò)黑暗中的大海，遙遙無(wú)期。天空淺藍如青瓦，透明如玻璃，一個(gè)人走在山路上似浮在一層霧嵐上，愈顯個(gè)兒?jiǎn)伪�，凄楚一身，像是天上垂下的一串淚。

　　太祖母是個(gè)命運不濟的女人。用當時(shí)的話(huà)說(shuō)就是沒(méi)用，喪門(mén)星，居然一連生了五個(gè)全是丫頭，張家就要絕后了。

　　那是一個(gè)沉靜的幾乎讓人落淚的黃昏。太祖母淌著(zhù)熱辣辣的汗滴回到自家的院子。兩個(gè)男人旋風(fēng)一般沖了出來(lái)，手中的'荊條發(fā)出尖銳刺耳的呼喊，并且邊打邊罵：“抽死她，抽死她，誰(shuí)讓他不會(huì )生小子�！�

　　我的太祖母立刻明白了是怎么億回事，她默默地轉過(guò)身子，死死抿住嘴唇，任憑荊條與梭子般紛紛落下。她七歲的小女兒（也就是我的奶奶），嚇得嚎啕大哭，死命的抱住母親顫抖的雙腿，企圖用小小的身體保護母親，卻感覺(jué)到母親火辣辣的淚滴冰冷的鉆進(jìn)脖梗兒里劃出一條蜿蜒的疤痕。

　　山坡上開(kāi)滿(mǎn)了泣血似的山丹丹，平日冷清的小院陡然變得熱鬧。

　　我很驚異于奶奶始終如一的平和，聲音不低不高，不疾不徐。后來(lái)我想也許真正的傷痛是根本不必用語(yǔ)言來(lái)表露的。

　　那兩個(gè)男人是太祖母的小叔子。其中一個(gè)，我小時(shí)候還見(jiàn)過(guò)，是個(gè)老光棍兒。我家屋后至今廢棄著(zhù)一件他曾住過(guò)的老屋。屋頂雜草荒蕪，如果人唇上參差不齊的髭須。屋檐泥土脫落，露處雜亂無(wú)章的秸稈，像時(shí)間深處未被篡改卻充滿(mǎn)暗示的古老文字。曾被用來(lái)代替瓦片的幾片青石，在炫目的日光下勾勒出破敗的輪廓，仿佛在熱鬧之后，一下再失去了往日繁茂的詞匯。我很親近地望著(zhù)它，恍惚間儼然望著(zhù)一個(gè)血液里熟稔而今又記憶模糊了的人。

　　由于日復一日的以淚洗面，太祖母的眼睛不到四十歲就看不見(jiàn)了。在她以后生命中不長(cháng)的一段歲月里，她做任何事情：燒飯、洗衣、照顧孩子，只是憑一種母親的直覺(jué)去做。

　　太祖母年輕是眼晴是很好看的。夏天院子里燒蒿草，邊熏蚊子，邊聊天，一伙兒孩子屬于她的眼睛最亮。她的爺爺敲著(zhù)煙桿夸她說(shuō)，她的眼睛可以像星星一樣滴下來(lái)點(diǎn)旱煙。

　　太祖母和我，奶奶和我，我們是怎樣的一種關(guān)系呢？我是太祖母墳邊一株倔強生長(cháng)的小樹(shù)，太祖母是我在樹(shù)干上刻下的一串輕易不肯示人的痕跡。而我從小在奶奶身邊跑大，奶奶似乎永遠在用一種慈愛(ài)和撫慰的目光看著(zhù)我這樣一個(gè)時(shí)時(shí)渴望跳出規矩之外的孩子。比如我央求她講述這個(gè)她本不愿提起的故事。比如無(wú)論我是不是總能在她身邊幫她紉針線(xiàn)活兒。

　　山風(fēng)被歲月熬得清洌洌的，悠悠的從青草上濾過(guò)去。又是一個(gè)千年，不知道還會(huì )遭到自己怎樣的疼惜和醒悟。昔日馬蹄聲已如小白花從容灑落在沉靜的山路上，悠然遠去。取而代之的是機械的鐵骨錚錚，接下來(lái)還會(huì )是什么，我們等著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)。

八年級作文 篇5

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，童年那五彩繽紛的生活展現在我的腦海中，童年發(fā)生的那一件件難忘的事，也是我感覺(jué)像昨天發(fā)生的那樣，記憶猶新。

　　童年的我天真．幼稚，有點(diǎn)傻頭傻腦，想想童年自己做的那一件傻事，有時(shí)竟也會(huì )情不自禁的笑出聲來(lái)，想起童年糗事，更是令我哭笑不得。

　　記得那時(shí)我上六年級的時(shí)候，有一次，我晚上睡覺(jué)時(shí)忘了定鬧鐘了，于是第二天早上便起晚了，我那時(shí)眼看就快要遲到了，我呢，不管三七二十一，衣服連看都不看就往身上套，然后拿著(zhù)洗臉毛巾紅鸞擦一下，早飯也來(lái)不及吃就飛奔到了學(xué)校。沒(méi)想到還是去晚了，我走到門(mén)口喊了一聲“報告”，老師和全班４０多個(gè)同學(xué)的目光都向我投來(lái)，緊接著(zhù)便是哄堂大笑，正當我納悶的時(shí)候老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“劉婷婷，什么時(shí)候從事爆破事業(yè)了？”我對老師的話(huà)是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，這時(shí)，坐在門(mén)口的一位同學(xué)說(shuō)：“班長(cháng)，你的發(fā)型好酷哦�！边@時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)忘了梳頭發(fā)了，但這時(shí)覺(jué)悟已經(jīng)晚了，看著(zhù)同學(xué)們笑得前俯后仰的樣子，我真是哭笑不得，臉蛋頓時(shí)變成了紅蘋(píng)果。唉！誰(shuí)讓自己不起早點(diǎn)呢？這又能怪誰(shuí)呢？既然事情已經(jīng)發(fā)生了，就勇敢地去面對吧，給同學(xué)們增添一點(diǎn)兒歡樂(lè )也未必不是好事�？墒窃诘诙�節課上發(fā)生的事卻讓我真的`很難再次樂(lè )觀(guān)起來(lái)…….

　　“叮鈴鈴……”第二節課的上課鈴聲響起來(lái)了，老師拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)了教室，這是一節語(yǔ)文課。老師喊了聲“上課”，可我卻不知怎么的喊了一聲“報告”，這讓同學(xué)們再次哄堂大笑，同學(xué)們站也不是，坐也不是，最終還是將錯就錯說(shuō)了“老師好”。老師說(shuō)：“同學(xué)們好”。這時(shí)我應該說(shuō)：“坐下�！笨晌覅s又不知怎么的，只想著(zhù)剛才喊錯了“起立”。又喊了一聲“起立”，緊接著(zhù)又是一陣大笑，當時(shí)正想找個(gè)的縫鉆進(jìn)去，真正體會(huì )到了什么叫無(wú)地自容，還好老師沒(méi)有批評我，還幫我圓了場(chǎng)，要不我真的不知道該怎么辦了。

　　童年，那么美好，童年生活總是令人向往，令人難忘，童年哪一件件趣事，糗事，也令人哭笑不得，記憶猶新。唉！真想再次回到童年！

八年級作文 篇6

　　“轟隆隆，轟隆隆，沙啦啦，沙啦啦啦……”

　　外面的天早已黑透了，如添飽了濃墨的毛筆被碰落在了宣紙上一般，粘稠的墨汁以迅雷不及掩耳之勢向周?chē)鷶U散，陽(yáng)光措不及防，轉瞬間即被吞噬殆盡了。一道道猙獰的閃電狠狠地劈向了天際，仿佛勢要劃破這無(wú)邊的黑暗似的。雨兒自然也不會(huì )放過(guò)這次難得的出場(chǎng)機會(huì )，它不顧一切地用自己的身軀一次又一次地砸向地面，發(fā)出一聲聲跌巖起伏、悲壯而又悠長(cháng)的哀嚎。

　　這時(shí)，昏暗的房間內可以聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲，再仔細聽(tīng)的話(huà)還可以聽(tīng)到隱隱的啜泣聲——那就是妮妮了。在房間的一個(gè)墻角下，借助微微泛著(zhù)黃的燈光，可以看到陰影籠罩下一個(gè)模糊的身影。她全身都濕嗒嗒的，如落難的小鳥(niǎo)，頭發(fā)凌亂地貼在了臉上，看不清面容。她的雙腿合攏著(zhù)，向內屈了起來(lái)，雙臂緊緊地攬著(zhù)，仿佛盡量地把身體蜷縮起來(lái)，別人就不會(huì )發(fā)現自己了。盡管她采取了鴕鳥(niǎo)的行徑，卻只是欲蓋彌彰罷了，她那小小的、不停顫抖的身體，在微弱的燈光下，是如此突兀。

　　隔著(zhù)門(mén)板，男子暴怒的喝罵聲不絕于耳：“妮妮，你這壞孩子，什么時(shí)候學(xué)會(huì )的打同學(xué)？我是這么教你的嗎？還敢給我躲房里，還不給我出來(lái)！”

　　房間里，妮妮的嘴也沒(méi)閑著(zhù)，她抽抽噎噎地碎碎念道：“爸爸媽媽怎么可以不分青紅皂白就隨便罵我呢？那根本就不是我的錯��！小木拿筆亂畫(huà)我的課本，當時(shí)我只是很生氣就拿書(shū)拍了他一下而已。我不是壞孩子，我不是，我不是……”

　　“喀嚓”房門(mén)被人從外面用鑰匙打開(kāi)了，不過(guò)在自己的內心海洋里溺了水的.妮妮顯然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

　　“嗒”房間里的大燈亮了，頓時(shí)房?jì)鹊年庼捕枷�散了�?/p>

　　妮妮驚愕地抬起了頭，眼前一片慘白，豁然開(kāi)朗的房間刺得她睜不開(kāi)眼睛。待她再次睜睛時(shí)，媽媽的身影已經(jīng)停駐在了她的跟前。

　　媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，只是伸出了她修長(cháng)的雙臂，把妮妮納入了她溫暖、寬厚的懷里。

　　此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　天花板上的燈散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)溫馨的愛(ài)芒，照亮了整個(gè)房間，包裹著(zhù)燈下深情相擁的兩母女，同時(shí)也點(diǎn)亮了妮妮那被鎖在了伸手不見(jiàn)五指的暗室里的心。

　　這個(gè)擁抱包含了太多太多：是理解，是寬容，是……

八年級作文 篇7

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼間春天過(guò)去了又進(jìn)入了夏季，此時(shí)此刻，我還在回味著(zhù)春天的味道。今年的清明節那天陽(yáng)光格外明媚，天空格外清朗，風(fēng)兒格外柔和，花兒格外艷麗。我們和侄女艷艷來(lái)到了鄱陽(yáng)湖踏青賞景！遠離喧囂的城市，享受自然，感受田間的恬靜與悠然，感受春天。

　　據說(shuō)今年鄱陽(yáng)湖特別缺水，現在是歷史以來(lái)都沒(méi)有出現過(guò)的`旱情。雖然清明節那時(shí)的鄱陽(yáng)湖也有點(diǎn)缺水現象，但是還是非常有魅力，站在鄱陽(yáng)湖堤岸上將無(wú)際的湖景一一覽無(wú)余。我們不僅能站在鄱陽(yáng)湖畔細細感受春日陽(yáng)光的溫暖，欣賞陽(yáng)光沐浴下的美麗?ài)逗�，還親自走進(jìn)農田看油菜花，聞泥土香。我們挖野花，吃農家飯，真是其樂(lè )融融��！

　　夢(mèng)回鄱湖，波光粼粼的湖水滋潤著(zhù)四月的嬌陽(yáng)，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望著(zhù)收獲心里充滿(mǎn)著(zhù)喜悅。

　　春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇。陽(yáng)光普照著(zhù)大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹(shù)上的枝頭已發(fā)芽。

八年級作文 篇8

　　經(jīng)過(guò)了馬丁遇害一事之后，布魯斯和他的成員們還是竭力地去幫助下一位出現在死亡名單上的人——住在女生宿舍的露茜。她是一個(gè)盛氣凌人的嬌嬌女，從不正眼看任何人，還經(jīng)常侮辱其他人。但在布魯斯他們的眼里，這只是一個(gè)即將死亡的女生，而他們的行為是阻止死神將“上帝之手”伸向這個(gè)無(wú)辜的人。

　　他們找到了露茜的宿舍舍友，告訴了她們他們的來(lái)意。舍友們似乎很討厭這個(gè)高傲的貴公主，與露茜并無(wú)過(guò)多往來(lái)。不過(guò)這些女生告訴布魯斯，露茜經(jīng)常憑空不見(jiàn)，似乎是與什么男學(xué)生幽會(huì )吧。女學(xué)生們在掩面偷笑著(zhù)，帶著(zhù)毫不留情的.諷刺。布魯斯和成員們離開(kāi)了后山宿舍，再次來(lái)到了校長(cháng)室。

　　頂著(zhù)地中海發(fā)型的校長(cháng)正在仰面酣睡，布魯斯他們早已見(jiàn)怪不怪�？藸栴D上前拍拍校長(cháng)的臉，校長(cháng)伸了伸懶腰，嘟囔著(zhù)走開(kāi)了。萊特輸入了相應的代碼，他們看見(jiàn)了露茜的家庭狀況和本人情況，但在對應欄里卻找不到關(guān)于她的家庭詳細情況。

　　正當他們處于疑慮之時(shí)，忽然聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，一扭頭就望見(jiàn)一臉怒氣沖沖的露茜正用涂著(zhù)指甲油的手指指著(zhù)他們，那張濃妝艷抹的臉上透露出陰狠的表情，像是他們欠了她五百萬(wàn)錢(qián)似的�！澳銈�?yōu)槭裁凑{查我？！憑什么！”大紅唇拋出一句句尖銳的問(wèn)題，像是在宣告他們即將無(wú)期徒刑般�！翱磥�(lái)你現在必須清楚自己的處境了，露茜�！睍�(huì )長(cháng)布魯斯淡定地答道，他雙手環(huán)胸平靜地望著(zhù)她：“你應該了解過(guò)上一名遇害者馬丁的情況吧。你，是下一個(gè)�！甭�(tīng)到這些話(huà)，露茜顯然不信：“哼，你們在玩什么花招？我告訴你們，本小姐是不會(huì )輕易受騙的！”說(shuō)著(zhù)，她一臉輕蔑，甩了甩頭，離開(kāi)了校長(cháng)室。

　　布魯斯他們望著(zhù)露茜高傲的背影，問(wèn)了問(wèn)身邊的同伴：“我們該怎樣幫助她？”周邊沉默不語(yǔ)，最后都搖了搖頭。阿倫無(wú)奈地回道：“看來(lái)這次我們愛(ài)莫能助了�！�

　　露茜嬌氣地回到女生宿舍，見(jiàn)那些女學(xué)生都圍在一起，一臉幸災樂(lè )禍地望著(zhù)她，捂著(zhù)嘴好像在說(shuō)什么。露茜有些惱怒，大聲質(zhì)問(wèn)她們：“你們在說(shuō)什么？怕被我聽(tīng)到是么！”其中一個(gè)女生鄙夷地看她一眼不屑地答道：“你現在還是擔心擔心你自己吧�！�

　　這一天晚，露茜失眠了，她在床上來(lái)回翻滾著(zhù)，腦海里反復地播放著(zhù)那些人的話(huà)，不知怎么的，心中漸漸充滿(mǎn)了焦慮，但她又不得不裝出一副強勢的模樣，她擦了擦額頭上的細汗，把頭蒙進(jìn)被子里。

　　第二天早，露茜頂著(zhù)兩個(gè)黑眼圈走到洗漱間，她聽(tīng)到那些女生都在偷笑，她扯了扯嘴角，也不在意�？墒�，她的右眼皮一直挑個(gè)不停，她心里一團亂，想擺脫這些離奇的怪事。與此同時(shí)，布魯斯也在急切地尋找露茜，就在昨天晚上，當他們偷偷翻墻爬到女生宿舍時(shí)，發(fā)現露茜的那個(gè)床位有一只黑貓在夜里發(fā)出幽幽的光，他們有些預感，這只貓會(huì )影響露茜。

　　然而，當布魯斯想跑到宿舍窗下說(shuō)出這個(gè)征兆時(shí)，死板的生活管理員正拿著(zhù)手電筒向他這邊走來(lái)，他們只好先撤退等到第二天清晨再告訴她。

　　整個(gè)上午，他們都沒(méi)找到露茜，問(wèn)了她的同學(xué)，都說(shuō)露茜因為品行問(wèn)題被生活老師叫到辦公室去了。后來(lái)，他們又被幾個(gè)礙眼的女生纏住了脫不開(kāi)身。到了下午，才傳出了露茜遇害的消息，據目擊者口述，露茜死時(shí)眼角有兩道看似貓科動(dòng)物的爪痕，他們難以平靜。跑到案發(fā)現場(chǎng)，血跡已被清理干凈，空中依然彌漫著(zhù)一股腥味，露茜被一塊白布蓋著(zhù)，眼尖的阿倫發(fā)現露茜未被白布蓋住的右手中指的指甲蓋掉落了。而那個(gè)生活老師也說(shuō)露茜沒(méi)來(lái)過(guò)他的辦公室，露茜是死在路上的。這又成了校園的一大神談。

　　情景回放：當露茜不耐煩地被生活老師叫去辦公室的路上，看見(jiàn)眼前蹲著(zhù)一只睜著(zhù)綠眼的黑貓正喵嗚地叫著(zhù)，這反倒勾起了露茜的興趣，一直以來(lái)她都很喜歡黑貓，于是，她小心翼翼地走了過(guò)去，用嘴學(xué)貓的叫聲，企圖把貓吸引過(guò)來(lái)。如她所愿，黑貓果真優(yōu)雅地撲到她的懷里，露茜得意地撫摸黑貓柔軟的皮毛，似乎忘記了老師的事情。正當她漫不經(jīng)心地想著(zhù)自己的事之時(shí)，她右手中指的指尖猛地劃破了黑貓的耳朵，而她本人卻依舊不知所情。黑貓開(kāi)始反擊露茜，它忍著(zhù)痛，迅速地朝著(zhù)那張明媚的臉劃去。一道血紅的長(cháng)線(xiàn)開(kāi)始慢慢擴散，露茜失聲尖叫，無(wú)奈當時(shí)路邊沒(méi)人，露茜因為驚聲尖叫導致傷口裂縫更大，面無(wú)血色，倒在血泊之中，而那只狡猾的黑貓，早已不知去向了。

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