【推薦】八年級優(yōu)秀作文匯編九篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的八年級優(yōu)秀作文10篇，希望對大家有所幫助。
八年級優(yōu)秀作文 篇1
在我的心靈深處，不斷回放著(zhù)那樣一個(gè)畫(huà)面，一位慈祥的老人與一個(gè)小女孩手拉著(zhù)手，緊緊握住，漫步走向田間，清晨的陽(yáng)光把她們的影子拉得很長(cháng)，很長(cháng)……小女孩是我，而老人就是我的姥姥——開(kāi)在我心靈深處的那朵花。
年少時(shí)的我一直是和姥姥住在一起的。晚上，我躺在她的懷里，手中把玩著(zhù)姥姥的滿(mǎn)頭銀絲，就在那慈祥而沙啞的讀書(shū)聲中安然入夢(mèng)。第二天醒來(lái)，身旁早已沒(méi)有了余溫。姥姥就在床邊，溫和地看著(zhù)我，關(guān)切地叫道：“我的小公主起床了，太陽(yáng)都曬屁股了，快去洗臉，吃飯啰!”此刻陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上，使我可以看清姥姥臉上的白絨毛，一切都那么的和諧。隨后她麻利地給我穿上衣服，嘴里不斷數落道：“這么大人了，還要姥姥穿衣服，羞不羞!”說(shuō)著(zhù)又把我抱下床。美好的一天在姥姥溺愛(ài)的嘮叨中又開(kāi)始了……
少時(shí)的我十分貪玩，總愛(ài)和部隊院里的大孩子們一起瘋跑。但我總能感覺(jué)到一雙微微瞇起的眼睛在背后密切地注視著(zhù)我，給我注入無(wú)限的力量，那是姥姥給予的。當然玩鬧就一定少不了摔倒。每次我摔倒在地上，姥姥都會(huì )跑過(guò)來(lái)，拉起我，一邊拍打我身上的灰塵，然后在我屁股上重重地拍一巴掌，鉆心的疼立馬傳遍全身。而姥姥卻故做兇狠地說(shuō)：“痛就對了!下次還會(huì )不會(huì )不看路瘋跑了!”淚眼朦朧的我立馬搖搖頭，奶聲奶氣地說(shuō)，不會(huì )了。姥姥見(jiàn)我摔倒本來(lái)心疼，又見(jiàn)我如此乖巧，故意板著(zhù)的臉立馬柔和了起來(lái)。她小心翼翼地抱著(zhù)我，瞇起眼睛仔細察看摔傷了沒(méi)有，不時(shí)還用嘴吹吹我手上蹭破的地方，見(jiàn)我無(wú)大礙后，緊緊地拽著(zhù)我的手，在落日的余輝下慢慢向家里走去。
前幾年姥姥回了湖北老家，但每個(gè)星期五晚上我從學(xué)校返回家中后，姥姥的電話(huà)就會(huì )準時(shí)響起，一周來(lái)的學(xué)習、生活情況，姥姥總要問(wèn)個(gè)遍，反復叮囑在學(xué)校要學(xué)會(huì )照顧好自己，多穿點(diǎn)衣服，要聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，做一個(gè)好學(xué)生。姥姥就是這樣，像是我生活中的引路人那樣鼓勵我，激勵我。每當我聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)時(shí)，總能感到一雙粗糙而溫暖的手撫摸在我臉上。使我想不到的是，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的她會(huì )用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”詩(shī)句來(lái)鼓勵我，可見(jiàn)姥姥對我的愛(ài)有多深呀!
而今我已慢慢長(cháng)大，姥姥卻漸漸衰老了，無(wú)情的歲月壓彎了她老人家的腰，眼睛花了，臉上也布滿(mǎn)了溝壑一樣皺紋。但她依然是我心中的那朵花，一朵開(kāi)不敗的，圣潔的美麗的花!
八年級優(yōu)秀作文 篇2
冬天的夜晚越來(lái)越長(cháng)了，窗外的風(fēng)凌厲地嘶吼。還是被窩暖和��！
“懶蟲(chóng)——快起床！聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，背誦課文！”媽媽又使出她的河東獅吼功了。無(wú)奈��！我故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然舒服地翻了個(gè)身，滿(mǎn)臉享受地爭取屬于我的快樂(lè )時(shí)光。
“噔！蹬蹬！”是媽媽的腳步聲！糟糕，媽媽有來(lái)救、揪我耳朵了！疼得我呲牙咧嘴。我連忙一骨碌跳起來(lái)用最快速度逃出“魔掌”。唯恐再引火上身，開(kāi)始認真地背誦課文，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶來(lái)，早上的記憶力真強啊，我樂(lè )滋滋地想！
冬日音符二部曲
課堂上老師講課真像念經(jīng)，上眼皮和下眼皮突然間變成難分難舍的親兄弟了，總往一起靠。周?chē)摹皯鹩褌儭倍紱](méi)精打采地“夢(mèng)游”著(zhù)。
雖然我也很想睡覺(jué)，但是想一想老師和爸媽對我的一片苦心就努力克制住自己，讓自己的思路緊隨老師的節奏，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言，背挺得筆直，重點(diǎn)的地方記一些筆記，讓自己的精神狀態(tài)最佳！
冬日音符三部曲
“哎呦！好累��！作業(yè)真多��！又得熬夜苦戰啦！”小A小聲嘟囔著(zhù)。
“就是就是。上初中后嚴重睡眠不足！”小B眉頭緊鎖。
“但是，為了使我們的夢(mèng)想更近，再辛苦也是值得的！”我滿(mǎn)懷熱情得大聲喊！
冬日音符后記
生活就像音符，生動(dòng)活潑。只要我們熱愛(ài)生活，對生活充滿(mǎn)希望與激情，每一天都會(huì )過(guò)的很精彩！
八年級優(yōu)秀作文 篇3
“恥辱比一個(gè)人的榮耀更值得收藏”。清朝晚期中國要修建自己的第一條鐵路，這時(shí)英國、俄國等外國列強都在虎視眈眈，企圖爭搶京張鐵路的修筑權。面臨巨大的壓力，不顧外界的種種阻撓，中國的建筑師詹天佑挺身而出，毅然要親自修建京張鐵路。消息一傳出，外國人對此嗤之以鼻，并聲稱(chēng)“建造這條鐵路的中國工程師恐怕還未出世呢！”。詹天佑接受這項偉大、艱巨的任務(wù)后，也非常擔憂(yōu)，因為從北京到張家口的鐵路到處是懸崖峭壁，石峭彎多。但他銘記外國人羞辱中國的那句話(huà)，化壓力為動(dòng)力，在設計方案、組織施工時(shí)，不斷突破極限，歷經(jīng)磨難，克服了各種困難。終于“功夫不負有心人”，詹天佑帶領(lǐng)著(zhù)團隊高效、完美的完成了京張鐵路的修筑，為中國人揚眉吐氣，贏(yíng)得了世界的贊譽(yù)。
詹天佑的事跡深深打動(dòng)了我，那句恥笑中國人的話(huà)在激勵著(zhù)我們每一個(gè)人。
剛上初中時(shí)，考入了重點(diǎn)中學(xué)，心中倍感歡喜。一次，月考成績(jì)十分不理想，現實(shí)的殘酷讓我不得不警醒。期間參加了一次聚會(huì )，偶爾聽(tīng)到了人群中竊語(yǔ)：“這個(gè)敗家子，一年花幾萬(wàn)塊卻考這個(gè)成績(jì)，以后也就是個(gè)種地的�！蔽沂謿鈶�，心想：“我一定要用實(shí)際行動(dòng)證明你們是錯的�！�
從那以后，我開(kāi)始覺(jué)醒，立志，努力去實(shí)現心中的目標。
學(xué)習上，我不斷提高作業(yè)的效率和質(zhì)量，從不拖拉。早讀，我利用好每一分每一秒，不再受其他同學(xué)的干擾。每當在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我總會(huì )想起那句話(huà)，它敲擊著(zhù)我的心田，給我鞭策，給我學(xué)習的動(dòng)力。遇到難題，我會(huì )靜下心來(lái)去思考，而不是盲目地去問(wèn)同學(xué)，更不會(huì )把問(wèn)題帶到第二天。
暑假里，考慮到這是中考前的最后一個(gè)暑假，我第一時(shí)間制作了一份周密的學(xué)習計劃。因為有了方向，有了階段性計劃，我平心靜氣，漸漸感受領(lǐng)悟到了學(xué)習的樂(lè )趣和書(shū)中“格物致知”的思想。一個(gè)星期過(guò)去，我完成了所有的暑假作業(yè)和要求預習的內容，但我仍不滿(mǎn)足，又制訂了一份修正計劃書(shū)，開(kāi)始了我的第二次“攻堅戰”。因為學(xué)習的是九年級的內容，又沒(méi)有老師，我幾次想要放棄，但一想起刺激我心田的那句話(huà)，我頓時(shí)又有了學(xué)下去的激情�！耙环忠幻胍坏魏�，一天一月一摞書(shū)”，兩個(gè)月的假期在充實(shí)中度過(guò)，我把語(yǔ)文、數學(xué)、物理九年級內容全部預習完，并把課本上的習題都做了一遍，整整做了幾厘米的“書(shū)”，還把英語(yǔ)十二個(gè)模塊二十四篇課文全部背過(guò)。我用汗水澆筑著(zhù)知識，用毅力提升著(zhù)心志。
新學(xué)期，行動(dòng)會(huì )證明一切，面對今后的未知，讓那聲音常駐在我心田，在漫漫人生路上，留下我努力的足跡和堅定的足音。
八年級優(yōu)秀作文 篇4
時(shí)間是一條奔騰不息的河流，件件往事是河底沉淀的粒粒泥沙;時(shí)間是一條奔騰不息的河流，一處處風(fēng)景便是一段段日子。難忘的往事是閃著(zhù)光的泥沙，難忘的日子是有太陽(yáng)的地方。初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是最耀眼的泥沙，初中三年的那段日子是最明媚的地方。
教室里。難忘!
“上課!”秦老師同往常一樣開(kāi)始給我們上課，大家都聽(tīng)得非常認真，積極地回答著(zhù)老師提出的所有問(wèn)題，搶答的聲音從各個(gè)角度傳來(lái)，此起彼伏，教室里充滿(mǎn)了生機。然而，誰(shuí)也沒(méi)有注意到她的異樣。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了… …“起來(lái)!”同學(xué)們順著(zhù)老師的聲音望去，她正趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)�！耙遣皇娣腿タ瘁t生�！彼廊粵](méi)有反應。老師似乎察覺(jué)出了異樣，走過(guò)去扶她，沒(méi)想的她竟身子一軟順著(zhù)老師的手滑了下去，旁邊的同學(xué)見(jiàn)勢不妙趕緊幫老師把她扶了出去，看著(zhù)她蒼白的臉色，摸著(zhù)她冰涼的手，心里有說(shuō)不出的心疼和擔心。同學(xué)們手忙腳亂的幫忙和嘰嘰喳喳的提議，還有那蒼白的臉和冰涼的溫度都被我悄悄藏進(jìn)了心底。
一兩個(gè)星期后，她痊愈了。同學(xué)們見(jiàn)了她便將她團團圍住，問(wèn)她好點(diǎn)了嗎，功課能否跟上… …同學(xué)們熱情的問(wèn)候和她紅潤的臉頰，燦爛的笑容再次被我珍藏。
操場(chǎng)上。難忘!
飛快的聲影從眼前閃過(guò)，一個(gè)箭步，輕輕一躍，巧妙地落在了沙坑的邊緣�！昂�!”眾人的掌聲和歡呼聲響起�！坝值昧说谝幻�!”“開(kāi)玩笑，我們20xx級7班，開(kāi)得玩笑啊!”“哈哈哈… …”笑聲在操場(chǎng)上回蕩。
“彭!”槍聲響起，進(jìn)行曲也應聲涌出廣播，在終點(diǎn)的我們激動(dòng)又擔心，轉角處首先出現的是熟悉的身影，擔心的石子落下，激動(dòng)的心情燃到最高點(diǎn)，“加油!沖啊!快快快!!!”又一次撞線(xiàn)，激動(dòng)的心情久久不能平息。
“一等獎;3。7班… …”雷霆般的掌聲從隊伍的就邊緣響起。那一段艱辛苦練的日子在這一刻綻放。
舞臺上。難忘!
音樂(lè )飄揚，舞步翩翩，旋轉，跳躍，揮臂，抬腿… …最后一個(gè)舞步在結束曲中完美落幕。掌聲為我們響起。那段快樂(lè )排練的日子在這一刻詮釋。
辦公室。難忘!
… …
三年的生活一晃而過(guò)，每一處都留有難忘的記憶。往事在時(shí)間的長(cháng)河中沉淀，發(fā)光，日子在時(shí)間的長(cháng)河里依然明媚。
走過(guò)那段難忘的日子，微笑還掛在嘴角… …
八年級優(yōu)秀作文 篇5
關(guān)心他人就是使自己的生活增添了一份色彩，關(guān)心他人就是給世界增加了一種撫慰，關(guān)心他人就是讓宇宙少了一次哀嘆
關(guān)愛(ài)，讓世界更美麗。
"關(guān)愛(ài)他人，是我們應盡的責任�！边@句話(huà)人人都會(huì )說(shuō)�？墒钦嬲龅降娜擞钟卸嗌倌�？我幻想著(zhù)：如果世間人人都會(huì )在別人困難的時(shí)候，積極的獻出自己的一片愛(ài)心的話(huà)，那這世界將是多么的美好，多么的芳香，多么的美麗�。�！
哦！世界就想一張巨大的繩網(wǎng)，而我們的愛(ài)心就象在抖動(dòng)著(zhù)個(gè)巨大的`繩網(wǎng)一樣，我們影響著(zhù)他人，他人也在影響著(zhù)世界。環(huán)環(huán)相扣，彼此相連。我們生活在這個(gè)大的群體中，我們喜歡別人關(guān)心的感覺(jué)，當然更喜歡被關(guān)心的感覺(jué)。朋友身體不適，給他遞上一杯熱茶，關(guān)切的問(wèn)候幾句；隔壁奶奶正在吃力的被著(zhù)東西時(shí)，真誠的幫上一把；同學(xué)學(xué)習有困難，仔細的給他講解。
關(guān)心他人就是使自己的生活增添了一份色彩，關(guān)心他人就是給世界增加了一種撫慰，關(guān)心他人就是讓宇宙少了一次哀嘆。
你的行動(dòng)就象一個(gè)回聲，你送出什么就會(huì )送回什么；你播種什么就收獲什么；你給予什么就得到什么。
哦！讓我們大家一起成為自己愉快，也能讓別人快樂(lè )的人吧！剎那間回想時(shí)，生命是如此的美麗。
八年級優(yōu)秀作文 篇6
走在路上，常會(huì )遇見(jiàn)分叉口，一邊是已被腳步踏實(shí)的“康莊大道”，另一邊是無(wú)人問(wèn)津的泥濘小路。是你，會(huì )選哪一條？
不走尋常路，首先是思想上的創(chuàng )新。在古代西方，“天圓地方”幾乎是人人公認的真理，但總有人不愿隨大流，“地心說(shuō)”，“日心說(shuō)”相繼而出，哥白尼便是其中一人，他摒棄前人錯誤的理論，推崇真理，雖因此失去了自己寶貴的生命，但誰(shuí)又能說(shuō)他的思想是錯誤的呢？
不走尋常路，更能推動(dòng)社會(huì )發(fā)展。愛(ài)迪生，人人皆知的大發(fā)明家。在家家戶(hù)戶(hù)仍使用煤油燈的年代，愛(ài)迪生不滿(mǎn)現狀，走上一條不一樣的道路，發(fā)明電燈的道路。因為愛(ài)迪生的創(chuàng )新，使得當時(shí)乃至現在得以使用得上明亮的電燈。同樣的事例還有許多，中國在蔡倫改良造紙術(shù)前，人們只能將漢字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、布匹上，漢字無(wú)法大面積地書(shū)寫(xiě)，蔡倫沒(méi)有像他人一樣屈于現狀，而是勇于創(chuàng )新，改良了造紙術(shù)，他的創(chuàng )新，使漢字得以傳播。
不走尋常路往往伴隨著(zhù)創(chuàng )新。袁隆平長(cháng)期從事雜交水稻的科學(xué)研究，因為他的不一樣，使得在那個(gè)年代，更多的中國人得以戰勝饑餓。齊白石，本是個(gè)木匠，靠著(zhù)自學(xué)，成為畫(huà)家，榮獲世界和平獎。面對已有的成功，他并不滿(mǎn)足，而是不斷汲取他人的長(cháng)處，對自己的作品進(jìn)行創(chuàng )新，在六十歲后，他的畫(huà)風(fēng)變了一次又一次，據說(shuō)，齊白石一生，曾五易畫(huà)風(fēng)，正是因為齊白石在成功后仍不斷創(chuàng )新，才使他晚年的畫(huà)作更為成熟。
創(chuàng )新帶來(lái)成功，固步自封導致失敗。牛頓是家喻戶(hù)曉的科學(xué)家之一，他對科學(xué)的貢獻是史無(wú)前例的。牛頓的一生中有許多偉大發(fā)現：經(jīng)典力學(xué)，萬(wàn)有引力等。然而到了晚年，他陷入前人的神學(xué)之中無(wú)法自拔，這導致他以后的數十年研究白白浪費。由此可見(jiàn)，再偉大的人，一旦因循守舊，就只有失敗的結果了。清王朝亦是如此，因為它的閉關(guān)鎖國，固步自封，使它成為列強口中的肥肉，最終導致滅亡。
人生也是如此，如果一條路是平坦的，另一條是坎坷的，我會(huì )選擇后者，即便最終你我結果相同，最起碼，我與你們的過(guò)程不同！
八年級優(yōu)秀作文 篇7
時(shí)間正在一分一秒地過(guò)去，很快就要下課了，我們都在期望老師忘家長(cháng)會(huì )這一事。老師終究還是來(lái)了，雖然我表現得還可以，但是心里總有一些忐忑不安。當老師宣布明天下午就要家長(cháng)會(huì )的時(shí)侯，有的同學(xué)皆大歡喜，有的同學(xué)十分懊惱，有的同學(xué)跟我一樣忐忑不安。
第二天下午，家長(cháng)會(huì )開(kāi)始了，我呆在家里，心情十分矛盾。如果老師在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P的名單沒(méi)有我怎么辦？如果老師將我偶爾補交作業(yè)這事告訴父母該怎么辦？如果老師拿我上學(xué)期和這學(xué)期中考試作比較，當著(zhù)我父母批評我退步該怎么辦？
我不禁想象當時(shí)的情景：老師站在講臺上，面帶微笑地與各位家長(cháng)宣布：“黃瀚鋒及其他四位同學(xué)歷史進(jìn)步很大，大家掌聲鼓勵�！辈贿^(guò)更多的應該還是負面的。老師的臉色說(shuō)變就變，變得十分嚴肅起來(lái)，然后就開(kāi)始宣布前兩個(gè)月的作業(yè)收交的情況：“黃瀚鋒，六次補交，一次沒(méi)交，共扣17分……”之后，老師拿出期中考試英語(yǔ)成績(jì)表，臉上變得更難看了：“……黃瀚鋒這次考得很不好，以后讓他回家多聽(tīng)一小時(shí)英語(yǔ)，最好去補課，……”后面的我都不敢想象了，那是多么讓我心酸啊。
在小學(xué)，家長(cháng)會(huì )在此時(shí)就要結束，所以我開(kāi)始憂(yōu)心忡忡地等待著(zhù)父母的回來(lái)。因為怕家長(cháng)聽(tīng)到了老師的批評，回來(lái)就要求我參加更多的補習班，于是我希望父母別那么快回來(lái)；可如果老師表?yè)P了我，我卻睡著(zhù)了的話(huà)，我可能聽(tīng)不到父母的贊美，所以，我又希望父母別那么晚回來(lái)。
到了晚上，父母仍未回來(lái)。我等著(zhù)，等著(zhù)，感覺(jué)頭暈眼花，昏昏欲睡。我打開(kāi)收音機，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，最后睡著(zhù)了。我夢(mèng)見(jiàn)父母輕輕地推開(kāi)門(mén)，將一個(gè)盒子放在桌上。
八年級優(yōu)秀作文 篇8
漆黑的夜，只聽(tīng)見(jiàn)北風(fēng)的呼嘯和自己的腳步聲。忽然，腳步卷過(guò)一陣“刷拉刷拉”的聲音，我頭發(fā)直豎，心蹦蹦地急跳起來(lái)。我攥緊手中的美工刀，嘴里哼唱著(zhù)“少年壯志不言愁”，加快了腳步，心里直報怨：爸爸怎么了，偏偏今天不來(lái)接我？
昨天晚上爸爸告訴我，說(shuō)以后放學(xué)不在接我了，因為我長(cháng)大了，不能總讓父母呵護著(zhù)，應該獨自飛翔了。我還以為他是說(shuō)說(shuō)罷了，誰(shuí)料竟是真的！爸爸也真是，明知我膽小，連打雷都要蒙上被子，卻讓我守著(zhù)份洋罪！學(xué)校離家四五里路，路又難走，我一個(gè)人萬(wàn)一……我不敢往下想，只是步子跨得更大了。
爸爸一直很疼我。升初中后，學(xué)校離家遠，放學(xué)晚到八點(diǎn)鐘，爸爸每天要到學(xué)校接我。記得有一次大雨滂沱，爸爸發(fā)著(zhù)高燒還硬撐著(zhù)來(lái)接我。走在爸爸魁梧的身旁，我感到十分溫暖和安全，而如今我卻要做“獨行俠”了。
很高興，一路的膽戰心驚后還是安安穩穩的回到了家。爸爸不在家。媽媽告訴我他有事出去了。媽媽正熱著(zhù)飯，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我撅著(zhù)嘴一聲不吭的生悶氣，依然像往常一樣微笑著(zhù)問(wèn)我：“在學(xué)校表現怎么樣？上課老師提問(wèn)了沒(méi)有？我打斷他的話(huà)說(shuō)：“你怎么不去接我？一路上魂都嚇掉了！”爸爸人笑著(zhù)說(shuō)：“昨天晚上你不是同意不讓接了嗎？咋又變卦了？再說(shuō)你也長(cháng)大了，該能照顧自己了！”我啞然了，無(wú)奈而又不耐煩得說(shuō)：“好吧！”
從此以后，爸爸再也沒(méi)有接過(guò)我。我也漸漸的克服了恐懼，不再害怕走夜路了�？晌野l(fā)現爸爸總是在我回家后不久也回來(lái)了，他到底干什么去了呢？后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )我才發(fā)現了事情的真相。原來(lái)，爸爸仍像以前一樣每天去接我，只是不再和我一起走，而是在后面緊緊地跟著(zhù)！
我明白了爸爸的心意！
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！备改傅膼�(ài)如夜里的明燈，照亮著(zhù)我前進(jìn)的路；是三春陽(yáng)光，永遠溫暖著(zhù)我們的心。
八年級優(yōu)秀作文 篇9
自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。
——題記
人生的劇本，沒(méi)有彩排，沒(méi)有未來(lái)，但是你可以填補劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機會(huì )也只有一次。
我們不能掌握生命的長(cháng)度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫(xiě)自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。
你的航船已經(jīng)進(jìn)入了進(jìn)退兩難的境地，那么你這個(gè)掌舵人要怎么選擇你繼續航行的方向，是迎難而上？還是知難而退？
有位年輕人曾讓一位得道高僧為其解惑，說(shuō)：“無(wú)論我做什么都是一事無(wú)成，是不是我的命運就注定我一輩子都這樣不順？”高僧笑而答曰：“你把手伸出來(lái)我給你看看手相吧！”年輕人將手伸出來(lái)，高僧指著(zhù)年輕人手掌上的三條掌紋說(shuō)：“這是命運線(xiàn)，這是事業(yè)線(xiàn)，這是愛(ài)情線(xiàn)！他們全部掌握在你自己的手中�！蹦贻p人恍然大悟，轉身離去。
命運如此，而命運又決定其人生的方向。
現在的我，不知道自己的未來(lái)在哪里，亦或是該開(kāi)往哪個(gè)方向。只知道，考上大學(xué)是我今年的目標，我人生中的有一個(gè)精彩起點(diǎn)。
既然選擇了讀書(shū)，就應該義無(wú)反顧；
既然選擇了航行，就應該風(fēng)雨兼程；
既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰(shuí)也不是誰(shuí)的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過(guò)，不留有一絲劃過(guò)的痕跡。
如泰戈爾的那句話(huà)：天空中不曾有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發(fā)展到極致，開(kāi)著(zhù)你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個(gè)講故事的人，同時(shí)你也是主角。演繹著(zhù)自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁(yè)添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰(shuí)無(wú)關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
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