閱讀初二作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的閱讀初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀初二作文1
閱讀開(kāi)啟夢(mèng)想之門(mén)，賜予我們飛翔之翼！
——題記
陽(yáng)光，掙脫了黑夜的束縛，穿透了云層的阻擋。一束陽(yáng)光拂過(guò)我的發(fā)絲，與我的書(shū)本來(lái)了個(gè)親熱的擁抱。
憶·公主夢(mèng)
兒時(shí)，我喜歡拿著(zhù)本《格林童話(huà)》走過(guò)條條街道。雖然，老舊的街道那么的沉寂，但——書(shū)就像一盞照亮我前行的燈。讓我不懼怕黑暗，讓我不懼怕前行。因為它，讓我看見(jiàn)了那熟悉的光，牽引著(zhù)我小小的腳，走遍了前方未知的路。就像美麗的愛(ài)麗絲公主，即使世界有那么多的艱難在等待著(zhù)她，她也毫不退縮。公主就要這樣，相信自己可以！于是，懷著(zhù)這樣的夢(mèng)，小小的我，學(xué)會(huì )了堅強！記得那次摔倒，我沒(méi)哭，我止住了淚水�；氐郊�，我拿著(zhù)家中的消毒水，一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭著(zhù)傷口。
我做到了堅強，我是一個(gè)堅強的公主。
醉·公主夢(mèng)
太陽(yáng)正烈，我穿著(zhù)媽媽精心為我挑選的公主裙，走在了叢林中。手中捧著(zhù)的那本《安徒生童話(huà)》，在陽(yáng)光的照耀中閃著(zhù)銀白色的光。那一個(gè)個(gè)公主的故事，勾起了我那少女般的無(wú)限幻想！突然，豆大的雨滴紛紛落下，我慌了手腳——怎么辦，沒(méi)帶傘��！這時(shí)，手中那本書(shū)猶如一把金鑰匙，它打開(kāi)了我內心那扇忐忑不安的門(mén)——“賣(mài)火柴的小女孩即使沒(méi)了親人也一樣快樂(lè )地、積極地度過(guò)了那寒冷的冬天！”我微笑著(zhù)，仰著(zhù)臉龐，享受這雨的洗禮！
我做到了樂(lè )觀(guān)，我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的公主！
念·公主夢(mèng)
冬日照耀在樹(shù)枝上的最后一片葉兒上。一陣風(fēng)吹過(guò)，吹飛了那個(gè)老人頭上的灰氈帽，同時(shí)也吹動(dòng)我那熱騰騰的心——我伸出手緊緊抓著(zhù)那個(gè)被吹飛的帽子。正準備還給老爺爺，卻迎上了老爺爺那惡狠狠的眼神，他喃喃道：“小孩都成小偷了……”不經(jīng)意間，我想到了魯迅的《朝花夕拾》——那個(gè)充滿(mǎn)了虛偽與冷酷的社會(huì )。沒(méi)錯，時(shí)光的匆匆逝去，讓我放下了那本本充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的童話(huà)書(shū)。但，我是一個(gè)“公主”，即使世界再冷酷、再無(wú)情，我也要用我那熾熱的心，讓人與人之間多份信任與溫暖。我在老爺爺的目瞪口呆中微笑著(zhù)把帽子還給了他。
我做到了堅強、樂(lè )觀(guān)，我是個(gè)無(wú)所畏懼的公主！
夕陽(yáng)灑下一片余暉，我已過(guò)了做公主夢(mèng)的年紀。但哪個(gè)女孩沒(méi)有做公主夢(mèng)的權力呢？縱使前路荊棘叢生，但我依舊會(huì )在閱讀給我帶來(lái)的無(wú)限夢(mèng)幻中，堅持做著(zhù)我那燦爛無(wú)盡頭的公主夢(mèng)！
閱讀初二作文2
“傳說(shuō)，在世上最荒涼的沙漠戈壁中，開(kāi)著(zhù)一朵四色花……”還沒(méi)等我說(shuō)完，弟弟便大聲嚷嚷起來(lái)：“我知道，我知道，那是堅持不懈的依米！”我微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，瞇眼抬頭望了望從窗外灑進(jìn)的金色陽(yáng)光：“在我的心中，也盛開(kāi)著(zhù)這樣一簇堅持的依米……它們教會(huì )了我堅持奮斗！”
弟弟吮著(zhù)手指，歪著(zhù)腦袋疑惑地望著(zhù)我。我笑而不語(yǔ)，順手拿起身旁的吉他彈奏起來(lái)。吉他聲中，往事在我眼前徐徐展開(kāi)。
第一次見(jiàn)到吉他，便鬧著(zhù)要去學(xué)，媽媽只好答應�？晌覜](méi)學(xué)幾天，問(wèn)題便來(lái)了——我手太小，力氣又不夠，會(huì )經(jīng)常來(lái)不及按弦。剛開(kāi)始我還不以為然，可時(shí)間一長(cháng)，才明白事情的嚴重性。怎么辦？就這樣放棄嗎？
也就是想放棄那天的晚上，我第一次在書(shū)上讀到了有關(guān)依米花的知識。它說(shuō)，依米花的莖很細，卻有支撐起整朵花的力量。我看看我的手，又看看書(shū)上的花莖，心中的放棄念頭便打消了一半。再往下看，看到花開(kāi)驚艷天下那一段，我不禁向上一躍：“吉他有什么難的，我一定會(huì )學(xué)好！堅持吧！”
從此，我的心中便埋下一顆依米種子，我想，我一定會(huì )用血和汗水去澆灌它，讓它盛開(kāi)！
以后的每堂吉他課，我都練得格外認真。哪怕街上的搖滾樂(lè )激動(dòng)人心，哪怕汽車(chē)的喇叭聲尖銳刺耳，我也不會(huì )向上翻一下眼皮。額頭上的汗珠順著(zhù)臉頰向下滾落，一顆顆地滑到吉他上，也滴進(jìn)心中的依米花田，給予那堅持之花神圣的力量。一年年過(guò)去了，依米花在我心中終于張大了。藍色的花瓣賜給我天空的廣闊，讓我能冷靜地面對任何困難；白色的花瓣賦予我大雪的純潔，讓我在燈紅酒綠的世界仍不迷失做人的本性；粉色的花瓣給予我花兒的快樂(lè )，讓我樂(lè )觀(guān)、不放棄地看世界；金色的花瓣帶給我陽(yáng)光的輝煌，讓我嘗到了堅持不懈的甜頭……
從“吉他事件”之后，我的心中便盛開(kāi)著(zhù)一簇簇“堅持之花”，它們讓我收獲了許多許多良好品質(zhì)，讓我收獲了大大小小的榮譽(yù)……
一曲吉他完畢，我睜開(kāi)眼睛，笑著(zhù)拍了拍弟弟的頭：“愿你我的心中，都開(kāi)著(zhù)這樣一束依米花……”
感謝你，盛開(kāi)在我心中的花！
閱讀初二作文3
一杯清茶，一捧書(shū)卷，一日時(shí)光就這樣在指尖悄然溜走。
仿佛屏蔽了一切外界的事物，每一頁(yè)紙張看起來(lái)都平淡無(wú)奇，卻能勾起內心深處最敏感的記憶。
平凡的村莊，平凡的村民，學(xué)校食堂中，他由于可憐的自卑總是最后一個(gè)去打飯，那稀湯寡水透過(guò)薄薄的紙張映在眼前，他終于由于體力不支而暈倒在地，對于我來(lái)說(shuō)，只是靜靜旁觀(guān)。
畢竟是幾十年前的歲月，那段饑寒交迫的日子在歷史書(shū)中也是寥寥幾筆�！凹彝ヂ�(lián)產(chǎn)承包責任制”的意義背了一遍又一遍，卻又怎知改革的背后有多么艱難。
終于，他碰上了她，他才知曉外面的世界究竟有多大。曉霞，像她的名字一般宛若朝霞，為他照亮了無(wú)限美好的前行之路。
或許是從她的出場(chǎng)開(kāi)始，慢慢走進(jìn)了這平凡的世界。他和她想要坐火車(chē)的宏偉理想，在今日看來(lái)不過(guò)是家常便飯。動(dòng)車(chē)和高鐵在城市間飛馳而過(guò)，誰(shuí)又知道他們曾經(jīng)因此許下的美好承諾。
礦工，與成為記者的她天差地別，但在他們眼中，只有屬于年輕人的無(wú)限朝氣。那段時(shí)光，艱辛也快樂(lè )，那段時(shí)光，終究會(huì )塵封。
洪水來(lái)得如此迅猛，她剛好深入災區。一片一片的報道似雪花般飛出，又有誰(shuí)知道這將是她的絕筆。在洪水中的那一刻，她還未來(lái)得及與他告別便被吞噬。那個(gè)宛若朝霞女孩，再也不復存在。
盡管早已知道她的結局，心中依然許久無(wú)法接受。她死了？她真的回不來(lái)了？淺淺笑意在眼前呈現，卻永遠定格成為一張黑白照片。雙眼越來(lái)越模糊，淚水盡管被極力控制還是緩緩滑落。她在宛若花一般的年紀就這樣驟然凋零，為什么，不能有奇跡發(fā)生。
曉霞，這是他對她的呼喚，亦是我對她的呼喚。
因她而喜，因她而悲，寫(xiě)作的最高境界怕亦是如此。閱讀，不僅僅是讀，那是一種發(fā)自?xún)刃牡母惺�，一種心靈的契合。
閱讀，是隨著(zhù)作者踏過(guò)千山萬(wàn)水，是隨著(zhù)情節大起大落，是在平淡的文字中感受深刻的內涵。在閱讀中感受，感受家族的榮辱興衰，感受俠士的豪情壯志，感受普通卻不平凡的人生歷程。
捧一卷書(shū)，歷盡人生辛酸，捧一卷書(shū)，覽盡大好河山。我們亦是在閱讀中不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。
我最欣賞，閱讀。
閱讀初二作文4
書(shū)像良師益友，無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽動(dòng)我心。
從小時(shí)起，我便開(kāi)始嘗試著(zhù)接觸些許啟蒙書(shū)籍，那些不論是兇狠的大灰狼還是善良的小紅帽，不論是化蛹成蝶的丑小鴨還是機智勇敢的士兵，都無(wú)一例外的成為了我睡前的“必讀之物”，就像一幅美麗的畫(huà)卷般，帶我領(lǐng)略世界的美麗與神奇，帶我領(lǐng)略美妙的童話(huà)世界，使我流連忘返，難以忘卻。
長(cháng)大了點(diǎn)，似是脫去了稚嫩的殼，使我捧起一本本《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。那一句句朗朗上口的文章讓我感受到了孔融讓梨的禮貌大方，黃香溫席的濃濃孝心與劉晏正字的聰明伶俐。更為我打下了牢靠的地基，能在以后的人生道路上大展宏圖，揚帆起航。
少時(shí)，仍是帶著(zhù)些許懵懂。逐漸閱讀起些許名著(zhù)，也似是早了一點(diǎn)，像看故事般看完了《三國演義》，《水滸傳》等經(jīng)典著(zhù)作，是它們用桃園三兄弟與一百單八將的團結仗義，讓我贊嘆不已，無(wú)比欽佩；是它們用林沖與趙云的英勇神武，沖鋒陷陣，讓我心驚膽戰；也是它們，用吳用，孔明的有勇有謀，機智靈敏，讓我感慨萬(wàn)分，自嘆不如。也許，僅僅是因為書(shū)籍的力量，才讓閱讀牽動(dòng)我心。
現在，竟連那些許的懵懂都已被時(shí)光抹去，只給了我，成熟與冷靜。我開(kāi)始利用為數不多的時(shí)間來(lái)閱讀，來(lái)夾取一些有著(zhù)文字較為優(yōu)美的世界名著(zhù)，《簡(jiǎn)愛(ài)》的悲慘故事使我為之同情，葛朗臺的小氣使我為之氣憤，魯濱遜的頑強使我無(wú)比欽佩，格列佛的奇妙經(jīng)歷使我為之神往，保爾柯察金的革命歷程使我敬重萬(wàn)分。在那段時(shí)日里，書(shū)成為了我唯一的朋友，在學(xué)習之余給我學(xué)校給不了的精彩體驗。正是因為有了書(shū)籍，才使我從厚厚的書(shū)堆中抬起頭來(lái)，變得更加快樂(lè )與自信。
謝謝書(shū)籍，讓我遨游在知識的海洋里，成為一個(gè)博覽群書(shū)，學(xué)富五車(chē)的中學(xué)生，更感謝書(shū)的陪伴，使我走向成熟，走向理智，走向更加美好的未來(lái)。
因為書(shū)籍，閱讀牽引我心。
閱讀初二作文5
去年殘荷尚在，今年新花又開(kāi)，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長(cháng)中散發(fā)著(zhù)幽香；心境，就在輾轉中滋長(cháng)著(zhù)清寧。
“總有一次命運的狙擊在青春轉彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個(gè)事件，也有可能是內心隱秘的情感，來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì )。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對和迎接！”這是青春的宣言。
“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量�！币槐尽洞┰角啻骸�，點(diǎn)亮了我青春的歷程。每閱一個(gè)故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長(cháng)。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車(chē)的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！
閱讀《穿越青春》，我遇見(jiàn)了更加堅強的自己。
“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內里寧靜；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長(cháng)河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細流清淺，潺潺涓涓；有的水會(huì )一雨成災，隨四時(shí)陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。
海水漫上沙灘的絮語(yǔ)，海的博大，在快語(yǔ)雋言中展現出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領(lǐng)下，駛進(jìn)生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細細揣摩，我仿佛聽(tīng)到了大海的潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。
閱讀《海的獨白》，我遇見(jiàn)了更加沉穩的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真；閱讀《棚車(chē)少年》，我樂(lè )觀(guān)自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……
“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方�！遍喿x，一束光亮，伴隨著(zhù)不完美的我成長(cháng)，蛻變，向著(zhù)希望，遇見(jiàn)更好的自己！
閱讀初二作文6
裊裊書(shū)香潤心田，成長(cháng)因閱讀而精彩。
我喜歡讀書(shū)如癡如醉。我是個(gè)不好動(dòng)的孩子。平時(shí)一有空便喜歡讀書(shū)。因為我覺(jué)得讀書(shū)真的是人生一大享受，我享受書(shū)中的美景，我享受著(zhù)書(shū)中人物的'喜怒哀樂(lè )。
因為我喜歡讀書(shū)，所以書(shū)柜里常常擺放著(zhù)許多書(shū)籍。書(shū)中的故事常令我陶醉，使我多想穿越到那書(shū)里呀。
魯賓遜漂流記遇難時(shí)，我多想穿越到那書(shū)里去幫助他；諸葛亮草船借箭時(shí)，我多想穿越去親眼目睹那壯觀(guān)的場(chǎng)面；還有那些已經(jīng)逝去的名人作家，我真想穿越時(shí)空，與他們促膝長(cháng)談；而且我想問(wèn)問(wèn)羅貫中爺爺為什么諸葛亮會(huì )先知先覺(jué)—未出茅廬卻先知天下三分；我想問(wèn)問(wèn)魯迅爺爺為什么藤野先生，一位日本教師會(huì )讓您20年后還記憶猶新。我還有許許多多問(wèn)題想問(wèn)呢！真希望能穿越過(guò)去，親自去問(wèn)問(wèn)那些著(zhù)名的作者呀！
書(shū)中故事令我陶醉，書(shū)中人物是那么栩栩如生。難道這不是享受嗎？
我穿越后，一定要與那些作家與書(shū)中人物做好朋友。一起去體驗、分享作者與人物的開(kāi)心，悲傷與憂(yōu)愁的心情。如果成了朋友，我一定要請他們來(lái)我家做客！所以我是多么想渴望穿越��！
我最喜歡的一本書(shū)就是伍美珍姐姐筆下的《藍天下的課桌》，里面介紹的都是一些貧窮或單親家庭的孩子，他們雖不富裕，但心靈卻純潔無(wú)比，學(xué)習也非常優(yōu)異。他們都可以作為我們的好榜樣。如果我穿越過(guò)去的話(huà)，我可以帶他們去吃好吃的，帶他們去買(mǎi)漂亮衣服，去游樂(lè )園里玩。他們的遭遇就像“賣(mài)火柴的小女孩”一樣。真想滿(mǎn)足他們呀！小時(shí)候的我天真無(wú)邪，當母親第一次為我講“賣(mài)火柴的小女孩”的故事時(shí)，我還天真爛漫想著(zhù)媽媽能帶我去找小女孩，去給小女孩豐衣足食的生活�，F在想想也許覺(jué)得當時(shí)的我很可笑吧！
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，我的穿越之夢(mèng)來(lái)自閱讀！
閱讀初二作文7
記得小時(shí)候，家里并不富裕，沒(méi)有幾件像樣的家具。唯一值錢(qián)的家具就是墻角那個(gè)大大的書(shū)柜了，書(shū)柜上擺放的各類(lèi)書(shū)籍卻成了幼小的我最最好奇與喜愛(ài)的地方。那個(gè)年代，父親也算得上文人了，經(jīng)常抱著(zhù)各種各樣的書(shū)在燈下苦讀，知道我家藏書(shū)多，也有愛(ài)讀書(shū)的街坊鄰居前來(lái)借書(shū)，父親總是樂(lè )呵呵的拿給借的人，再三叮囑要愛(ài)惜，過(guò)一段時(shí)間若借者還不還書(shū)，父親便會(huì )派母親前去要回，母親總是不好意思的對借者說(shuō)：“這些書(shū)啊就是他的命哦！”再大一些父親也會(huì )時(shí)不時(shí)的給我買(mǎi)書(shū)回來(lái)，慢慢的我便愛(ài)上了讀書(shū)，從書(shū)中體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。在書(shū)的海洋我盡情遨游，體會(huì )書(shū)的奇妙，在書(shū)的世界我忘掉一切煩惱，忘記了自己，把自己完全融入了書(shū)的世界，感受著(zhù)書(shū)中人物的悲喜哀愁。一本本情節曲折、語(yǔ)言生動(dòng)、文字優(yōu)美的書(shū)能夠帶領(lǐng)我走入作者的情感世界中。如果一天不讀書(shū)，就會(huì )覺(jué)得渾身沒(méi)勁，不覺(jué)中每天讀書(shū)成了我的習慣。
喜愛(ài)讀散文詩(shī)歌的我，尤其喜歡讀余秋雨先生的書(shū)，愛(ài)上了他細膩的文筆，獨特的見(jiàn)解。先生的《文化苦旅》是中國散文璀璨星空中一顆閃亮的星星，每一字每一句都會(huì )讓我深深的震撼與感動(dòng)，他憑借自己豐富優(yōu)美的文字，讓我猶如泛舟于千年文化長(cháng)河中，細細品讀，無(wú)論他筆下那絢麗多彩的文字還是他所描述略帶苦澀的旅途，對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)無(wú)盡的好奇與幻想。愛(ài)《文化苦旅》，我想，不僅僅是我一個(gè)吧。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是黑暗中點(diǎn)亮的明燈，是干渴難耐時(shí)的一杯清茶，感謝父親給了我如此寶貴的精神財富。如今父母也從老宅搬了新家，但那相伴父親和我們一起成長(cháng)的書(shū)柜依然立在新家的一角，雖然木頭柜已經(jīng)斑駁，藏書(shū)也已泛黃，但那已成為我們生命中不可缺少的寶貝，不經(jīng)意還是會(huì )隨手拿起一本再細細品讀一番。如今我的女兒也已是個(gè)初中生了，當她捧著(zhù)書(shū)如饑似渴的閱讀時(shí)，當她沉浸在書(shū)的世界時(shí)，當奶奶喊她吃飯，她卻舍不得放下手中的書(shū)，我知道我是懂她的。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)！
閱讀初二作文8
夜，是自然灑下的一塊幕布，遮蓋蕓蕓眾生，帶來(lái)一份安寧與祥和，亙古不變。
千百年以來(lái)的黑夜，如墨如畫(huà)。在黑夜下家中的燈光分外明，照亮了匆匆回家的旅人；黑夜下的明月分外柔，溫暖了對酒當歌的遷客騷人。隔著(zhù)千年的時(shí)光，我們放佛還能欣賞著(zhù)那黑幕上數不勝數的繁星，聆聽(tīng)著(zhù)那濃黑的夜里秋蟲(chóng)低低的吟唱，還有小橋流水潺潺的顫音……
日夜交替，不禁會(huì )沉思：黑夜，為什么濃黑的夜色離我們越來(lái)越遠，黑夜籠罩的世界去哪了？而今，那窗外的一切，永遠是流光溢彩的一片，拉上窗簾，換來(lái)的一份極為淡薄的黑色，我仍然在光影里看到了自己孤單的身影。
如今的夜，似乎是少了點(diǎn)什么。
教室的書(shū)寫(xiě)聲沙沙，靜謐的環(huán)境中傳來(lái)一聲細微的響聲，眼前驟然一黑：停電了！環(huán)顧四周，沒(méi)有一絲光亮，喧鬧聲隨之而起。然而世間越喧囂，我竟越聽(tīng)不見(jiàn)，心莫名的激動(dòng)起來(lái)，仿佛那等待多時(shí)的穿透時(shí)空的黑夜，來(lái)了。抬頭看向遠處的天空，那黑幕似乎已經(jīng)飄然而至……可是，緊接著(zhù)，一排排燈光閃現，黑夜被趕走了。
黑色的夜，你究竟在哪？我急于尋求答案，我用我那明亮的眼睛，急于尋找黑夜的方向！
遠離城市的喧囂，在農村，在鄉下，光的影子依然無(wú)處不在，黑夜無(wú)處遁形。依舊是一次停電，幸運的是，這一次，我終于邂逅了黑夜：當我看到那黑夜的幕布灑下，溫柔的將我環(huán)住，我激動(dòng)的不能自已。山河依舊，鳥(niǎo)獸依舊。是的，它們都籠上了一層夜的輕紗，那千年前的黑夜來(lái)了！靜靜融于這世間萬(wàn)物，馬蹄聲，樹(shù)葉沙沙聲，小蟲(chóng)低鳴聲，河水潺潺聲，似乎都在耳畔響起。那題詩(shī)的人影若隱若現，那槳聲燈影里的柔情蜜意，星火之燭緩緩升起，隨風(fēng)搖曳。山間的河水帶著(zhù)泥土的芳香前進(jìn)，微風(fēng)拂過(guò)，生靈在休憩著(zhù)，古老的星河旋轉著(zhù)，神秘，高貴。這是夜的靈魂。
那古老的黑夜啊，那深沉的黑夜啊，是大自然的饋贈，那代表純潔、希望、寧靜、祥和的，夜的靈魂，我只愿能夠長(cháng)長(cháng)久久的與你為伴。
閱讀初二作文9
嶄新的木制書(shū)柜擺滿(mǎn)書(shū)籍，整齊擺放的各種圖書(shū)有魔力般呼喚著(zhù)人們去閱讀。
平靜的夜晚，耳中只聽(tīng)見(jiàn)昆蟲(chóng)窸窸窣窣的聲響。迎著(zhù)從明凈玻璃窗穿過(guò)灑在桌面的銀輝，打開(kāi)了臺燈。小小臺燈照亮了木桌與書(shū)柜，手指點(diǎn)著(zhù)書(shū)脊上名稱(chēng)猶豫一小會(huì )兒，輕輕抽出了那本書(shū)籍，暖洋洋的橘色光線(xiàn)籠罩周身，懷著(zhù)期待心情翻過(guò)素色封面，視線(xiàn)停留在滿(mǎn)頁(yè)的黑色字體。自己定下堅持讀書(shū)的目標一定要努力完成，懷著(zhù)這樣心情慢慢讀著(zhù)每一行文字。
書(shū)本的魅力是無(wú)限的，只要堅持看一會(huì )兒，便會(huì )被故事深深吸引，兩指捻起薄薄書(shū)頁(yè)翻過(guò)，淡淡油墨氣息留在十指間，目光緩緩滑過(guò)每個(gè)字眼，體會(huì )字里行間傳遞出的真摯感情，看似單調的文字編織成句，普通句段構造出特別文章。一旦捧起書(shū)籍，便很難放下，富有深意的內涵吸引著(zhù)你去發(fā)掘，心中充滿(mǎn)著(zhù)對接下來(lái)故事的好奇而沉浸書(shū)中很久，放下書(shū)本一瞬間恍若自己身臨書(shū)中世界。
讀書(shū)本就是件對靜心與學(xué)識都有好處的事，而堅持讀書(shū)更是看似簡(jiǎn)單又有很大益處的事。每天睡覺(jué)前難得的幾十分鐘空閑，捧一本好書(shū)細細品讀，將所有焦慮與煩躁拋之腦后，安靜地坐在床邊低頭將身心埋入書(shū)籍，仿若身臨其境般游離在字字句句，感受美好的詞句的熏陶。周?chē)裢饧澎o，只剩翻頁(yè)的清亮響聲，卻也是一瞬間淹沒(méi)寧靜中，雙眸盯著(zhù)排列整齊的文字，貪婪地想要快速了解之后情節但也不愿略過(guò)精致語(yǔ)句，一字一字讀過(guò)似是想將每個(gè)好句刻在腦中，同時(shí)也在暗暗感嘆作者爐火純青的功底。每日堅持著(zhù)讀一會(huì )兒好書(shū)，堅持著(zhù)堅持著(zhù)便會(huì )成為一種習慣，每天定要讀書(shū)的習慣，到那時(shí)，便也不必刻意拿起書(shū)本，而是自然而然地進(jìn)入了書(shū)的世界。
除了書(shū)本自身的魅力，它給我們帶來(lái)的益處也是數不勝數。平日里閱讀時(shí)所記下的詞句在寫(xiě)作時(shí)發(fā)揮了最大的作用，使寫(xiě)作時(shí)能做到文不加點(diǎn)，寫(xiě)到哪兒，腦中恰當詞語(yǔ)馬上浮現，不必糾結于如何替換重復字詞而抓耳撓腮。與其眼饞別人優(yōu)秀文章，不如學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )鍛煉。
堅持閱讀，使人生充實(shí)，也使一生受益。
閱讀初二作文10
書(shū)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望；書(shū)，蘊含著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟。每當我陶醉在書(shū)的海洋里時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著(zhù)我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆：“閱讀，真好！”
很小的時(shí)候，我就結識了書(shū)，那是一個(gè)充滿(mǎn)圖畫(huà)和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的年代人靠鉆木取火……原來(lái)，世界這么奇妙！我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔……直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷浮現出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：閱讀，真好！
漸漸地，我告別了啟蒙書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂，書(shū)變得厚了，變得深奧了。我常常不由自主地陷入一個(gè)個(gè)故事之中：當白雪公主識破了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生后，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜……
是的，閱讀，真好！閱讀一方面開(kāi)拓了我的視野，另一方面凈化了我的心靈，使我的靈魂得到了升華。
現在，盡管初中學(xué)習非常緊張，但我不會(huì )壓縮讀書(shū)時(shí)間，閱讀簡(jiǎn)直成了我的精神食糧。沒(méi)有書(shū)，我的生活就會(huì )變得黯淡無(wú)光，我成長(cháng)的腳步就會(huì )變得又慢又沉。
蒙臺居曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè )，沒(méi)有比讀書(shū)更持久的滿(mǎn)足�！笔堑�，讀書(shū)就像一次旅行，帶我游遍大江南北、古今中外；讀書(shū)就像跟隨一位博學(xué)睿智的老師，一路教我感慨歷史的興衰，讓我隨著(zhù)書(shū)中的情節或喜或悲。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，通過(guò)閱讀它，使我們靈魂不斷升華，推動(dòng)著(zhù)中華民族不斷前進(jìn)。閱讀是人類(lèi)精神上的營(yíng)養劑，缺少了它，生活必有缺陷。不僅是我，億萬(wàn)個(gè)讀書(shū)人都會(huì )呼喊：“閱讀，真好！”
閱讀初二作文11
清風(fēng)撩起素簾，露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn)，滿(mǎn)屋的墨香四處逃逸。我深吸著(zhù)這讓我迷戀的空氣，又緩緩吐出，耳畔只剩書(shū)頁(yè)不安翻動(dòng)的聲音。
我凝視著(zhù)泛黃的書(shū)頁(yè)，里面撲出一股醇香�；腥婚g，身邊只剩一片空白，空氣中仍?shī)A雜著(zhù)淡淡的墨香。
我怔怔地向前探索著(zhù)，我在尋找著(zhù)什么？抑或是，什么在呼喚著(zhù)我？空白的世界讓心悶得慌。我不語(yǔ)，腳下緩緩地走著(zhù)，那股醇香仍在我身邊流轉。
突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎？是它！那是我尋找的東西！迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著(zhù)潮濕夾雜著(zhù)陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去。
霧漸漸消散，前頭露出一角盎然的綠。我大喜，向它奔去！卻突然間，耳邊傳來(lái)刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現一切都沒(méi)有變，南柯一夢(mèng)罷了�？諝庵械哪阌l(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見(jiàn)紫云悠然飄著(zhù)。
有時(shí)候，夢(mèng)與現實(shí)只有一線(xiàn)之差。好比莊周夢(mèng)蝶，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周？真真假假，孰知？我擦去心中的雜念，悠悠升起一句話(huà)：不變的是，一路伴我的書(shū)香。
讀書(shū)好比品茗。一壺好茶，有的人拿它解渴，兩三口便見(jiàn)杯底，渾然不知其味；有的人慢慢品嘗，細細地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣��！讀書(shū)亦是如此，把讀書(shū)看作是任務(wù)的人，我并不認為他會(huì )讀出多少味兒來(lái)。靜下心，拋開(kāi)世俗之事，捧一本書(shū)，其樂(lè )亦無(wú)窮！
在我不長(cháng)不短的人生之道上，伴著(zhù)我的，是淡淡的書(shū)香。讀書(shū)之樂(lè )，讀書(shū)之趣，是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。書(shū)，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空；書(shū)，如一片蔚藍的海，讓人沉溺在這片藍中；書(shū)，如一只小小的螢火蟲(chóng)，給在漆黑中迷途的人指引……帶給我的，是一個(gè)純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香。
讀書(shū)，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養。愿我攜著(zhù)一路書(shū)香，向那未知勇敢地前進(jìn)！
閱讀初二作文12
如果把課本比作土壤，那課外閱讀可以看作肥料。如果只靠土壤里的養料，而不適量添加肥料，那一定會(huì )導致?tīng)I養不良。就好比現在的青少年們，閱讀面狹窄，不吸收課外知識，無(wú)法有效地提高自己的文化修養。
課外閱讀不僅有趣，而且還能幫助我們增長(cháng)見(jiàn)識。那為什么課外閱讀卻不被人們重視呢？因為考試成績(jì)和父母的壓迫。
在現在的社會(huì )，“營(yíng)養不良”算什么，只要能得個(gè)好分數就行。這是大多數家長(cháng)的思想。家長(cháng)認為考高分靠努力、努力、再努力，所有的時(shí)間都應該用在學(xué)習上。學(xué)習成績(jì)好的要“更上一層樓”，不好的則要“笨鳥(niǎo)先飛”。就這樣，那些與成績(jì)無(wú)關(guān)的課外讀物也被嚴禁閱讀。
然而有些課外書(shū)，如漫畫(huà)、言情武俠小說(shuō)之類(lèi)，屢剿不滅。據統計，這些“課外書(shū)”竟然成為青少年圖書(shū)消費量的榜首。原因卻還是因為壓力過(guò)大。漫畫(huà)卡通中的故事情節跌宕起伏，想象豐富。讀這些書(shū)時(shí)，身心得到放松，好像進(jìn)入一個(gè)沒(méi)有壓力的世界。
課外閱讀已經(jīng)被禁止，再加上漫畫(huà)之類(lèi)的夾擊，那些真正有益的課外閱讀更是沒(méi)有了生路。不過(guò)幸好，現在考試的內容中，增添了不少課外閱讀，這使得青少年可以再一次接觸有益身心的課外讀物，也使孩子們可以更好地開(kāi)闊視野，提高學(xué)習成績(jì)。
課外閱讀好比肥料，缺了肥料的樹(shù)苗難以成長(cháng)為棟梁之材。青少年應該閱讀優(yōu)秀的課外讀物，例如科普作品、世界名著(zhù)。家庭和社會(huì )也要為青少年閱讀課外讀物創(chuàng )造空間，這樣才能使課外閱讀發(fā)揮出它應有的作用。
課外閱讀能帶給我們更多知識，讓我們明白許多道理。例如我曾經(jīng)看過(guò)冰心寫(xiě)的一篇《宇宙的愛(ài)》�？赐旰笪疑钌畹伢w會(huì )到這篇文章字里行間呈現出的人與大自然的和諧，體會(huì )了解到大自然的美麗和對人類(lèi)的厚愛(ài)。讀完后我深深意識到熱愛(ài)大自然的重要性。
因此，在課余閑暇時(shí)間多看看課外書(shū)吧，它能帶你走進(jìn)課本里所到不了的，充滿(mǎn)知識和自由的世界。
閱讀初二作文13
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
如果挫折是那刺人的荊棘，那書(shū)籍就是那高潔的百合；如果失敗是那陡峭的山崖，那書(shū)籍就是那平坦的陽(yáng)光大道；如果憂(yōu)郁是光禿的槐樹(shù)，那書(shū)籍就是那昂首北國的冬青。
小時(shí)候，站在離家不遠的學(xué)校門(mén)口，聽(tīng)著(zhù)比我大一點(diǎn)兒的小哥哥小姐姐們爽朗的讀書(shū)聲，不懂事的我也會(huì )偶爾呀呀的學(xué)著(zhù)……隨之，心中便有了一絲讀書(shū)的欲望。
后來(lái)，我上學(xué)了，終于成為了一名學(xué)生。開(kāi)始我跟著(zhù)老師讀著(zhù)：“花開(kāi)了，鳥(niǎo)叫了……”這讓我第一次嘗到了讀書(shū)的快樂(lè )。面對這種充滿(mǎn)新奇的文字，是它告訴稚嫩的我，春天來(lái)了。
漸漸地，我長(cháng)大了，整天沉迷于多姿多彩的故事書(shū)，從這多姿多彩中我明白了許多許多，也讓小小的我知道了“書(shū)中自有黃金屋”這句話(huà)的真正含義，第一次有了生活離不開(kāi)書(shū)的感覺(jué)。
隨著(zhù)歲月的推移，我已踏入中學(xué)，成為一名初中生。我便開(kāi)始認真地品味著(zhù)古文詩(shī)詞，從中受益匪淺。吟詠古詩(shī)句，我可以領(lǐng)悟詩(shī)的意境，體會(huì )詩(shī)人們真摯的思想感情，繼而有所思，有所悟：讀王維、孟浩然，我懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，我懂得了什么是憂(yōu)民情結；讀辛棄疾、陸游，我懂得了什么是愛(ài)國情懷；讀李白、蘇軾，我領(lǐng)略了什么是豪情奔放；讀陶淵明、常建，我了解了什么是恬靜閑適的田園生活；讀范仲淹、岑參，我懂得了什么是邊塞之苦……詩(shī)人的一字一句都撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我已經(jīng)和詩(shī)人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
閱讀現代文，其趣味真是無(wú)可言喻。精妙絕倫的劇情和絲絲入扣的文筆一直牽動(dòng)著(zhù)我的情感線(xiàn)。那一個(gè)個(gè)波瀾起伏的情節，讓我心激動(dòng)不已；那一句句憂(yōu)傷低緩的文字，讓我也隨之悲傷；那一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，讓我明白了許多人生的真諦……
閱讀，讓我享受到了從未有過(guò)的快樂(lè )。在以后的歲月中，我將繼續用心的閱讀下去……
閱讀初二作文14
文字的魅力總是直戳人心，看上去似規規矩矩的童稚；細細吟誦又如清泉石上流般婉轉；從指間流露出的仿佛是一個(gè)個(gè)精靈，在白紙上熠熠生輝……
不知你是否了解過(guò)古詩(shī)詞的文字內涵，像不曾諳事的孩童，推開(kāi)灰塵撲撲的歷史大門(mén)，眼中盛滿(mǎn)未知的好奇，在一字一句的陶冶下，變得溫潤如玉。屈原的詩(shī)詞便是如此，心懷涕蕩間，仿佛能看見(jiàn)其身影，幽幽然然，一襲白衣，顯得格外凄清，回首間，你也不經(jīng)潸然淚下，山中人兮芳杜若，飲石泉兮蔭松柏，細細揣讀，仿佛這山鬼成了自己，在雨中的癡情模樣，在腦中難以抹去。
不要把閱讀當作任務(wù)，倒不如靜心，開(kāi)啟一場(chǎng)旅行，飄飄蕩蕩，化作天地間的一片小舟，報以明月清風(fēng)，倒也賞的這花前月下一片美景。
這一過(guò)程是很奇妙的，你的感情在不知不覺(jué)中被牽引，思緒被不斷的帶入，令人難以自拔，沉淪其間……既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕，那是山鬼吧，婀娜多姿又眉眼含笑，一副佳人笑顏滿(mǎn)眷的模樣，蕩漾；孤身一人佇立高高山巔，云霧溶溶腳下浮動(dòng)舒卷，你說(shuō)，山鬼會(huì )哭嗎，她可是一山之神，即使孤身一人，即使云雨飄渺，即使自欺欺人，她會(huì )嗎？一串的思考疑問(wèn)隨著(zhù)閱讀迸發(fā)，一系列的思想怎么也抑制不住，風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂(yōu)，心里仿佛被揪了一把，越發(fā)的疼，眼淚也隨著(zhù)那夜的風(fēng)雨映入山鬼眼中，我看見(jiàn)了，山鬼，她，哭了……
驀然回首，轉瞬間，離騷的磅礴之氣，蕩于天地之間。
世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善惡？民好惡其不同兮，惟此黨人其獨異！字里行間流露出屈原的不屈，及其如平原般的寬闊胸懷，文字總是那么神奇，僅寥寥幾筆，就繪出一幅白衣?lián)]袖，浩然正氣，高潔之情溶于眉眼之間的少年郎。久久不能回神，古詩(shī)詞的魅力無(wú)邊廣闊，完全推開(kāi)那扇大門(mén)需要很多的時(shí)間，需要付出很多，但或許當你看見(jiàn)屈原藏匿在詞中那一抹潔白身影，你會(huì )覺(jué)得付出的不過(guò)九牛一毛，那又何足掛齒。
請你細細聆聽(tīng)文字的輕聲訴說(shuō)，讓他慢慢沁入，滋潤，融入你的內心，看花開(kāi)花落，云卷云舒，品一首好詩(shī)，放下雜念，相信你會(huì )感受到她們的幸福，悲傷，愁緒，淡淡的，輕輕的縈繞在你的心頭。
閱讀初二作文15
幸福是什么？幸福是和朋友一起放飛的風(fēng)箏；幸福是和家人一起圍著(zhù)火爐烤火；幸福也是母親對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心。
我很調皮，很愛(ài)搗蛋，這不，才說(shuō)了一兩句，我就和媽媽吵了起來(lái)。
“這碗不是我摔的，我一放學(xué)回來(lái)那碗就躺在那里了，”我吹胡子瞪眼睛的道。
“還說(shuō)不是你，咱家里誰(shuí)最調皮？誰(shuí)最會(huì )搗蛋��？不是你還能是誰(shuí)，難道是我不成？”
“本來(lái)就不是我，不信算了，哼！再也不理你了�！�
“砰！”我重重地摔上們跑了出去，眼里盈滿(mǎn)了委屈的淚水，卻倔強的不讓眼淚留下來(lái)。
我拼命地跑，拼命地跑，直到?jīng)]有力氣再跑了，才找了個(gè)石凳坐了下來(lái)。冷靜了一會(huì )兒，想起剛才和媽媽吵架，覺(jué)得自己做得有點(diǎn)不對，便反思著(zhù)。
“我是不是做錯了？”
“不，你沒(méi)有錯，是她先誤會(huì )你的�！�
“我該不該回去和媽媽承認錯誤呢？”
“為什么回去？是她先誤會(huì )你的，要錯也是她的錯啊�！�
……
一番思想斗爭之后，眼看天色也漸暗了，便決定回家去主動(dòng)和媽媽承認錯誤。
遠遠地看去，媽媽在大門(mén)口來(lái)回踱步，合十的雙手在胸前緊緊的捏著(zhù)，臉上是緊皺的眉頭和擔心的愁容。
再走近一點(diǎn)，在墻后偷聽(tīng)著(zhù)媽媽低低的呢喃——
“孩子，是媽媽誤會(huì )你了，是媽媽錯了，快回來(lái)吧。剛才你爸爸回家告訴我碗是他早上摔壞的，由于上班來(lái)不及才沒(méi)有收拾。孩子你快回來(lái)吧……”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，憋了好久的淚水終于唰的一下一顆接著(zhù)一顆地掉了下來(lái)，豆大的淚珠，浸濕了衣襟。大步大步地沖到媽媽跟前，撲到媽媽?xiě)牙�，跟媽媽道�?zhù)歉。
飯桌上，我們一家一起吃著(zhù)熱騰騰的晚飯，其樂(lè )融融，心里的空白已被這幸福的晚餐所填滿(mǎn)，嘴里吃著(zhù)苦瓜，卻感覺(jué)是甜甜的。
半夜里，媽媽小心翼翼地起來(lái)了，正好我不知道為么突然醒了，卻依然裝睡著(zhù)。媽媽來(lái)給我掖上被子，嘴里又不經(jīng)意間說(shuō)了一句話(huà)：“睡覺(jué)就知道打鋪蓋，著(zhù)涼了怎么辦？”
我小小的心被這小小的幸福溫暖著(zhù)，嘴角不由得浮上了淺淺的笑意。
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