小高老師初二作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小高老師初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小高老師初二作文1

　　初二剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班主任宣稱(chēng)，將有一位新畢業(yè)的大學(xué)生回來(lái)，擔任我們的文藝課。那時(shí)，我們就一直盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)一位能歌善舞的姐姐�？勺罱K迎來(lái)的，卻是一位穿著(zhù)白襯衫的目光銳利的大男孩。

　　初次登上講臺，他并沒(méi)有我們想象中的拘謹慌張，倒有一種頗具親和力的灑脫自然。他看了我們一會(huì )兒，平靜地說(shuō)，我就是新來(lái)的，擔任你們文藝課的高老師。其實(shí)，我的年齡不比你們大多少，如果你們覺(jué)得委屈，喊我小高老師也行！說(shuō)完，他笑了一聲，露出兩排整齊潔白的牙齒。然而，我的'心里仍是不平。

　　不知是否我對他的成見(jiàn)使然，沒(méi)過(guò)多久，我們之間就發(fā)生了矛盾。一次美術(shù)課上，他在講臺講述美術(shù)字的寫(xiě)法，我在臺下覺(jué)得百無(wú)聊賴(lài)，就悄悄地畫(huà)起某個(gè)讓我心儀的女生。也許我畫(huà)得太過(guò)投入了，不知道什么時(shí)候，他竟然繞到了我的身后，發(fā)了一聲感嘆，嘖嘖，畫(huà)得不錯！引得坐在我周?chē)�的同學(xué)伸頸觀(guān)看。

　　我頓時(shí)窘迫極了。畫(huà)雖然還沒(méi)有完工，但畫(huà)上那根獨一無(wú)二的麻花辮子足以出賣(mài)我的秘密。果然，同學(xué)們看完了畫(huà)，就笑開(kāi)來(lái)。小高老師似乎始料不及，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，就上了講臺。我怒目瞪視著(zhù)他，暗自發(fā)誓，等我有了機會(huì )，也一定要你的難堪！

　　在一次音樂(lè )課上，我積抑很久的惡氣爆發(fā)出來(lái)了。當時(shí)，小高老師講完笛子的吹奏方法，取出一支晶瑩剔透的笛子，示范了一曲《二泉映月》。笛聲響起，那些平日里鬧哄哄的同學(xué)們竟然靜下來(lái)了，一個(gè)個(gè)目不轉睛地盯著(zhù)小高老師，仿佛著(zhù)了迷入了定似的。頓時(shí)，我的心里冒出一股惡氣來(lái)。我撇了撇嘴，叫了一聲，真是婉轉悠揚��！語(yǔ)調冰冷生硬，任人都能聽(tīng)出其中嘲弄的意味。

　　隨著(zhù)我這一叫，那婉轉悠揚的笛聲戛然而止。小高老師的臉色剎時(shí)變了，他三步并作兩步搶到我的桌前，舉著(zhù)笛子朝我的腦袋敲過(guò)來(lái)。同學(xué)們被瞬息發(fā)生的一切驚呆了，大氣也不敢出上一口。我仰視著(zhù)小高老師，心想，這下免不了挨打啦！可小高老師的笛子在我的腦袋上方頓住了，虛晃了一下，輕柔地敲進(jìn)自己的左手里。他撫摸著(zhù)笛子，微笑著(zhù)說(shuō)，這么好的東西，可不能用來(lái)做這個(gè)！說(shuō)完，徑直回講臺去了。同學(xué)們這才松了一口氣，發(fā)出清亮的笑聲來(lái)。望著(zhù)他的背影，我有點(diǎn)迷惑，我嘲弄了他，他就這樣善罷甘休嗎？

　　在接下來(lái)的下半學(xué)期，雖然上的不甘不愿，但我隨著(zhù)小高老師遨游在文藝課的天堂里，也度過(guò)了少年時(shí)期美妙的一段時(shí)光。

　　初三的時(shí)候，為了應付中考，學(xué)校將我們的文藝課取消了。此后，我們只有在課間的時(shí)候，才能見(jiàn)到小高老師。小高老師邁著(zhù)矯健的步子走在校園里，身上的白襯衫像以前一樣潔白明亮。

　　其實(shí)自己還是蠻懷念那段美好時(shí)光的，也懷念小高老師。

　　小高老師初二作文2

　　一雙炯炯有神的眼睛不時(shí)放射出光芒，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黃白相間的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴笑起來(lái)會(huì )露出兩排潔白的牙齒，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)披在肩上，仔細觀(guān)察，發(fā)梢會(huì )有一絲微微卷起。再加上一身時(shí)尚的牛仔裝，整個(gè)人頓時(shí)顯得青春活力。她就是──我們的小高老師。

　　小高老師是我們語(yǔ)文老師的助手。記得他剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)咧開(kāi)嘴笑個(gè)不停。至于大家到底在笑什么呢？那就不得而知了。在這之前，她也曾給我們上過(guò)課，《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，那節課之后，她的音容笑貌便在我的腦中揮之不去了。到底是她活潑開(kāi)朗的性格，還是專(zhuān)心致志的態(tài)度吸引了我？我至今也沒(méi)有弄清楚。

　　“丁零零······”不知是誰(shuí)拉響了上課鈴。同學(xué)們靜靜的坐在座位上，等待老師的到來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，門(mén)被輕輕的推開(kāi)了，小高老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。同學(xué)們問(wèn)好后就展開(kāi)了今天的第一個(gè)環(huán)節──每日一讀展示。小高老師隨意叫了一個(gè)人背誦，他背的行云流水般順利，老師頻頻點(diǎn)頭。接著(zhù)就開(kāi)始了今天的主題，學(xué)習泰格特的《窗》。小高老師先提了一個(gè)問(wèn)題，窗外有什么呢？請靠窗的同學(xué)回答。那排同學(xué)一一回答之后，老師進(jìn)行了總結：“窗外有高樓，建筑工地，工人，還有小轎車(chē)�！比缓�，我們開(kāi)始自由朗讀課文，并探究其中的窗外可以看到什么。讀完課文之后該回答問(wèn)題了，可是居然沒(méi)收一個(gè)舉手。于是小高老師就開(kāi)始隨意點(diǎn)名。同學(xué)們一個(gè)個(gè)低下了頭，好像犯了錯的孩子似的。老師并沒(méi)有生氣，仍然微笑的看著(zhù)我們，我頓時(shí)感到小高老師的樣子有點(diǎn)像動(dòng)畫(huà)片中的希臘女王。最后小高老師在黑板上進(jìn)行了遠床病人和近床病人的比較，讓我們認識到了世界上美與丑兩種截然不同的心靈。

　　不知不覺(jué)中，下課了，老師微笑著(zhù)走出教室······

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