實(shí)用的八年級作文六篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的八年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
又是一場(chǎng)傾盆大雨。
在這個(gè)常年如夏的城市里，下雨成了生活中必不可少的一部分。新加坡的雨來(lái)得猛，不給你打一個(gè)招呼，就耍了個(gè)“不速之客”。夾雜在雨聲中的，是閃電，是雷鳴。一道劃破蒼穹的閃電，一聲震耳欲聾霹靂，都足以讓人震顫。而我總能對著(zhù)這大雨發(fā)呆許久，思緒在不經(jīng)意間飄飛。
家鄉的雨，沒(méi)有這么猛烈，到了雨季，便總是一連幾天都綿綿不絕地下著(zhù)。有時(shí)，雨點(diǎn)比針尖還細，比叢草還密，遠遠看去，真像輕柔的紗籠罩著(zhù)整個(gè)世界。滴在身上，像是一層輕紗迎面撲來(lái)，十分愜意；有時(shí)，雨點(diǎn)又大又圓，打在傘上、樹(shù)葉上，發(fā)出不整齊的聲響，打亂了先前緩慢的旋律，好像由抒情詩(shī)驀地變?yōu)閾u滾樂(lè )了。窨井蓋上立刻出現了一個(gè)個(gè)小漩渦；排水溝里也奏響了歡快的樂(lè )章；樹(shù)葉在雨水的沖刷下更亮了；大地在雨水的籠罩中更柔情了；又好像一切都煥然一新了……
還記得幼時(shí)的自己故意不打傘，飛快地奔跑在暴雨之中，任憑雨水把自己淋得濕透，尋找著(zhù)那一種爽快。而每當那時(shí)，媽媽總會(huì )擔心地拿著(zhù)傘追著(zhù)我跑，還焦急地喊著(zhù)：“快過(guò)來(lái)！小心感冒！”
又不禁想起從小就背誦的那些描寫(xiě)雨的詩(shī)詞�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)”，每每吟誦這句詩(shī)，總有一種身臨其境的感覺(jué)——細雨仿佛迎面吹來(lái)，帶些寒意的微風(fēng)好似拂過(guò)臉頰。多想閉上雙眼，吸一口新鮮的空氣，用心感受大自然的美好！“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”，江南的梅雨時(shí)節，總是出現在我的夢(mèng)境里。雨水悄悄地順著(zhù)人家的瓦楞滴落，無(wú)聲無(wú)息，卻浸潤了每一寸土地；黃昏時(shí)，漫步在寂寥的小巷里，耳邊是池塘邊青蛙的叫聲，和人家院里時(shí)不時(shí)傳來(lái)的喧囂。好一幅如詩(shī)如畫(huà)的場(chǎng)景！
和雨相伴，便有了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的豪情，有了“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的悲壯，有了“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”的欣喜，有了“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的凄哀，有了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的神秘，更有了“梧桐更兼細雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的愁情……
雨啊，你是一個(gè)何等神奇的精靈，被上天派遣到人間，為大地帶來(lái)生機，為詩(shī)人帶來(lái)靈感，為蕓蕓眾生帶來(lái)心靈的洗滌……
多想永遠這樣站在窗前，呆呆地看著(zhù)落下的雨，靜靜地想著(zhù)心里的事……
八年級作文 篇2
已經(jīng)7、8年沒(méi)有下這么大的雪了。在南方城市，下雪的機會(huì )總是那么那么的少。以至于下一場(chǎng)芝麻大的雪都要大驚小怪。然而，今天，真的下雪了！一整堂課我們可沒(méi)閑著(zhù)，實(shí)在擔心這雪下到一半會(huì )停。盡管這種擔心是多余的。
雪花，一朵朵的飄落，純潔無(wú)瑕，美麗無(wú)比！漫天的雪花，飄落在屋頂上，飄落在山坡上，飄落在我的手心里！載著(zhù)滿(mǎn)心的喜悅，把冬天的氣質(zhì)帶給我們！所謂戀冬，我真正體會(huì )到了它的價(jià)值所在！“下雪了！下雪了！”僅僅這么一個(gè)訊息令我瘋狂。似乎生怕別人不知道雪花的降臨似的。放學(xué)回家時(shí)，雪很大，我沒(méi)有撐傘，與雪真真正正地進(jìn)行了一次親密接觸！天氣很冷，我卻全然不顧。晚上，其實(shí)雪還不大，只在欄桿處覆蓋了很薄的一層。我盡情享受著(zhù)這份大自然的饋贈，純潔的產(chǎn)物。第二天，雪停了。然而地上已蓋起了厚厚的一層。踩上去，發(fā)出很好聽(tīng)的摩擦聲。
滿(mǎn)山，滿(mǎn)樹(shù)，白茫茫的。我沉醉在一片雪景中。滿(mǎn)樹(shù)的雪呀，真美，就像開(kāi)了一樹(shù)潔白的玉蘭花，滿(mǎn)山的雪啊，多像一幅美麗的山水畫(huà)！到處都是我所愛(ài)的白色！走到下坡時(shí)，雖有同學(xué)幫忙，但還是免不了調皮小精靈雪的一番“折磨”，害我摔得一塌糊涂。
同學(xué)們堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，個(gè)個(gè)都是樂(lè )陶陶的。我的心里涌動(dòng)著(zhù)一陣喜悅。雪，著(zhù)實(shí)帶給我們不少歡樂(lè )。真希望時(shí)間就停留在這一刻，讓我久久地欣賞著(zhù)這雪景，久久地沉醉其中。
八年級作文 篇3
活著(zhù)的人們，到底是為了什么？感覺(jué)這一切很虛偽。想知道為什么，有些人要那么忙忙碌碌的，有什么目標？到最后還不是剩下那衰老的身軀，靜靜的躺在泥土中，被蟲(chóng)子，細菌等腐蝕。只有骨頭還存在。那么軀殼都消失了，靈魂呢？孤伶伶的飄蕩飄蕩。沒(méi)有任何意義的。
脆弱而有弱小的生物，可憐而又可悲的一生，來(lái)來(lái)去去，反反復復。也許每個(gè)人都在更新都在進(jìn)步，但是我還是要問(wèn)一句，沒(méi)有人向往原始嗎？有人說(shuō)過(guò)，人類(lèi)的歷史就是一代又一代的更改錯誤，沒(méi)有永遠的現代人，而是古人。但是他們好像遺棄了一種東西，從盤(pán)古開(kāi)天到今，歷代的'人們，把那原始人的“真”淘汰掉了嗎。擁有智慧的“現代人”難道就比古代人好嗎，還不是一樣的生命。
刀火的日子中的古代人，還是溫暖的生活中“現代人”。我想我會(huì )選擇在刀火中體驗。至少那樣我知道自己還活著(zhù)，沒(méi)有靈魂的軀殼，何來(lái)作用！只有靈魂，最少可以努力試圖做些什么�，F在在教師里我不知道自己在干什么，靜靜地聆聽(tīng)那個(gè)人講的知識，默默地記在心中，不知道有什么用。
大家不是都是學(xué)以致用嗎？那現在在做什么呢？學(xué)了那么多知識，到底有多少有用。
八年級作文 篇4
頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚的馬路，我們終于可以停下腳步，注視屬于松江的根。
——題記
樹(shù)因有根才顯得郁郁蔥蔥，顯得枝繁葉茂；花因有根才熬過(guò)風(fēng)霜雨雪，熬過(guò)花落花開(kāi)；草因有根才沖破層層黑暗，沖破巖石大地。我們生存的這一片松江古城底下，同樣也埋藏了深深的根，那就是廣富林遺址。它跨過(guò)世紀，穿越秋冬，安靜地沉思于華夏大地的一角。
初春的日子，我與同學(xué)乘車(chē)前往松江新城的廣富林，我懷著(zhù)幾縷新奇和神秘的渴望走進(jìn)這充滿(mǎn)文化積淀的遺址。一邊和同學(xué)在其中漫步，一邊聽(tīng)導游娓娓地介紹廣富林。廣富林原稱(chēng)黃甫林、廣福林古代屬于華亭谷范疇，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考古發(fā)現并已證實(shí)：這是一處歷史大跨越的圣土，幾千年以來(lái)，廣富林地區一直沒(méi)有斷過(guò)人煙，先民們在今天的廣富林地段繁衍生息，以捕撈魚(yú)蝦、種地耕田為生存方式。4000多年前的新石器時(shí)代，居住在長(cháng)江中下游的先民們因洪澇遷移到松江佘山以南的區域作為最終的棲息之地，于是這處田園水鄉就成了他們的生長(cháng)之地。這一文化遺存的發(fā)現超越了零星分布在該地區的其他文化，是十分稀有的文化瑰寶，成為松江的驕傲！
想知道廣富林遺址的發(fā)現歷程嗎？讓我來(lái)告訴你吧——
1958年，當地農民開(kāi)掘河道時(shí)，發(fā)現了大批古代遺物。1961年9月對其進(jìn)行考古發(fā)掘，探明遺址為2層。上層面積10000平方米，出土大量陶片、陶紡輪、陶餅、帶紋飾、硬陶和帶釉陶等，系春秋戰國時(shí)期文化遺存。下層面積7000平方米，有灰坑1個(gè)，墓葬2座。通過(guò)考古和挖掘，初步證實(shí)了廣富林地區是一處相當有價(jià)值的考古寶地，為診斷松江悠久的歷史奠定了基礎。
1999至20xx年，上海市文物管理委員會(huì )考古隊對遺址進(jìn)行了比較全面的勘探和小規模的發(fā)掘，首次發(fā)現了一類(lèi)新石器時(shí)代的晚期文化遺存，推測出廣富林是松江最老最早的古城鎮輪廓。
20xx年，隨著(zhù)這一帶的規劃建設，廣富林遺址開(kāi)始搶救性考古發(fā)掘，現場(chǎng)發(fā)掘面積5000余平方米，開(kāi)探方196個(gè)，為上海目前規模最大的田野考古現場(chǎng)。從遺址發(fā)掘出大量極具考古價(jià)值的遺存，其中東周時(shí)期的青銅鼎殘器是上�？脊殴ぷ魇状伟l(fā)現，填補了環(huán)太湖地區新時(shí)器時(shí)代末期考古學(xué)文化譜的空白，為研究環(huán)太湖地區提供出新的材料。
無(wú)意中目光瞥向手表，發(fā)現時(shí)間已然過(guò)半。我和同學(xué)們來(lái)到晚明著(zhù)名的文學(xué)家、詩(shī)人，陳子龍墓，它于1987年9月，公布為上海市文物保護單位。墓地1300余平方米。松柏環(huán)繞，郁郁蔥蔥；碑亭墓室，莊嚴肅穆。入口處辟有3米寬甬道，石牌坊作墓門(mén)，高6。7米，牌坊正中由著(zhù)名書(shū)法家李一氓書(shū)“明陳子龍墓”。過(guò)牌坊甬道，緩步三級，為小平臺，北側新建3。3米高、2。7米闊的碑墻，嵌有著(zhù)名書(shū)法家、學(xué)者顧廷龍先生撰書(shū)的《陳子龍事略》石四方，陳子龍畫(huà)象石一方，古樸端莊。過(guò)小平臺，再步四級，為墓前大平臺。墓室為三穴磚砌券頂，坐東向西。
面對這歷史名人的墓碑，我內心不禁感慨萬(wàn)千。不僅有對廣富林文化的贊嘆，更飽含了對陳子龍烈士的欽佩！
不知不覺(jué)中，和同學(xué)游覽的時(shí)間所剩不多。我與同學(xué)向北走向在一座座小院，領(lǐng)略到各種式樣的裝飾品不同的風(fēng)貌。再往前走是延伸公園的新建石橋，大多是復古的環(huán)龍橋，石橋大多是圓拱形，上面鋪就石板，重塑了當年古鎮的風(fēng)貌。寬敞的路面上還有一座座橫跨的過(guò)路樓，烘托出廣富林的意蘊與不凡。這些跨樓造地很是奇偉，似有廊橋樓的特色，卻又有了一份自然的超越；似有竹門(mén)樓的婉約，卻又多了一絲剛毅……是的廣富林作為松江的一個(gè)區域，創(chuàng )造了松江歷史最悠久的神話(huà)。
是什么讓胡楊“活了三百年不倒，死了三百年不朽”？是什么讓黃山上的松“飛檐走壁”？是根，是在地下伸開(kāi)無(wú)數手臂趴著(zhù)泥土的根；是用細微的管道努力允吸著(zhù)露水的根。
松江之根，我們的根。華夏存根，根扎華夏兒女！
八年級作文 篇5
鳥(niǎo)類(lèi)擁有翅膀，那是上天賜予他們天生飛翔的本領(lǐng)。人類(lèi)沒(méi)有翅膀，卻擁有鳥(niǎo)類(lèi)所沒(méi)有的夢(mèng)想，所以我們照樣可以完美起飛，飛向那最高的天空——題記
天空是一個(gè)千變萬(wàn)化的夢(mèng)想，到那里，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠的夢(mèng)想，而要想飛上云端，必須要聚集90%的汗水、5%的靈氣、3%的韌勁和2%的力氣才能飛到夢(mèng)想的王國。所以，你每一秒都必須比前一秒飛得更高。
初次試飛
六年，是艱辛與磨練夾雜著(zhù)喜悅與興奮，帶著(zhù)自己的夢(mèng)想，我踏上了新的征程。小升初考試是人生中的第一次考驗。我拍打著(zhù)那由夢(mèng)想構成的虛幻的雙翼躍躍欲試。在此之前夢(mèng)想過(guò)能考進(jìn)重點(diǎn)初中，復習階段拼命的復習，我一直堅信，有付出就會(huì )有回報。天道酬勤，上天對每個(gè)人都是公平的。所以，當我踏入考場(chǎng)那一刻，夢(mèng)想的羽翼煥發(fā)出了最奪目的光彩。是的，自信心給予了我力量，我達成了夢(mèng)想，也許我的羽翼還不夠豐滿(mǎn)，但憑借著(zhù)它，我依舊可以飛翔
展翅翱翔
進(jìn)入初中，我滿(mǎn)心都是歡喜與興奮，對新的學(xué)習生活充滿(mǎn)了向往。這是一所多少莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的中學(xué)呀！我滿(mǎn)懷信心的大步走向新的夢(mèng)想之路。前面的入學(xué)考和幾次測驗我的成績(jì)都很不錯，有的還是出乎意料的超常發(fā)揮。我如同一只羽翼漸豐的鷹，在這片廣袤的天空下自由的翱翔，夢(mèng)想的羽翼漸漸舒展開(kāi)來(lái)，就等待著(zhù)一個(gè)能夠自由馳騁藍天的機會(huì )。
翼折墜落
一年過(guò)去了，也逐漸適應了快節奏的初中生活。也許是同學(xué)之間都彼此熟悉了，我本來(lái)就不弱的玩心又被再一次激發(fā)。我忘記了認真學(xué)習，忘記了自己一直以來(lái)所追求的一切的一切，我沉淪了。老師的勸誡，父母的關(guān)心，同學(xué)的忠告，我都無(wú)動(dòng)于衷，我像一頭倔強的小牛，為了保留那一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，還時(shí)常用“阿Q精神”來(lái)麻痹自己，倔強地向著(zhù)失敗的懸崖沖去。我的學(xué)習成績(jì)一落千丈，突如其來(lái)的變故讓我不知所措，茫然迷惘，我多想再振翅高飛，可我做不到了，我只能眼睜睜看著(zhù)自己墜入谷底。我追悔莫及，不停地在心中問(wèn)自己為什么會(huì )這樣，我該怎么辦。
蓄力待發(fā)
我開(kāi)始思考我對待學(xué)習的態(tài)度，開(kāi)始反省自己的錯誤，尋找自己的不足，這是一個(gè)慘痛的失敗和教訓。我不想放棄，我想再次起飛。這一次摔得那么慘，摔得那么痛，已經(jīng)讓我醒悟。是的，我曾經(jīng)迷失了方向，曾經(jīng)忘記過(guò)自己的夢(mèng)想，我不會(huì )就讓自己一直頹廢下去，因為我不曾忘記要珍惜夢(mèng)想，因為我要飛得更高，因為我想要像狂風(fēng)一樣舞蹈，想要成為一只雄鷹，搏擊長(cháng)空。我不要再沉迷于玩樂(lè )，不要再讓自己大踏步的后退，我要集中精力努力學(xué)習，我想要讓他人看到一個(gè)全新的我，就算要我為此付出一切代價(jià)，我也無(wú)怨無(wú)悔。
當我再次飛向藍天之巔時(shí)，才忽然覺(jué)得，有夢(mèng)想的存在是多么的美好，飛翔在藍天之上，我多想大喊一句：我要飛得更高。因為有夢(mèng)想，所以?shī)^斗有了動(dòng)力；因為有夢(mèng)想，才讓我擁有再次起飛的決心，因為想要飛的更高，所以才不會(huì )停下腳步追尋夢(mèng)想，因為知道我要的夢(mèng)想就在那片更高的天空，所以我永不言棄。
八年級作文 篇6
倦怠著(zhù)歲月的印痕，漂泊、寥落……
輕紗一樣的霧慢慢變得深沉起來(lái)了。淡墨的霧境一直是作為夜寫(xiě)意的絕品而存在，與蒼茫同隱。沒(méi)有來(lái)由的風(fēng)總是再這個(gè)時(shí)候，讓人無(wú)所適從的逃避，遠方的盡頭，悄然地泊滿(mǎn)了燈火。
夜，飄飄搖搖，散落一地。任流星滑過(guò)。
日子，就這樣一天天地重復著(zhù)，波瀾不驚。如果生存是一種信仰的話(huà)，那么生命一定只是對生活的一種期待。只因不希望自己僅僅在自己的夢(mèng)里精彩，而在現實(shí)中沉淪，所以我開(kāi)始寫(xiě)文字，倔強地寫(xiě)那些只屬于我的字。
過(guò)往，一直在離開(kāi)，沒(méi)有人告訴我永遠到底我多遠，所以，我一直在允諾、欺騙自己，可以這樣堅持多久？我想：當我的心不再難過(guò)的時(shí)候，我就會(huì )忘了，把一切全部忘掉……
夢(mèng)幻流年，蒼涼如水。昔日盛事，如今只剩下紅色的墻守望著(zhù)菊花的傷。僅數的蝶影斑駁了朝久的艷沓，也定格了落日的顏色。在這時(shí)，坐在空曠的屋子里，不斷想昨天的人和事，總會(huì )泛起對過(guò)往的追思�；蛟S，這就是懷念，一種摻雜著(zhù)感情的回憶而已。
如果，有那么一天，當空靈浪漫的紫色遇上憂(yōu)郁深邃的黑色，究竟會(huì )產(chǎn)生什么顏色？是產(chǎn)生空靈浪漫的灰色，還是憂(yōu)郁深邃的藍色？
我默然，靜靜地看這一切，眼眶的淚水打濕了思憶，只有在淺淺地迷離中期待著(zhù)紫色空靈遭遇黑色深邃。
或許流星劃過(guò)的剎那，夜不會(huì )再這般寧寂。
夕陽(yáng)最后只剩下了幾分紫氣，黑色還每來(lái)得及侵襲殘存的色彩，而天際依稀還閃耀著(zhù)藍色基調，沒(méi)有理由的幽敗，或始或終，永遠都是那么地不著(zhù)邊際，同樣也是那么地不留痕跡。
真想給你我的漂泊，一起去吟思虔臺的仰望，頡訴它，永遠到底有多遠，拮天地，染紅塵，同樣也給藍色的太陽(yáng)以及黑色的霧。
或許，哪天晚上，天際也會(huì )有流星的。
靠在書(shū)桌旁，不經(jīng)意地抬眼，看窗外，遠處是一片灰蒙蒙的霧，輝映著(zhù)太陽(yáng)的籬落，逐漸地變得黯淡過(guò)去了，而門(mén)外的人依舊用落魄的嗓子唱著(zhù)殘缺的歌謠……
總是在夕陽(yáng)蒼黃時(shí)，習慣地低頭，去尋找昨天的記憶，絲絲縷縷，堆砌成太多的壓抑和無(wú)奈。而過(guò)往的羈旅，在邊際給了荒涼一個(gè)更好的理由。
夕陽(yáng)終于丟棄了最后的余暉，斑駁的圍墻上依稀還掛著(zhù)泛黃草葉的痕跡，無(wú)人理會(huì )的孤獨與黃昏一起劃傷苦痛的傷痕……
黑色與紫色相遇的那個(gè)夜晚，流星，劃過(guò)了……
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