我的老師初二作文6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師初二作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
人的一生會(huì )遇到很多不同的人，發(fā)生不同的事，領(lǐng)略不同的風(fēng)景。在這漫長(cháng)的旅途中難免會(huì )遇到許多挫折和磨難，也會(huì )有許多貴人對你出手相助，帶你走出陷入的困境。
我從小就跟媽媽生活在一起，家里的支出也全靠媽媽一人撐著(zhù)，媽媽不僅得照顧幼小的我還得照顧我年邁的姥姥。從上初中以來(lái)，老師就對我照顧有加，可以說(shuō)她們是我第二位家長(cháng)。我是個(gè)很內向的孩子，上課也不敢舉手回答問(wèn)題，有問(wèn)題也不敢向老師請教，每次我鼓起勇氣向老師求學(xué)時(shí)，都會(huì )想到老師劈頭蓋臉的謾罵和不屑，然而令我驚訝的是老師不僅沒(méi)有對我惡語(yǔ)相加而且還會(huì )溫柔又耐心的為我解答，我便感到無(wú)比的溫暖。
雖然我們換了好幾次的班主任，但這位從初三才接手我們的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家里我有什么事都會(huì )交給我的家長(cháng)去處理，而在學(xué)校老師時(shí)常會(huì )幫我處理一些我搞不懂的事情。我即將要參加嚴峻的中考考試，然而自己的成績(jì)并不是很理想，還沒(méi)有達到自己的要求，老師就會(huì )在學(xué)習上輔導我很多，有自己不懂的地方去請教老師，老師每次都會(huì )很細心又耐心的為我講解，直到我能夠完全理解。老師也會(huì )給我找許多習題，讓我多做練習，提升閱讀量和詞匯量，我也因有老師的幫助成績(jì)有了很大的提升。
老師不僅在學(xué)習上幫助了我很多，在生活上她也對我很溫暖。我們時(shí)常會(huì )在一起嘮嗑，節假日也會(huì )發(fā)短信互相祝福。老師教會(huì )了我很多，跟我傳授了許多經(jīng)驗，讓我少走許多的彎路。
老師是在黑暗時(shí)指引你方向的明燈，是在迷茫時(shí)帶領(lǐng)你路途的向導，是在低谷時(shí)鼓勵你振奮的神器力量。老師幫助了我很多很多，也讓我感受到世間是如此的溫暖，會(huì )有人不計代價(jià)與回報的為你犧牲和付出。
我的老師初二作文 篇2
小學(xué)里換了三位國文老師，而六年級才換上來(lái)的老師，沒(méi)幾個(gè)月，便被她磁一般的才華吸引住了，經(jīng)久不衰。
她在我初時(shí)的記憶中就烙上了一個(gè)漫漶不清的糊團。因為那時(shí)膽小，見(jiàn)老師都撇開(kāi)腦袋，就這樣在說(shuō)說(shuō)笑笑聲中與她擦肩而過(guò)。只有怯生生地遠遠觀(guān)望，而韓總是急匆匆地走去，走來(lái)，嚴厲而古板。
學(xué)校里風(fēng)平浪靜。沒(méi)想到吳會(huì )突然調走，不是說(shuō)好陪我們走完這一層嘛，心里無(wú)比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個(gè)總是忙忙碌碌的韓，無(wú)形的兇惡就被“教導主任”占領(lǐng)。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過(guò)，整天泡在放縱與自由的光陰里�？粗�(zhù)那一篇篇草草了事的作文，每天都不情愿了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫(xiě)的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無(wú)限的陰影攏罩，來(lái)不及彌補了。又聽(tīng)說(shuō)韓的作文數量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情愿地去報到。
第一次勇敢地直視，才發(fā)現心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊，以前還像大人，自己都長(cháng)這么高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央，那么搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣，更是古怪，那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴，總是沒(méi)幾分血色，像個(gè)巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著(zhù)，一縷縷順順溜溜，包裹了整個(gè)腦袋的輪廓。她的各個(gè)部位似乎都搭配不當，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書(shū)的只有那副圓框的眼鏡，有些生銹的陳舊，像個(gè)倭瓜，縮著(zhù)脖子。
韓喜歡吃零食，講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個(gè)，饞。
鼻尖有一些紅，但她并不怎么在乎。上課的時(shí)候不妨處置一下，藏著(zhù)清水鼻涕或者痰，不安分地沖出了喉嚨，好像有說(shuō)不清的難受。
韓照樣布置作文，發(fā)下一篇很長(cháng)的文章仿寫(xiě)。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記，草草交了上去，批下來(lái)的評語(yǔ)是：很好，有潛力，必有精彩。這句話(huà)讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。
她的課上得很快，經(jīng)常補充一些課外的內容。而且韓教我們課文之前，必定會(huì )介紹作者，同時(shí)，便會(huì )向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時(shí)候，她便全身心地投入了進(jìn)去。咬牙切齒，聚精會(huì )神地凝視著(zhù)文字，不論是古文或白話(huà)，一絲不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，她把文字里蘊藏著(zhù)的意義好像都宣泄出來(lái)了。她念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像已經(jīng)理會(huì )了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。
有陽(yáng)光的午后，她會(huì )與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人群中，很不顯眼。她揚起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學(xué)駐足觀(guān)望。而我便自豪地仰起頭，幸災樂(lè )禍地看著(zhù)其他孩子唉聲嘆氣地被趕進(jìn)了教室，那古板的老師軟禁了。
她改作文的時(shí)候，總喜歡夸大了分數�！�700，800”地打，行云流水。一打開(kāi)作文中，也便賞心悅目，有無(wú)比的成就感與滿(mǎn)足感。
韓，我懷著(zhù)敬慕與愛(ài)戀之意。
我的老師初二作文 篇3
我最喜愛(ài)的，就是在我上一年級時(shí)的老師，至于那個(gè)老師叫什么，我也記不清了。
那個(gè)老師溫柔，美麗，善良，對我們一年級的小朋友也是非常的親切。
我現在還記得有一次，我在學(xué)校時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，在學(xué)校，我肚子疼也已是家常便飯了。每一次，老師都是先把我帶到辦公室，然后端一杯白開(kāi)水來(lái)，然后用急切的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“快喝下去，暖和暖和，看會(huì )不會(huì )好一些�！蔽衣睾攘讼氯�，果然，肚子沒(méi)有那么疼了。老師長(cháng)舒了一口氣。之后，我便隨著(zhù)老師會(huì )班去了�，F在回想起來(lái)，每每以肚子疼，就會(huì )情不自禁的端起一杯白開(kāi)水喝下去。
還有一次，老師正在講臺上講課，她說(shuō)了一句話(huà)，使我感觸很深：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。下課后，我坐在凳子上發(fā)呆，老師見(jiàn)了，慢慢地走過(guò)來(lái)，搖了我幾下，我好象并沒(méi)有從我的想象中走出來(lái)，還沉侵在我的思想中。老師又要了我幾下，這下，老師把我嚇了一跳，老師問(wèn)：“你在想什么呢？”我吞吞吐吐說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么，只是在上課的時(shí)候說(shuō)了一句話(huà)，我在想這是什么意思�！薄蹦阆氤鰜�(lái)了你嗎？“想出來(lái)了”“老師，我怕失去你，我怕�！币苍S，這對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有幾個(gè)人能聽(tīng)懂，但是，我有些略懂了。眼睛里充滿(mǎn)了依依不舍，眼里含著(zhù)淚水，抬頭望望天花板，想把淚水憋回去，但是，著(zhù)淚珠實(shí)在是太頑皮了，非要從我的眼珠里跳出來(lái)。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情！
我的老師初二作文 篇4
不會(huì )為你寫(xiě)詩(shī)，不會(huì )繪你眉目。不能為你畫(huà)眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫(xiě)，有你美好時(shí)光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學(xué)，張老師所寫(xiě)。
習慣性的晚睡，午夜時(shí)分，手中不停地翻弄著(zhù)中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本，尋找著(zhù)屬于我們的曾經(jīng)，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過(guò)于瑣碎，當真正記起訴說(shuō)時(shí)才發(fā)現無(wú)從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在才去兌現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來(lái)的五種開(kāi)頭，七種文風(fēng)，最后竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因為習慣，出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃著(zhù)未來(lái)的目標，您也只是一個(gè)任課老師，其實(shí)也大可不必這樣，直到最后才發(fā)現是為化學(xué)這門(mén)初來(lái)乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課后，我們肆無(wú)忌憚的背著(zhù)化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí)，你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴肅半開(kāi)玩笑的預測著(zhù)滿(mǎn)分人數：“嗯，應該有個(gè)二三十個(gè)吧，前十五必須是滿(mǎn)分�！笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著(zhù)自己。是我們不夠努力還是太過(guò)于馬虎，但你從來(lái)不承認我們笨。每一次下來(lái)的成績(jì)都是不盡人意，滿(mǎn)分似乎只有那么一兩個(gè)，“得四十七以上的，都干嘛去了，這種卷子也就該吃滿(mǎn)分的。但是，咱們班在階段上十個(gè)班，化學(xué)上還是第一！再有幾個(gè)滿(mǎn)分就錦上添花咯，繼續努力�！笨粗�(zhù)我們由打了霜的茄子變?yōu)榧?dòng)不已的神情，你故作嚴肅淡淡的說(shuō)“淡定淡定，不許驕傲�！弊旖悄且荒ń苹奈⑿Τ鲑u(mài)了你，看起來(lái)是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會(huì )忘，現在努力想記起我們的曾經(jīng)，我生活里的片段關(guān)于你，對于我來(lái)說(shuō)竟那么少。初中三年就這樣一晃而過(guò)，感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你，記得最清楚的便是開(kāi)學(xué)時(shí)的一切，那么興奮，那么欣喜，略顯緊張。
在初三的生活中，讓我們見(jiàn)識到你是如此的與眾不同，雖說(shuō)不是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，但足以令人叫絕。原來(lái)老師也可以趕潮，滿(mǎn)口的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)；對于青春的朦朧情感，持以可以理解的態(tài)度；抽屜里放著(zhù)好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱(chēng)自己不是吃貨；熬夜看著(zhù)快男，隨口說(shuō)著(zhù)自己不花癡；從你身上散發(fā)著(zhù)屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問(wèn)過(guò)我我到底是誰(shuí)，我也曾說(shuō)過(guò)永遠不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè)，沒(méi)有讓您驕傲的化學(xué)成績(jì)，甚至沒(méi)有化學(xué)競賽的資格。就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事跡，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師，我自然不會(huì )輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛(ài)到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生；那個(gè)被您稱(chēng)為大腦結構異于常人，寫(xiě)出‘干冰’寫(xiě)不出化學(xué)式的學(xué)生；那個(gè)因為一次化學(xué)考試失利，沒(méi)上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫(xiě)著(zhù)白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習題，耳邊回蕩著(zhù)您嘮叨的“基礎基礎”；那個(gè)寫(xiě)不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫(xiě)出來(lái)，你再想想�！备袆�(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生；
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的'腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅持自己的風(fēng)格，繼續在三尺講臺上揮灑自如，青春永駐。
我的老師初二作文 篇5
我坐在書(shū)桌前，任憑窗外吹來(lái)的微風(fēng)擾亂耳旁那幾縷絲發(fā)。一束陽(yáng)光透過(guò)薄紗窗簾，撒在了我的臉上，頓時(shí)多了幾分暖意，就像老師的那雙大手溫暖如春。
記得那還是小學(xué)四年級的時(shí)候。那時(shí)的我不喜歡科學(xué)，所以科學(xué)成績(jì)一直平平的。而我的同桌雖然同樣是個(gè)女生，但她卻是一個(gè)深不可測的科學(xué)迷。一向好強的我，從此有了學(xué)習的動(dòng)力，有了奮斗目標。我的座位，緊挨著(zhù)窗戶(hù)邊，每每遇上晴天，總會(huì )有一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)玻璃映在我的臉上，溫暖而又溫馨。
哎，又是考試�？吹娇茖W(xué)老師手捧一大沓試卷走進(jìn)教室，我心里默默地思考著(zhù)。試卷傳了下來(lái)，于是，我便在陽(yáng)光的照耀下開(kāi)始答題。突然，老師走了過(guò)來(lái)，叫到我的名字：“你！坐那兒去！”并指著(zhù)最后一排的空位子。我吃驚而又疑惑地抬起頭望著(zhù)老師那明亮的雙眸，但卻找不出答案，隨即我慢慢地直身，拾起桌面上攤開(kāi)的試卷與筆袋，捧在懷里。在全班同學(xué)雙眼的注視下，我邁開(kāi)雙腿一步一步地、沉重地朝教室后面走去。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)同學(xué)的議論紛紛。
“她這是干嘛了�！薄澳阏f(shuō)她之前科學(xué)那么差，怎么換個(gè)同桌后就好了那么多呢！”“是��！”“最近這幾次考試，她都考得挺好的，沒(méi)準她向同桌的瞄了幾眼吧！”
聽(tīng)到這里，我再也控制不住情緒，鼻子一酸，似乎有東西在眼里打轉，緊接著(zhù)眼淚啪啪地往下掉。我委屈極了，同學(xué)們異樣地眼光，讓我無(wú)地自容。老師也不信任我，竟然認為我是靠作弊換來(lái)的成績(jì)。老師怔住了，隨即好像明白些了什么，輕輕地走了過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)拍拍我的頭對我說(shuō)：“那里太曬，怕影響你做題�！痹瓉�(lái)是這樣，本以為老師誤解了我，沒(méi)想到卻是我誤會(huì )了老師�！鞍蜒蹨I擦干，好好做題吧，證明你自己的實(shí)力�！庇谑潜阈χ�(zhù)走開(kāi)了。那溫柔的大手，那親切的微笑，就像是一束溫暖的陽(yáng)光照亮著(zhù)我的心。讓我感到了溫暖、充滿(mǎn)了自信。
曾幾何時(shí)，因為有了老師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫夜空中，才有了永恒的北斗……老師是春蠶，是蠟燭，是園丁，但我認為老師更像陽(yáng)光，照亮著(zhù)我的前程，讓我感到溫暖、自信、親切、寬容。
老師，猶如那一束陽(yáng)光，溫暖如春……
我的老師初二作文 篇6
一張枯瘦的臉上架著(zhù)一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(cháng)滿(mǎn)了“青春美麗”痘，構成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。他一走上講臺，放下書(shū)，便對我們說(shuō)：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長(cháng)，他發(fā)現了我們捂著(zhù)嘴在偷偷地笑。長(cháng)得如此“困難”還帥呢，我這樣想著(zhù)，等他把最后一個(gè)字說(shuō)完，我們的笑聲像開(kāi)了閘一樣�！皡菐�，無(wú)帥也，名副其實(shí)嘛！”瞧，倒挺會(huì )為自己打圓場(chǎng)，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂(lè )�！焙�，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開(kāi)始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著(zhù)我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤(pán)旋，把房頂的塵土都碰撞下來(lái)了。
“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開(kāi)始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì )兒，教室里便炸開(kāi)了鍋�！鞍察o，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無(wú)濟于事，看來(lái)，課是上不成了�！巴瑢W(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說(shuō)。同學(xué)們立即歡呼起來(lái)：“帥老師萬(wàn)歲——”咦，“無(wú)”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數，有的站起來(lái)喊叫著(zhù)，有的揮舞尺子驅趕著(zhù)。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅趕著(zhù)小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開(kāi)的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒(méi)有忘記他的本職：“下面，大家寫(xiě)一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫(xiě)些什么好呢？我想，就這樣寫(xiě)吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生
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