怪圈初二作文
又是一節普通的周一歷史課，我認真地聽(tīng)著(zhù)課，在書(shū)上劃劃重點(diǎn)，也算是對于中國歷史的尊重、喜愛(ài)吧�？墒窃谶@樣一節沒(méi)有用的副課上，大多數人選擇了寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，寫(xiě)法各不相同：有的藏在桌肚里寫(xiě)，有的墊在歷史書(shū)下面寫(xiě)，更有甚者直接正大光明地放在了桌面上寫(xiě)�？缮险n寫(xiě)作業(yè)，這是班規所不允的。
在周一，歷史課是上午的最后一節課，也就意味著(zhù)下課之時(shí)，便是“殺”去食堂之時(shí)，主要原因是自從初一新生來(lái)后，食堂里就像是比去年多了整整一倍人，對于我們這種老師從來(lái)不提早放的苦命人來(lái)說(shuō)，搶不到好吃的便成了必然。
在“作業(yè)大軍”中的大部分人已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)收起來(lái)之時(shí)，下課鈴響了起來(lái)，我望向閨蜜小A，她寫(xiě)完了作業(yè)，在拿飯卡，我便先拿出《學(xué)評》寫(xiě)了起來(lái)，順手將歷史書(shū)收了下去（我和她都不是要搶好吃的人，不急著(zhù)去食堂），剛寫(xiě)好一行，她就準備走了，而我便合上《學(xué)評》，離開(kāi)了教室。
我和她買(mǎi)了份餛飩，等吃完回班后，卻看見(jiàn)黑板上碩大的字“趙老師已經(jīng)將桌上有作業(yè)的人全都拍下來(lái)了�！焙竺娴腇君說(shuō)班主任拍了許多人，而且還有人的抽屜也被老師翻了。我望向自己桌上那“證據確鑿”的《學(xué)評》，腦中一片漿糊，感覺(jué)自己就像歷史老師所說(shuō)的聽(tīng)到敵軍入侵的咸豐一樣，吐出一大口鮮血。此時(shí)，小A得意地說(shuō)：“還好我有在副課上寫(xiě)完作業(yè)就收起來(lái)的良好習慣�！本o接著(zhù)，整個(gè)教室估計都充滿(mǎn)了我絕望的吼聲：“我明明就在下課后寫(xiě)了一行字��！”然而，只有小A和F君聽(tīng)到了這吼聲。
12：30了，午自習的時(shí)間到了，班主任趙老師走進(jìn)班來(lái)開(kāi)口就是句擲地有聲的話(huà)：“今天上午最后一節歷史課，班上很多人寫(xiě)作業(yè)，我都拍照了，你們自己領(lǐng)違紀去�！蓖繥君一臉擔憂(yōu)地問(wèn)我他會(huì )不會(huì )被拍了，我用絕望的眼神表示：不僅你這個(gè)上課寫(xiě)作業(yè)的被拍了，我這個(gè)下課寫(xiě)作業(yè)的'還被拍了，他又用一副你活該的眼神看著(zhù)我。
很快，時(shí)間點(diǎn)又到了下午放學(xué)，班主任又來(lái)了，還帶了個(gè)u盤(pán)，把她拍的照片一個(gè)個(gè)都放到了班級大屏幕上。我看見(jiàn)了有自己，但我堅持沒(méi)有去領(lǐng)那一個(gè)子虛烏有的違紀，“不做虧心事，不怕鬼敲門(mén)�！蔽乙矝](méi)有寫(xiě)作業(yè)，憑什么要被記那一個(gè)可笑的違紀？
后來(lái)，到了紀律委員登記違紀和表?yè)P的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了那里在報我的名字。因為我沒(méi)有領(lǐng)違紀，可老師又拍了我的《學(xué)評》，不過(guò)最后在我的據理力爭下，那違紀還是沒(méi)有記。
這件事后來(lái)一直在我腦中盤(pán)旋：小A寫(xiě)了作業(yè)卻依舊快活自在，我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)卻險些被記違紀，最近班主任教的政治也在學(xué)規則，為何不守規則的人快快樂(lè )樂(lè )，守規則的人卻又要去無(wú)故受氣呢？
我陷入了一個(gè)怪圈，我在守與不守規則中似乎失去了自我。
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