創(chuàng )新作文(必備10篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的創(chuàng )新作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新作文 篇1
在人生的漫漫長(cháng)路上，我們難免會(huì )被一些定向思維所囚禁，而在此時(shí)此刻，我們應該學(xué)會(huì )及時(shí)讓思維轉個(gè)彎，那么我們將收獲另一番風(fēng)景。 ——題記
花開(kāi)花落，云卷云舒。讓思維轉個(gè)彎，你會(huì )收獲一種達觀(guān)。
一場(chǎng)莫須有的“烏臺詩(shī)案”是我們的大文豪幾近陷于滅頂之災，吐納珠璣的玉口在嚴刑烤供種凄慘哀嚎面對如此失意的人生，蘇軾沒(méi)有通常人一樣，而是及時(shí)的讓思維轉個(gè)彎！而恰是那個(gè)轉彎，才是我們得以看到蘇軾那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生“的達觀(guān)，還有那”九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生“的超然！
風(fēng)雨欲來(lái)，春花凋殘。讓思維轉個(gè)彎。你會(huì )收獲一種力量。
在一個(gè)人人埋怨的時(shí)代，歲月給予了他傷痛、屈辱、苦難，生命已是繁華盡落，不染塵埃。沈從文目睹了現實(shí)的殘酷，卻沒(méi)有讓現實(shí)麻木了思維。相反，他轉換了自己的思維，換一種方式思考，用一份最原始的情感和一顆赤子之心來(lái)看待社會(huì )，看待自己的人生。倘若沈從文不懂得讓思維轉個(gè)彎，他的心又何以如同沱江的碧波一般，照山是山，照水是水？他又何以將江南小城寫(xiě)成一個(gè)山美、水美、人美的世外桃源？
大海茫茫，百舸爭流。讓思維轉個(gè)彎，你會(huì )收獲一種勇氣。
當命運的繩索緊緊的縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，劉偉敢于打破常人的思維，沒(méi)有被眼前的'困難所嚇倒，而是讓自己的思維轉了個(gè)彎。因為如此，他為自己的夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上飛舞。那變幻的旋律，正是他轉換思維后展翅飛翔的軌跡！在這蹉跎的歲月里，何方讓思維轉個(gè)彎，去過(guò)那驚情燃燒的生活？讓思維轉個(gè)彎，它會(huì )帶你穿山越海，即使身處磨難重重的地獄，也能開(kāi)墾出一片陽(yáng)光明媚的伊甸園。讓思維轉個(gè)彎，飛過(guò)那洗不盡鉛華的世界，去尋找那依舊惹人注目的天堂
創(chuàng )新作文 篇2
創(chuàng )新是每個(gè)人都擁有的，每一個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都別具一格。而我的想法是為爸爸媽媽做一些東西。
我要創(chuàng )造一個(gè)智能凳子。我為什么要創(chuàng )造智能凳子呢？因為我家離學(xué)校很遠，所以我要創(chuàng )造一個(gè)可以快速到達學(xué)校的工具。
這個(gè)智能凳子上有一個(gè)開(kāi)關(guān)按鈕是紅色的，只要你坐上去，做好一切準備，按一下就可以飛起來(lái)了，如果想要它前進(jìn)或后退;往左或往右，你只要說(shuō)一下就可以了，那上面記著(zhù)所有地點(diǎn)和位置，你只要說(shuō)你要去哪里就會(huì )直接到達。只要我有了這個(gè)智能凳子就不用爸爸媽媽刮風(fēng)下雨都得送我上學(xué)了，爸爸媽媽也不用那么辛苦那么累了。
我還要為媽媽創(chuàng )造一個(gè)智能田園，只要媽媽在那片田園里種點(diǎn)蔬菜，等來(lái)年去地里的時(shí)侯就不用再播種了，因為這塊地可以白己生長(cháng)蔬菜，也不用施肥了。讓我的`媽媽多休息一會(huì )兒，我也會(huì )非�？鞓�(lè )。
我還要為爸爸獻上一個(gè)機器人，機器人只聽(tīng)爸爸的操作，它言聽(tīng)計從爸爸的話(huà)。它可以幫爸爸賣(mài)東西;開(kāi)車(chē)……。讓我爸爸也休息休息吧。
讓我的出更方便、讓我的爸爸媽媽更開(kāi)心更快樂(lè )。我的媽媽不用那么累，我的爸爸也不用那么苦，讓我的家人更快樂(lè )，就是我最大的心愿。
創(chuàng )新作文 篇3
奶奶家有一片竹林，像一個(gè)個(gè)威武戰士站崗放哨。
春天，地上又冒出了幾顆小腦袋，好奇地望著(zhù)這美妙的世界。竹子長(cháng)出嫩綠的葉子，似乎要給他們遮風(fēng)擋雨。
夏天，竹子的葉子長(cháng)得層層疊疊。天氣熱的時(shí)候，我就到竹林里乘涼，一邊摸著(zhù)竹子，一邊想起曾經(jīng)和別人在竹子上刻字，現在真感覺(jué)到慚愧呀!陽(yáng)光射進(jìn)竹林里，照在青苔上，連陽(yáng)光也變成綠色了。
秋天，竹子有時(shí)開(kāi)花，但它們開(kāi)在隱秘的地方，它們是白色的，形狀特別像在寒冬臘月開(kāi)放的梅花。雖然竹子花特別的好看，但我不喜歡竹子花，因為竹子開(kāi)花，大熊貓就不能吃竹子了。
冬天，一場(chǎng)大雪之后，竹林披上一層雪白的大衣，遠遠望去，好像一座小雪山在奶奶家的`后面。有的樹(shù)枝被雪壓斷了，它不像別的樹(shù)枝發(fā)出很響的聲音，而是輕輕地摔到地上，有時(shí)候，連一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
啊!我愛(ài)奶奶家的竹林。
創(chuàng )新作文 篇4
我從二年級就開(kāi)始在創(chuàng )新學(xué)校學(xué)習了，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)不少有趣生動(dòng)的課。特別是有幾節作文課最有意思，也最讓我記憶猶新。
一天，老師讓我們寫(xiě)有關(guān)吹瓶子游戲的作文。為了讓同學(xué)們打開(kāi)思路，老師就帶來(lái)了一個(gè)瓶子，里面裝了一些水，讓我們吹。等大家親身感受這個(gè)游戲后，再讓我們寫(xiě)作。因為有了親身體驗，那一次我寫(xiě)的作文得了高分，我開(kāi)心極了。
還有一次，老師叫我們寫(xiě)踢毽子運動(dòng)的作文。那節課上她帶來(lái)兩個(gè)羽毛毽子給我們踢。在兩個(gè)小組里分別選了兩個(gè)踢得好的.小朋友上臺踢。整個(gè)一節課大家都非�；钴S，我興奮得也像是奧運圣火被點(diǎn)燃了，手中的筆不知不覺(jué)動(dòng)得飛快，好詞好句像小河汨汨流淌------
也就是那幾節難忘的課，讓我喜歡上了創(chuàng )新學(xué)校。我喜歡創(chuàng )新，因為她像媽媽?zhuān)瑫r(shí)時(shí)幫助我；我喜歡創(chuàng )新，因為這里有明亮的教室，還有我喜愛(ài)的老師；我喜歡創(chuàng )新，因為在這里讓我覺(jué)得學(xué)習不再枯燥無(wú)味，學(xué)習是令人愉快的!
創(chuàng )新作文 篇5
不斷變革創(chuàng )新，就會(huì )充滿(mǎn)青春活力，否則就可能會(huì )變得僵化�！}記
俗話(huà)說(shuō)：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢才�！笨梢�(jiàn)，在人生中，創(chuàng )新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng )新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創(chuàng )新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng )新，才可以支撐起整個(gè)世界。
魯班懂得創(chuàng )新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀(guān)察它，于是現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過(guò)一次次的.實(shí)驗，終于明了鋸，造福于人類(lèi)。
齊白石懂得創(chuàng )新。從小便對畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長(cháng)處來(lái)填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫(huà)風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫(huà)風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來(lái)說(shuō)，晚年的他不懂得創(chuàng )新。年輕時(shí)因一個(gè)蘋(píng)果現了地心引力，以后一步一個(gè)腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說(shuō)，花費十多年時(shí)間“潛心”研究上帝的存在，不思進(jìn)取，在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)將黑“浪費”，將自己的創(chuàng )新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無(wú)所得，。由此看來(lái)，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì )因為不創(chuàng )新而變得黯淡無(wú)光。
創(chuàng )新，是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家所必需的一種精神。有了創(chuàng )新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天；有了創(chuàng )新，可以與愛(ài)迪生在電燈下侃侃而談；有了創(chuàng )新，可以與諾貝爾炸開(kāi)山頭，炸出通道；有了創(chuàng )新，可以與列文虎克共同觀(guān)察微觀(guān)世界……
為自己插上一雙創(chuàng )新的翅膀吧，你一定會(huì )展翅飛翔，搏擊長(cháng)空！
創(chuàng )新作文 篇6
正月十五鬧元宵，萬(wàn)千喜氣上眉梢。每逢正月十五鬧元宵，家家戶(hù)戶(hù)便會(huì )鞭炮齊鳴，燈火通明。
元宵節，吃元宵和賞花燈最是被我烙印在心上�；�，一般都是清一色的紅，這對于愛(ài)美又愛(ài)創(chuàng )新的我無(wú)疑是一種視覺(jué)疲勞。
暖暖的春風(fēng)迎面撲來(lái)，我坐于樹(shù)下，想像牛頓一樣，悟出個(gè)“地心引力”。但蘋(píng)果沒(méi)等來(lái)，倒等來(lái)了一片款款飄落的落葉。這時(shí)，一個(gè)大膽的想法沖進(jìn)我的腦洞�！盎簟惫拭剂x，用花做的燈。我可以用蠟紙把風(fēng)干的'葉子、花朵夾在一起，做成一個(gè)空心的四面長(cháng)方體，在里面放上蠟燭，不就成了一盞清新的“植物花燈”了嗎?
說(shuō)干就干!我沖回家去，跑到后院采摘了一朵月季花，兩朵三角梅，一小片桑葉以及兩片三葉草，又翻箱倒柜地找出幾張白色的蠟紙，以及一小截蠟燭。一切準備就緒，開(kāi)工!
我擼起袖子，干勁十足地將我采摘來(lái)的花朵與葉片放在兩張紙巾中間，并在紙巾上面壓上厚厚的書(shū)，等花朵全部風(fēng)干后取出。接著(zhù)，我裁出四張長(cháng)22厘米，寬11厘米的長(cháng)方形蠟紙，將其折成正方形。
折好正方形，現在就得想辦法把這些植物與蠟紙永遠粘在一起了。我將一片片壓干的花朵和葉子小心翼翼地取出，平整地放到一個(gè)對折好的蠟紙里層壓平。然后，再把夾著(zhù)干花的蠟紙放到毛巾上，把燙斗調到中檔，快速熨燙蠟紙，這樣，這些漂亮的干花就被封在了蠟紙中啦!
干花被牢牢地封在了蠟紙上了，我再把封有花朵的兩張蠟紙并排放好，取一條長(cháng)度超過(guò)11厘米的膠帶，在兩張蠟紙的連接處平整地貼好，再將蠟紙翻過(guò)來(lái)，沿膠帶中心對折，用力按壓，將折痕壓深。最后，將多余的部分剪去。我又照著(zhù)以上步驟，把四張蠟紙連成一個(gè)立方體。
剪一張邊長(cháng)11厘米的正方形蠟紙，用膠帶將其黏合在立方體底部。最后，將蠟燭放在燈罩中，清新的花燈便做好了。
浪漫花燈，代表著(zhù)我的美好祝愿，又成了我創(chuàng )新的動(dòng)力。創(chuàng )新，方能與愛(ài)迪生在燈下侃侃而談，方能與居里夫人的“百年美麗”相約，方能強國富民!
創(chuàng )新作文 篇7
【策略提醒】
在話(huà)題作文的寫(xiě)作中，常常遇到一些大話(huà)題，如"價(jià)值"、"美德"等，‘教案’創(chuàng )新作文教案、分敘顯旨式。分敘顯旨式寫(xiě)作則是一個(gè)成功的突破口。
它以單元塊的形式從不同角度體現話(huà)題內涵。角度可并列，可遞進(jìn)，或由表及里，或由物及人。從結構上講，可采用總分總式、分總式、并列分述式，還可以采用小標題形式，更能給人條理清晰的感覺(jué)。分敘顯旨式對于敘寫(xiě)大話(huà)題作文是最得體的一種方法。它能巧妙的解決將大話(huà)題化小，將多個(gè)零散材料巧妙整合，從而實(shí)現花團錦簇式的多角度揭旨。從而避免了因話(huà)題大而往往流于空泛，材料繁雜而無(wú)從取舍，無(wú)從駕馭的尷尬。
【例文賞析】
眼睛的際遇【題目形象醒目�！�
際遇一：冬季的美
冬天真的是很美妙的，當我一個(gè)人悠悠地游走大街上，迎著(zhù)清涼的西風(fēng)，任著(zhù)粉紅的日光在臉龐撫過(guò)時(shí)，那種感覺(jué)真的很愜意。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)陌生仿佛又熟悉，但是都掛著(zhù)生動(dòng)的線(xiàn)條的臉時(shí)，甚至感覺(jué)到他們的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季節給予人們的溫柔，悄悄的，我放慢了腳步…
我發(fā)現，冬天--冷艷的潔，沉靜的思，結晶的美，這潔中含著(zhù)純白，思中蘊著(zhù)春意，美中攬著(zhù)花影。怪不得金馬在《金馬小語(yǔ)》里說(shuō)冬是"生命鏈環(huán)中新舊交接的關(guān)節點(diǎn)，是情感四季開(kāi)始新的循環(huán)的另一個(gè)起點(diǎn)，和春天一樣美麗"。藍天中疏懶的太陽(yáng)，人們發(fā)絲間晶潔的冰花，草地上純潔的霜露，映在眼睛里都顯得分外地可愛(ài)。就這樣，我的眼睛擁有了一天最精彩的際遇：冬季的美。
【場(chǎng)景一、從自然的角度體現主題，語(yǔ)言雋美，哲思深蘊�！�
際遇二：人情的美
登上公交車(chē)，身體立刻被人們身上產(chǎn)生的融融溫暖所包圍。天氣的嚴寒似乎并未影響到人們假日放松的愿望，車(chē)上的人不比往日少，你擠我，我擠你，好像是想摩擦起熱似的。但是年輕人們臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的光圈，雙眸放射出欣喜略帶一點(diǎn)點(diǎn)頑皮的色彩。我們受得了擁擠的"樂(lè )趣"，但年老體衰的人卻受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。就在我的旁邊，就有一位剛上車(chē)的老太太，白發(fā)蒼蒼，皺紋布滿(mǎn)飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，體型又較矮小，在人群中只能挨著(zhù)椅背邊，顯得顫巍巍的，看的人直擔心她會(huì )不會(huì )跌倒。
就在這個(gè)時(shí)候，坐在前邊座位上的一個(gè)人，看上去是個(gè)女大學(xué)生，伸了個(gè)懶腰，頭一抬，看到了老太太，教案《‘教案’創(chuàng )新作文教案、分敘顯旨式》。她在座位邊摸索出一個(gè)包，便站起身，扶著(zhù)老太太坐上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高興地握住這位姐姐，笑出了稀疏的牙齒。這時(shí)我才看清這位不相識姐姐的面部：眉毛彎彎的，柳葉；嘴巴小小的，好像櫻桃一樣；最顯眼的，還是核桃似的眼睛，透出一絲絲的溫暖和溫馨。
以前我只在《還珠格格》里聽(tīng)睛格格說(shuō)過(guò)："人情味"這個(gè)詞，今天我終于明白什么才是真正的人情味。于是，我的雙眼擁有了一天最有意義的際遇：人情味的美。
【場(chǎng)景二、從社會(huì )的角度體現主題，記敘抒情相融，感悟細膩�！�
際遇三：我的美
在回去的路上，太陽(yáng)已經(jīng)要下山了，西邊依然紅得像火--太陽(yáng)在盡自己一天最后的力量打扮這個(gè)美麗而可愛(ài)的世界。我走在路邊的人行道上，思索著(zhù)一天的見(jiàn)聞。
忽然，腳下被什么纏住了。低頭一看，是廢物的塑料袋，不只一個(gè)，夸張點(diǎn)說(shuō)是向東望不到頭，向西望不到尾。我干脆看到就撿，然后丟進(jìn)垃圾箱。
我忽然覺(jué)得自己和太陽(yáng)一樣，在一天的最后盡自己的努力為社會(huì )獻份力，盡管我的`付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的際遇：我的美。
【場(chǎng)景三、從自我的角度體現主題，逐層深入，深刻挖掘�！�
【例文點(diǎn)評】
"生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛"，小作者慧眼識珠，從生活中擷取了三幅圖景，從自然的、社會(huì )的、自我的三個(gè)角度展現一個(gè)大主題：美，無(wú)處不在。選材由物及人，由表及里，層層遞進(jìn)，精當典型；標題簡(jiǎn)潔明了，準確概寫(xiě)主題；語(yǔ)言細膩優(yōu)美，豐簡(jiǎn)得當。于是，我們的雙眼擁有了一天最精彩的際遇：《眼睛的際遇》的美！
【范文品讀】
感恩之心，你有嗎?
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養。
--題記
綠葉對樹(shù)根的情義
我家院前綠樹(shù)成行。每到春天，它們競相發(fā)芽；每至夏天，它們蔥蔥蘢蘢；每逢秋天，它們落葉繽紛；每遇冬天，它們傲然挺立。
可無(wú)論幾載變遷，滄海桑田，唯一不變的是那份情意，那份綠葉對樹(shù)根的情意。
沒(méi)有了樹(shù)根，何來(lái)樹(shù)葉?沒(méi)有了樹(shù)葉，談何樹(shù)根?毋庸置疑，樹(shù)根是樹(shù)葉之本。它支撐著(zhù)樹(shù)葉向四周展開(kāi)，擴大再擴大�？蓸�(shù)葉何嘗又沒(méi)有報答樹(shù)根?它說(shuō)："我蔥蘢，我成陰，我繁茂，我青翠，這便是我對樹(shù)根最好的報答！"
青山對綠水的依戀
我獨自一人漫步在漫山遍野的山花中，一種心曠神怡的感覺(jué)油然而生。穿過(guò)層層樹(shù)林，呈現在我眼前的是一條清澈見(jiàn)底的碧溪…"叮咚，叮咚，叮咚…"泉水與山石相親吻，奏出一首清脆的山水小調。山姑娘對著(zhù)水鏡子梳妝，瞧，山姑娘多美��！一件綠色的外衣上鑲著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金邊，婀娜多姿，嫵媚動(dòng)人…
綠水圍繞著(zhù)青山流淌，久久不肯離去，好象對青山依依不舍；青山也伸出它宏大的雙臂，緊緊擁抱著(zhù)綠水，滴下晶瑩的淚滴，軟軟地浸入綠水的心田。
我對生活的熱愛(ài)
生活賜予我幸福，賜予我悲哀，賜予我好壞，賜予我善惡，賜予我丑…然而我對生活的熱愛(ài)是永遠真摯的，永遠深情的，永遠激情澎湃的。
我感激生活，它帶給我親人的關(guān)懷，朋友的問(wèn)候，老師的叮嚀，同伴的鼓勵；它向我展開(kāi)博大的胸襟，擁抱我，愛(ài)護我，認可我；它賜予我一顆感恩的心。
用心生活吧！你會(huì )得到生活賜予的那顆懂得感恩的心！
【仿寫(xiě)題例】
話(huà)題1、奉獻
話(huà)題2、價(jià)值
創(chuàng )新作文 篇8
作為二十一世紀的小主人，我們能做些什么呢？“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”道出了創(chuàng )新的重要性；陶行知說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！笨梢�(jiàn)誰(shuí)都可以成為有創(chuàng )造性的人，創(chuàng )造和創(chuàng )新并不是不可企及的夢(mèng)想。對，我們應該學(xué)會(huì )大膽創(chuàng )新，學(xué)會(huì )運用豐富的想象力和創(chuàng )造力網(wǎng) ，為社會(huì )、為國家做更多的事，獻出自己的力量。
創(chuàng )新，并不是閉門(mén)造車(chē)，只憑借自己的.主觀(guān)意見(jiàn)與想象去胡亂地下定義，否定現實(shí)，瞎編亂造。盲目的創(chuàng )新通常只會(huì )弄巧成拙，成為人們的笑柄。創(chuàng )新，需要在借鑒、繼承前人的優(yōu)秀成果的基礎上，在他人正確的理論引導下，探索更深一層次的問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn)。只有創(chuàng )新，才有了人類(lèi)的進(jìn)步，不僅僅只是在科學(xué)領(lǐng)域，在生活中同樣具有不可忽視的作用。牛頓由一個(gè)掉落的蘋(píng)果發(fā)現了地球的萬(wàn)有引力；伽利略推翻了亞里士多德的錯誤結論，證明兩個(gè)鐵球能夠同時(shí)著(zhù)地，假如沒(méi)有這種難能可貴的創(chuàng )新精神，或許，我們至今還只能夠停留在前人錯誤的理論中。只有創(chuàng )新，才能滿(mǎn)足人們日益增加的需求。譬如，“雜交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘涼夢(mèng)”---“我夢(mèng)見(jiàn)我們種的水稻，長(cháng)得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長(cháng)，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼……”水稻夢(mèng)一做就是40多年，正是因為敢于探索，勇于創(chuàng )新，才有了今天的成就——我們國家因此避免了糧食危機，而袁隆平的努力，為解決世界糧食短缺問(wèn)題作出了貢獻。院士說(shuō)得好：搞科研，應該尊重權威但又不能迷信權威，應該多讀書(shū)但又不能迷信書(shū)本。
科研的本質(zhì)是創(chuàng )新，假如不尊重權威、不讀書(shū)，創(chuàng )新就失去了基礎；假如迷信權威、迷信書(shū)本，創(chuàng )新就沒(méi)有了空間。還不要害怕冷嘲熱諷、標新立異。假如老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，那永遠只能跟在別人后面。只有敢想敢做敢堅持，才能做科技創(chuàng )新的領(lǐng)跑人。要埋頭苦干，不畏艱辛，一個(gè)人事業(yè)的成功或者失敗，最終起決定作用的是頑強堅持的毅力……社會(huì )的前進(jìn)需要不斷創(chuàng )新的人。
創(chuàng )新作文 篇9
身形憔悴的屈子行吟汨羅澤畔，向我們蹣珊而來(lái)；衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的記憶與文化的流程中，我們的民族曾有著(zhù)太多的輝煌與記憶。假若記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉親們永遠銘記中華民族的苦難與輝煌。記住我們神色莊重的祖先，如何在綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠古文明和中華兒女……
掩卷沉思時(shí)，首先從記憶湖面泛起的，便是歷史盡頭的一道“光彩的背影”。穿越時(shí)空的蒼涼與沉重，抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時(shí)的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月雄關(guān)，長(cháng)安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書(shū)頁(yè)中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進(jìn)之路的坎坷崎嶇。當唐宋的前景一片歌舞升平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動(dòng)歡呼喜報而泣，當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺(jué)醒，奮發(fā)圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的斗志和堅定的信念，我們沒(méi)齒不忘。
假若記憶可以移植，我們還要記住近百年天翻地覆的變化，記住如今的繁榮昌盛。即便歷史終究成為歷史，一去永逝，我們也要在僅存的記憶中留下一幕祥和安靜的圖景；盡管我們的民族在這個(gè)世界里有著(zhù)血與淚的創(chuàng )痛，有過(guò)骨肉離散，有過(guò)奇恥大辱，畢竟記憶中的刀光劍影和滾滾硝煙，曾讓我們痛定思痛，鑄就了一批民族的精魂。我們全在記憶中用苦難的血淚擦亮智慧的善良的眼睛，讓我們自己及后代，生生世世懂得我們的民族有著(zhù)患難的.遭遇和不屈的尊嚴。烈士的鮮血染紅了他深?lèi)?ài)著(zhù)的土地，也染紅了億萬(wàn)民眾的記憶，使館的廢墟再也無(wú)法喚醒長(cháng)眠于此的純情兒女，卻喚醒了炎黃子孫的愛(ài)國激情，假如記憶可以移植，就讓我們把這一段記憶，涂得最濃最重。
我們的歷史，除了記憶不能再留給我們什么，我們的民族除了奮發(fā)圖強不能再蹉跎等待什么。留住記憶可以給我們的自信和自強的理由，我們要記住的不僅是遠古的文明與輝煌，更需記住我們的民族飽經(jīng)患難，她渴盼著(zhù)她的兒女能夠揚眉吐氣，能夠被人敬重和尊崇!
作者站在民族歷史發(fā)展的高度，將文章寫(xiě)得激奮昂揚、氣勢恢宏。從蠻荒時(shí)代到現代文明，由我們國家、民族的苦難與屈辱到我們祖國的繁榮與強盛，從愛(ài)國詩(shī)人到為維護祖國尊嚴而獻身的死難烈士，不僅使全文氣勢磅礴、深刻有力，也使我們深深體會(huì )到作者那顆關(guān)心祖國命運的赤誠之心。
創(chuàng )新作文 篇10
我們?yōu)榱死收b比賽的事暈了頭，我被他們折騰的一個(gè)頭有兩個(gè)大。
“我告訴你，你如果再次發(fā)展你的‘創(chuàng )新’的話(huà)，我就不干了！”我對站在一旁的`組長(cháng)生氣的說(shuō)�！霸趺戳�，有創(chuàng )新難道不好嗎？”組長(cháng)又擺出了那個(gè)動(dòng)作，我跑到一旁嘔吐起來(lái)，一個(gè)組員跟我一起嘔吐起來(lái)。
剛才，她將動(dòng)作改編了，讓所有人都忍不住覺(jué)得“那個(gè)”起來(lái)�！耙窭麆Π沿毟F斬斷”我和同學(xué)都稍微輕一點(diǎn)，擺出讓你覺(jué)得比較舒服一點(diǎn)兒的動(dòng)作，而她像快刀斬亂麻一樣，“唰啦”一下下來(lái)，像秋風(fēng)掃落葉一樣，毫不留情。好像自己是女英雄，女豪杰，女漢子一樣，一下砍下來(lái)。
“你輕一點(diǎn)行不行？”我忍著(zhù)怒火握緊拳頭看著(zhù)她�！鞍�，我都說(shuō)了，這個(gè)動(dòng)作應該我來(lái)做才對嘛！看我表演得多么淋漓盡致！”她閉上眼睛，仍然陶醉在自己的動(dòng)作當中。仿佛一不小心，她就會(huì )離開(kāi)地面，飛向空中。我沖她大吼：“你的動(dòng)作也太狠了吧！這是中華少年嗎？”
她連連擺手：“好好好，我下一次不會(huì )再發(fā)展‘創(chuàng )新’了，好嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，勉強同意了。
她又組織我們開(kāi)始排練起來(lái)�？上�，（她跟本抑制不了自己的情緒）又將她的“創(chuàng )新”在“聽(tīng)，蘆笙和嗩吶一起吹響，看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩”發(fā)揮了。她與另外一位同學(xué)聯(lián)手完成了這個(gè)“美麗”的動(dòng)作。我怒氣沖沖的坐了下來(lái)，一揮手：“我不干了！”其他同學(xué)也相應我的號召，一屁股坐了下來(lái)。
可一轉頭，她們倆還在做著(zhù)優(yōu)美的“比翼聯(lián)翩”。我生氣了，自顧自玩了起來(lái)，其他的隊員，也和我一起玩起了單杠。
她們倆沖我們大喊：“下來(lái)，繼續排練啦！”我們死乞白賴(lài)地站在那里。她們走過(guò)來(lái)，使勁地扯我的手。
我瞪著(zhù)眼睛，側著(zhù)腦袋問(wèn)她：“你還繼續發(fā)展你的‘創(chuàng )新’嗎？”“不會(huì )了，我求你，過(guò)來(lái)吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。其實(shí)，想象是兒童的樂(lè )園，有創(chuàng )新也沒(méi)有什么不好的。
【創(chuàng )新作文】相關(guān)文章：
關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新成功01-27
有關(guān)創(chuàng )新的作文：懂得創(chuàng )新01-27
「關(guān)于創(chuàng )新的作文」創(chuàng )新·超越01-27
以創(chuàng )新為話(huà)題的作文：創(chuàng )新01-29
創(chuàng )新的作文精選01-28
創(chuàng )新的作文01-28
創(chuàng )新的作文01-28
創(chuàng )新的作文08-12
創(chuàng )新的作文12-27