創(chuàng )新作文7篇【優(yōu)秀】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的創(chuàng )新作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng )新作文 篇1
創(chuàng )新是世界進(jìn)步的動(dòng)力。有了創(chuàng )新精神，那么就有了前進(jìn)的希望。小鳥(niǎo)飛行需要翅膀，世界要進(jìn)步需要創(chuàng )新，創(chuàng )新就是進(jìn)步的翅膀。
《周易》中有一句話(huà)：“窮則變，變則通，通則久”。我們的祖先在幾千年前便意識到了變通、創(chuàng )新的重要性，經(jīng)過(guò)他們的不斷創(chuàng )造和探索，社會(huì )在不斷進(jìn)步著(zhù)。而在我們現在的生活中，創(chuàng )新發(fā)揮著(zhù)愈來(lái)愈重要的作用。
創(chuàng )新是促進(jìn)我們成功的催化劑。海爾集團始終堅持技術(shù)創(chuàng )新作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過(guò)程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國內外資源、自主創(chuàng )新，海爾一步步走向成功，在國際的影響也與日俱增。如今，在靠創(chuàng )新技術(shù)邁向全球“的戰略的引導下，海爾正向世界500強的行列進(jìn)軍著(zhù)。在當今競爭激烈、高速發(fā)展的時(shí)代，我們只有不斷創(chuàng )新，才能取得優(yōu)勢并不斷進(jìn)步。
創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。我國在新時(shí)代的背景下，進(jìn)行著(zhù)各方面的創(chuàng )新，并取得了較大的成績(jì)。北京奧運，運動(dòng)場(chǎng)館和設施的高科技給我們帶來(lái)了一頓頓豐盛的視覺(jué)盛宴；神七飛天，宇航員成功出艙邁出中國科技成果的一大步；而今年的國慶閱兵，先進(jìn)的軍事設備更彰顯著(zhù)我國雄厚的軍事力量。面對社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的新機遇，新挑戰，中國總能自信地揚起創(chuàng )新之帆駛向前方，勇敢地向前邁進(jìn)。
創(chuàng )新是心靈中智慧的明燈，創(chuàng )新是腦海里燃起的靈感熱火，創(chuàng )新意味著(zhù)一項新的思想將橫空出世。也許你覺(jué)得剛才所列的`科技創(chuàng )新成果離我們的生活很遙遠，其實(shí)并非如此，生活中處處是科技，處處是創(chuàng )新。藍牙手機、液晶示屏等以前從未出現過(guò)的東西現在變得如此司空見(jiàn)慣，這不正是創(chuàng )新精神的最有力體現嗎？
作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們既要認識到科學(xué)技術(shù)與國運昌興的重要聯(lián)系，更要深刻的認識到擎起科技發(fā)展的支柱正是創(chuàng )新精神，每年，全國都有數千件發(fā)明出自中學(xué)生之手，“中學(xué)生科技創(chuàng )新大賽”、“中學(xué)生機器人大賽”也成為眾多愛(ài)好科學(xué)，勇于創(chuàng )新的青少年展示自我的舞臺，而這種創(chuàng )新意識，正是社會(huì )大力提倡的。所以，我們不僅要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，更要學(xué)以致用，加強自身創(chuàng )新意識的培養。我們要抓住時(shí)代給我們的機遇，在繼承前輩留給我們寶貴的智慧財富的基礎上，發(fā)揮聰明才智，自主地去創(chuàng )造，哪怕是一次小小的嘗試，都會(huì )讓我們體會(huì )到創(chuàng )新的樂(lè )趣。
同學(xué)們，前進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，青春的船兒已經(jīng)起航，讓我們插上創(chuàng )新的翅膀，讓創(chuàng )造力去馳騁，讓想象力去飛翔，為理想的實(shí)現和祖國的繁榮練就最堅實(shí)的臂膀吧！
創(chuàng )新作文 篇2
在這個(gè)科技騰達的時(shí)代，是誰(shuí)造就了這飛速發(fā)達之路？是誰(shuí)創(chuàng )造了如今的美好前景？如果你是一位顧客，你一定想見(jiàn)識到新產(chǎn)品，如果你是一位歌手，你必定想唱新歌，如果你是一位觀(guān)眾，你一定想看最新、最有趣的節目……正是因為，在茫茫人海有這樣一種力量——創(chuàng )客。他們不以贏(yíng)利為目標，正是因為有了創(chuàng )客勇敢的存在，才會(huì )有更多以前認為的幻想化作現實(shí)存在。
耳熟能詳的萊特兄弟，造就了今日的飛機。人類(lèi)很早以前就想像鳥(niǎo)類(lèi)一樣飛行,直到萊特兄弟“飛行者”的出現。在這之前，他們并沒(méi)有想過(guò)成功失敗與否，而這個(gè)靈感竟是由于一次圣誕節父親送給他們的遙控模型。他們通過(guò)研究老鷹的翅膀得出了原理，造出來(lái)了簡(jiǎn)易的飛機。
古人說(shuō)得好：流水不腐，戶(hù)樞不蠹。只有求新求變，事物才會(huì )有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng )造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。創(chuàng )客在我們身邊無(wú)處不在，歌德也說(shuō)過(guò)“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行”這個(gè)世界上，創(chuàng )新將會(huì )成為一種力量，而我們的身邊會(huì )有更多創(chuàng )客的存在。
“普通人也能當大創(chuàng )客”�；蛟S，實(shí)現一件事真得很難，但只要有決心就必會(huì )成功�！皠�(chuàng )客”看似一個(gè)普通的.詞，卻蘊含著(zhù)神奇與奧妙。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，會(huì )有越來(lái)越多的大小創(chuàng )客出現�；蛟S，未來(lái)的創(chuàng )客就是我們，而不斷的創(chuàng )新則是我們永恒的追求。
創(chuàng )新作文 篇3
1.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
2.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
4.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
5.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
6.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
7.敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對于景色的`描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
創(chuàng )新作文 篇4
創(chuàng )新是古老大海上的一葉方舟，嶄新的風(fēng)帆揚起一片新的源泉；創(chuàng )新是綠茵草地里的一朵花朵，嫣紅的花蕾綻放一抹新的希望；創(chuàng )新是一塊寶石，在我的生活中熠熠生輝。生活中的我喜歡鉆研，更愛(ài)創(chuàng )新。
幾年前，一次手工比賽我得了獎，這次比賽點(diǎn)燃了我心中樂(lè )于鉆研的那把火，于是，一發(fā)不可收拾了。只要有空，我就喜歡拿來(lái)剪刀、卡紙、雙面膠到陽(yáng)臺上進(jìn)行創(chuàng )思、設計各種作品……這是我快樂(lè )創(chuàng )作的小天地。
今天，我又忙活起來(lái)。剛開(kāi)始，我以為做立體圖形很容易，就馬上拿起尺子和筆在卡紙上“快刀斬亂麻——干脆利落”地畫(huà)好圖形，再剪下來(lái)。我剪好了，再折起來(lái)看看，咦？怎么少一個(gè)面？缺胳膊少腿的，“真是畫(huà)餅充饑——空歡喜”！我就一次又一次地摸索著(zhù)、設計著(zhù)，剪了又剪，折了又折，漸漸地卡紙只剩下一小塊了。成敗在此一舉了，不然沒(méi)卡紙了！我抬頭一望天空，只見(jiàn)一片烏云飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)，只有微弱的`光線(xiàn)透出重云，射到大地上。
我沉思著(zhù)，取來(lái)稿紙，畫(huà)著(zhù)想出來(lái)的結構，再從想象中一一過(guò)濾，不一會(huì )兒，我輕拍一下桌子，叫道：“找到了！”我興奮地拿起筆，畫(huà)著(zhù)，剪下來(lái)，折一折，再粘起來(lái)。不一會(huì )兒，一個(gè)嶄新的正方體就在眼前展現了。我終于能從無(wú)趣的平面圖形，慢慢進(jìn)入立體圖形的想象階段。我再次抬頭，烏云變淡了，大海一般的藍天恢復了原樣，溫暖的陽(yáng)光照著(zhù)大地，柔和的清風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉，一切都如此安詳而平靜。
我趁熱打鐵，繼續買(mǎi)來(lái)卡紙，并研究出梯形、平行四邊形、三角形、方錐體、長(cháng)方體。我突發(fā)奇想：可以建造組合圖形��！我取來(lái)長(cháng)方體和三角形湊成的錐體，再粘一粘，一個(gè)神氣活現的“火箭”造成了。我繼續思考改進(jìn)，二代“火箭”、三代“火箭”都建成了，“船”“房子”等也陸續被我建造起來(lái)了……我興奮不已，馬不停蹄地埋頭于手工制作的創(chuàng )新中。
又一次手工比賽開(kāi)始了，我把新佳作——“火箭”搬上了“戰場(chǎng)”，果然獲得了好成績(jì)！創(chuàng )新伴我行，我創(chuàng )新，我快樂(lè )！
創(chuàng )新作文 篇5
世間萬(wàn)物充滿(mǎn)著(zhù)矛盾：癩蛤蟆外表丑陋，但能吃害蟲(chóng)，其分泌物又能入藥;蝴蝶翩翩起舞的風(fēng)姿成為藝術(shù)家描繪對象，但其幼蟲(chóng)卻是十足的害蟲(chóng)。生活中的苦與樂(lè )，成與敗，得與失，榮與辱，自然界的晝夜更替、四季變化，無(wú)不包含著(zhù)矛盾的兩個(gè)方面。
——豐宗貞《試談學(xué)生逆向思維培養》
這段話(huà)告訴我們事物是復雜的，而不是單純的，我們要辯證地去看待。這也給我們一個(gè)啟示：人們對某種事物都這樣看時(shí)，我們不妨從反面想想，可能會(huì )有新的發(fā)現。這種思維方式就是反向思維，也叫逆向思維，即有意識的從常規思維的反方向去思考問(wèn)題的思維方式。
據說(shuō)，在古代，巴格達國王招聘一個(gè)希臘人與中國人給王宮大廳的兩面墻壁作畫(huà)。中間拉上幕布開(kāi)始工作。幾個(gè)月后撤幕一看，中國人畫(huà)的`真是美妙絕倫，無(wú)人能比。而希臘人什么也沒(méi)畫(huà)，只在墻上掛了一面大鏡子，將對面墻上壁畫(huà)映在里面，又將看畫(huà)的人映在其中。有靜的畫(huà)又有動(dòng)的人，趣味無(wú)窮。結果希臘人勝過(guò)中國人。這個(gè)希臘人便是運用反向思維——不畫(huà)而完成壁畫(huà)。
姜尚欲為周文王效力，卻不求他，而是坐在渭水邊釣魚(yú)。他釣魚(yú)用的是直鉤，而且離水面三尺。周文王聽(tīng)說(shuō)他很有才便親自來(lái)尋訪(fǎng)，姜尚卻故意躲避，周文王多次才尋得，拜為國師。姜尚便是用的反向思維：釣魚(yú)卻用直鉤且離水三尺，使人以為他是奇異之人，因此而傳到文王耳中。文王來(lái)尋卻故意躲避，更使周文王更認為他是一個(gè)世外超人，必須爭取。釣而不釣，不求而求，產(chǎn)生奇效。
電能生磁，法拉第卻能想到：磁能否生電?經(jīng)過(guò)不懈努力，終于實(shí)驗成功，今天我們使用的發(fā)電機，其基本原理就是法拉第發(fā)現的“電磁感應”。
現在，許多教育界人士提出“教是為了不教”的觀(guān)點(diǎn)。他們培養學(xué)生自學(xué)能力及良好的自學(xué)習慣，引導他們自主學(xué)習，比老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)效果更好得多。如魏書(shū)生常常外出講學(xué)，不給學(xué)生講課，并且十多年不批閱學(xué)生作文，而教學(xué)成績(jì)卻極好。
由此可見(jiàn)，反向思維運用好了，會(huì )收到奇特的效果，而且能讓人更全面的認識事物。將反向思維運用到寫(xiě)作中，會(huì )產(chǎn)生同樣的效果。
創(chuàng )新作文 篇6
先申明一點(diǎn)，我不是想逆潮流而上，不是想反對真正的創(chuàng )新，只是想對一些所謂的創(chuàng )新作文說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)兒看法。
近兩年來(lái)，一直在給學(xué)生整理一些新奇的作文格式，真是不理不知道，一理嚇一跳，現在的作文格式可真是五花八門(mén)，亂七八糟，什么樣的行文方式都有，什么實(shí)驗報告，診斷書(shū)，留言條，甚至表格，證明，訴狀……沒(méi)完全統計，但三四十種總是有的吧！我的乖乖！
這倒也不是我故意要學(xué)生故作新奇，是有人偏喜歡這些玩意兒，還美其名曰：創(chuàng )新！確實(shí)夠“新”的。這是“時(shí)文“啊，為了讓學(xué)生作文吸引人的眼球，弄點(diǎn)噱頭，多賺點(diǎn)兒彩頭，我只有讓他們也時(shí)髦時(shí)髦。
這讓我想起了中國“書(shū)法熱”時(shí)的情景：
“字是敲門(mén)磚，字是打門(mén)錘”。
于是乎，一夜之間，練字的遍地是，多如牛毛。涂上三兩行字，再奉獻一點(diǎn)MONEY，于是你就可以是書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員了，再加上你如果能在“創(chuàng )作手法”上“創(chuàng )創(chuàng )新”，再多添上那么一點(diǎn)點(diǎn)小意思，那“書(shū)法家”的頭銜你想扔都不行。理所當然的，“書(shū)壇”一片盛況，那可真是“百花齊放”“爭奇斗怪”：你有刀書(shū)，我有筷書(shū)；你有左手書(shū)，我有雙手書(shū)；你有嘴書(shū)，我有腳書(shū)；你有石頭書(shū)，我有剪刀書(shū)；這些還不夠過(guò)癮，手掌書(shū)、叉掃書(shū)、掃帚書(shū)、指甲書(shū)……幸好，沒(méi)有傳說(shuō)中的臀書(shū)�。ㄗ屓讼肫稹短撇Ⅻc(diǎn)秋香》中唐用祝枝山作畫(huà)的情景。）
當時(shí)，就有人站出來(lái)說(shuō)“不”，只可惜，這聲音太小，被一片喧鬧聲給蓋住了……當這股泛著(zhù)沫子的巨浪過(guò)去之后，人們才發(fā)現：哦，原來(lái)真正稱(chēng)得上書(shū)法大師級的仍只是幾人而已！卻不知當年那些動(dòng)輒以“書(shū)法家”自居的“書(shū)法家”們現在作何想？！
這實(shí)在像極了今天的“創(chuàng )新一族”！
你不是提倡創(chuàng )新么，好，我就創(chuàng )新給你看看。自己的文字功底就那個(gè)樣，實(shí)在沒(méi)法在短時(shí)間內提高，自己也實(shí)不知這創(chuàng )新到底為何物，不過(guò)弄點(diǎn)兒新鮮的格式總是可以的吧，于是他就像前面說(shuō)的那樣去“創(chuàng )新”了。
嗬，厲害，這里的作文這樣“新”，那里的作文那樣“新”，作文江山一片“新”了！真“新”出了一個(gè)不倫不類(lèi)的作文世界。
有些學(xué)生文字功底本不大好，可是經(jīng)這么一“創(chuàng )新”，倒也是文模文樣的，你若真叫他把這層“創(chuàng )新”的皮剝了，剩下就不知道是什么東西了，叫他不用“創(chuàng )新模式”，那他只能作口吃狀了�，F在一些老師不知怎么的，可能是受了“創(chuàng )新”的蠱惑，對這種“創(chuàng )新”總是青眼有加，在一定程度上也起了推波助瀾的作用。
可是這種創(chuàng )新，說(shuō)穿了，其實(shí)就是用一個(gè)個(gè)奇形怪狀的瓶子裝著(zhù)那些舊酒而已。
我以為我們要的“新”，不是那些奇形怪狀的瓶子，我們要的，是瓶子里的酒要“新”的味道。
怎樣才能有“新”味道？
也簡(jiǎn)單，套用一句話(huà)就是“膽子放大些”。
這也不是說(shuō)，作文就可以隨便由著(zhù)自己的性子亂寫(xiě)一氣，而是說(shuō)我們要從“應付”作文中解放出來(lái)，寫(xiě)自己，寫(xiě)真實(shí)的自己。我們絕大部分學(xué)生在“應付”作文中是不會(huì )寫(xiě)真實(shí)的自己的，他們寫(xiě)的都是可以在太陽(yáng)底下展示的，高尚得不得了，至少都是“好兒童”。這騙誰(shuí)��？誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)兒花花腸子，壞心眼？問(wèn)題是敢不敢寫(xiě)出來(lái)？我們的創(chuàng )新就應從這里入手。
表達真實(shí)的你自己，“有話(huà)就說(shuō)，有屁就放”，不要在乎誰(shuí)看了會(huì )怎么怎么樣，只在乎自己是否說(shuō)出了真實(shí)的'自己，是否表達了自己真實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，要堅定一個(gè)信念：作文就是用來(lái)流淌自己的心靈的。這種文章，哪怕文筆再怎么糟，但都是真性情的文章，都會(huì )閃耀個(gè)性的光芒。真正的好文字是從內心涌到筆尖的文字――這才是“創(chuàng )新”的本意。
現在的那些“創(chuàng )新”是旁門(mén)左道的功夫，學(xué)一點(diǎn)兒唬人是可以的，但是，想要真正的提高自己的文字修養是萬(wàn)萬(wàn)不可。想要自己的文章有的人欣賞，只有苦練內功，敢于展示自我，才是出路，方能對得起“創(chuàng )新”二字！
創(chuàng )新作文 篇7
他們說(shuō)，我得了抑郁癥。
我說(shuō)，我沒(méi)有。
我只是看見(jiàn)試卷的時(shí)候腦子里一下子什么都想不起來(lái)，在夢(mèng)里也被成堆的試卷淹沒(méi)到窒息驚醒;我只是有點(diǎn)困有點(diǎn)懶不愛(ài)說(shuō)話(huà)和吃飯;我只是累了，有點(diǎn)疲倦。
我真的沒(méi)病。
我還要上學(xué)呢，媽?zhuān)愀墒裁�，要遲到了。
——咱們不上了，咱們好好休息。
那年我高二，456天之后高考，倒計時(shí)的日歷還沒(méi)有掛上，隱隱的焦躁已經(jīng)彌漫在父母和老師的臉上。我的同學(xué)們還埋頭在書(shū)里，三年模擬到十年模擬，而我在家畫(huà)畫(huà)。
我畫(huà)各種鳥(niǎo)，喜鵲、灰喜鵲、麻雀、黑尾蠟嘴雀、烏鶇、珠頸斑鳩、黑臉噪鹛、棕腹啄木鳥(niǎo);還有各種魚(yú)，鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，石鮒、鱸魚(yú)、河豚、子陵魚(yú);還有蟹，考拉和袋鼠。我喜歡這些動(dòng)物，我能認出各種鳥(niǎo)和魚(yú)，包括哪些稀有的，很少有人知道的。我的美術(shù)考試和生物考試能得到全班的最高分，可是我的語(yǔ)文數學(xué)和英語(yǔ)總是倒數。
我的房間在二樓，窗子不寬，但觸到地板，從菱形的鐵格子里望出去，有一小片的金茶匙，粉紫色的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)，或是簇在一起擠擠挨挨，風(fēng)搖微動(dòng)，可愛(ài)極了。我蜷在小沙發(fā)上，在窗戶(hù)前靜靜地看它們，像是自己就成了金茶匙，不是一朵，是一片，一大片，輕語(yǔ)低唱，淺吟低回。我閉著(zhù)眼睛微微地笑起來(lái)，張開(kāi)雙臂，迎接風(fēng)出來(lái)的柔軟。
刺啦，眼前一片昏暗，媽媽的毛衣緊挨著(zhù)我的臉，我的手被束到她的懷里，乖，媽媽在，睡會(huì )吧，別看了。我心里有些惱恨，我想看的風(fēng)景就這么沒(méi)了，我的風(fēng)也被阻隔了，就像我永遠失去了我的自由。但是我什么都沒(méi)說(shuō)，我回到床上，被嚴嚴實(shí)實(shí)蓋好被子，閉上眼睛，天灰了。
“可怎么辦呀，欸，這樣下去，我怕她……”
“她喜歡這些，就讓她去學(xué)學(xué)這些，也能早點(diǎn)走出來(lái)�！�
我又開(kāi)始上學(xué)，只是沒(méi)有了拉丁字母和繁冗的文言長(cháng)句和復雜的公式，我的世界里有各種蝦兵蟹將魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)花。我用我心愛(ài)的畫(huà)紙畫(huà)課堂筆記，各種靈動(dòng)的生物，滿(mǎn)紙快樂(lè )和滿(mǎn)足。我感覺(jué)自己是一個(gè)很輕的人，可以飛到鳥(niǎo)兒在的天空去和它們一起享受最純凈的陽(yáng)光和云朵。我愛(ài)這樣的生活。當我興致滿(mǎn)滿(mǎn)地對媽媽說(shuō)，“我好高興”，媽媽又摟住了我，站起來(lái)的時(shí)候，我要低著(zhù)頭，才齊她溫暖的胸口，我不知道她的表情，她的手一下一下地摸著(zhù)我的頭，喃喃“這下好了，這下好了”。我站直，抬頭，陽(yáng)光很盛，我瞇起了眼。
但我無(wú)時(shí)無(wú)刻不清醒地意識到，我的同齡人，正在為高考準備著(zhù)，他們的夢(mèng)想是北大清華，進(jìn)去了就是成功，進(jìn)不去就是失敗。我快樂(lè )著(zhù)，卻也會(huì )一陣心悸，我的未來(lái)，是什么?或者，我有未來(lái)嗎?
“你不需要走高考的路子�！苯涛也┪飳W(xué)的老師這么對我說(shuō)，“你是不同的，你不適應那套體系，但你有靈氣，看，你的`科學(xué)繪畫(huà)很有感染力，何必非要通過(guò)高考去上一個(gè)你不喜歡的學(xué)校，讀一個(gè)你不喜歡的專(zhuān)業(yè)，那不適合你。最關(guān)鍵的事，你不快樂(lè )�！�
我不快樂(lè )。
是的，我沒(méi)有辦法像同桌一樣一轉眼就想出解題方法，我沒(méi)有辦法在有限的時(shí)間里背完所有單詞，我做不到在規定的時(shí)間里交一份完美的作文，而且，我不快樂(lè )。我沒(méi)有病，我只是，不快樂(lè )。
意料之外的是，迎接我的選擇的，并不是父母的喟嘆，而是兩雙溫暖的手，捏了捏我的肩，拍了拍我的頭。
一年后，我在為國家地理雜志供稿。很多國外的學(xué)校向我遞出橄欖枝，我決定去進(jìn)修兩年，進(jìn)一步提升自己。我的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始他們的大學(xué)生活，我不知道他們快不快樂(lè )，至少我現在找到了我覺(jué)得有意義的，值得我一直做下去的事情。
我依舊蜷在沙發(fā)里，窗外的金茶匙開(kāi)得正盛，明明是草的模樣，開(kāi)出的花朵卻毓秀極了。我微微張開(kāi)雙臂，閉著(zhù)眼睛，去感受風(fēng)的律動(dòng)。時(shí)光流淌，這風(fēng)的味道卻沒(méi)有變，微微帶著(zhù)泥土氣、還有天空的自由的味道。有人走進(jìn)來(lái)，毛衣摩擦我的臉，緊接著(zhù)一雙溫暖干燥的手，揉了揉我有些長(cháng)長(cháng)的發(fā)，”下樓吃飯“�！倍�，這就下去�！拔胰鰦刹淞藘上�。
一切似乎都沒(méi)有變，一切又似乎都變了。
這是高考之外，我的故事。
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