創(chuàng )新作文【常用9篇】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的創(chuàng )新作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng )新作文 篇1
從遠古到現在，有火的出現到現在的打火機。已經(jīng)過(guò)了多次的改造、“升級”。這些東西都是人們在實(shí)踐中得到的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币馑际菑臅�(shū)本上得到的知識終歸是有限的，要深切的了解其中的道理，必須親自實(shí)踐才行。
記得我們在小時(shí)玩氣球的時(shí)候，有時(shí)氣球回吸附在你的手上，當時(shí)我感覺(jué)非常好玩，但我想知道這是為什么。于是我便做了一個(gè)實(shí)驗，起初我先去買(mǎi)了幾個(gè)氣球和一個(gè)薄膜塑料袋。買(mǎi)薄膜塑袋是干什么用的呢？因為我在超市拿袋子時(shí)，發(fā)現它也會(huì )像氣球一樣吸附在我的手上�；氐郊�，我把氣球吹好后。實(shí)驗開(kāi)始了，首先，我用手直接去拿氣球讓它吸在我的手上，可是我試了很多次，都沒(méi)能讓氣球吸在我的手上。后來(lái)我很不耐煩地把氣球扔到天上，掉下來(lái)時(shí)砸到了我的頭上，接著(zhù)又順著(zhù)我的衣服滑到了地上。于是我又燃起了興趣，多試了幾次，發(fā)現幾乎每次都順著(zhù)我的衣服滑了下去，但前提是必須讓氣球砸到我的頭。于是我就嘗試用氣球在我的頭發(fā)上摩擦幾下，我發(fā)現氣球竟然可以吸在我的手上了，我又用薄膜塑料袋在我的'頭上擦幾下，發(fā)現塑料袋可以和氣球吸在一起了。
后來(lái)我在書(shū)上看到與這個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗，它的現象解釋為“氣球在頭發(fā)上摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電，由于帶電體可以吸引不帶電體的輕小物體，力的作用是相互的，故帶電的輕小物體也可被不帶電的物體吸引，所以氣球能被手掌吸住�！�
人們常說(shuō)，死讀書(shū)不如無(wú)書(shū)，所以說(shuō)在讀書(shū)時(shí)我們也要多動(dòng)腦、多實(shí)踐。在實(shí)踐、創(chuàng )新中享受過(guò)程的快樂(lè )，不也是很好嗎？
創(chuàng )新作文 篇2
如果一個(gè)人不實(shí)踐、不創(chuàng )新，那么他一定不會(huì )進(jìn)步，也一定不會(huì )成功，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和創(chuàng )新才能開(kāi)辟新的世界。
——————題記
實(shí)踐和創(chuàng )新好比科學(xué)家們在前人研究成果上改進(jìn)提升，創(chuàng )造出了新的方案，使之更快捷、更精準。軍事家們通過(guò)分析以前的戰例，研究出了新的作戰方案。我們把以前的游戲方案升級創(chuàng )造，發(fā)現了新的游戲技巧，總而言之，言而簡(jiǎn)之，實(shí)踐和創(chuàng )新無(wú)處不在。
記得以前折紙飛機時(shí)，我總是按照別人的折疊方法來(lái)折，可折出的飛機雖然外形美觀(guān)，但沒(méi)飛多遠就像失去翅膀的小鳥(niǎo)一樣一頭撞在地上，除此之外，折疊的方法也十分復雜，容易忘記。后來(lái)我反復嘗試，造出了一種新型飛機，這種飛機雖然外形不太好看，可飛起來(lái)效果還不錯，而且折疊方法也十分簡(jiǎn)單。這種飛機玩了不久，我就又發(fā)現了新的問(wèn)題，飛機的機翼太過(guò)柔弱，飛一會(huì )兒就散架了。我找來(lái)一些較硬的廣告紙來(lái)折飛機，增加了機翼的硬度，我設計研發(fā)的.新飛機飛的又穩又遠。
我剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，總是在岸上練習動(dòng)作，不下水游。那時(shí)，我總是夸張的按照教練教的動(dòng)作去做————“收、翻、蹬、夾”，蹬起腿來(lái)恨不得變成劈叉，每個(gè)動(dòng)作在岸上看起來(lái)都很標準，可我一下水親身實(shí)踐就出現問(wèn)題了，不管我怎樣游都游不走，仿佛全身被鐵鏈鎖住了一樣，動(dòng)彈不得�？善渌犛延纹饋�(lái)卻既輕盈又快速，只有我，還在傻傻的用這種夸張至極陸地動(dòng)作，不僅游起來(lái)慢不說(shuō)，而且十分費力，才剛游了一圈，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，哪還有精力來(lái)加速度？看看和我一起學(xué)習的小伙伴一個(gè)個(gè)都進(jìn)入了中高級別的泳道，甚至有些比我晚學(xué)的隊員都比我游的速度快了，我不禁傷心起來(lái)，爸爸也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，他讓我用心領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。慢慢的，我發(fā)現，游泳時(shí)的動(dòng)作不能太過(guò)夸張，更不能死板硬套，動(dòng)作要連續流暢，要找到適合自己身體的節奏。掌握這幾點(diǎn)后，我在泳池中反復的練習，游泳水平突飛猛進(jìn)。
看來(lái)，任何事只有不斷實(shí)踐創(chuàng )新才能取得成功。如果我們要實(shí)踐、要創(chuàng )新，那么這兩句詩(shī)無(wú)疑是最好的方法：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，“萬(wàn)事須己運，他得非我賢”。
同學(xué)們，你們有什么關(guān)于實(shí)踐和創(chuàng )新的事嗎？快來(lái)分享一下吧！
創(chuàng )新作文 篇3
20xx年，臺風(fēng)“蘇迪羅”登陸福建，早上狂風(fēng)大作，把門(mén)前的小樹(shù)都吹倒了,路面水流成河，大樹(shù)倒下了，鐵瓦吹飛了……由于大樹(shù)壓斷了電線(xiàn)，晚上又停電了……
事后，那天晚上漆黑一片的景象，在我的腦海里揮之不去。我希望在臺風(fēng)時(shí)，家里不會(huì )再斷電斷水。不然煮飯、洗澡、照明是多么的不方便啊!怎樣才能在臺風(fēng)時(shí)實(shí)現不斷水斷電呢?有一天下雨時(shí)，我站在從屋頂通下來(lái)的排水管下出神。突然，雨傘發(fā)出了響亮的“啪”的一聲。我把手放在排水管下，隨著(zhù)一聲清脆的響聲。一滴水珠落到了我的手上，同時(shí)化作一朵美麗的水花。我的手被高處落下的水滴的沖擊力打疼了，可心里卻有了想法:“刮臺風(fēng)時(shí)，雨量充足。從排水管沖下的水沖擊力夠大，一定能帶動(dòng)電機發(fā)出電來(lái)供應小家電使用。剩下的水可以收集起來(lái)，解決斷水的問(wèn)題�！�
我迫不及待地把想法告訴了爸爸，他也非常贊同。我便把我的想法畫(huà)出來(lái)，經(jīng)過(guò)反復修改，終于畫(huà)出了一張令我滿(mǎn)意的圖紙。說(shuō)干就干，我馬上著(zhù)手制作模型。
我先拿來(lái)塑料瓶剪成我想要的`葉片形狀。然后做好支架，把葉片粘上去，卻都脫落了，又粘了幾次，還是粘不牢。我絞盡腦汁地想方法，終于，想出了一個(gè)最考驗技術(shù)含量的方法。把塑料融化后，再粘上支架�！瓭u漸的，家庭臺風(fēng)應急系統的樣子出來(lái)了。最后在蓄水池上裝上過(guò)濾器，我的家庭臺風(fēng)應急系統的模型就大功告成了。
接著(zhù)，我用噴壺噴出的水流來(lái)模擬臺風(fēng)天排水管中的水流，以此來(lái)測試我的新發(fā)明。我把它放到桌子上，對準了它的葉片，按下了噴壺的按板。隨著(zhù)“哧”的一聲，一股細而長(cháng)的水流噴出了噴口，正中葉片。葉片立刻飛快地轉起來(lái)，同時(shí)電機后面的發(fā)光二極管發(fā)出了耀眼的紅光。帶動(dòng)了葉片的水流進(jìn)了過(guò)濾器，滴進(jìn)了蓄水池。試驗成功了!
望著(zhù)那四處飛濺的水花，望著(zhù)那快速轉動(dòng)的葉片，望著(zhù)那耀眼的紅光……我的努力得到了回報,并使我明白了，每一個(gè)創(chuàng )新，都是源于生活中的觀(guān)察。在我們的身邊，還有許多難題，正等待我們去不斷地探索和發(fā)現。
創(chuàng )新作文 篇4
在現代的社會(huì )里，很多東西都需要創(chuàng )新，創(chuàng )新才得到眾人的注意和喜愛(ài)。社會(huì )發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就在于創(chuàng )新。
求新，是人類(lèi)的本能。創(chuàng )新地推動(dòng)我們的社會(huì )向前發(fā)展。從人類(lèi)誕生的那一天起，創(chuàng )新的腳步就從未停止過(guò)。歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò)，從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的三大定律中走過(guò)，從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。一串串創(chuàng )新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝，今天的蒼穹下還會(huì )有滿(mǎn)目的繁榮文明嗎?
為什么要創(chuàng )新?古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！敝挥星笮虑笞�，事物才會(huì )有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的'社會(huì )中，抱殘守缺就意味著(zhù)失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng )造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
然而創(chuàng )新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內地開(kāi)始出現了咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)在社會(huì )中的作用已越來(lái)越大，再沒(méi)有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng )業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績(jì)嗎?當然不。
因此我們要說(shuō)，在創(chuàng )新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。
我們都要去做第一個(gè)吃螃蟹的人，勇于創(chuàng )新，大膽創(chuàng )新，去走一條屬于自己的最特別的路吧!
創(chuàng )新作文 篇5
今天，我們班的九個(gè)小組還有編輯開(kāi)了一個(gè)特別的會(huì )議---作文改進(jìn)會(huì )。作文改進(jìn)會(huì )就是編輯來(lái)評講我們的作文。
我一直都等待著(zhù)我所在的小---第三小組講評。所以別的小組的講評，我是“左耳進(jìn)，右耳出”。也不知過(guò)了多久，我都快睡著(zhù)了，才終于到第三小組。
我跟著(zhù)其他組員一起上臺，準備接受編輯的“批評”。
這次，我排在了小組第二，往后退了一名。有些不高興，但還是細心地聽(tīng)編輯對我的評價(jià)。編輯說(shuō)我，有些文章字數很多，但廢話(huà)較多，就例如《小記者當選記》。后面還說(shuō)我和蔡榕楠也有一個(gè)共同的.問(wèn)題。
等編輯說(shuō)完，我知道我的作文也許有些羅嗦;有些不該要的需要做點(diǎn)刪改。
我想，我這些毛病是該改改了。但在這里，我還有一些話(huà)想對編輯說(shuō)：
我認為，我的文章雖說(shuō)是有些多話(huà)，但是我覺(jué)得那不是羅嗦，而是細致的描寫(xiě)。這些描寫(xiě)，也許就是我寫(xiě)作的特色吧。就像陳櫻詩(shī)說(shuō)的：老舍的文章也很長(cháng)啊，他也是一些細致的描寫(xiě)，對于下文有著(zhù)很重要的連接效果。我認為我也是這樣。
通過(guò)這次作文改進(jìn)會(huì )，我學(xué)會(huì )了改進(jìn)我的作文，也希望大家多多為我的文章做些點(diǎn)評，讓我的文章越寫(xiě)越好!
創(chuàng )新作文 篇6
“1+1=2”。這是一個(gè)去全世界人都知道的問(wèn)題，雖然它只有惟一一個(gè)標準的答案�？涩F實(shí)生活中，有些問(wèn)題只有一個(gè)答案，有些問(wèn)題有兩個(gè)甚至多個(gè)答案，有些問(wèn)題則沒(méi)有答案。而那些沒(méi)有答案的問(wèn)題的答案在哪里?
下面聽(tīng)我一一道來(lái)。是否記得曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一道十分經(jīng)典的問(wèn)題“是先有雞還是先有蛋呢?”這道令人百思不得其解的問(wèn)題困擾可人類(lèi)幾百年，很明顯這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案。雞和蛋的產(chǎn)生絕不可能有先后，又不可能同時(shí)發(fā)生，因為他們是相互之間存在某種關(guān)系的。也許，利用考古學(xué)知識可以解決這一類(lèi)問(wèn)題，但我覺(jué)得還是留著(zhù)別解決的好。一旦有了答案，人們就又失去了想象力，又成為了一種思維定勢，又缺少了對這類(lèi)問(wèn)題的探求。其實(shí)答案就在你心里。在追求的'過(guò)程中，其實(shí)也就等于在追求自己內心深處的一種美。
是否記得還有很多像這種進(jìn)退兩難的問(wèn)題，比如我曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)故事：從前，有一位老學(xué)者，他上知天文，下知地理，學(xué)富五車(chē)，博古通今。但有一位年輕人不信，他非得要去考驗考驗他。于是，有一天他捉了一只鳥(niǎo)過(guò)去，把手背在身后，問(wèn)那個(gè)學(xué)者鳥(niǎo)是死的還是活的?這是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題，因為學(xué)者說(shuō)鳥(niǎo)是活的，年輕人就會(huì )把鳥(niǎo)捏死;相反，學(xué)者說(shuō)鳥(niǎo)是死的，年輕人就會(huì )把鳥(niǎo)放了。學(xué)者并沒(méi)有投降，他對年輕人說(shuō)了句“答案就在你心里!”一針見(jiàn)血，識破了他的陰謀。卻是，問(wèn)題的答案就在每個(gè)人心里。一個(gè)問(wèn)題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問(wèn)題必須經(jīng)歷的一部分。
答案，不是一個(gè)約定俗成的定式，不是一個(gè)標準。它是多變的，是沒(méi)有單一性的，是吸引人們探索的工具，是激發(fā)人們研究的動(dòng)力。很多人都認為探索研究的目的就是為了獲取最終的答案，可我覺(jué)得并不是這樣，過(guò)程更重要。答案就在自己心里。當你得到一道題目的正確答案時(shí)，你也同時(shí)得到了心靈上的享受。答案在本質(zhì)上的意義是：探索追求問(wèn)題的結果。
班上很多人都為了省事去抄作業(yè)或者抄答案，這不僅在道德品質(zhì)上犯了大錯，同時(shí)也侮辱了答案本身的含義，失去了尋找答案的過(guò)程。雖然你的考卷上有了正確的答案，可你心里卻永遠也得不到真正的答案。答案需要人們去思考，需要人們從內心里挖掘。我們應該化被動(dòng)為主動(dòng)，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。你的心里有答案嗎?
創(chuàng )新作文 篇7
上學(xué)期，我到一位同行家做客，無(wú)意中看見(jiàn)了茶幾上的一本《新作文·小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》，就拿起來(lái)認真閱讀了一下�；氐郊�，我的內心猶如海上的波濤久久不能平靜下來(lái)。作為一線(xiàn)的小學(xué)高年級語(yǔ)文老師，我何曾正兒八經(jīng)地上過(guò)作文課呢？為什么作為語(yǔ)文教學(xué)“半壁江山”的作文，卻受到如此不公的“待遇”呢？
其實(shí)，我自己也深知作文教學(xué)的重要性，但卻因對作文教學(xué)的迷惘，對作文教學(xué)的畏懼，作文課上常常蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)�？吹竭@本雜志后，讓我深感震撼，原來(lái)作文課也可以上得如此的輕松、快樂(lè )，學(xué)生也可以寫(xiě)出一篇篇充滿(mǎn)激情與快樂(lè )的.美文。
“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！睘榱四苌虾米魑恼n，我連忙訂閱了這本作文教學(xué)的雜志——《新作文·小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》。每次拿到雜志后，我都會(huì )如饑似渴地閱讀，并做好讀書(shū)筆記。
“實(shí)踐出真知�！蔽抑乐挥锌疹^理論是不夠的，當肚里有點(diǎn)墨水后，我精心準備了一堂《擊鼓傳花》的作文課。我事先讓每個(gè)學(xué)生回去準備一個(gè)節目。我想，只要做好充分的準備，不管花落到哪個(gè)學(xué)生手中，都能得心應手地進(jìn)行表演。
上課伊始，我把游戲規則告訴了學(xué)生，并讓中下水平的學(xué)生來(lái)復述�！拔沂謱�(xiě)我口，我口說(shuō)我心”，在這個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生會(huì )說(shuō)了，也能夠用筆流暢地表達出來(lái)。
我背對學(xué)生，慢慢地敲起了鼓，邊敲邊問(wèn)學(xué)生：“這鼓聲像什么？”學(xué)生異口同聲地喊道：“像蝸牛在爬�！蔽壹涌炝怂俣�，又問(wèn)學(xué)生：“此時(shí)的鼓聲猶如什么？”學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)像獵豹在跑，有的說(shuō)像駿馬在廣闊的草原上奔馳，有的說(shuō)……
我特意讓鼓聲由慢到快，又由快到慢，把時(shí)間拉長(cháng)，讓學(xué)生深切地感受到鼓聲的變化，并能運用恰當的比喻句說(shuō)出來(lái)�；ㄔ趯W(xué)生的手中依次傳開(kāi)，教室里的歡呼聲一浪高過(guò)一浪。鼓聲突然停了，我轉過(guò)身，看到接到花的學(xué)生愁眉苦臉，就走到他身邊，問(wèn)道：“你現在的心情怎樣，能否說(shuō)出來(lái)？”他慢騰騰地說(shuō)道：“當鼓聲響起時(shí)，我的內心就像揣著(zhù)只小兔子七上八下。當我聽(tīng)到鼓聲慢下來(lái)時(shí)，以為不會(huì )傳到我這邊，松了口氣，沒(méi)想到鼓聲卻沒(méi)停下來(lái)。當看到花快傳到我手里時(shí)，我高度緊張起來(lái)，手心都出汗了；當花落到我手上時(shí)，我覺(jué)得這就是一顆定時(shí)炸彈，想趕快把它扔給同桌，可鼓聲居然停了，我心里就像打翻了五味瓶�！蔽颐�(zhù)他的頭，安慰道：“別緊張，這不但是一次上臺表演的機會(huì )，而且是一次寫(xiě)作的好素材�！彼�(tīng)了臉上露出了笑容�？粗�(zhù)其他歡呼雀躍的學(xué)生，我問(wèn)道：“在傳花的時(shí)候，你們的心情怎樣？”很多學(xué)生把小手舉得高高的，都想上來(lái)把自己的心情說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享……
創(chuàng )新作文 篇8
金色的童年，純真的夢(mèng)想，像一道七色彩虹，編織著(zhù)燦爛的明天……明天，我是一位發(fā)明家。
假如，我是一名發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明一個(gè)溫度調整器。如果天氣很熱的話(huà)，就可以在溫度調整器上選擇你適合的溫度：比如是41度的話(huà)，就選擇30度，這樣就會(huì )變得非常涼爽；當然，也可以讓天氣變熱，如果室內溫度是2度，就可以選擇13度，這樣就使人感到十分溫暖。如果是室外，那就是溫室效應了！
假如，我是一名發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明一個(gè)消滅塑料口袋的機器，塑料口袋是破壞環(huán)境的`罪魁禍首。把它燒掉，它的有毒氣體會(huì )威脅人的身體健康；把它埋掉，又影響農作物生長(cháng)。我的那個(gè)機器的能量來(lái)源是塑料口袋，它的“胃”有特殊功能，能把塑料口袋化作氣體，幾分鐘后就可以把氣體消化了。它每天都去街上巡邏有沒(méi)有廢的塑料口袋，有的話(huà)就會(huì )彎下腰把它吃了，人們也會(huì )幫它補充能量。但塑料口袋是吃不完的，所以，人們也盡量不使用塑料口袋。保護環(huán)境，人人有責！
現在，得白血病的人越來(lái)越多，捐獻血的人卻沒(méi)有許多，化療的過(guò)程又很慢長(cháng)。所以，我要給他們研究一種解藥，它能治好各種血型的白血病，這瓶解藥里含有全部的血細胞，里面有一個(gè)細胞感應器，如果你是A型血，它就會(huì )給你噴含有A型血細胞的藥。你噴一下，5分鐘過(guò)后，你就會(huì )感覺(jué)好多了。連續噴一個(gè)星期，病就會(huì )自然而然的好了。
假如，我是一名發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明電視玻璃，電視玻璃是一種雙層玻璃，玻璃中間是極細的金屬電線(xiàn)，夾在中間肉眼是無(wú)法看見(jiàn)的，金屬電線(xiàn)包括網(wǎng)絡(luò )電線(xiàn)、接收機電線(xiàn)等電線(xiàn)。玻璃就是屏幕。這電視玻璃有夾絲玻璃的“藕斷絲連”，也有“吃音玻璃”的消除噪音功能。
當然，只是我的想象。明天，如果我真是一名發(fā)明家，一定會(huì )發(fā)明這些東西的。有可能會(huì )失敗，但不要氣餒。
創(chuàng )新作文 篇9
知識要點(diǎn)：
1、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
2、所謂創(chuàng )意，即創(chuàng )造、創(chuàng )新之意。
考試說(shuō)明：
中考時(shí)，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，做到人無(wú)我有，人有我新，張揚個(gè)性呢？20xx年中考優(yōu)秀作文為我們提供了鮮活的經(jīng)驗。
1、以知出新
文章的內容如能超越一般學(xué)生的認知領(lǐng)域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。湖南益陽(yáng)市20xx年中考作文要求以《關(guān)心》為題作文，當不少考生把目光鎖定在人類(lèi)的.親情時(shí)，有位考生卻把愛(ài)心投向與人類(lèi)息息相關(guān)的地球，文章將綠蔭如蓋的大地、浩瀚無(wú)垠的大海、交錯分布的江河分別喻為地球，美麗的肌膚、藍色的衣裳和奔流不息的血脈并引入被喻為地球之肺的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上炎癥等知識性較強的內容。由于新知迭出，讀者獲得了知識和情感的雙豐收。
2、以事出新
初中三年的學(xué)生生活常常進(jìn)入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上，給人人有我新 之感。浙江寧海市20xx年中考作文要求以明天為話(huà)題自選角度寫(xiě)一篇文章。不少考生取明天的引申義構思，有位考生卻取明天的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了擠獨木橋的前一天老爸贈送作戰武器派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在后記中這樣結束全文：粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實(shí)地記錄時(shí)間有的同學(xué)把敘事的筆觸延伸到考場(chǎng)，更體現出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時(shí)空就鎖定在眼前的語(yǔ)文考場(chǎng)。20xx年武漢市中考作文要求以服務(wù)為寫(xiě)作范圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時(shí)間變一般考生的過(guò)去進(jìn)行時(shí)為現在進(jìn)行時(shí)，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語(yǔ)文考場(chǎng)上的兩次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），兩次得到如慈母般的穿白裙的監考老師的關(guān)心和鼓勵的具體經(jīng)過(guò)。文中的護花使者身份特殊，所處時(shí)空特殊，這些都閃耀著(zhù)作者創(chuàng )新思維的火花，使服務(wù)這一文旨演繹得別具魅力。
【創(chuàng )新作文】相關(guān)文章：
有關(guān)創(chuàng )新的作文：懂得創(chuàng )新01-27
關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新成功01-27
「關(guān)于創(chuàng )新的作文」創(chuàng )新·超越01-27
以創(chuàng )新為話(huà)題的作文：創(chuàng )新01-29
關(guān)于創(chuàng )新的作文：勇于創(chuàng )新01-27
關(guān)于創(chuàng )新的作文：插上創(chuàng )新的翅膀01-27
關(guān)于創(chuàng )新的作文：我們需要創(chuàng )新01-26
關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新無(wú)止境01-27
呼喚探索與創(chuàng )新描寫(xiě)創(chuàng )新的作文01-31
創(chuàng )新的作文精選01-28