初中生答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文800字

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的初中生答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文800字，希望對大家有所幫助。

　　任何問(wèn)題都不止有一個(gè)答案，不管是什么樣的問(wèn)題。答案的多少完全取決于思考者本身，取決于他是否敢想敢做。 1+1=?一年級的小朋友會(huì )乖乖地在考試卷上寫(xiě)2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到一個(gè)合理的解釋?zhuān)�那他可能就是正確答案。

　　那么，面對一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你究竟能得出多少答案呢?曾經(jīng)有人就這個(gè)問(wèn)題在不同年齡層次的人群中展開(kāi)過(guò)調查，調查的結果頗有些諷刺疑問(wèn)。記者在白板上畫(huà)了一個(gè)標標準準的圓�！八�像什么?”公務(wù)員的辦公室里，普通職工看著(zhù)科長(cháng)，科長(cháng)望向處長(cháng)，處長(cháng)盯著(zhù)主任，主任去求援女秘書(shū)。女秘書(shū)走過(guò)來(lái)和他耳語(yǔ)了幾句后，主任堅決地對記者說(shuō)：“對不起，這個(gè)問(wèn)題的答案我們需要討論研究一下!”大學(xué)的講堂里，大學(xué)生們給出了他們的答案——一陣爆笑�！斑@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還來(lái)問(wèn)我們?”這是大學(xué)生僅有的回應。中學(xué)和小學(xué)的教室里，情況很相似。一個(gè)調皮的孩子站起來(lái)大聲說(shuō)：“像零!”隨即遭到老師的呵斥，之后，便是冷場(chǎng)。

　　終于，在充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的幼稚園里，記者得到了他想要的答案�？吹酱蟠蟮膱A圈，孩子們一個(gè)個(gè)爭著(zhù)發(fā)言：“像太陽(yáng)!”!“像燒餅!”“像蘋(píng)果!”“像老師生氣時(shí)的眼睛!”……不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無(wú)數準確、有趣的答案，而滿(mǎn)腹經(jīng)綸的成年人，卻無(wú)法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說(shuō)出來(lái)。不得不說(shuō)，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問(wèn)。學(xué)校里，數學(xué)老師總是說(shuō)：“標準答案只有一個(gè)!”鑒于數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，這樣的話(huà)還可以接受，但如今，這樣的話(huà)已不斷地出現在英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師的口中，而且，語(yǔ)氣十分堅定答案作文記敘(7篇)作文。其實(shí)，對于語(yǔ)文這樣的學(xué)科，本不該有任何的“標準答案”，而是應該鼓勵大家一起開(kāi)發(fā)思維，互相啟發(fā)，接受各式各樣的答案。

　　答案標準化的危害是顯而易見(jiàn)的，也是可怕的。一個(gè)孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著(zhù)老師的表?yè)P，而到手的作業(yè)本上卻只有一個(gè)大大的冰冷的紅叉。長(cháng)此以往，可以想見(jiàn)這個(gè)孩子肯定會(huì )失去了思考各種答案的興趣。在“答案標準化”“答案化”的大背景下失去了自己與生俱來(lái)的創(chuàng )造力�，F代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。

　　我們，作為普通的中學(xué)生，沒(méi)有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實(shí)質(zhì)奇妙的答案。不要被現代教育所控制，現代社會(huì )最需要創(chuàng )造性人才，最需要那些面對一個(gè)問(wèn)題能得出數十甚至上百個(gè)答案的人才。開(kāi)放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記答案，得出屬于你自己的獨特的答案!