有關(guān)創(chuàng )新作文合集八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的創(chuàng )新作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新作文 篇1
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行�！敝挥袆�(chuàng )新才能讓世界發(fā)展、進(jìn)步。做出卓越貢獻的人，都有一顆善于洞察生活的頭腦，他們不會(huì )忽視生活中任何一個(gè)異常的元素，會(huì )將這作為難得的機遇，深入研究，從而有所開(kāi)拓、有所創(chuàng )造。
奧斯特始終堅信電與磁之間一定存在著(zhù)某種聯(lián)系，于是他一次又一次的閉合切斷電源，最終發(fā)現了電磁互相轉換的原理，也正是借著(zhù)這個(gè)原理才讓人們對電磁波有了新的認識和利用。敢于堅守一個(gè)方向努力拼搏的人往往會(huì )成為創(chuàng )造的寵兒，因為創(chuàng )造的成果也要感激他們那種咬定青山不放手的奮斗精神。居里夫人憑借著(zhù)對科學(xué)的熱愛(ài)和生活賜予她的靈感，讓她從瀝青之中發(fā)現了放射性元素——鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時(shí)間，但她無(wú)怨無(wú)悔。為了科學(xué)，為了創(chuàng )造，縱使紅顏變成了白發(fā)，只要有創(chuàng )造性的成果來(lái)回報殫精竭慮的付出，也可以無(wú)悔矣。達·芬奇為了畫(huà)那在平常不過(guò)的雞蛋，也能?chē)I心瀝血，孜孜不倦，由畫(huà)雞蛋而開(kāi)創(chuàng )了全新的繪畫(huà)生涯。經(jīng)歷了歲月風(fēng)霜的考驗，他采集到的紅葉是永不褪色的。愛(ài)迪生說(shuō)創(chuàng )造是99％的汗水加上1％的靈感。他為了發(fā)明電燈做了1600多次試驗，沒(méi)有一次不是以失敗告終。但是，因為站在執著(zhù)追求的至高點(diǎn)上，他成功了，他為世界創(chuàng )造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不介意在追求過(guò)程中的每一次挫折，他堅信機遇就藏在執著(zhù)的身后，只要有堅持不懈的追求就會(huì )有成功的創(chuàng )造。
其實(shí)，每個(gè)人都有遠大的理想，只是沒(méi)有那堅持不懈的精神和執著(zhù)追求的耐心。只要同時(shí)具備，幸運女神就會(huì )來(lái)到你身邊，還怕創(chuàng )造不出成績(jì)嗎？
創(chuàng )新作文 篇2
聰明的烏鴉喝飽水后，得意地拍了拍翅膀。他看了看周?chē)木吧�，干涸的土地上裂開(kāi)了一條條小細縫，地里的莊稼耷拉著(zhù)腦袋，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。好旱��！
小烏鴉想起書(shū)里有關(guān)水資源的知識，心里一震，水是生命之源，我們應該愛(ài)護水資源，節約用水。從此，小烏鴉處處節約用水，成了森林的“節約用水小衛士”。
一天，他吃過(guò)午飯在森林里散步，看見(jiàn)小白兔和他的一個(gè)好朋友在玩射水槍的游戲，他急忙跑上去，說(shuō)：“不可，不可！水是生命之源，不要浪費水�！毙“淄每戳怂谎�，不屑地說(shuō)：“不就是一點(diǎn)水嗎？打開(kāi)水龍頭就有�！毙貘f傷心地離開(kāi)了。
烏鴉又來(lái)到小猴家，小猴正要把一大盆淘米水倒掉。烏鴉連忙跑上去，說(shuō)：“不可，不可！淘米水可以洗碗筷，我們要節約用水�！毙『锊灰詾槿坏卣f(shuō)：“不就是一盆水嗎？小河里有的是�！毙貘f心痛極了。
烏鴉認為，要讓大家從思想上重視珍惜水資源，才能真正的做到節約用水。小烏鴉招集起大家開(kāi)了一個(gè)節約用水大會(huì )。他說(shuō)：“水是地球萬(wàn)物的生命之源，是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。然而，水資源是有限的，現在還有許多地方喝不到水，水資源的流失將會(huì )直接影響到我們的生存。有位預言家說(shuō)：‘最后一滴水將是我們自己的眼淚�！�
大家聽(tīng)了，面面相覷。原來(lái)水資源是這么寶貴��！
烏鴉又說(shuō)：“節約用水也是一件功在當今，利在后世的大好事，何樂(lè )而不為！讓我們從現在開(kāi)始，節約用水，制止浪費水的行為，做一個(gè)愛(ài)護水資源的小能手�！�
大家聽(tīng)了，都非常贊同烏鴉的建議，從此不再浪費一滴水了。
創(chuàng )新作文 篇3
創(chuàng )新在生活中無(wú)處不在，對于我來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新就是學(xué)習。
前不久，我參加了畫(huà)畫(huà)學(xué)校舉行的全國優(yōu)秀特長(cháng)生的比賽。來(lái)到賽場(chǎng)，老師拿來(lái)范畫(huà)貼在黑板上，畫(huà)上是湖中的一條小船，上面坐著(zhù)個(gè)小女孩，她瞇著(zhù)眼睛微笑著(zhù)，笑的很甜，低著(zhù)頭跟她的小狗在玩耍。我正準備畫(huà)小姑娘的時(shí)候，我想：我可以把她改成她在看湖中美景呀！這樣這幅畫(huà)就變成了，一個(gè)女孩眼睛深情地望著(zhù)遠方的湖面，而她的小狗也安靜的臥在她的腳邊，整幅畫(huà)的意境非常美，我大膽地在范畫(huà)的基礎上加上了自己的想法，一副獨一無(wú)二的畫(huà)“出爐”嘍！在許多作品當中，我的畫(huà)顯得尤為突出，在經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的評比，最終我獲得了“小學(xué)B組金獎”！
在科技領(lǐng)域，如果沒(méi)有科學(xué)家們的創(chuàng )新，研究的精神，就不會(huì )有我們今天高科技化的生活。
勇于創(chuàng )新，就會(huì )發(fā)現很多，勇于創(chuàng )新，你會(huì )懂得很多，對于我們小學(xué)生，要在學(xué)習中不斷創(chuàng )新，就像歌德說(shuō)的“要成長(cháng)，你必須要創(chuàng )新才行”！
創(chuàng )新作文 篇4
有一個(gè)明確的中心，是寫(xiě)好文章的重要保證。所謂主題明確，中心突出，說(shuō)明其在文章中的份量絕不容忽視。行文必須先立意， 綱舉的確保目張， 就是說(shuō)這個(gè)“意”是統領(lǐng)全文的“主帥”，是文章不可或缺的“魂”。而在作文訓練教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常能見(jiàn)立意不明，主題不清，文法不著(zhù)邊際，行文漫無(wú)目標等等混亂情況出現。究其原因，主要是未下功夫認真立意，或是不知道如何正確立意。因此，好好地研究立意定中心的方法，能使作文訓練指導游刃有余、有條不紊，促成落筆一氣呵成。
中心是什么，立意要解決什么問(wèn)題？找到了這個(gè)問(wèn)題的正確答案，寫(xiě)出的文章絕不會(huì )是斷頭的蒼蠅，無(wú)魂的軀殼。其實(shí)，這就是寫(xiě)作目的的問(wèn)題，也就是為什么寫(xiě)文章的問(wèn)題。比如，有這樣的作文題目：寫(xiě)一個(gè)熟悉的人。生活中熟悉的人那么多，而每一個(gè)不同的人都有各自相異的特點(diǎn)和獨有的豐富人生經(jīng)歷。寫(xiě)怎樣的人，表達人的哪方面特質(zhì)，就看你的寫(xiě)作意圖如何了。要頌揚好人的真、善、美，或是鞭撻壞人的假、丑、惡；是贊美人的模范先進(jìn)，還是批評人的落伍不羈，中心問(wèn)題定下來(lái)了，要寫(xiě)成怎么樣的文章，就任憑你構思操作了。
明確了立意的實(shí)質(zhì)，就要過(guò)好如何立意這一關(guān)。習作指導不走好這一步，就不可能有高質(zhì)量的學(xué)生習作產(chǎn)生，這是事物因果關(guān)系的必然規律。
這一步怎么走呢？創(chuàng )設情景、由表及里、誘導參與、啟發(fā)聯(lián)想是可行之路。
情景的氛圍是激發(fā)創(chuàng )作欲望的前導因素。鳥(niǎo)語(yǔ)花香、瓜果滿(mǎn)樹(shù)、青山綠水、鳥(niǎo)飛魚(yú)躍、雞啼鴨唱……多美妙的畫(huà)景��！要寫(xiě)美麗的大自然，還需費盡心思找題材嗎？關(guān)鍵是指導學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心身邊周?chē)亩嗖适澜�。要表達美，就必須善于發(fā)現美、捕捉美。
描述事件又怎樣確立中心、誘發(fā)寫(xiě)作激情？秘訣是全情投入，尤如置身其中，即所謂的“入戲”。我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻在發(fā)生著(zhù)各種各樣的奇聞趣事，為什么往往到寫(xiě)文章時(shí)卻沒(méi)材料可寫(xiě)？原因是人們對表面的這些熟視無(wú)睹的事件不在意，所謂多見(jiàn)不怪，更不容說(shuō)體味其是否包含著(zhù)奇妙之處了。要寫(xiě)好文章，必須引導學(xué)生由表象看實(shí)質(zhì)，善于抓住事物的內部聯(lián)系，把自己當作事件中的主角，完全融入其中，切身感受事件可能出現的種種結果，體驗事情結局的喜怒哀樂(lè )。喜劇結局怎樣寫(xiě)，悲劇結局怎樣寫(xiě)，要表達怎樣的主題，主意定下來(lái)，何愁無(wú)從下筆呢？就拿寫(xiě)一件難忘的事這么平常的習作來(lái)說(shuō)吧，如果單憑習作要求表達什么思想行為就找什么樣的內容隨便寫(xiě)三五段文字，能達到目的嗎？假如是自己親身經(jīng)歷的事情，當時(shí)的真切感受肯定是非同一般的。如果把要敘述的事件當成是自己實(shí)際經(jīng)歷，并在此基礎上誘發(fā)其充分展開(kāi)聯(lián)想，令想象之門(mén)驟然大開(kāi)，盡情地容納天地萬(wàn)物，任憑激情縱橫馳騁，寫(xiě)作的靈感必定由其而生。開(kāi)心的、痛苦的、該褒揚的、需批判的、美好的、丑惡的……由于自己的真實(shí)感受融入其中，必然思緒萬(wàn)千，激情澎湃，敘述的沖動(dòng)躍然而出，要表達你的寫(xiě)作意圖就可隨心所欲了。
具體到課堂教學(xué)上，精心設計創(chuàng )意性的誘導問(wèn)題，是誘發(fā)激情，準確立意的關(guān)鍵。
寫(xiě)事件，就力求把自己融入事件中。事件的性質(zhì)如何？你想通過(guò)事件表達怎樣的主題？如果事情發(fā)生在你的身上會(huì )有怎樣的感受？你認為事件有可能包含著(zhù)深層次的東西嗎？從事件中可否反映出某些深刻的哲理呢？要寫(xiě)好這件事，應從何入手選材表達怎樣的中心……
同樣的道理， 寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物， 或是寫(xiě)其他文章， 不考究怎樣激發(fā)寫(xiě)作熱情，不引導正確立意，是很難達到寫(xiě)作目的的�？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不與三隅反，則不復也�！绷⒁獾恼T導，在于為作文訓練指點(diǎn)方向，舉一反三，有著(zhù)舉足輕重的作用。要寫(xiě)出中心明確，情節感人，邏輯嚴密，能從深層次說(shuō)明問(wèn)題的文章，必須在立意這方面下足功夫。
創(chuàng )新作文 篇5
一、訓練目標
1、讓學(xué)生知道什么是多角度思維？
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )多角度的思考問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)散性思維訓練。
3、培養學(xué)生的多角度思維能力和在寫(xiě)作中進(jìn)行多角度思考，力求立意新奇。
二、訓練時(shí)間：
1課時(shí)
三、訓練教程
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由我在《現代教育報》上發(fā)表的一篇短文《想象母雞生蛋咯咯叫》的創(chuàng )作情況談起，就同一問(wèn)題因從不同角度思考得出多個(gè)答案的現象引入“多角度思維創(chuàng )新與作文”話(huà)題，導入新課。
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大屏幕展示：由“母雞生蛋為什么咯咯叫？”引發(fā)的多角度思維現象。
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展示信息源1：（1）水的用途
引導學(xué)生圍繞“水的用途”這一信息源進(jìn)行多角度思維訓練。鼓勵學(xué)生思考發(fā)言，并啟發(fā)學(xué)生：一種新的見(jiàn)解的產(chǎn)生往往是在人們最不經(jīng)意的地方。
�。ㄋ模┗�(dòng)交流2
展示信息源2：（2）珍珠是什么？
引導學(xué)生多角度思考、發(fā)言。
展示預設思維結果：在婦女的眼中，珍珠是串在一起戴中身體某個(gè)部位的飾物；在化學(xué)家的眼中，珍珠是一種帶有膠質(zhì)的磷酸鹽和磷酸鈣相結合的物質(zhì)；在生物學(xué)家的眼中，珍珠是一種貝殼類(lèi)物所產(chǎn)生的、帶有病態(tài)性的分泌物；在多情詩(shī)人的眼中，珍珠是大海的眼淚……
�。ㄎ澹┗�(dòng)交流3
展示信息源3：分析“放風(fēng)箏”這一活動(dòng)，由現象到本質(zhì)來(lái)聯(lián)想社會(huì )生活以及人際關(guān)系，感悟人生中的種種關(guān)系，將它們敘述出來(lái)，題名《“放風(fēng)箏”的遐想》
在學(xué)生充分發(fā)言基礎上，展示預備的思維結果：
放風(fēng)箏就是放飛孩子，家長(cháng)只可能讓孩子越飛越高，但不能控制孩子們的`飛的方向；學(xué)生是老師放飛的風(fēng)箏，如果不是老師牽著(zhù)，不但飛不高，反而會(huì )往下掉；人生尤如放風(fēng)箏，只有在別人的牽制下逆風(fēng)而上，才能越飛越高。
�。�4）以《考試》為題，運用多角度思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。
在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后，出示話(huà)題作文題目。
�。┱n堂小結
總結學(xué)生的發(fā)言，提煉出多角度思維的特征：根據信息源，如果運用常態(tài)思維，就找不到思維的突破口，就是“山窮水盡”；如果進(jìn)行多角度的創(chuàng )新思維，找到思維的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。結合《龍永圖趣說(shuō)WTO》談類(lèi)比，談多角度思維的突破口。
�。ㄆ撸┱n堂延伸
作為一個(gè)學(xué)生，考試是再熟悉不過(guò)的話(huà)題，在學(xué)習過(guò)程中，在日常生活中，在人生的道路上，我們經(jīng)常會(huì )碰到形形色色的各種考試。
請以“考試”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌之外文體不限，題目自擬，文章不得少于600字。
要完成以“考試”為話(huà)題的話(huà)題作文，我們就得進(jìn)行發(fā)散思維，多角度多側面的思考問(wèn)題，要積極探索，要勇于創(chuàng )新，才能審清題意，做到立意新奇。
創(chuàng )新作文 篇6
現在的我們生活在一個(gè)物種豐富，思想多樣，信奉眾多的世界上，這些東西常常會(huì )我們眼花繚亂，讓我們一時(shí)間不知道該怎么辦，到底是該繼承傳統呢？還是該勇于創(chuàng )新呢？
繼承，從小的方面說(shuō)就是繼承一種信仰和信念，從大的方向說(shuō)就是繼承中華民族以愛(ài)國主義為核心，團結統一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強不息的中華民族精神。創(chuàng )新，就是在前人的基礎上加上自己的探索與智慧而創(chuàng )造出來(lái)的結晶，無(wú)論是思想上，還是科技上。
但是，無(wú)論是一味地繼承陳舊文化還是創(chuàng )新發(fā)展都是片面的。
國內以前有一個(gè)人他叫王安，他在個(gè)人電腦領(lǐng)域稱(chēng)雄被稱(chēng)為美國式創(chuàng )業(yè)成功的典范，但是由于他忽略了市場(chǎng)變化的情況，仍然堅持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng )新，被美國的體積小且可以兼容的個(gè)人電腦取代，到后來(lái)導致銷(xiāo)路越來(lái)越窄，老客戶(hù)也因此相繼離去。最終王安的公司落得了一個(gè)破產(chǎn)的下場(chǎng)。用鮮活的事例闡明我們不懂創(chuàng )新就會(huì )導致失敗。證明了發(fā)展只是繼承是干不了大事的。
創(chuàng )新也不是一味地靠自己的主觀(guān)臆想去隨意的瞎編亂造而是要注重繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人正確理論指導下創(chuàng )新才會(huì )顯得更有意義。
著(zhù)名的科學(xué)家牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力和運動(dòng)的三大定律，創(chuàng )新可以說(shuō)是非常豐富，可是當別人問(wèn)到他為什么會(huì )取得這么大的成就時(shí)，他說(shuō)：如果說(shuō)我看的更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩膀上，雖然這些話(huà)語(yǔ)說(shuō)的非常的謙虛，但是如果沒(méi)有伽利略夜觀(guān)星空，沒(méi)有第谷數十年如一日的研究天體運行規律，那么牛頓想要總結出物體運動(dòng)的三大定律，似乎要大費周折了，可見(jiàn)繼承和創(chuàng )新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng )新才是可取的。
同時(shí)，創(chuàng )新需要對傳統有所突破。需要勇氣和智慧。
中國著(zhù)名物理學(xué)家，諾貝爾獎學(xué)金獲得者楊振寧教授，他在報告中評價(jià)他的導師美國氫彈之父泰勒的成功時(shí)的一段耐人尋味的描述，他說(shuō)：泰勒每天幾乎每天都有十個(gè)想法，其中有九個(gè)半都是錯的，但是他不在乎，然而他憑著(zhù)這每天半個(gè)正確的新思想的積累，最后獲得了巨大的成功。這說(shuō)明創(chuàng )新需要勇于探索。就像楊振寧說(shuō)的一樣：“創(chuàng )新有兩點(diǎn)，一是不要囿于前人的成就，二是不要怕犯錯誤，這兩點(diǎn)都需要膽量�！�
繼承不等于停滯不前，創(chuàng )新不等于盲目尋求。所以我們要在傳統的繼承中不斷發(fā)展，在想象的創(chuàng )新中不斷探索。
創(chuàng )新作文 篇7
是墨守成規？還是推陳出新？這是一個(gè)問(wèn)題。
在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(cháng)河中，幾千年的燦爛文明呈獻給我們一個(gè)日新月異科技高速發(fā)展的現代社會(huì )。
烹飪工具的發(fā)明使我們不再像原始人那樣“山居則食鳥(niǎo)獸，近水則食魚(yú)鱉螺蛤”；功能性建筑的建造，使人們不再居無(wú)定所，四海為家；交通工具的廣泛應用讓人們不再發(fā)出“蜀道難，難于上青天”的感慨；現代醫學(xué)的普遍適用，避免了神農“百草嘗遍數中毒，屢屢為毒傷”的危險。與我們生活息息相關(guān)的這一切都是在創(chuàng )新中發(fā)展起來(lái)的。
創(chuàng )新意味著(zhù)改變，日新月異，推陳出新。
畫(huà)壇巨匠張大千年少時(shí)特別擅長(cháng)臨摹石濤的作品，達到了惟妙惟肖，以假亂真的境界。但“踩著(zhù)前任的腳印，最佳結果也只能是亞軍”，于是他毅然放棄模仿別人的作品，以無(wú)窮的勇氣開(kāi)創(chuàng )了獨特的山水畫(huà)畫(huà)法，終于成為一代大師。
莎士比亞說(shuō)：“推陳出新是我的無(wú)上訣竅�！�
廣受人們追捧的蘋(píng)果手機開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)智能手機被廣泛應用的新時(shí)代。憑借著(zhù)機身小、重量輕、運行速度快、功能強大、性能卓越等特點(diǎn)極大的方便了人們的生活，這樣的創(chuàng )新使這款產(chǎn)品一直處于行業(yè)領(lǐng)先。也正是有了不斷的推陳出新，才使得蘋(píng)果6、蘋(píng)果7、蘋(píng)果8應運而生，且一直暢銷(xiāo)于世。
創(chuàng )新，是人類(lèi)發(fā)展的源泉，是世界變化的動(dòng)力，作為小學(xué)生的我們，要更加努力學(xué)習掌握更多的知識、經(jīng)驗，為屬于我們新一代的創(chuàng )新打下堅實(shí)的基礎。
創(chuàng )新作文 篇8
我就讀于鄭州市金水區文化路第三小學(xué)。雖然只上三年級，但是我非常喜歡歷史類(lèi)、科學(xué)創(chuàng )新類(lèi)的圖書(shū)，并且讀過(guò)很多關(guān)于創(chuàng )新改革的歷史資料。這些資料和書(shū)籍讓我深深感受到是各種創(chuàng )新與創(chuàng )意推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步，以及改變了或正在改變著(zhù)我們的日常生活。
早在兩千年前的東漢時(shí)期，有一個(gè)叫蔡倫的發(fā)明家，看到所有的文字都是刻在龜甲、獸骨以及木簡(jiǎn)上的，以致閱讀、以及文字保存都非常的不方便。隨后，祖先們仔細觀(guān)察，在加工蠶繭的工人處得到靈感和啟發(fā)，改進(jìn)了制作紙張的技術(shù)，使得文字和智慧能寫(xiě)在又輕又薄的紙上，攜帶方便還易于保存。后來(lái)這種技術(shù)傳播到了世界各地，為推動(dòng)世界文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻！我們現在用的各種紙張都是在這種技術(shù)的基礎上經(jīng)過(guò)改進(jìn)而做出來(lái)的！
可以說(shuō)，從古至今，創(chuàng )新使社會(huì )文明不斷進(jìn)步，更在改變著(zhù)我們人類(lèi)的生活方式！
近年來(lái)，網(wǎng)上購物對我們生活的改變，也是一種創(chuàng )新。以前購買(mǎi)一件衣服需要走進(jìn)好多家店鋪，來(lái)回比較，很是麻煩！而現在隨時(shí)隨地只要在手機上打開(kāi)網(wǎng)購頁(yè)面，即可看到衣服的所有顏色和款式，更不需要出門(mén)即可輕松完成購物。這難道不是購物方式的創(chuàng )新給我們提供的便利嗎？
又比如說(shuō)最近流行起來(lái)的共享單車(chē)，我們只需打開(kāi)手機，輕松掃一掃，即可騎走，非常的方便！人們再也不用擔心財物被盜，并且幾乎城市的每個(gè)角落都有共享單車(chē)的分布！這難道不是出行方式的創(chuàng )新給我們提供的便利嗎？
生活在現代瞬息萬(wàn)變的社會(huì )里，只有不斷的創(chuàng )新，才能使我們一直進(jìn)步，若固步不前，思想保守，就會(huì )被動(dòng)落后。我們作為新一代的小學(xué)生，一定要努力學(xué)習，通過(guò)知識來(lái)改變社會(huì )，不斷探索未知的世界，成為生活中的勇者和智者。
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