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九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力（精選27篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 1
讓我憂(yōu)傷，讓我快樂(lè );讓我忘我，讓我心醉。
有一種美妙的樂(lè )聲始終誘使我去傾聽(tīng)，無(wú)法回避，那就是人類(lèi)創(chuàng )造的音樂(lè )。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黃昏的余暉;像親切的問(wèn)候，像甜蜜的微笑;像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐;像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望……不管怎樣，音樂(lè )的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂(lè )就是進(jìn)入這座城堡的門(mén)，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開(kāi)這扇音樂(lè )之門(mén)。朋友，當你的心靈正被音樂(lè )徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂(lè )的.雨露所洗濯呢?
聽(tīng)吧，一支古典音樂(lè )正在你的耳邊縈繞!一段動(dòng)人而美麗的愛(ài)情故事——《梁�！�，那優(yōu)美婉轉的旋律打動(dòng)著(zhù)你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。請不必感到驚異，因為這就是音樂(lè )的魅力。聽(tīng)吧，當一首流行音樂(lè )在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂(lè )已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著(zhù)你身上的每一個(gè)細胞!感覺(jué)到了嗎?血液正在燃燒;聽(tīng)到了嗎?心跳正在加劇。當你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著(zhù)音樂(lè )節拍翩翩起舞時(shí)，請不要感到驚奇，因為這就是音樂(lè )的魅力。
一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽(tīng)音樂(lè )——享受;一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽(tīng)音樂(lè )——享受;一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽(tīng)音樂(lè )——享受;一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽(tīng)音樂(lè )——享受。我的世界里什么也沒(méi)有，有的只是音樂(lè )。對我而言，也只有音樂(lè )才能有如此魅力，讓我深深著(zhù)迷。音樂(lè )，讓我憂(yōu)傷，讓我快樂(lè );音樂(lè )，讓我忘我，讓我心醉。
音樂(lè )，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂(lè )，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂(lè )讓我知道，人世間的各種歡樂(lè )，各種辛酸，各種痛楚;音樂(lè )讓我知道，只要有音樂(lè )，我就不會(huì )孤獨，不會(huì )寂寞。音樂(lè )，為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 2
雙休日，一個(gè)屬于我的世界。把電腦打開(kāi)，打算聽(tīng)一會(huì )兒音樂(lè )。
剛開(kāi)始，音調是如此柔美、靜謐、安詳、平和。比上雙眼，我便陶醉在其中。音樂(lè )此時(shí)仿佛是一條安靜的小溪，而我就像是一條小魚(yú)兒，平靜地前進(jìn)，多么順利，沒(méi)有一絲阻礙，穿過(guò)的溪水在耳邊回響，這種副境界是連“陶醉”二字也無(wú)法形容的。
聲音嘎然而止，緊接著(zhù)又響起。溪水仿佛進(jìn)入了滑坡，由慢到快，由緩致急，時(shí)而輕緩有力，時(shí)而洶涌澎湃，剛柔并濟。音樂(lè )逐漸歡快起來(lái)，如同花兒一般，既有些幾分嬌媚，又帶著(zhù)一份純真，清新舒暢。音調漸顯得頗有些激情高昂，甚至快到了瘋狂的`地步。波濤滾滾，熱血沸騰。小魚(yú)兒可能遇到了危險，左躲右閃，勝利了!雄壯豪邁的音樂(lè )正在慶祝，在為勝利歡呼雀躍，充滿(mǎn)了活力。舞動(dòng)的音符正在歡蹦亂跳，多麼天真爛漫，仿佛馬上就要沖破音響，在寬敞的空間里自由自在地奔跑，我多么想成為它們當中的一員，同它們一起來(lái)舞動(dòng)身體。
突然間，音樂(lè )聲詭秘起來(lái)，給人一種神秘的感覺(jué)，難不成是小魚(yú)兒中了敵人的圈套?我的心不禁吊到了嗓子眼。突然間，猛地一下，音樂(lè )再次釋然。小魚(yú)兒，你一定來(lái)到了向往已久的大海了吧!大海一定很遼闊，很美麗吧?小魚(yú)兒，盡情地舞吧!讓音樂(lè )跟隨你一起慶祝。
音樂(lè )聲輕了，輕了，輕了……最后沒(méi)有了聲音，音樂(lè )結束了。
在音樂(lè )聲中，我仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)艱辛、快樂(lè )、漫長(cháng)的旅途，當領(lǐng)著(zhù)我，嘗遍酸甜苦辣。音樂(lè )的魅力，讓情感得到活躍，讓身心得到調整，讓生活灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 3
時(shí)代不不斷更新，世間萬(wàn)物也在不斷變化。新的事物不斷涌現，代替著(zhù)老的事物，塵封與古老逐漸消失。
音樂(lè )，這個(gè)永不落伍的話(huà)題，更是成為了今天的主題。新的音樂(lè )走進(jìn)了人們的視眼，融入了人們的心靈。但是卻還有許多人排斥著(zhù)這種新時(shí)代的“聲音”�；蛟S時(shí)間是這一切的制造者。許多人認為：如今的流行音樂(lè )很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，失去了藝術(shù)所擁有的高雅。其實(shí)，并不是這樣。這只是人們帶上了有色的眼鏡，去看待年輕人所看待的流行樂(lè )。
如：現在掀起的這鼓“嘻哈”音樂(lè )風(fēng)尚。許多人認為這sunnyvale是在說(shuō)歌，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值。但是事實(shí)真的是這樣嗎?這，我對于藝術(shù)的詮釋看來(lái)是大錯特錯。
不同的人，不同的事，不同的.時(shí)代，不同的環(huán)境，不同的心境造就了人們對于音樂(lè )的不同理解。
音樂(lè )的風(fēng)潮在不斷的更新，的確，老歌好聽(tīng)可聽(tīng)耐聽(tīng)，但是，新潮流的音樂(lè )也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?
流行樂(lè )融合了當今青年人對于藝術(shù)的一種嶄新獨特的詮釋?zhuān)呵啻�，向上，充滿(mǎn)真情，活力，真實(shí)~~~~這些便是流行樂(lè )所擁有的獨特的魅力!
新一代的音樂(lè )創(chuàng )作者，他們用各自對于音樂(lè )的執著(zhù)與熱愛(ài)，將自己的想法，以及對生活，對世界，對人性~~~~~的理解，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂(lè )，去創(chuàng )作出獨具一格的作品，這便是流行樂(lè )所體現的創(chuàng )造性。
新歌手，他們用各對于音樂(lè )的理解唱出對于音樂(lè )的詮釋。我想，這些五花八門(mén)的音樂(lè )詮釋是不應該受到排斥的。是的，真正的藝術(shù)沒(méi)有國界，更不應該受到時(shí)間的束縛。
古典與流行并沒(méi)有矛盾，他們是音樂(lè )的不同表現類(lèi)型。古典樂(lè )讓中國幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂(lè )更讓當今的青年人陶醉癡迷。這便是音樂(lè )所不可抵制的魅力。追星成為了時(shí)尚的潮流，便是流行音樂(lè )得到一種大范圍普及的體現。這表現音樂(lè )的到了大多數人的喜愛(ài)。音樂(lè )從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病�。這使得藝術(shù)成為了大眾化的享受，這便是音樂(lè )走近人們的短短幾年內取得的碩果。
這足以證明流行樂(lè )擁有的魅力與感染力是多么大!它達到了藝術(shù)所要達到的大眾化，促使越來(lái)越多的人投身于藝術(shù)，投身于音樂(lè )，去用自身對于音樂(lè )的理解來(lái)陶冶情操。
音樂(lè )，走進(jìn)大眾化的時(shí)代，流行樂(lè )功不可沒(méi)!
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 4
“我的熱情，好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠……”聽(tīng)，我的“音樂(lè )迷”老爸又在唱歌了。
我的老爸有一雙炯炯有神的眼睛，一張大嘴巴。老爸對音樂(lè )很癡狂，幾乎到了走火入魔的程度。為什么這么說(shuō)呢，您就接著(zhù)往下看吧！
有一次，我坐在沙發(fā)上看電視，一個(gè)不小心，調到了音樂(lè )頻道。我一見(jiàn)不好，趕緊調臺。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老爸以閃電般的速度跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別調，那正是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的'《因為愛(ài)情》�！蔽覜](méi)辦法，只好調了回去。剛調回去，爸爸就跟著(zhù)伴奏唱了起來(lái)，王菲唱的時(shí)候，他隨著(zhù)節拍沉醉地晃動(dòng)著(zhù)腦袋，輪到陳奕迅的時(shí)候，他就扯著(zhù)他五音不全的嗓子唱起來(lái)。我和媽媽聽(tīng)不懂他在唱什么樣，伊伊呀呀的。有時(shí)候，晚上爸爸跟著(zhù)電視唱歌，樓下的人有的還誤以為是樓上殺豬呢，真是丟死人了。
還有一次，我在聽(tīng)收音機，忽然收音機響起了一首林俊杰的歌曲，我趕緊關(guān)機，可是正在洗澡的老爸隔著(zhù)厚厚的門(mén)板還是聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他隨手拿起一條浴巾披在身上，奪門(mén)而出，大聲唱著(zhù)收音機播放的歌曲《我的愛(ài)人》。他唱著(zhù)：“愛(ài)人，愛(ài)人……”我看著(zhù)爸爸，只見(jiàn)他的雙腿正冷得發(fā)抖，唱一會(huì )兒歌，再趁著(zhù)伴奏，時(shí)不時(shí)用嘴吐些熱氣暖暖手，又時(shí)不時(shí)用手擦一擦滴水的頭發(fā)。哎呀老爸，你真是不可救藥了。
老爸，雖然你這個(gè)“音樂(lè )迷”鬧了不少笑話(huà)，但我卻看到了一個(gè)對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和向往的可愛(ài)的老爸。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 5
我累了，想休息會(huì )兒。哪怕一分鐘，讓我好好享受著(zhù)一段屬于我的一分鐘。仔細思考一個(gè)問(wèn)題，我到底是誰(shuí)？我的名字只不過(guò)是一個(gè)代號，僅僅如此。我并沒(méi)有資格對別人指手畫(huà)腳，因為我連自己是誰(shuí)都不知道。
我決定了，以后看見(jiàn)自己認為不公平的事情不再過(guò)問(wèn)，因為我說(shuō)出來(lái)，他們也會(huì )胡攪蠻纏。只不過(guò)，今天是最后一次。
改選中隊委，必須要有一定的公正性，更何況有這么多人競選。我不說(shuō)什么，只是提醒一句。我說(shuō)過(guò)，不再過(guò)問(wèn)。
那段美好的日子，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現，僅此而已。我輕輕的都在路上，發(fā)現了今天就是星期八，我夢(mèng)想中的星期八。每天都在幸福中度過(guò)，只是我身在福中不知福，僅此而已。
窗外的風(fēng)在吹著(zhù)，路上沒(méi)有一個(gè)行人。天空中浮現出我的一切，在尋找著(zhù)那些重要的歷史痕跡。我，迷茫的找來(lái)找去，終于看到了。
時(shí)間永遠不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，只有你去順從。我很想讓時(shí)間留下來(lái)，可是他每次都會(huì )悄悄離開(kāi)。朱自清的《匆匆》讓我明白了這一切，那是無(wú)法挽回的。放快腳步，讓時(shí)間無(wú)法逃走。
這是一個(gè)無(wú)法描述的'感覺(jué)，這是一種人間真情的展現。隨著(zhù)夜晚的火花飄入天空，多么華麗的夜晚。
這可能是最后一天見(jiàn)面了，請帶走我真摯的祝福。
我好傻，簡(jiǎn)直是一個(gè)自戀狂。
明天又要考試了，一定保佑我！
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 6
歡聽(tīng)輕音樂(lè )，那么幾首，重復著(zhù)一宿，因為是個(gè)固執守舊的人。
其實(shí)，喜歡聽(tīng)輕音樂(lè )的人不一定是高雅，反倒是內心粗鄙，才如餓漢般看到美食一樣可口，粗俗慣的生活只有沉浸在音樂(lè )里面才能找尋久違的詩(shī)意，讓浮躁的心獲得片刻寧靜。
這就是音樂(lè )的魔力，如水般清洗沾染世俗的塵埃，卻又是短暫的，片刻的，不停留的，塵世姻緣際會(huì )遠不是一首歌那么純粹，不會(huì )給你隨心所欲的錯過(guò)了可以倒退，不喜歡了可以跳躍，癡迷了就重復循環(huán)。
那些不喜歡的人和事，總讓我無(wú)法把控的肆意潑撒情緒，跟個(gè)不諳世事的黃毛傻妞一樣橫沖直撞，或許，真的是太在意自己才會(huì )如此看不慣別人。聽(tīng)輕音樂(lè )有這種療效，鎮靜寧神，養心撫慰，它的世界有無(wú)限現象的美。
失與得，本就說(shuō)不清，學(xué)會(huì )控制情緒或許是成熟的標志之一，卻可能少了本該有的率真。
音樂(lè )的世界是一扇城門(mén)，城外住著(zhù)個(gè)小丑，永遠面無(wú)表情的笑著(zhù)，為取悅別人撒歡著(zhù)，偶爾來(lái)一出皇帝的新裝，不自知得淪為笑柄。城內有個(gè)夢(mèng)想家，做盡一切夢(mèng)，美好的'，邪惡的，無(wú)數個(gè)身份，總會(huì )禪悟，如佛告知，愛(ài)世間可愛(ài)之人，有時(shí)些許清高，帶點(diǎn)孤芳自賞，批判者般奚落城外的小丑，有時(shí)自卑到塵埃中，害怕到骨髓里，即便如此卻又詩(shī)意般的成全了自己。
當城門(mén)打開(kāi)，卸了妝的小丑其實(shí)就是個(gè)無(wú)臉人在城內畫(huà)上自己愛(ài)的臉，詩(shī)意的穿行。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 7
微風(fēng)吹過(guò)，交接的月亮從水天相接的海上升起，那情景這么美。這不正是大音樂(lè )家貝多芬的《月光曲》的情景嗎？聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美動(dòng)人的曲子，讓人感到心曠神怡，仿佛看到了那潔白的月亮，柔和的月光。仿佛看到了那緩緩上升的月亮。動(dòng)聽(tīng)的《月光曲》好像讓我體會(huì )到了海上的寧靜，我不禁陶醉在了其中。
清冽的曲子讓我想起了宋朝大詩(shī)人辛棄疾的《西江月》，好似真的看到了“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的情景。想著(zhù)想著(zhù)讓我也想起了李白望著(zhù)明月思念故鄉的樣子。
海上的月光也好似浮現在了我的眼前，海上風(fēng)平浪靜，微微地浪花拍打著(zhù)岸邊，好像一曲美妙的交響樂(lè )，月光慢慢把光輝灑向海面，如詩(shī)如畫(huà)，此時(shí)的大海像是一個(gè)小孩子，靜靜的躺在月亮媽媽的'懷抱里。
月亮升得越來(lái)越高了，把月光都映到了田野上，田野上的稻草人好像在招手，歡迎月亮的到來(lái)，田野邊的小溪上上也映上了月亮的影子。水中熟睡的小魚(yú)小蝦也醒了，在水中嬉戲起來(lái) ，好像是在感謝月亮，讓田野變得更美麗了。
月亮到了山林上，明亮的月光將繁星遮住了，偶爾能看到那稀疏的星星，鳥(niǎo)兒看見(jiàn)了月亮不由自主的唱了起來(lái)，動(dòng)物們也紛紛唱起來(lái)。
月亮還到了城市上，為很少看到月亮的城市人增添快樂(lè )，月亮把城市照的格外漂亮，把每個(gè)人都引進(jìn)了夢(mèng)鄉，優(yōu)美的曲子就快結束了，月亮就要走了，也許他還要去其他的地方吧！我的音樂(lè )夢(mèng)想作文音樂(lè )趣事作文當音樂(lè )響起的時(shí)候
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 8
你是我清晨的地一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的
輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂(lè )涓涓流入我的心扉。撥動(dòng)轉輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂(lè )的雄渾矯健與纏綿悱惻。
聽(tīng)巍峨高山，聽(tīng)潺潺流水。領(lǐng)悟音樂(lè )的韻律，感悟人生之美。琴弦撥動(dòng)，流出婉轉的音調，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情......
駐足音樂(lè )的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽(yáng)春白雪般的`典雅......
阿炳的一生因為有了二泉映月而不再落寞，洗星海的生命因有了義勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白......音樂(lè )，給了我人生的信念。
感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛(ài)國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫(xiě)田園之曲，沖擊命運之門(mén)；感受柴可夫斯基架著(zhù)馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿......
巴赫的音樂(lè )，浪漫典雅，折射出遙遠的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的
心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰......
感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪！
窗外輕風(fēng)已駐，音樂(lè )也換了一首又一首，但精彩仍在......朋友，感受音樂(lè )，讓它為你的心靈重新著(zhù)色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩！
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 9
雪花陶醉在冬天，知識陶醉在書(shū)本，旋律陶醉在音符，而我陶醉在音樂(lè )。
自媽媽教會(huì )我第一首歌《世上只有媽媽好》，我就真真切切地喜歡上了音樂(lè )。在幼兒園里，我認真地學(xué)唱老師教的每一首歌，在家中，我又跟著(zhù)爸爸媽媽學(xué)唱歌，總之那時(shí)是整天曲不離口。小時(shí)的我喜歡音樂(lè )，是因為覺(jué)得音樂(lè )很好聽(tīng)，不像說(shuō)話(huà)那樣，總是那些調，而且有時(shí)我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，就有想跳舞的沖動(dòng)。漸漸我長(cháng)大了，對音樂(lè )的喜愛(ài)絲毫沒(méi)有減少，在父母的支持下，我還學(xué)了電子琴，這更激發(fā)了我對音樂(lè )的向往，慢慢我長(cháng)大了，音樂(lè )在我的眼中不僅僅是好聽(tīng)了，我更喜歡用音樂(lè )釋放我的心情。在我快樂(lè )時(shí)，我會(huì )聽(tīng)歡快的音樂(lè )，釋放我的快樂(lè )；當我悲傷時(shí)，我會(huì )聽(tīng)傷感的音樂(lè )，釋放我的悲傷，總之，音樂(lè )代表的是我的心情。在音樂(lè )中，我還聽(tīng)出了許多許多。當我聆聽(tīng)貝多芬旋律強勁的《命運》，使我感受到耳聾的貝多芬是多么頑強地與命運抗爭。當我傾聽(tīng)《一只丹頂鶴》，得知一個(gè)女孩為了救一只深陷沼澤的丹頂鶴而犧牲時(shí)，才知道人與動(dòng)物間的感情有那般珍貴。音樂(lè )帶我來(lái)到另一個(gè)世界，讓我了解到人間的另一種真情，讓我感知心靈的另一種領(lǐng)悟。
如今，正值花季的我，擁有一個(gè)令人陶醉的`花季，我將擁有自我發(fā)揮的空間，更有充滿(mǎn)活力的夢(mèng)。音樂(lè )是我生活中的一部分，它不僅是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，我愛(ài)音樂(lè )，更愿永遠陶醉在音樂(lè )中。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 10
音樂(lè )，使人心曠神怡；音樂(lè )，令人陶醉其中；音樂(lè )，讓人忘記煩惱。我喜歡音樂(lè )，每當心煩意亂的時(shí)候，聽(tīng)一首歌，煩惱一下子就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。
一放學(xué)，坐上媽媽的車(chē)，那悠揚的旋律便會(huì )在我耳邊縈繞，我立即陶醉其中，音樂(lè )讓我忘記了一天學(xué)習的疲憊，遇到自己喜歡的歌，我也習慣地跟著(zhù)哼幾句。每次都是媽媽催促我趕快下車(chē)，到家了。我才依依不舍地拿起書(shū)包，跨出車(chē)門(mén)。
每天晚上做完作業(yè)也是我最期待的時(shí)候，我有半個(gè)小時(shí)的`自由活動(dòng)時(shí)間，我就會(huì )把光盤(pán)放進(jìn)唱片機里，不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。渾身像充滿(mǎn)了能量。精神倍兒足。
每晚我還有1個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，每當我的十指輕輕地彈跳在黑白琴鍵上，那響起的陣陣美妙音符，讓我們全家人都心情愉悅，沉浸在其中不由自主地手舞足蹈起來(lái)。
記得有一次，我在家里將《水滸傳》全部看完，看到其中的“”那一段，想那天使地煞一百零八位將領(lǐng)，最后只剩二十七人。想到這里，我的心情就像黑壓壓的烏云一樣，胸口像壓著(zhù)千金重的東西挪不開(kāi)。難受極了。媽媽講解給我聽(tīng)，我也是聽(tīng)不進(jìn)去，這時(shí)，媽媽拿著(zhù)手機給我放了一首我最喜歡刀郎的“披著(zhù)羊皮的狼”。聽(tīng)了一會(huì )，我的心情慢慢放松下來(lái)，緊繃的弦一下子松懈下來(lái)了。我的心情也慢慢恢復了平靜。是音樂(lè )給了我力量。
音樂(lè )，是我的精神寄托。它帶給了我快樂(lè )，勇氣和力量！
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 11
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我還在她肚子里時(shí)，她便經(jīng)常放音樂(lè )給我聽(tīng)。在我出生后，還不懂事，她仍然天天放一些音樂(lè )讓我聽(tīng)。五歲時(shí)，我便開(kāi)始學(xué)習鋼琴。因此，從小，我便與音樂(lè )結下了不解之緣。
我愛(ài)音樂(lè )，了解音樂(lè )，迷戀音樂(lè )。我家的電腦里有許許多多的中外音樂(lè )。有的輕快，有的沉重；有的舒緩，有的激昂；有的連綿不絕，有的抑揚頓挫；有的溫和恬靜，有的跌宕起伏。我最喜歡的還是中國古典音樂(lè )，雖沒(méi)有外國音樂(lè )的雍容華貴，但卻有外國音樂(lè )所沒(méi)有的一股靈秀之氣和東方的典雅，輕柔而又纏綿，優(yōu)柔而又長(cháng)遠。
我對音樂(lè )的感悟常常與眾不同。在別人耳里的一曲輕快的樂(lè )曲，而我卻能從中體味出一股淡淡的憂(yōu)愁；別人聽(tīng)來(lái)是一曲哀怨的'曲子，而我卻能從中體會(huì )到作者給予這首曲子的希望。我一直認為，曲子是有結構、有靈魂、有生命的，倘若只用精湛的技藝來(lái)演奏，那是遠遠不夠的。除了要有技藝，還要用心來(lái)體會(huì )，去感悟，否則，只能停留在蒼白的表層，而不能得其精髓。
一首曲子，好像是一桌色香味俱全的菜肴，噴香撲鼻，在別人品嘗過(guò)后，仍余香不斷，令人嘖嘖稱(chēng)贊；一支曲子，就是一種情感，作曲者將自己的情感全都揉進(jìn)了曲子之中。聽(tīng)，隱隱有鋼琴聲傳來(lái)，時(shí)而委婉連綿，如山泉從幽谷淌過(guò)；時(shí)而淡然低沉，似嬰兒在低低地呢喃；時(shí)而清爽明快，好像是人們那清脆的笑聲……
我愛(ài)音樂(lè )！
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 12
每當我與同學(xué)爭吵時(shí)，不和時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(cháng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè )有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè )的魅力。每當我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì )響起"牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì )隨之落下，歌里的每一句話(huà)都使我感同深受，這就是音樂(lè )的力量。每當我受委屈，傷心。難過(guò)的
時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì )抬頭看著(zhù)星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當我遇到學(xué)習上的難題時(shí)，我聽(tīng)到
“放飛自我”這首歌，我便也會(huì )學(xué)會(huì )放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前......每當我任性頑皮時(shí)，總會(huì )想起
“任性頑皮”這首歌，才會(huì )告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì )，一切的一切......這等等的一切都是音樂(lè )的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè )那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè )的`使我立志要當個(gè)快樂(lè )的“精靈”，是音樂(lè )使我把悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè )使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè )教會(huì )了許許多多的道理......
每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著(zhù)風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè )的陪伴下，我并不寂寞。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 13
假如像我所相信的那樣，制造某種音樂(lè )的驅力如同我們其他的基本生物功能一樣，也是我們作為生物的特點(diǎn)，那么其中必有某種道理。既然手邊沒(méi)有現成的解釋?zhuān)俏易钥擅懊磷鞒鲆粋�(gè)。那有節奏的聲音，也許是另外什么事的重現——是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無(wú)章的無(wú)生命的物質(zhì)轉化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過(guò)程。莫羅維茨（Morowitz，H。J。）以熱力學(xué)的語(yǔ)言提出見(jiàn)解，他的假說(shuō)是，從無(wú)窮盡的太陽(yáng)那里，不斷地流向外層空間這個(gè)填不滿(mǎn)的窟窿的能量途經(jīng)地球時(shí)，從數學(xué)上來(lái)看，不可避免地要使物質(zhì)組織成越來(lái)越有序的狀態(tài)。
由此產(chǎn)生的平衡行為是帶化學(xué)鍵的原子不停地組成越來(lái)越復雜的分子，同時(shí)出現了貯存和釋放能量的循環(huán)。太陽(yáng)能處在一種非平衡的穩定狀態(tài)（假定如此），不會(huì )僅僅流到地球，然后由地球輻射開(kāi)去。從熱力學(xué)上講，它勢必要把物質(zhì)重新安排成對稱(chēng)形式，使之違反幾率，反抗熵的增加，使之提高——姑且這樣說(shuō)吧——成為在不斷重排和進(jìn)行分子修飾的'變化狀態(tài)。
在這樣一種系統中，結果就會(huì )出現一種偶然的有序狀態(tài)，永遠處在陷入混沌的邊緣，只是因為來(lái)自太陽(yáng)的那不懈的、不斷的能量潮流，才使這種有序狀態(tài)沒(méi)有解體，而繼續違反著(zhù)幾率。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 14
聽(tīng)，有人在彈古箏，是從那邊傳出來(lái)的。從門(mén)上的玻璃往里看，首先映入眼簾的便是一架古箏，一雙纖纖細手在上面彈奏著(zhù)，行云流水。
一兩只小鳥(niǎo)都停在窗邊，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)，一首接著(zhù)一首的`曲子。風(fēng)仿佛也停下忙碌的腳步，與鳥(niǎo)兒們一起聽(tīng)著(zhù)。窗外，街上的人們有時(shí)也會(huì )駐足，往樓上望一望。大家應該也猜到了，那個(gè)彈古箏的人就是我。
別說(shuō)我吹牛皮，你可以過(guò)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。雖然我學(xué)習古箏的時(shí)間不是很長(cháng)，但只要老師教我一首曲子，我都會(huì )反復練習，以熟為標準。在國慶節假期里，我抓緊時(shí)間，一天上兩節古箏課，把琴弦認準再學(xué)習其他曲子。我還買(mǎi)了一架古箏練習，現在的手法也是熟練至極。
有一次，我的小姨到我家玩。最小的表弟看見(jiàn)我房間的古箏，便在那兒玩。我的表妹也對古箏感興趣：“表姐，要不你彈給我們聽(tīng)一下？” 表妹拉著(zhù)我到古箏那兒坐下，把假指甲遞給我。
“行啊，等一下我教你�！� 我無(wú)語(yǔ)般地回答。
深呼吸一口，手指開(kāi)始在琴弦上跳舞一下，拇指一下食指一下。一曲很長(cháng)，我看一下書(shū)看一下琴弦，手一直不停。曲畢，“牛啊，彈的真不錯呀！” 表妹用手指勾了勾琴弦，感嘆道。
“你用手指勾不疼��？” 我的房間里又是一片笑聲。
清風(fēng)吹來(lái)，音樂(lè )從指尖流出。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 15
“絲竹發(fā)歌響，假器揚清音”是陸龜蒙的詩(shī)句。音樂(lè )不僅好聽(tīng)，還有它獨特的魅力，閑暇聽(tīng)一聽(tīng)，生活更美好。
對于我們來(lái)說(shuō)，要保護視力，就要遠眺綠色的景物。但我每每遠眺時(shí)，往往會(huì )覺(jué)得很枯燥無(wú)聊。每到這時(shí)，我總會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )一起，那美妙的歌聲讓我沒(méi)有了枯燥感。邊望遠處邊聽(tīng)歌，一個(gè)保護視力的過(guò)程就很快隨著(zhù)流水般的歌聲流去了。這有了音樂(lè )的遠眺過(guò)程，既放松了眼睛，又愉悅了身心，音樂(lè )真是讓枯燥的時(shí)間變得美好了。
音樂(lè )讓生活美好，還源于它的魅力，主要有兩方面：
一是能引起我們的共鳴，激發(fā)感情：每當我聽(tīng)到《正義之道》、《Starsky》和《Eldorado》時(shí)，那種豪邁、激昂的聲調總讓我激動(dòng)不已。
二是音樂(lè )中每一首曲子，都是一段時(shí)光的記憶，有的歌曲一旦入耳，便成了打開(kāi)那段時(shí)間的'珍貴回憶的鑰匙：每當我聽(tīng)起《你的答案》時(shí)，腦海中便浮現了我國疫情剛開(kāi)始的那段艱難時(shí)光;《歡沁》的歌聲響起，讓我憶起了我和好朋友小同形影不離的童年;《葉問(wèn)》既讓我產(chǎn)生了愛(ài)國之情，又讓我回憶起了上網(wǎng)課時(shí)的生活……
總之，音樂(lè )的魅力既讓我豐富了情感，升華了情感;又勾起了我生動(dòng)的感人的回憶，音樂(lè )讓情感升華，讓回憶往事更美好!
音樂(lè )之美，音樂(lè )之魅，因“樂(lè )”而好，音樂(lè )真使我的生活更美好。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 16
音樂(lè )，一直是人類(lèi)難以征服的事物。
因為音樂(lè )，是美麗而又可怕的。
它美妙無(wú)窮，能扣住任何人的心弦，變幻多姿，既能把人帶入崇高的境界，又能使人墮落，和《圣母頌》一樣，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，像召喚心靈深處，像一條大河，把人引入源頭，使人心中神圣的感覺(jué)油然而生，使君子欣賞過(guò)去，使小人懊悔昔日。這就是其中的奧秘，是言語(yǔ)無(wú)法形容的，和《黑色星期五》一樣，它會(huì )帶領(lǐng)人進(jìn)入人生的最低端，讓再樂(lè )觀(guān)的'人也會(huì )沒(méi)有希望，到失望，甚至是絕望……人會(huì )想起所有的壞事，覺(jué)得自己沒(méi)用，活在世上沒(méi)有意義，便放棄了生命。
所以音樂(lè )，它是神奇的，可是它又是多么的吸引人，一個(gè)個(gè)音符，都能敲出人生之路，一首首歌曲，都咱贊出了生命意義。
是的，人生就像音樂(lè )一樣，有低谷，有高潮，雖然最后都會(huì )消失，但終究都是一個(gè)個(gè)偉大的創(chuàng )舉！
音樂(lè )就是這樣，會(huì )使人浮想聯(lián)翩，因為它的氣氛，它的旋律，都是那么的令人嘆服！聽(tīng)完后細細回想，還歷歷在目，仿佛有身臨其境，余音又絲絲地繚繞在耳旁，這才是真正的使人嘆服的音樂(lè )，緊緊的烙在人們的心上。
音樂(lè )還是世界的語(yǔ)言，因為每一個(gè)人都曾有過(guò)一顆純潔的自己的心，所以每個(gè)人聽(tīng)得又不一樣，但至少也不會(huì )想到哪兒去，因為在每一次聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，又是一次精神的洗禮，生命的升華，所以每一次聽(tīng)音樂(lè )，又有不一樣的感覺(jué)。
每個(gè)人都會(huì )沉醉在音樂(lè )里，又有誰(shuí)能征服它呢？
它就是這么的引人入勝，這么的令人陶醉之其中。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 17
音樂(lè )是輕拂人疲憊身軀的一縷清涼微風(fēng)，吹走了一天的疲乏；音樂(lè )是洗滌沉重心靈的一掬清泉，帶走了一天的抑郁。它是一盅心靈雞湯，我深深地陶醉在它的幽香之中。
管風(fēng)琴沉重的聲音響起，令人聯(lián)想到了夜晚略帶恐怖氣息的森林，我仿佛置身其中，聞著(zhù)森林的狂野氣息，我怯懦了，惶恐地奔跑著(zhù)，想要甩掉恐懼與不安。豎琴的旋律告訴我森林的盡頭是海，這是海浪的聲音！我尋著(zhù)聲音傳來(lái)的`方向跑去，終于到了遼闊的海邊。悠揚的木管奏響，那是一陣清風(fēng)，吹拂過(guò)海邊的防護林，也軀散了我心中的陰霾，它預示著(zhù)黎明的到來(lái)。在破曉之前，我站在蜿蜒的海岸線(xiàn)上，用最虔城的新等待著(zhù)即將來(lái)臨的第一道陽(yáng)光。
音樂(lè )，讓我陶醉在美好的憧憬之中。
我從小就喜愛(ài)音樂(lè )，于是我從小就開(kāi)始練琴，直至今天，每次練琴的時(shí)候，我都會(huì )全神貫注地去體會(huì )它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術(shù)價(jià)值的曲目。我知道，音樂(lè )是神圣的，它更注重的是內涵！是精神！
音樂(lè )之路，有許許多多的苦難，挫折，失敗，可是我堅持了下來(lái)，這才體會(huì )到音樂(lè )的美好，堅持的成果。
音樂(lè )是天籟，從遙遠的天堂穿來(lái)卻有逼近在我的耳畔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴扣著(zhù)我的心門(mén)。我浸溺在它優(yōu)美的旋律里，沉浸在它豐富的情感中。在音樂(lè )的國度里，我深深地陶醉著(zhù)。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 18
在音樂(lè )的世界里，空鼓是一種年輕、默默無(wú)聞的樂(lè )器，但它親和力十足，不管誰(shuí)看到它，都想敲一敲，令人深深陶醉。
空鼓，顧名思義是一種鼓，但它是用金屬制成，也叫無(wú)憂(yōu)鼓。它們顏色各異、大小不同，圓圓的，微微有些扁，從上面看就像一朵朵含苞待放的荷花。
當空鼓被敲響，每個(gè)花瓣的聲音都不同，聲音奇妙而空靈、玄幻而優(yōu)雅。時(shí)而像鳳凰在鳴叫，時(shí)而像清涼的泉水在叮咚作響，時(shí)而像遠處那寺廟的鐘聲，時(shí)而像近處的一聲輕嘆……當空鼓被敲響時(shí)，請你閉上雙眼，這些音符交織在一起，忽高忽低，你會(huì )看到寧靜的夜晚里一片螢火蟲(chóng)飛舞的花�！�
聽(tīng)著(zhù)空鼓的'聲音，你會(huì )忘記所有的煩惱、憂(yōu)愁，深深地沉醉其中，心中總會(huì )回響起空鼓那美妙的聲音，永遠在飄動(dòng)……
每當我傷心難過(guò)時(shí)，總是習慣地走到窗前，敲響空鼓，敲出美妙的音符。這些神奇的音樂(lè )仙子總是輕輕地幫我把悲傷帶走，帶我來(lái)到音樂(lè )與快樂(lè )的天堂。我敲著(zhù)敲著(zhù)，忘掉煩惱，忘掉憂(yōu)傷，只剩下快樂(lè )，當一曲敲完后，我嘴角飛揚，充滿(mǎn)了快樂(lè )與自信。
最近疾病來(lái)襲，學(xué)校停課，我常常悶悶不樂(lè )，每天都要敲敲鼓。希望這美妙的曲子能傳到世界各地，為人們帶來(lái)一絲歡樂(lè )與安慰。
啊，音樂(lè )，真是最奇妙的東西！我愛(ài)音樂(lè )，也愛(ài)這讓我忘憂(yōu)的空鼓！
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 19
朋友，什么能讓你陶醉？一本令人回味的書(shū)籍？一部情節動(dòng)人的電影？還是……而令我深深陶醉的卻是音樂(lè )。聽(tīng)音樂(lè )，有時(shí)就像讀一本好書(shū)，其中不乏動(dòng)人的故事和啟迪人心的.力量……
韓紅老師的《天亮了》，相信很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)，這首歌是根據一個(gè)真實(shí)故事創(chuàng )作的。一個(gè)女孩和她的父母外出玩耍，坐纜車(chē)時(shí)由于工作人員的疏忽，纜車(chē)直沖谷底。萬(wàn)分危急時(shí)，女孩的父母用自己的雙手托起女孩，高高舉在頭頂。當搜救人員找到他們時(shí)，女孩的父母早已沒(méi)有氣息，而女孩卻安然無(wú)恙。從這首歌中，我聽(tīng)到了父母偉大無(wú)私的愛(ài)和失去父母的悲傷。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不覺(jué)熱淚盈眶，心情久久不能平靜，讓我更加懂得珍惜親情。
筷子兄弟的《父親》，想必大家也很熟悉。這首歌向我們展示了父愛(ài)如山。相信很多同學(xué)的父親都很?chē)绤�，不善于表達，可是他們總會(huì )在背后默默地愛(ài)著(zhù)你，支持你。在歌聲中，我們會(huì )回想起曾經(jīng)被忽略掉的有關(guān)父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
有人說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是為了放松心情，確實(shí)可以，但卻不僅僅如此。聽(tīng)音樂(lè )，可以緩解壓力，還可以照亮你的心靈，讓原先黑暗的世界頓時(shí)豁然開(kāi)朗。當你不開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)一曲《我很快樂(lè )》；當你遭受挫折、灰心喪氣時(shí)聽(tīng)一曲《隱形的翅膀》；當你和家人鬧矛盾時(shí)，聽(tīng)一曲《讓愛(ài)住我家》�？偠灾�，音樂(lè )可以使憂(yōu)郁的人變得開(kāi)朗，讓受挫的人重拾信心。音樂(lè )可以在你和自己的內心世界之間建起一座橋梁，帶你推開(kāi)心底那扇門(mén)，直視自己。
音樂(lè )讓我陶醉……
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 20
不知道什么時(shí)候，我愛(ài)上了音樂(lè )，不管是流行、古樸、深遠。我都喜歡。
曾經(jīng)我因為一首歌深思一夜，嗥歌一時(shí)；我不知道為什么喜歡音樂(lè )，可能是因為一些白建和黑鍵使文字更完美，也可能是被曲中的意境所感染�！俺鋈プ咦甙伞�。母親總是在我戴著(zhù)耳機不停嘟囔的時(shí)候催促著(zhù)我；當然，自然的鳥(niǎo)鳴與古樸相互照應，使我耳邊的音樂(lè )更加悅耳、委婉。
比起來(lái)，我還是更欣賞帶有一些唯美的文字歌更讓我癡迷，把它們用喃喃的聲音唱出來(lái)，會(huì )陶冶情操，表達心聲；還隱約記得，那個(gè)冬天，天上落下了飄飄灑灑的雪花，我激動(dòng)，竟把雪花融入到了音樂(lè )里，我只記得即興編的詞是：“匆匆雪花劃落了姑娘的衣裳，唯有冬雪紛紛更讓誰(shuí)癡想”。曲調我已記不得，但這曲中只有經(jīng)典老歌的'影子。實(shí)際上，我更愛(ài)寫(xiě)詞，永遠不會(huì )把曲和詞緊密相連，可再想想，到底有多少歌手把詞和曲聯(lián)系的如此美好。
冬日暖陽(yáng)少，但這久違的古樸樂(lè )仿佛喚起了我對雪花的愛(ài)。
從前，我對周杰倫的一曲《青花瓷》贊嘆不已，正是因為他把這甚是美好的詞與委婉的曲唱出了流行味兒，也曾因為一曲《模特》癡癡發(fā)呆，因為演唱者把這具有流行味兒曲調的歌唱出了古樸味兒。在這一面熒屏上，兩種不同的風(fēng)味兒展現在了“讀者”眼前。
這所謂的古樸樂(lè )，相對現實(shí)而言，我認為還是與眾不同唱腔的歌手互相拼了一把。
我愛(ài)上了音樂(lè )，不是追星族，也不是胡亂唱一番，而是在這喃喃中品味著(zhù)每一曲古樸的內含……
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 21
我總是以為很了解自己，可是我只要一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，我就會(huì )不由自主有一種失去自我的感受。
音樂(lè )會(huì )那么神么？
我在心里問(wèn)自己。
很想吃上一口米麒麟的蛋炒飯，嘗一口冷冽的鬼面�？墒�，我更想聽(tīng)到的是小舒的鋼琴曲。
忽然提到《翻滾吧，蛋炒飯》，這關(guān)系到我的最新偶像——唐禹哲。1年前，我買(mǎi)來(lái)唐禹哲與飛輪海、S。H。E主演的《花樣少年少女》，我一眼看到唐禹哲，就斷言他一定會(huì )紅。結果今天，他果然很紅。而且在后來(lái)，我聽(tīng)到了他的歌——回馬槍、冬季戀曲......
唐禹哲深邃的眼神和優(yōu)秀的演藝，還有他動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )告訴了我，唐禹哲會(huì )紅。
如果你仔細的去聽(tīng)一首悲傷的歌曲，你會(huì )又一種要哭的感覺(jué)嗎？如果你沒(méi)有那樣的.感覺(jué)，這只能說(shuō)明兩點(diǎn)：一、歌曲不夠煽情；二、你沒(méi)有用心去聽(tīng)這首歌。我認為第二點(diǎn)更能說(shuō)明你為什么沒(méi)有悲傷的感覺(jué)。
唐禹哲是新紅不久的人。我喜歡他的音樂(lè )。我也還喜歡音樂(lè )才子周杰倫的歌，他永遠都是在用音樂(lè )詮釋著(zhù)自己的心情。當他開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì )哼哼《牛仔很忙》，在他思念媽媽的時(shí)候，他會(huì )唱唱《聽(tīng)媽媽的話(huà)》。他的音樂(lè )，就是他的心情寫(xiě)照。
林俊杰是一個(gè)完美的音樂(lè )人。從17歲出道時(shí)的《江南》到現在的《醉赤壁》，他在漸漸長(cháng)大，仔細聽(tīng)他的音樂(lè )，他的音樂(lè )其實(shí)也在漸漸成熟。他的音樂(lè )，是他的成長(cháng)。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 22
當我走進(jìn)琴行，兩面墻壁掛滿(mǎn)了樂(lè )器：小提琴、吉他、大提琴……其中有一種我最熟悉的樂(lè )器——葫蘆絲。
葫蘆絲分為上下兩部分，上面是一個(gè)大葫蘆，下面則是三根長(cháng)短不一的管子。葫蘆絲大部分都是由木材制作的，還有小部分的葫蘆絲是用陶瓷制作的。木材原本是粗糙的，但經(jīng)過(guò)了精致的加工，居然可以跟多色的陶瓷一樣光滑極了。
拿起了葫蘆絲，我的手指滿(mǎn)滿(mǎn)地按住一個(gè)個(gè)孔，嘴巴縮小，對準葫蘆絲上的吹嘴，吸足了氣，就開(kāi)始吹了。每一個(gè)孔都可以發(fā)出自己獨特的聲音。我的手指變化的速度由慢到快，一首首樂(lè )曲就鮮明起來(lái)。那聲音有時(shí)候是輕快、活潑，有時(shí)卻是沉重，憂(yōu)郁。手指在不停地壓住孔，又不停地放開(kāi)，仿佛是手指在上面跳一只進(jìn)行曲的舞蹈。
葫蘆絲發(fā)出的聲音，就如同一縷縷青煙，一會(huì )兒迅速地擴展開(kāi)來(lái)，占了許多面積，一會(huì )兒又十分的細小，好像快要消失了一般。
吹葫蘆絲的時(shí)候，手指要靈活，吹的氣也要很足，這兩個(gè)都很重要呢！
每一次，吹葫蘆絲的'那個(gè)過(guò)程，都是很短暫的。我依依不舍地離開(kāi)了琴行，踏上了回家的路。
小路上，琴行中又傳來(lái)了一首歡快的《新疆舞曲》，那聲音從清晰變得有點(diǎn)兒模糊，最后就快要聽(tīng)不清了，但曲子和路上的月光卻一直留在我心里。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 23
音樂(lè )是人間美的享受，班得瑞的純音樂(lè )更是令人陶醉，我用心去傾聽(tīng)他的純音樂(lè )，去領(lǐng)略這片奇妙的天籟之音。
聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )時(shí)，醉夢(mèng)十分，最是清醒，也最是無(wú)奈，你眼睜睜看著(zhù)時(shí)間流逝，白駒過(guò)隙，才發(fā)現自己不過(guò)是一個(gè)過(guò)客，在這個(gè)世上，你沒(méi)帶來(lái)什么，也帶不走什么。
最近聽(tīng)了一遍了一遍天空的影子。突然有了一種自由開(kāi)闊的感覺(jué)。音樂(lè )讓我的思緒飄飛到了湛藍而澄澈的天空。幾朵白云在天空悠然自得，仿佛在微笑，他們的影子，淡薄而明麗。隨著(zhù)白云一起的，還有那快樂(lè )自由的風(fēng)箏。陽(yáng)光也調皮地參合了進(jìn)來(lái)。天空中是一幅寬闊而無(wú)垠的畫(huà)卷。
我第一遍聽(tīng)安妮的仙境時(shí)，就被那優(yōu)雅的樂(lè )音深深折服了，我一連不停地聽(tīng)了許多遍，絲毫不覺(jué)得膩煩。我便也繼續在這優(yōu)美樂(lè )曲中徜徉。好像，我自己就是那個(gè)叫安妮的女孩，擁有自己的`仙境，這里有湛藍的天空，清澈的湖泊，歡快歌唱的溪流，滿(mǎn)天飛舞的花瓣。我的心變得澄澈。
當聽(tīng)到清晨的時(shí)候，我的心靈完全被這音樂(lè )所陶醉了。閉上眼睛，會(huì )想到以前發(fā)生的事情，是多么美好，令人難忘，但這些回憶始終是回憶，已經(jīng)一去不復返了，我在傾聽(tīng)的同時(shí)，已不知不覺(jué)的發(fā)現自己流下了眼淚。
班得瑞的純音樂(lè )，最大的強處就是聽(tīng)過(guò)之后很容易。
讓人回憶到原來(lái)的往事，想起那些美好的事情，音樂(lè )世界誰(shuí)能說(shuō)他不奇妙呢？
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 24
滿(mǎn)天的星星中，總有一顆最亮的;一盒糖果中，總有一顆是最甜的;在我所學(xué)習的課程中，我最喜愛(ài)音樂(lè )。
在我很小很小的時(shí)候，我就和音樂(lè )結下了不解之緣。聽(tīng)媽媽說(shuō)，原本不開(kāi)心哭鬧的`我，在聽(tīng)到音樂(lè )后，立刻就不再哭鬧了。大了一些后，雖然我不懂音樂(lè )，但也會(huì )隨著(zhù)優(yōu)美的旋律和明快的節奏情不自禁 地動(dòng)起來(lái)。不知什么原因，好像主旋律中有一絲線(xiàn)牽引著(zhù)我一樣。我想原因很簡(jiǎn)單——緣分。
上了幼兒園，媽媽給我報了一個(gè)鋼琴興趣班，我興奮無(wú)比，因為那美妙的音樂(lè )可以從我自己的手下彈奏出來(lái)了，可以享受陶醉在琴聲中的樂(lè )趣了。每節鋼琴課我都上的十分專(zhuān)心。我學(xué)習鋼琴四年，達到 了六級水平，可因為學(xué)習緊張，媽媽不顧我的反對，把我的鋼琴課停了。
在小學(xué)里，每個(gè)星期的兩節音樂(lè )課成了我的最?lèi)?ài)。我能流暢、熟練地把音樂(lè )課本上的每一首曲子彈奏下來(lái)，并且一有時(shí)間就彈，樂(lè )此不疲。到了四年級，學(xué)校開(kāi)設了小社團活動(dòng)，我豪不猶豫地選擇了音 樂(lè )社團，我為又多了個(gè)接觸音樂(lè )的機會(huì )興奮了好多天。
我認為音樂(lè )就是一種語(yǔ)言，可以聽(tīng)出喜怒哀樂(lè )。音樂(lè )給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂(yōu)愁與煩惱，快樂(lè )地成長(cháng)。音樂(lè )的國度雖然飄渺，卻洋溢著(zhù)激情 ;音樂(lè )的世界雖然平實(shí)，卻充滿(mǎn)芳香。
我愛(ài)音樂(lè )，現在我對音樂(lè )更是情有獨鐘。它讓我在一個(gè)個(gè)音符中享受音樂(lè )的無(wú)窮樂(lè )趣;讓我在五線(xiàn)譜中遨游音樂(lè )的殿堂。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 25
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮�！边@如此美妙的聲音，你知道是從哪兒發(fā)出來(lái)的嗎？哦,原來(lái)是我在彈奏一種叫“杯琴”的樂(lè )器。瞧瞧，這可是我最得意的作品。
我先從柜子里拿出6個(gè)大小一樣的玻璃杯，然后又拿了一個(gè)超大碗，往里面倒了300毫升的水，接著(zhù)我就把杯子排放整齊。我先往第一個(gè)杯子里倒入100毫升的水，再往第二個(gè)杯子里倒入80毫升的水，又往第三個(gè)杯子里倒了60毫升……6個(gè)玻璃杯全都裝上不同分量的水。于是，我左手一根筷子，右手一根筷子，輕輕地敲擊1號杯子。這聲音清脆悅耳，真是美妙無(wú)比！我又敲擊了6號杯子，這聲音低沉粗糙。我從后往前依次敲擊，聲音越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，越來(lái)越美妙�！�123123……”，這聲音時(shí)而像波濤洶涌的大海，在拍打堤岸；時(shí)而像歡快的小鳥(niǎo)，在動(dòng)聽(tīng)歌唱；時(shí)而像兇猛的老虎，在大聲狂吼；時(shí)而像美麗的云兒，在低聲絮語(yǔ)；時(shí)而像金色的星星，在播撒星光；時(shí)而……正當我陶醉在此景時(shí)，爸爸突然贊嘆道：“這真是‘此曲只應天上有，人間能得幾回聞’呀！”于是，我又得意地敲擊起來(lái)……
為什么杯子里加了不同的.水，聲音就會(huì )有如此的變化呢？我上網(wǎng)查了一下：原來(lái)杯子中的水越少，杯子振動(dòng)的頻率就越大，聲音就越清脆；相反，杯子中的水越多，振動(dòng)的頻率就越小，聲音就越沉悶。
看來(lái)，生活中真是處處皆有學(xué)問(wèn)啊。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 26
我喜歡音樂(lè )。
我愛(ài)世界上的一切，我愛(ài)地球上的一切，但我更愛(ài)音樂(lè )。
音樂(lè )沒(méi)有生命，但是真的很神秘，因為這種神秘的力量，我愛(ài)上了音樂(lè )。
我喜歡聽(tīng)各種各樣的音樂(lè )，這是外國和國內的人都喜歡的。聽(tīng)音樂(lè )讓我認識了很多歌手：周杰倫、梁光、劉歡、周筆暢……這些歌手大家都很熟悉。他們的歌真的很好聽(tīng)。他們的歌像是一種精神安慰，很親切。
每次聽(tīng)一首歌，感覺(jué)都不一樣。當我聽(tīng)到周杰倫唱《稻香》的時(shí)候，我會(huì )回憶起我的童年。聽(tīng)到奶林唱的《歌唱祖國》，我的心會(huì )澎湃。當我聽(tīng)到一些經(jīng)典的.紅歌時(shí)，我會(huì )熱血沸騰。當我聽(tīng)到《北京歡迎你》的時(shí)候，我會(huì )為中國申奧而驕傲……總之，我聽(tīng)的每一首歌都有不一樣的感覺(jué)。我覺(jué)得；這可能就是音樂(lè )的靈魂吧！
每次走進(jìn)音樂(lè )世界，都有一種進(jìn)入鄉村的感覺(jué)。歌曲講述的故事似乎出現在我們面前，他們會(huì )跟著(zhù)歌曲浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著(zhù)痛苦的事，我也會(huì )因此而難過(guò)；歌曲訴說(shuō)快樂(lè )的事情，我也會(huì )因為它們而快樂(lè )。歌曲總有悲歡離合�？梢哉f(shuō)聽(tīng)音樂(lè )真的是一種享受。
漸漸到了六年級，學(xué)習幾乎占用了我很多時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè )成了一種奢侈的享受。然而，我毫不猶豫地擠出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。當你有空的時(shí)候，你開(kāi)始傾聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè )成了我不能放棄的愛(ài)好。我喜歡音樂(lè )，它讓我明白。
我熱愛(ài)音樂(lè )，它不僅給我快樂(lè )和精神上的安慰，也給人一種溫暖的感覺(jué)。
九年級下冊第四單元作文：音樂(lè )的魅力 27
如果你要問(wèn)：“雨代表什么?”那么我要說(shuō)：“雨，代表歡樂(lè )，代表喜悅�！比绻氵�要問(wèn)：“雨像什么?”那么我就要說(shuō)：“雨像畫(huà)卷一般美麗，一般豐富!”哦，我也要說(shuō)：“雨更像音樂(lè )，歡快的音樂(lè )!”
“呼呼……呼……呼……”風(fēng)哥哥張揚地吹著(zhù)前奏。漸漸地，漸漸地，白云妹妹承受不住了，不知躲到哪兒去了。烏云姐姐悄悄地走來(lái)。剛才藍湛湛的天空立刻烏黑一片。一聲聲的悶雷給人一種不安的.感覺(jué)。
隨著(zhù)天空越來(lái)越暗，雨弟弟清脆地唱起了歌：“滴答，滴答，滴滴答……”慢慢地，慢慢地，雨弟弟的歌聲越來(lái)越響亮：“嘩啦，嘩啦，嘩嘩啦啦……”雨弟弟的歌聲太動(dòng)聽(tīng)，把閃電大哥吸引來(lái)了，閃電大哥跳著(zhù)神秘的街舞;雨弟弟的歌聲太悅耳，把雷叔叔也逗樂(lè )了，在天空不停地歡呼。哇，這情景實(shí)在太有趣了!樂(lè )曲進(jìn)入了高潮——“轟隆隆，嘩啦啦，轟隆轟隆，嘩啦嘩啦……”“呼呼……呼呼……”多美妙的交響曲啊!哦，還有一個(gè)燈光師呢。他就是閃電大哥。他大概是跳舞累了吧，又變身成了燈光師。神奇閃亮的燈光把舞臺裝飾得神秘莫測。
我觀(guān)賞著(zhù)這奇特的表演，不覺(jué)醉了。不知過(guò)了多久，雨弟弟倦了，想回家休息了。他越走越遠，最后消失了。雨中音樂(lè )也沒(méi)有了。我這才發(fā)現，太陽(yáng)公公出來(lái)了。世界一派光鮮亮麗，十分迷人。
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