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童真成長(cháng)的作文
導語(yǔ):流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時(shí)，已經(jīng)忘卻了小時(shí)的歡愉、幼稚，時(shí)間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實(shí)的自我。以下是為大家整理的童真成長(cháng)的作文，希望大家能夠喜歡！
篇一：曾經(jīng)的童真
這些年，我經(jīng)歷了太多。平生最無(wú)助的時(shí)刻，可以在那童真中溶解�；仨@所洋溢歡笑的小學(xué)，才發(fā)現——那些甜美早已不屬于我。
五年級，我懵懂地告別了那些同學(xué)，踏回家中。那天，我與最親的她玩過(guò)后，約定著(zhù)第二天我還回來(lái)。她說(shuō)：“說(shuō)話(huà)算數！我后天可能就要回鄉下了，不見(jiàn)不散�！蔽宜斓卮饝�。第二天一早，便發(fā)覺(jué)天色陰暗，層云壓在天上。中午，下起了傾盆大雨。雨無(wú)情地傾瀉，冷落了一顆熾熱的心。第三天，我心緒起伏不定地來(lái)到了她家，卻發(fā)現——物是人非了。
時(shí)過(guò)境遷，但我還是不時(shí)地往她家中跑去，知道我相信了——她不會(huì )再回來(lái)了。六年級，新環(huán)境。在城市里長(cháng)大的我，在驕傲中度過(guò)了這一年，卻依舊無(wú)法邁越對親情與童真的顫顫絲線(xiàn)的束縛。
初中，我漸漸安定下來(lái)，卻越來(lái)越懷念那曾經(jīng)的童真。鄉下的環(huán)境不能安人心——它們并沒(méi)有我想的那么美麗。公路好像一面悲打破的鏡子，破碎不堪，兩旁的行道樹(shù)沾滿(mǎn)了厚厚的灰塵，述說(shuō)著(zhù)十幾年來(lái)的不幸。
我沒(méi)有停止過(guò)對那童真的尋求，一直在找。
那天，我找到她了�！捌鋵�(shí)已經(jīng)過(guò)了那么久了對不對？5年=1825天=43800小時(shí)，我們終于被時(shí)間沖散得七零八落了。他們變了那么多，就算找到了又能怎么樣呢。早就回不去了啊…無(wú)相忘從來(lái)都是騙人的�！彼f(shuō)。
“因為我已經(jīng)很久沒(méi)有嘗到友誼的甜美了，相比之下‘曾經(jīng)’真的太美好了。我也希望能看見(jiàn)他們的變化。如今的清溪玷上了塵埃，我難過(guò)，曾經(jīng)的脆耳回音誘我回首，不禁回想的是往日的甜美�！蔽抑荒苓@般回答。
我不知道我離開(kāi)后發(fā)生了什么，但我想知道，盡管不堪回首。我只明白，此處永遠沒(méi)有我想得到的友誼�；恼Q的外表，遮不住的是更多的虛偽。
很難摹畫(huà)的童真，我這笨拙的筆抒不清你的美。甜，烙刻心底。曾經(jīng)的童真，一定是最美好的！我相信著(zhù)。
篇二：逝去的童真
流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時(shí)，已經(jīng)忘卻了小時(shí)的歡愉、幼稚，時(shí)間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實(shí)的自我。不由己地悵惘：許多真實(shí)的自我都隨歲月消逝在無(wú)盡的生命長(cháng)河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠逝。
逝去的童真！該拿什么去彌補？不會(huì )再為別人的歡愉而同樣歡愉，現在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不會(huì )再為動(dòng)物的可愛(ài)而心花怒放，現在往往是冷漠以對，可悲的是僅是為動(dòng)物的弱小而漠視；不再為了風(fēng)景的完美而心情舒暢，現在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風(fēng)景的殘缺而無(wú)視。
年復一年，歲月?lián)]指一過(guò)，已不是那是天真的男孩，面對同樣高貴優(yōu)雅的明月，同樣神秘美麗的夜幕，已不能喚醒早已沉睡的心靈的絲毫的興趣。沒(méi)有童真，世界都沒(méi)有了他所具備的形形色色、千姿百態(tài)的美麗。明月不再高貴優(yōu)雅，那只不過(guò)是一片死寂的荒漠之地罷了；夜幕不再神秘美麗，那只不過(guò)是千篇一律的天體的遍布之地罷了。
逝去的童真，該拿什么去彌補？三萬(wàn)里河東入海，數不清已然逝去的迷惑悵惘；五千仞岳上摩天，道不盡的腦海中幾近模糊的少年輕狂�；蛘哌@才是現在內心的真正獨白。
總有無(wú)盡的生命長(cháng)河的洪流，磨滅了內心的童真、也同樣磨滅了許多的異想天開(kāi)的幻想。生命在成長(cháng)，而心靈卻在退化。得到了許多，但卻遺失了歲靠近靈魂的真實(shí)的自我。
逝去的童真，該拿什么去彌補？消逝的東西是最美好的，但卻讓他們消逝了。我愿意變得更幼稚，或許可以重新得到童真。最可悲的——忘記了生命中一些美好的東西。
篇三：留住童真
冬日里，一聲清脆炮聲之后淡淡的二氧化硫氣味，我聞到了童真的味道；冬日里，一串潔白雪地上參差不齊的小腳印，我看到了童真的印記；冬日里，一支嘹亮而略帶稚氣的兒歌，我聽(tīng)到了童真的音韻……
霎時(shí)間，我感覺(jué)心中有一絲觸動(dòng)——童真，多么美妙的東西，我要留住童真。
童真如水，簡(jiǎn)單而純潔。試想，你曾否被別人稱(chēng)作童心未泯？如果有，恭喜你，那你一定是個(gè)單純善良的人。人們都說(shuō)，孩子是這世上最傷不得的人，因為孩子的這份童真，是世間最無(wú)瑕的美好之一。簡(jiǎn)單的人，沒(méi)有處心積慮；純潔的人，沒(méi)有勾心斗角。簡(jiǎn)單與純潔，合成如水的童真。留住童真。
童真如水，前進(jìn)而不止。水是前進(jìn)著(zhù)的，它不曾停止，童真亦是如此。擁有童真的人，他所擁有的童真，會(huì )隨著(zhù)其年齡的增長(cháng)而前進(jìn)，而這份童真，在不斷前進(jìn)的過(guò)程中，一次又一次升華，變得更加豐富、更加繽紛。然而，童真的本質(zhì)——單純，不曾改變。這多好啊，個(gè)人豐富、提升了，但仍然單純，就更能獲得幸福了。記得我的一個(gè)同學(xué)，一個(gè)擁有童真的女孩，她愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)創(chuàng )作，在她的筆下沒(méi)有悲傷。她的畫(huà)技在增長(cháng)，以前只是畫(huà)一些動(dòng)物，如今更愛(ài)畫(huà)人物，但無(wú)論是動(dòng)物還是人，總有一雙純潔、明凈的大眼睛，她解釋說(shuō)這是用來(lái)發(fā)現世間的美好，同時(shí)，她還指著(zhù)一株小草說(shuō)，瞧它歪著(zhù)身子，一定很幸福！而當時(shí)的我，不過(guò)想，這只是一株被風(fēng)吹斜的草罷了。哦，童真在進(jìn)步，幸福感也在提升。留住童真。
童真如水，堅持而不懈。想起廣德太極洞內那塊狀如臥兔的石頭，那是水滴穿石的見(jiàn)證。童真亦是如此。因為，小小的童真，是我們每個(gè)人最初的堅韌的見(jiàn)證。小時(shí)候的我，看了一部動(dòng)畫(huà)片后，很傻很天真地以為騎掃帚能飛天，嘗試了無(wú)數次，失敗了無(wú)數次，改進(jìn)了無(wú)數次，堅持了無(wú)數次……雖然如今想起，自己都啞然失笑，但童真中的那份堅持，讓我自豪、助我前進(jìn)，受益匪淺。留住童真。
童真如水，微小而利大，猶記冰心女士的《繁星·春水》，其中，“嬰兒，是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完美的詩(shī)句”就突出了其核心之一——童真。那就讓我留住童真吧！
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