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關(guān)于自我成長(cháng)的作文（精選10篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于自我成長(cháng)的作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
自我成長(cháng)的作文 篇1
自從我開(kāi)始上學(xué)。不必說(shuō)那么重的書(shū)包，也不必說(shuō)那被稱(chēng)為“含金量”較高的書(shū)。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠我煩幾個(gè)月了。越長(cháng)大。煩惱越來(lái)越沉重，直壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，轉眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個(gè)嶄新的中學(xué)時(shí)代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來(lái)了。
那天我剛放學(xué)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開(kāi)電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒(méi)等你做下，“機關(guān)槍”就瞄準你開(kāi)始對著(zhù)你“開(kāi)槍”了：“還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺(jué)去學(xué)習，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負著(zhù)“重傷”回到自己房里埋頭葬在書(shū)海里。為什么家長(cháng)不能體會(huì )一下現在孩子們的心情？只會(huì )動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至……哎！沒(méi)辦法，和媽媽抗衡簡(jiǎn)直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書(shū)。
還有一次更慘：那天家庭作業(yè)又多，一回來(lái)就回到自己房里埋頭當起一個(gè)小抄寫(xiě)工，剛坐下來(lái)�！翱煜聛�(lái)�！眿寢尨舐暫暗�，“劉熠，看媽媽給你買(mǎi)了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買(mǎi)了我最歡的玻璃杯呢！我過(guò)去一看，都是一些作文書(shū)和一些數學(xué)練習。誰(shuí)知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學(xué)了，多買(mǎi)幾本作文書(shū)給你看也好，可以多讓你學(xué)點(diǎn)，那些數學(xué)書(shū)都是質(zhì)量很好的，里面內容都寫(xiě)得很詳細，要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話(huà)語(yǔ)大聲說(shuō)：“你知不知道，我現在作業(yè)都很多，而且還有老師布置的的任務(wù)，從小到大我總是隨著(zhù)你們大人的意愿做事，大部分時(shí)間已經(jīng)放在了學(xué)習上，又要完成很多的作業(yè)，玩的時(shí)間幾乎沒(méi)有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書(shū)了。
放了假，又讓我學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個(gè)“機器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個(gè)人大聲說(shuō)：“我現在跟你買(mǎi)這些，都不是為你們以后的前途著(zhù)想，都不是為了你好嗎？”我的“火”騰地上來(lái)反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來(lái)愛(ài)自己的孩子么，以為讀讀死書(shū)就算了嗎？我們每天5點(diǎn)40起來(lái)，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的.作業(yè)，我的痛苦又有誰(shuí)了解呢？你們就知道讀書(shū)讀書(shū)。有沒(méi)有為孩子們著(zhù)想他們到底有沒(méi)有自由�！薄昂�，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴厲地說(shuō)�！跋衲切┲恢雷x死書(shū)的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學(xué)的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個(gè)樣子的�！蔽疫呧ㄆ叴舐曊f(shuō)……最后的舌戰中媽媽被我氣得走進(jìn)了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來(lái)，當作什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子，表面我什么事都沒(méi)有，其實(shí)我的心里卻非常難過(guò)：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說(shuō)話(huà)。但是他們的這種“家長(cháng)作風(fēng)”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？
也許媽媽是對的，是我這些學(xué)習太緊張才會(huì )導致我會(huì )變成這樣，不管怎么我都不能用這種態(tài)度來(lái)對待養我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！
有人說(shuō)，成長(cháng)是一串快樂(lè )的音符，可是為什么我卻找不到快樂(lè )的感覺(jué)，尋不到快樂(lè )的節奏，沒(méi)有自由也沒(méi)有幸福，我真的好煩惱。
自我成長(cháng)的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的成長(cháng)故事，快樂(lè )的、苦惱的、悲傷的、幸福的……不一而足。
暑假的時(shí)候，爸爸媽媽都去上班了，我一個(gè)人在家，就玩起了電腦游戲。游戲好玩極了，結果，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，也忘了吃午飯。這時(shí)，媽媽打電話(huà)讓我去學(xué)合唱。我放下電話(huà)繼續玩讓人癡迷的游戲。不知不覺(jué)中已錯過(guò)了合唱的.時(shí)間，但是，媽媽還讓我在電視臺門(mén)口等她，如果讓媽媽發(fā)現我沒(méi)去學(xué)合唱，那到晚上媽媽大發(fā)雷霆可怎么辦？我腦子快速一轉，想到了一個(gè)好辦法：一會(huì )兒媽媽問(wèn)我學(xué)的什么，我就說(shuō)今天沒(méi)學(xué)歌兒，光學(xué)音階和練聲了。于是，我坐上公交車(chē)，終于在媽媽來(lái)之前趕到了那里。沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，媽媽來(lái)了，對我說(shuō)：“文文，今天學(xué)的什么？”我馬上臉不改色心不跳地編了個(gè)謊：“今天沒(méi)學(xué)歌只練音階和練聲了�！�
晚上，媽媽看見(jiàn)合唱老師發(fā)來(lái)一條信息，信息上寫(xiě)著(zhù)：讓孩子把今天剛學(xué)的歌曲好好練一練。來(lái)自楊靜老師。媽媽納悶了，就毫不猶豫地給老師打了個(gè)電話(huà)。老師對媽媽說(shuō)：“您的孩子就沒(méi)來(lái)上課�！�
謊言被揭穿了，我臉紅得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我發(fā)誓這輩子再也不說(shuō)謊了。這個(gè)成長(cháng)故事是苦的，也是甜的，它警示著(zhù)我要做一個(gè)誠實(shí)的人。
自我成長(cháng)的作文 篇3
邁克爾斯特利曾說(shuō)：最具挑戰的莫過(guò)于提升自我。提升自我的過(guò)程就是成長(cháng)。
成長(cháng)似乎必然伴隨痛苦，而學(xué)會(huì )忍受的時(shí)候，我們的心智就獲得了成長(cháng)。曾幾何時(shí)，我是一疼就哭得孩子，人們常說(shuō)成長(cháng)的道路上少不了磕磕碰碰。
成長(cháng)也是悄無(wú)聲息的，軍訓練習跑步，我失足摔了一跤，磕破了膝蓋�？墒悄莻�(gè)時(shí)候我沒(méi)有像以前那樣哭哭啼啼了，而是艱難的站了起來(lái)，獨自走到了醫務(wù)室。我忍受著(zhù)疼痛，不再依賴(lài)他人。當我再次回到操場(chǎng)上時(shí)，我才知道原來(lái)我比以前成熟多了。
成長(cháng)應該還是學(xué)會(huì )不輕易放棄。受傷的我本可以休息，但是我抬頭望著(zhù)那些拼搏奮斗的身影時(shí)，我內心告訴自己不可以休息。不逃避苦難，迎刃而上，方能在苦痛里磨礪自我。我們總喜歡說(shuō)成長(cháng)需要逆境，可多少人面臨逆境會(huì )勇敢披甲上陣呢。他們會(huì )以我不行為借口從而逃脫，也失去了一次自我成長(cháng)的機會(huì )，豈不可惜。
唐代韓愈，仕途并非一帆風(fēng)順。他是如何成長(cháng)的呢？如果一朝被貶，心生憤懣，從此一蹶不振，歷史就不會(huì )記住韓愈這個(gè)人。他是通過(guò)讀書(shū)完成了自我成長(cháng)，都言書(shū)中自有黃金屋，被貶后的他依然寫(xiě)出了業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。我想成長(cháng)便是不辜負上天賜予你的`逆境，樂(lè )觀(guān)面對，不輕言放棄。
使你成長(cháng)的不是逆境本身，而是面對逆境時(shí)的你。正如深淵并不可偉大，偉大的是敢于直面深淵。
不輕言放棄，是我再次走向操場(chǎng)的動(dòng)力。母親聽(tīng)聞后，感慨許久說(shuō)我懂事了，長(cháng)大了。
成長(cháng)與成功不同，成長(cháng)是自我蛻變，是心靈的成長(cháng)，是自我的頓悟。人們常說(shuō)，我們會(huì )經(jīng)歷三次成長(cháng)，第一次是知道世界不以我為中心，第二次是發(fā)現，即使再怎么努力終究還有無(wú)能為力的時(shí)候，第三次是明知道有些事會(huì )無(wú)能為力但還是會(huì )盡力爭取。這是心態(tài)上的成長(cháng)，就如后來(lái)我帶病去軍訓一樣，即使我知道我再怎么努力也不會(huì )被選上去比賽，也還是會(huì )努力爭取一番。人活一口氣，就是心底的志氣支撐著(zhù)我們在成長(cháng)的道路上勇往直前。
當夜深了，每次再去回想軍訓的表現時(shí)，心中總是感慨萬(wàn)千，我有些慶幸，有些自豪，還有一些難以明說(shuō)的苦楚，可我知道只是我成長(cháng)必經(jīng)之路上的坎坷。我愿以后的學(xué)習中，我依然能夠一直成長(cháng)，成長(cháng)成一位成熟的現代中學(xué)生。
自我成長(cháng)的作文 篇4
現實(shí)生活的忙碌和錯綜復雜使人內心蒙上了一層迷惘的煙霧，濃妝艷抹代替了素面朝天，謹言慎行代替了真情流露，其實(shí)更多的時(shí)候，我們需要的是抹去裝飾后的本色，那樣的本色是物欲背后的淡泊，是虛偽背后的純真，是軀殼背后的充實(shí)。紛飛的雪把世界裝飾得那么純潔，可是這種裝飾是經(jīng)不住太陽(yáng)的照耀的。
只有不斷地充實(shí)自己，提高個(gè)人能力和素質(zhì)，才能散發(fā)獨特的知性美。就像蝴蝶從蛹開(kāi)始蛻變，在破繭成蝶的過(guò)程中形成了特殊的微觀(guān)結構。所以在光線(xiàn)的照射下我們才能欣賞到色彩斑斕的蝴蝶。個(gè)人能力很重要，尤其是在今天這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，能力與知識、經(jīng)驗和個(gè)性特質(zhì)共同構成人的素質(zhì)，成為勝任某項任務(wù)的條件。蘇東坡正因為具有雄厚文學(xué)素養這個(gè)實(shí)力，當遇到特定的惡劣環(huán)境時(shí)，他才在中國文壇上閃耀出萬(wàn)丈光芒；史玉柱正因為具有出色的思維策劃能力，才能在因巨人大廈破產(chǎn)負債兩億的困境中僅憑策劃和運作腦白金等項目短短幾年再次成為富翁；馬云正因為具有卓越的思維見(jiàn)識和強悍的溝通管理能力，才能在遇到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境時(shí)，創(chuàng )造了阿里巴巴的輝煌。
當你具備了一種實(shí)力，就有一份氣定神閑。但是要等待恰當的時(shí)機，時(shí)機一旦出現，自然美麗無(wú)邊。因為當實(shí)力遇上機遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙，遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴；如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。但機會(huì )只為有準備者準備著(zhù)，有些機會(huì )是明擺的'，還有些機會(huì )潛行在生活中，沖著(zhù)機會(huì )去奮斗固然重要，但機會(huì )看不見(jiàn)時(shí)，你也做著(zhù)準備，充實(shí)自己，一旦機會(huì )來(lái)了，你就有可能一展鴻圖。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機會(huì )如綿綿春雨，對你來(lái)說(shuō)，也如澆在一截腐朽的木頭樁上。
回望歷史長(cháng)河，誰(shuí)的成功不是實(shí)力的展示，不是機會(huì )的垂青？誰(shuí)的實(shí)力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀(guān)結構”？實(shí)力加上機遇，才能成就人生輝煌。
蝴蝶憑著(zhù)一副“特殊微觀(guān)結構”的翅膀，最終將五彩繽紛呈現。人生也是這樣，我們也應該為自己準備一雙擁有個(gè)人實(shí)力的翅膀，去靜候那縷屬于自己的陽(yáng)光。
自我成長(cháng)的作文 篇5
有一條小河流從遙遠的高山上流下來(lái)，經(jīng)過(guò)了很多個(gè)村莊與森林，最后它來(lái)到了一個(gè)沙漠。它想："我已經(jīng)越過(guò)了重重的障礙，這次應該也可以越過(guò)這個(gè)沙漠吧！"
當它決定越過(guò)這個(gè)沙漠的時(shí)候，它發(fā)現它的河水漸漸消失在泥沙當中，它試了一次又一次，總是徒勞無(wú)功，于是它灰心了，"也許這就是我的了，我永遠也到不了傳說(shuō)中那個(gè)浩瀚的大海。"它頹喪地自言自語(yǔ)。
這時(shí)候，四周響起了一陣低沉的聲音，"如果微風(fēng)可以跨越沙漠，那么你小河流也可以。"原來(lái)這是沙漠發(fā)出的聲音。小河流很不服氣地回答說(shuō)："那是因為微風(fēng)可以飛過(guò)沙漠，可是我卻不行。"
"因為你堅持你原來(lái)的`樣子，所以你永遠無(wú)法跨越這個(gè)沙漠。你必須讓微風(fēng)帶著(zhù)你飛過(guò)這個(gè)沙漠，到達你的目的地。只要你愿意你現在的樣子，讓自己蒸發(fā)到微風(fēng)中。"沙漠用它低沉的聲音這么說(shuō)。小河流從來(lái)不知道有這樣的事情，"我現在的樣子，然后消失在微風(fēng)中？不！不！"，小河流無(wú)法接受這樣的概念，畢竟它從未有這樣的經(jīng)驗，叫它自己現在的樣子，那么不等于是自我毀滅了嗎？"我怎么知道這是真的？"小河流這么問(wèn)。
"微風(fēng)可以把水氣包含在它之中，然后飄過(guò)沙漠，到了適當的地點(diǎn)，它就會(huì )把這些水氣釋放出來(lái)，于是就變成了雨水。然后這些雨水又會(huì )形成河流，繼續向前進(jìn)。"沙漠很有耐心地回答。
"那我還是原來(lái)的河流嗎？"小河流問(wèn)。
"可以說(shuō)是，也可以說(shuō)不是。"沙漠回答，"不管你是一條河流或是看不見(jiàn)的水蒸氣，你內在的本質(zhì)從來(lái)沒(méi)有。你會(huì )堅持你是一條河流，是因為你從來(lái)不知道自己內在的本質(zhì)。"此時(shí)在小河流的心中，隱隱約約地想起了自己在變成河流之前，似乎也是由微風(fēng)帶著(zhù)自己，飛到內陸某座高山的半山腰，然后變成雨水落下，才變成今日的河流。
于是小河流終于鼓起勇氣，投入微風(fēng)張開(kāi)的雙臂，消失在微風(fēng)之中，讓微風(fēng)帶著(zhù)它，奔向它中的。
我們的歷程也像小河流一樣，若要跨越中的種種障礙，達到自己想要的成就，也需要有放下自我、自我的和勇氣，從而讓不斷地！
自我成長(cháng)的作文 篇6
生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義�！}記
在人的一生中，都會(huì )遇到困難與挫折，如果你此時(shí)不具有“奔向前去”的挑戰精神，你就只能在“原地打轉”或者永遠處于“隱痛”之中。
小學(xué)四年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校舉行“文明伴我行”的演講比賽。班主任從班上選了成績(jì)比較優(yōu)異的幾位同學(xué)去參加比賽，我也榮幸在這其中。我雖然興奮但又是那樣的膽卻，因為對于沒(méi)有任何經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，這自然就是一件不敢大膽去做的.事，我想把機會(huì )讓給其它同學(xué)。
老師看出我的心思，她對我說(shuō)：“孩子，你要理解老師呀！你因為沒(méi)有經(jīng)驗就不敢參加，試想，每個(gè)人每件事都有第一次，你不參加第一次，以后豈不是永遠都不能參加了嗎？老師既然給了你這次挑戰自己的機會(huì )，你就要懂得珍惜，你不要辜負了老師對你的期望啊”。
我真的不想參加，也不敢參加，但老師寄托在我身上的希望的確很大，我又處于萬(wàn)分猶豫之中，我鼓起勇氣把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，坐到我身旁，拍拍我的肩，微微搖了搖頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，你知道老師為什么這么希望你參加嗎？因為她信任你，她知道你能做好這件事的。你說(shuō)老師都教了你這么多年，她還會(huì )不了解你嗎？你一定要明白老師的一片苦心，好好努力喲！”
在老師和媽媽的勸說(shuō)下，我的心開(kāi)始動(dòng)搖，由原先“真的不想參加”慢慢地變?yōu)椤耙欢ㄒ獏⒓硬⑶乙欢ㄒ堰@件這件事做好”。媽媽和老師的話(huà)成為了我挑戰自我的動(dòng)力。不錯的，正所謂“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。
弄好演講稿，我馬上投入到緊張的練習中。在學(xué)校時(shí)一下課我就拿出稿子讀，拿出稿子背；周末只要一有空閑時(shí)間就反復練習。這篇稿子仿佛讀懂了我的心意，馬上就深刻地印在了我的腦海里。由后我又注入了感情，加上了表意的動(dòng)作，努力讓我的演講更加生動(dòng)、有趣。這些都做好以后，我就要做好心里準備面對上千人的觀(guān)眾，讓自己不緊張。
時(shí)間如流水，比賽時(shí)間很快就到了。我開(kāi)始人生中的第一次演講……果然，功夫不負有心人，我發(fā)揮出了我訓練中從未有過(guò)的最好的水平，我終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)奪得了冠軍。
通過(guò)這次比賽，我終于明白了一個(gè)道理：只有不斷的挑戰自我，才能成長(cháng)，也只有不斷的挑戰自我，才能體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )。
自我成長(cháng)的作文 篇7
今天看了《爸爸去哪》（第二季）最新一期，這期將近結束時(shí)村長(cháng)提出要孩子們和一位爸爸去書(shū)屋居住一晚，離開(kāi)自己的父親。聽(tīng)到這個(gè)消息，孩子們頓時(shí)哭成一片，抱著(zhù)自己的父親不撒手，不愿離開(kāi)�？吹竭@里，可能會(huì )有些人會(huì )不以為然：不就離開(kāi)一晚嗎？有什么大不了的，我還巴不得我爸媽不管我呢。但是，他們忽略了這是孩子們第一次離開(kāi)親人，哪怕只是一晚，但也不是他們這個(gè)年紀可以承受的。獨立永遠是成長(cháng)的主題，父母不可能伺候我們一輩子，終有一天，我們會(huì )離開(kāi)父母身邊，獨自去闖蕩，那時(shí)候，所有的苦都要自己承擔，所有的困難都要自己去解決，也只有在那是候我們才會(huì )懂得父母的不容易。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，獨立對任何人來(lái)說(shuō)在一開(kāi)始都是難以接受的。我記得我第一次離開(kāi)父母身邊是在4歲，那時(shí)我和父母去拜訪(fǎng)父母的故人，后來(lái)我在那位故人家中玩累了，便睡熟過(guò)去，父母因此就把我放在那里，打算第二天再來(lái)接我。那天半夜，我迷迷糊糊醒來(lái)，接著(zhù)月光看清四處環(huán)境并不是我所熟悉的家，身邊也不是我的父母而是一位不太熟的姐姐，當時(shí)我的心里十分害怕，看著(zhù)灑落在地板的月光，小聲的抽噎，不敢大聲哭泣，唯恐打擾到熟睡的人們。知道哭累了才再次熟睡。后來(lái)，父母又為了生計出門(mén)打工掙錢(qián)，就把我托付給阿姨照看，那段時(shí)間，阿姨出門(mén)買(mǎi)菜或是辦事都不方便帶著(zhù)我的時(shí)候就把我放在家里，為了防止我亂跑，就把門(mén)緊鎖。然后再出門(mén)，那時(shí)的我只會(huì )坐在緊鎖的門(mén)邊，靜靜的等待阿姨的歸來(lái)。
如今回想當年的`情景心里還是很難受。這些經(jīng)歷給我帶來(lái)的有好處是從那時(shí)候起我就開(kāi)始學(xué)會(huì )照顧自己，現在我的洗衣做飯樣樣精通。當然也有壞處，那就是從哪時(shí)候開(kāi)始我常常睡不好覺(jué)，半夜熟睡時(shí)夢(mèng)到自己周在一個(gè)環(huán)形階梯上，突然階梯消失，我向著(zhù)無(wú)際的黑暗墜下，然后驚醒，看著(zhù)四周黑暗，只有地上的月光，感到十分孤寂，一個(gè)人在夜里靜靜的坐著(zhù)發(fā)呆，感覺(jué)全世界都拋棄了我。那種滋味無(wú)法言喻。
小孩子總想要長(cháng)大，以為長(cháng)大了就自由了，可以做自己想做的事，卻不知道，伴隨自由的是社會(huì )那無(wú)型的束縛。成長(cháng)中，我們要雪會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )做人，經(jīng)歷社會(huì )百態(tài)后，我們將失去那曾經(jīng)的天真吳邪，為了生存，去做一些自己不愿卻有無(wú)法不做的事情，這也許就是成長(cháng)的代價(jià)吧！
如果可以，我愿停留在那天真無(wú)邪的歲有里，永遠看不清世界的黑暗！
自我成長(cháng)的作文 篇8
如果把安全感建立在他人身上，這樣的安全感是很不穩定的；假想的溫情，隨著(zhù)時(shí)間的推移，也會(huì )露出其本來(lái)的面孔，結果是更令人難以承受的冷漠；而假想的控制感，會(huì )使人覺(jué)得自己對他人有巨大的權力，這遲早會(huì )導致關(guān)系的破壞。不僅如此，在他控制別人的同時(shí)，他自己實(shí)際上也失去了自由，他時(shí)常會(huì )有被別人控制的感覺(jué)，言行舉止都會(huì )過(guò)多地考慮別人會(huì )怎么想，就好像在為別人而活著(zhù)。
只有成長(cháng)本身會(huì )帶來(lái)真正的'安全感。因為這種安全感是建立在自己的能力之上，所以它非常穩定可靠。當然，即使是一個(gè)成長(cháng)得很好的人，也會(huì )需要溫情，但是他所感受到的溫情是真實(shí)的，不帶任何虛情假意。至于控制感，他可能根本就不需要（理性的控制除外，比如作為行政首腦對下屬的必要控制），他對自己有足夠的信心，別人對他的態(tài)度的好壞，對他的自信心沒(méi)有任何影響。
要在心理上劃清與他人的界限，非一朝一夕之功，需要長(cháng)久的努力。首先需要弄清楚的是，自己在哪些看法、情感和行為上與別人的界限不清楚。然后一條一條慢慢地在那些不清楚的地方畫(huà)上清楚的線(xiàn)。這樣做會(huì )有一些痛苦，但也會(huì )有更多的成長(cháng)的喜悅。
自我界限清楚的人，并不意味著(zhù)他不需要別人，也就是說(shuō)，他并非在任何情形下都自己承擔一切，拒絕別人在情感上和行動(dòng)上的支持。自我界限清楚意味著(zhù)，一個(gè)人與他人接近，但沒(méi)有近到他失去自己的程度，也沒(méi)有近到把別人當成了自己的一部分的程度，他還是他，別人還是別人；與此同時(shí)，他也不會(huì )離別人太遠，不會(huì )遠到喪失愛(ài)自己想愛(ài)的人的能力和可能性，在他真正需要的時(shí)候，他會(huì )從別人那里獲得不虛假的安全感與溫情。
即使在夫妻之間、父母與兒女之間、朋友之間，每個(gè)人也都應該有清楚的自我界限。那種消弭了自我界限的情感，遲早會(huì )對身處這種情感關(guān)系中的每一個(gè)人造成傷害。也許有人會(huì )說(shuō)，在這樣親密的關(guān)系中把界限弄得那么清楚，會(huì )不會(huì )使關(guān)系變得很冷漠？回答是不會(huì )。因為自我界限清楚，并不意味著(zhù)沒(méi)有情感。而且，兩個(gè)都有著(zhù)清楚的自我界限的人之間的情感交流，才是最深厚、最真實(shí)和最有價(jià)值的。
讓我們近一點(diǎn)吧，因為我們都互相需要，但也不要太近，不要近得分不清哪個(gè)是你，哪個(gè)是我；或者我們互相離遠一點(diǎn)吧，但是不要遠得在我們彼此需要愛(ài)的時(shí)候，聽(tīng)不到對方的聲音。
自我成長(cháng)的作文 篇9
我能夠將電流與電壓的公式背得滾瓜爛熟，可不會(huì )安裝一只簡(jiǎn)單的燈泡，因為父親告訴我這很危險；我可以寫(xiě)出很多化學(xué)方程式，卻養不活一盆仙人掌，因為母親會(huì )說(shuō)那不是一個(gè)學(xué)生應該關(guān)注的；與同伴外出游玩，父母如臨大敵——迷路了怎么辦？錢(qián)不夠用了怎么辦？遇上壞人又該怎么辦？
我知道，如此被父母關(guān)愛(ài)呵護著(zhù)的，遠非我一個(gè)。放眼望去，每當傍晚，大多數中小學(xué)都會(huì )出現這樣的盛況——父母或是爺爺奶奶擁在校門(mén)口，接到了寶貝后，書(shū)包就瞬間被家長(cháng)們搶著(zhù)背到了自己的肩上。那些寶貝們呢？自然是昂著(zhù)頭走在前面，可能一邊還吃著(zhù)家長(cháng)們準備的零食。
對此，我只能說(shuō)，父母愛(ài)我們，很愛(ài)很愛(ài)。也許之于父母而言，我們是他們羽翼下永遠也長(cháng)不大的寶貝。殊不知正是這種無(wú)微不至的`呵護恰恰阻擋了我們成長(cháng)的腳步。就像傘撐久了反而掠奪了我們仰望天空的權利，習慣了孵空調我們就不會(huì )了解外面真實(shí)的溫度。
這種方式成長(cháng)起來(lái)的年輕人，或許可以侃侃而談藝術(shù)、科技、社會(huì )，但談完了總不忘把臟衣服打包回家交給媽媽。每當挫折來(lái)臨，總是慌亂失控，甚至一蹶不振、誤入歧途。
比父母高出了一個(gè)頭的我們似乎陷入了“偽成長(cháng)”的泥沼。過(guò)多的溺愛(ài)使我們脆弱且迷惘。
于是，社會(huì )上又出現了一些“狼爸”、“虎媽”。將俚語(yǔ)“不打不成材”演繹為“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，他們對于孩子的嚴苛程度是大多數家長(cháng)們?yōu)橹@嘆并望塵莫及的。這樣的磨礪或許的確可以讓人快速成長(cháng)，但犧牲了快樂(lè )、童真，甚至扭曲人性，換得北大、哈佛的入門(mén)證，這樣的做法是否值得？我看終究是免不了“拔苗助長(cháng)”的嫌疑。
所以，我希冀的成長(cháng)方式，并不是有人一直陪伴左右，被精心呵護著(zhù)，生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮之中；也不是違背自然規律，只求快速高效生長(cháng)。而是帶著(zhù)父母的期望和自身的信念獨自行走。每到達下一個(gè)驛站，請為我鼓掌喝彩；如果走了彎路，可以休憩、反思、改過(guò)；如果摔倒了，允許我哭泣，給我時(shí)間讓我發(fā)現摔倒的原因，然后一定要自己掙扎著(zhù)爬起來(lái)，擦干眼淚繼續前行。而那些生活所賜予的累累傷痕，就是成長(cháng)的最好見(jiàn)證。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)，少年智則國智，少年強則國強。當我們以這樣的方式成長(cháng)，我堅信我們的國家經(jīng)得住風(fēng)浪更承得住愈加輝煌。
懸筆至此，望了望窗外，家長(cháng)們已經(jīng)在門(mén)口等候了。當我們見(jiàn)到他們的時(shí)候，一定要先抱一下他們，然后堅定地向他們及整個(gè)世界宣告：讓我們以自我的方式成長(cháng)。
自我成長(cháng)的作文 篇10
當年幼的我，好奇地問(wèn)道什么是成長(cháng)時(shí)，得到的答案總是，等你長(cháng)大了，自然會(huì )明白的。
成長(cháng)，真的是這樣嗎？張愛(ài)玲的小說(shuō)里，女主人公因缺乏家庭性教育而在新婚之夜逃走，導致所有人都誤會(huì )本是儒雅的教授是內心黑暗猙獰。誰(shuí)對誰(shuí)錯？如此看來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，你也未必就能懂多少道理，也未必就能成長(cháng)。
俗語(yǔ)總說(shuō)，船到橋頭自然直，可順其自然，你終將成為麻木迎合他人的未成長(cháng)品。電影這個(gè)殺手不太冷中，心智早熟的女孩曾帶著(zhù)滿(mǎn)身傷痕問(wèn)里昂，生活總是這么艱難嗎？殺手里昂未曾遲疑，答道：總是如此。小女孩的經(jīng)歷告訴我哦們，生活總是如此艱辛容不得你順其自然。成長(cháng)也和年齡無(wú)關(guān)，即使是十幾歲的孩子，用情感體驗生活，體驗成長(cháng)。影片最后小女孩在孤兒院門(mén)口種下一株樹(shù)苗，悉心照料，她曾主動(dòng)追求曾主動(dòng)愛(ài)過(guò)，這終將成為她成長(cháng)的痕跡。
可僅僅有愛(ài)，就足夠了嗎？感情生活遭人詬病的詩(shī)人蘭波，十八歲的`青春只有兩個(gè)冷靜的字：不愛(ài)。他視他人情感為寫(xiě)作來(lái)源，我想這大概是源于他對自己身世的無(wú)奈與渴望揚名立萬(wàn)的現實(shí)之間的沖突，而做出的理性思考吧。雖為人詬病，但無(wú)疑這是他成長(cháng)的標志：既然無(wú)法給予你所需，那我何必去撒謊承諾呢？不如坦坦蕩蕩，理性思考，不傷害他人。
《金粉世家》中的燕西少爺，在追求冷清秋時(shí)一片熱忱，可謂付出了真心與努力�？上У氖菒�(ài)情沒(méi)有能夠讓他成長(cháng)，他與冷清秋逐漸疏遠吵架，他也曾經(jīng)做出過(guò)理性思考，為這段婚姻煩惱過(guò)，可就是沒(méi)有學(xué)會(huì )自我反省。古人曾有吾日三省吾身，為的便是反思自我的行徑是否和理性思考相偏離，反省是為了你日后的成長(cháng)，是提醒你吸取教訓，教會(huì )你如何跌倒爬起。
感性使得你的成長(cháng)留下印記，理性使得你的成長(cháng)充滿(mǎn)深沉，自我反省更是成長(cháng)道路上不可或缺的一柱拐杖。成長(cháng)不該是順其自然，該是主動(dòng)出擊，敢于刺破世俗的桎梏，殺死那個(gè)曾經(jīng)幼稚的“自我”。將感性與理性融合，達到心智的成熟，才是成長(cháng)該有的模樣。
當我們擁有小女孩的果敢與蘭波的處事，就無(wú)須畏懼世人的不理解和他人的敷衍了事，因為成長(cháng)是自我的救贖。人們或許會(huì )覺(jué)得成熟是成長(cháng)的最終歸宿，最終我們會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中舍棄天真童心，我覺(jué)得這并未矛盾，正如老頑童一般，不僅心智成熟，還難得糊涂，更顯智慧非凡。
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