成功的作文6篇【精】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的成功的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成功的作文 篇1

　　說(shuō)到俞敏洪，不熟悉者鮮見(jiàn)。俞敏洪，是一個(gè)完完全全的成功者。對于這樣的成功者，我們總是會(huì )追問(wèn)：“俞敏洪，你成功的秘訣是什么？”

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　　俞敏洪談到：人的進(jìn)步可能是一輩子的事情�，F在所有的學(xué)生十二年寒窗苦讀，都將進(jìn)入大學(xué)校門(mén)作為最高理想。然而進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，并不是學(xué)習的終結，而是學(xué)習的又一次開(kāi)始。正所謂“活到老，學(xué)到老”，具有終身學(xué)習能力的人，他的一生會(huì )活得很偉大，他會(huì )終身奮斗。學(xué)習與奮斗充斥著(zhù)他的人生的每一天，上天注定這會(huì )是一個(gè)偉大的生命。

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　　俞敏洪談到自己的合作者之所以與他合作，“俞敏洪，我們回去是沖著(zhù)你過(guò)去為我們打了四年水�！笨磥�(lái)，勤奮的受益不光是即時(shí)，而有可能是永遠。所有的人都應該知道，付出永遠不會(huì )白白地付出。只是有時(shí)候，收獲不在眼前，而在將來(lái)。大多數人的眼睛都被蒙蔽在了現在。

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　　蝸牛與雄鷹，你愿意做哪一個(gè)？回答一定是雄鷹。在天空飛翔。高高在上，目空一切。不過(guò)，雄鷹也許會(huì )遺憾，在金字塔的頂端，竟然也會(huì )有蝸牛的蹤跡。飛吧！雄鷹！爬吧！蝸牛！方式不同，給生命留下的同樣是感動(dòng)和精彩。

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　　成功 ，什么時(shí)候來(lái)？十年二十年，大器晚成。需要做的'準備是什么？“持續不斷的努力�！薄傲己玫男膽B(tài)�！薄叭绻麑�(shí)在不行，我會(huì )保持心情愉快，身體健康，到八十歲以后把你們送走了我再走�！蔽矣凶銐虻哪托牡却�我的厚積薄發(fā)嗎？

成功的作文 篇2

　　成功，是某項事物的最高境界嗎？是人們所認為的頂峰嗎？是受到萬(wàn)人敬仰嗎？不是，成功只是一個(gè)人的自我的滿(mǎn)足和自身的頂峰，是個(gè)人承受的一個(gè)極限。

　　成功是一個(gè)夢(mèng)想高度的實(shí)現，雖說(shuō)夢(mèng)想的高度，其實(shí)實(shí)際上就是要為自己定一個(gè)成功的目標，即便那個(gè)夢(mèng)想的高度在別人眼里算不了什么，不在話(huà)下，但你要知道，一個(gè)人自身的成功并不是由眾人來(lái)加以評價(jià)的，眾人的觀(guān)點(diǎn)和看法只能夠代表自己對此事的一種議論，并不能將它看成是決定成敗的一種衡量標準，標準的衡量高度是我們對自身實(shí)力的一種估測和推斷，這必須是因人而異的，不是只有固定不變的成功。

　　就如材料說(shuō)的.一樣，攀登高峰的一名登山者，他艱辛的攀爬，努力地希望自己盡自己能力能夠達到一定的夢(mèng)想高度，就在他到了6400米的海拔的地方時(shí)，他放棄了，放棄了僅僅只剩100米的頂峰。最后別人采訪(fǎng)他問(wèn)：“不堅持，你馬上就要成功了�！彼�說(shuō)：“我的能力和精力只能達到這么高，我認為我已經(jīng)成功了。盡力做到了最好，我只能達到這個(gè)高度�！�

　　在此，更加表明，一個(gè)人的成功，需要為自己設定一個(gè)目標，目標和現實(shí)的夢(mèng)想高度都沒(méi)有了，怎么能用固定的思維去思考發(fā)生在不同人身上的問(wèn)題與成功，這是完全不可能的。

　　成功的目標也需要通過(guò)對自身平時(shí)的了解和觀(guān)察。為自己設定一個(gè)可行，切合實(shí)際的，自己能夠努力、堅持完成的目標，只有這樣，你才能夠成功，這也為自己添上了幾分自信，讓人更加有上進(jìn)心。

　　對每個(gè)人而言，成功的高度不同，能力不同，就好比在學(xué)校生活中，差生和尖子生的不同。對于差生而言，讀書(shū)能夠考上一所普通的大學(xué)，就算是自己高中三年來(lái)的成功了�？扇绻�把這個(gè)放在尖子生身上，那就截然不同了，他們認為高中三年的寒窗苦讀，必然要考取名牌大學(xué)，那才不枉費三年的辛苦和努力，相反的，將考名牌大學(xué)的成功高度定于那些差生，這對于他們來(lái)說(shuō)就顯得很遙遠，雖然他們自己也很渴望，但要知道，這種目標是過(guò)高的，它不僅不能給你帶來(lái)動(dòng)力，反而會(huì )使你放棄自己，認為自己不行，所以，每一個(gè)人堆夢(mèng)想高度和成功的定義是不同的，不是固定不變的。

　　為了自己的目標而奮斗，讓現在的夢(mèng)想成為現實(shí)，兌現成功，讓自己收獲成功，感受成功的喜悅。

成功的作文 篇3

　　這個(gè)周末我讀了一篇文章：成功是從昨天開(kāi)始的。文章里的情節令我難以忘懷。

　　這是一篇真實(shí)的故事，故事中記述了主人公戎劍自告奮勇當上了俄語(yǔ)課代表時(shí)，他就每天在家里認真地聽(tīng)著(zhù)錄音里播放的`俄語(yǔ)。深夜時(shí)，戎劍還在僅有四平方米的書(shū)房里努力學(xué)習，結果獲得了他夢(mèng)寐以求的金牌。

　　從戎劍對俄語(yǔ)一竅不通至獲得了成功，這是多么大的改變��！之所以戎劍會(huì )取得這樣的成就，是因為他付出了汗水和心血。

　　這讓我想起了現實(shí)生活，我們身邊的同學(xué)經(jīng)常會(huì )為一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)而叫苦，叫累；晚上，會(huì )因為一絲絲困意而爬上床呼呼大睡。但戎劍卻從來(lái)不會(huì )這樣，他總是堅持不懈地用功學(xué)習，他是我們真正的榜樣！

　　《成功是從昨天開(kāi)始的》，你讓我明白了一個(gè)道理：不管任務(wù)是多么繁重。你只要勤奮地學(xué)習，就會(huì )成功。俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，我要向戎劍學(xué)習，脫離“懶惰”這個(gè)討厭的字眼，長(cháng)大成為一名有用之才，為祖國作出偉大的貢獻！

成功的作文 篇4

　　說(shuō)到馬云，想必大家都不陌生。他雖然被“推上神壇”，風(fēng)光無(wú)限但是在馬云成功之前經(jīng)歷過(guò)多少的艱辛誰(shuí)又知道？不經(jīng)歷過(guò)挫折怎會(huì )有現在著(zhù)名的成就？所以，馬云今天的成功絕對不是偶然。

　　有些人一次創(chuàng )業(yè)失敗，就失去了信心，從此整個(gè)人都變得頹廢。馬云創(chuàng )辦的阿里巴巴做得就非常成功，他創(chuàng )業(yè)期間的失敗并沒(méi)有讓他

　　輸掉信心。

　　我們不說(shuō)創(chuàng )業(yè)的事情，就說(shuō)一下更久之前的事情——馬云的求學(xué)階段。如果我們是那時(shí)的高考生，若然名落孫山的話(huà)，一定很失望吧！其實(shí)，馬云在初中升高中考試了兩次，但他也并有感到失望或氣餒。高考時(shí)，他又是失敗了兩次，第三次高考才勉強專(zhuān)科生被錄取。永不言棄的精神，支撐著(zhù)馬云前進(jìn)。

　　大學(xué)畢業(yè)之后馬云就出來(lái)創(chuàng )業(yè)，由于馬云的相貌與身高，受到了許多人的排斥，所以，馬云一次次地被淘汰下去，創(chuàng )業(yè)十分堅辛。

　　………

　　經(jīng)過(guò)一路的坎坷，一路地堅持平懈。在1999年阿里巴巴問(wèn)世。從創(chuàng )業(yè)時(shí)的堅艱辛到橫空出世、展露頭角，到現在全球最大的網(wǎng)上貿易市場(chǎng)、全球電子商務(wù)第一品牌，一步步壯大阿里集團，又一步步創(chuàng )建這聞名于世的'阿里巴巴帝國……

　　馬的成功并不只是運氣，沒(méi)有一定的經(jīng)驗智慧與勇氣，他不會(huì )成功。他的領(lǐng)袖精神與獨特的理念讓幸運不得不降臨到他的身上。

成功的作文 篇5

　　寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。但長(cháng)期以來(lái)，很多學(xué)生都怕寫(xiě)作文，究其原因，主要在于平時(shí)不善于觀(guān)察和積累，訓練不得法等。怎樣讓學(xué)生在作文課堂上敞開(kāi)塵封的情懷，點(diǎn)燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、積累生活

　　我們常感喟學(xué)生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因為我們教師及家長(cháng)大都不提倡學(xué)生過(guò)多關(guān)注社會(huì )生活和學(xué)校的各項活動(dòng)，怕因此影響考試成績(jì)；另一方面是因為現在的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò )上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關(guān)注社會(huì )生活，不能讓生活的源頭活水滋潤作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！比~圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！� 可見(jiàn)，積累生活應是學(xué)生不可少的一種能力和習慣。

　　學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校生活應是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)校和班級應多開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，充實(shí)學(xué)生生活。我常常根據作文的訓練要求，結合學(xué)校的現有資源，利用班會(huì )、演講、升旗儀式、課外活動(dòng)、體育比賽、參觀(guān)展覽等，有意識地使思想教育、文化修養等和作文訓練同步。如為配合學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)，我設計了“介紹名著(zhù)內容”“講名著(zhù)經(jīng)典小故事”“看名著(zhù)電影”“演名著(zhù)經(jīng)典片段”“議名著(zhù)人物精神”等系列主題活動(dòng)�！敖榻B名著(zhù)內容”活動(dòng)中，要求學(xué)生查找有關(guān)書(shū)籍，利用課余時(shí)間自讀，閱讀課上小組展示，選出優(yōu)秀者全班展示，同時(shí)，教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞好句好段，學(xué)寫(xiě)讀后感。我還拿出自己的書(shū)籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級里借書(shū)、看書(shū)、摘抄、寫(xiě)心得蔚然成風(fēng)。講“講名著(zhù)經(jīng)典小故事”時(shí)，要求學(xué)生在課前三分鐘表演，做到抑揚頓挫，聲情并茂，不光擴大學(xué)生的知識面，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力和表達能力，鍛煉了他們的膽量�！翱疵�著(zhù)電影”，要求家長(cháng)配合，利用電腦讓學(xué)生欣賞指定影片，然后寫(xiě)讀后感�！把菝�著(zhù)經(jīng)典片段” 環(huán)節，使學(xué)生的積極性尤為高漲，個(gè)性張揚的現代中學(xué)生都有自己的明星偶像，也有著(zhù)強烈的表現欲望。常言說(shuō)“一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀中都有自己獨特的體會(huì )，臺上的形象和心中的形象整合后，學(xué)生在創(chuàng )造性的活動(dòng)中又體驗了合作學(xué)習，更深入地理解了名著(zhù)內涵�！白h名著(zhù)人物精神”時(shí)，舉行班會(huì )或演講比賽，要求學(xué)生結合學(xué)校、家庭、社會(huì )實(shí)際，談體會(huì )、說(shuō)感想，力爭通過(guò)熏陶感染，使他們在學(xué)校尊師守紀，勤奮好學(xué)，堅毅自信、關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛(ài)幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會(huì )上，愛(ài)國明理，誠實(shí)守信，送溫暖，獻愛(ài)心，以天下為己任。通過(guò)積累，他們提高了思想道德修養和審美情趣，加深了對生活的.認識和體驗，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。

　　二、創(chuàng )新評價(jià)

　　長(cháng)期以來(lái)，在作文評價(jià)中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著(zhù)對學(xué)生尊重、理解不夠的傾向，其實(shí)不必求全責備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。對于學(xué)生的作文，當然應該指出問(wèn)題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發(fā)現、發(fā)掘學(xué)生在作文中所表現的語(yǔ)言表達、思想感悟等方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并幫助其發(fā)揚光大�？梢�(jiàn)在作文評價(jià)中，激勵才能更好地營(yíng)造和諧的寫(xiě)作氛圍。而給學(xué)生作文下評語(yǔ)，則是這一環(huán)節中的點(diǎn)睛之筆，精妙的評語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，燃點(diǎn)寫(xiě)作熱情，激活學(xué)生的思維。因此，無(wú)論是居于文中寥寥數語(yǔ)的眉批，還是居于文末三言五語(yǔ)的總批，都要能夠拓展學(xué)生的視野，指點(diǎn)迷津，明確改進(jìn)方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　如果作文評改都由老師在唱獨角戲，那么不僅老師不堪重負，結果也收效甚微，沒(méi)有起到真正的指導和激勵作用。新課標注重作文評價(jià)的多元與互動(dòng)，加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自我反思。這種評價(jià)方式更加具有科學(xué)性、靈活性、民主性、廣泛性、導向性和鼓勵性。具體方法如下：1.自評自改：學(xué)生根據列出的的評改標準對自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當、語(yǔ)句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運用了哪些手法，有什么閃光點(diǎn)等等。學(xué)生通過(guò)自改，明確作文中應該注意的問(wèn)題，掌握了作文的基本要領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現并改正自己存在的問(wèn)題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學(xué)生在結尾給自己的文章寫(xiě)一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現手法、思想內涵等方面去選，這樣學(xué)生既很好地復習了分析文章的方法，學(xué)以致用，又及時(shí)發(fā)現自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，而且再一次鍛煉了寫(xiě)作能力。2.互評互改：組成六人批改小組，選擇組內一兩位同學(xué)的作文，先聽(tīng)讀，作者并作簡(jiǎn)要的背景介紹或思想內容分析，然后共同修改。相互評價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生一起交流寫(xiě)作的體會(huì )和經(jīng)驗，共同探討寫(xiě)作的技巧和方法，共同享受寫(xiě)作的樂(lè )趣。評改組組長(cháng)記下評議結果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對其他同學(xué)也能揚長(cháng)避短，提高作文水平。

　　成功的歡樂(lè )是一種巨大的情感力量，對激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感具有催化作用。因此我力爭讓每一個(gè)學(xué)生的作文都有展示的機會(huì )。在選擇內容時(shí)，有的是全篇展示，有的是內容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺有校園廣播站，學(xué)校和班級的墻報、板報、手抄報等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵學(xué)生自己向報刊投稿，激發(fā)寫(xiě)作熱情。當每一位學(xué)生都能親身體驗到寫(xiě)作帶來(lái)的成功和喜悅時(shí)，他們就能始終保持著(zhù)積極的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情和強烈的表達欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的結晶、創(chuàng )新的舞臺，只要正確引導學(xué)生積累與評價(jià)，它必將成為學(xué)生生活的必需。

成功的作文 篇6

　　那件事雖已過(guò)去多年，但我仍然難忘卻，那次課堂發(fā)言，我的錯誤回答遭來(lái)了同學(xué)們的嘲笑。自從那次，我內心就有一層陰影籠罩著(zhù)我，使我不敢再發(fā)過(guò)言。自從那次，我內心就有一層陰影籠罩著(zhù)我，使我不敢在發(fā)言。這種小小的成功對我來(lái)說(shuō)似乎也是遙不可及的。我不過(guò)想重新成為課堂上發(fā)言的主角，但卻一直做不到。

　　為了達到目的，我開(kāi)始努力，課前預習，認真做作業(yè)，課后復習功課。知識基礎是扎實(shí)了，但和以往一樣，老師提出的問(wèn)題還是像為別人設置的，我根本不敢舉手。就這樣一天拖一天，每次都想這下次把，而到了下次又想再等下次，成功似乎真的很遠。

　　不能在這樣了，今天我一定要發(fā)言！

　　第一節是數學(xué)課，數學(xué)是我的強項，我一定會(huì )發(fā)言的！上課沒(méi)多久，老師就提出了一個(gè)問(wèn)題，但還沒(méi)反應過(guò)來(lái)被人搶走了。沒(méi)事，還有機會(huì )。果然，過(guò)了不久，老師出了道難題，暫時(shí)還沒(méi)人舉手，而且這些題我剛好會(huì )做。正欲舉手，可就在那時(shí)，當年的陰影有重現眼前�！澳汶y道忘記了那次失敗引來(lái)的嘲笑有多尷尬嗎？”“那是以前了，我現在要改變自己！我要主動(dòng)發(fā)言！”“你行嗎？”“我已可以的�！薄罢娴目梢砸詥�？要是答錯就是悲劇重演呀！”……心中的兩股力量相對著(zhù)，然而時(shí)間可不等我的`深思熟慮，機會(huì )，再一次地被搶走了。反反復復，一節課有快要結束了。這是，老師又提問(wèn)了，這可能是這節課的最后一次提問(wèn)了，我不能再害怕下去了，我要發(fā)言！舉手……

　　那天，我舉手了！雖然那次老師沒(méi)有請我而且確實(shí)是那節課的最后一次提問(wèn)了。但我舉手了！我已經(jīng)向成功邁出了一小步，在之后的課堂上，我也開(kāi)始經(jīng)常舉手發(fā)言，這時(shí)我漸漸發(fā)現——人都可能因膽怯而遇事畏縮不前，但不要想著(zhù)將會(huì )遇到的困難，而是著(zhù)眼于最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達所要到達的地方。那時(shí)，你會(huì )驚奇地發(fā)現，成功，原來(lái)并不遙遠。

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