先進(jìn)教師敬業(yè)奉獻事跡材料
只有愛(ài)崗敬業(yè)，把愛(ài)都奉獻給學(xué)生，才堪為人師表，才能得到社會(huì )和家長(cháng)的認可，才能得到廣大師生由衷的崇敬和愛(ài)戴。下面請看先進(jìn)教師的敬業(yè)事跡材料，希望對你有幫助。
先進(jìn)教師敬業(yè)奉獻事跡材料【第1篇】
作為一名教師，在恪盡職守的同時(shí)，還要努力適應時(shí)代的的發(fā)展。從教27年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，陳老師猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，平常人做好平常事就是一種不平常的人生享受。教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。自走上教學(xué)工作崗位以來(lái)，她一直重視個(gè)人學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。她常掛在嘴邊的一句話(huà)就是 “要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”。通過(guò)努力自學(xué)，她成為普通話(huà)測試員;同樣是通過(guò)努力自學(xué)，她較早地熟練掌握了多媒體信息技術(shù)，能熟練的操作“班班通”，大大提高了教學(xué)效率，在同時(shí)代年紀較大一點(diǎn)的教師中起到了表率作用。
顧全大局，勤懇教學(xué)
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣對她說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”而她總是笑笑說(shuō)：“老實(shí)人不吃虧，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。”
她每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)。學(xué)校教學(xué)常規考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她總是嚴格要求學(xué)生自己更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn)，也要讓學(xué)生補上。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分。她的理由是：教師不應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事跟她開(kāi)玩笑：“這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金。”而她總是一笑了之，她常說(shuō)：“我所做的一切，是為了我的良心。”
因為工作過(guò)于認真，身體欠佳的我常常失眠，達到相當嚴重的程度。但她從未請病假，既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她熱愛(ài)教育工作。達到了癡迷的程度。
從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻
“教育中不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘里不能沒(méi)有水一樣。”
自走上三尺講臺，她就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她常說(shuō)：“我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。”熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，陳老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，班上的學(xué)生就偷偷的放潤喉片在她的辦公桌上，每次元旦她都能收到很多以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)母校，他們現在讀高三。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)：“老師，我現在覺(jué)得你以前批評我的話(huà)都是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!”她還經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的‘學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。她跟同事們談起這些，常常會(huì )說(shuō)：“對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。”
她的工作格言是：“我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。”陳老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。課堂上、課余間，時(shí)時(shí)處處都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，陳老師在各個(gè)細節上注重為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她從不“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后對這些學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。她所授課的班級，同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
以德為先，愛(ài)崗敬業(yè)
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”作為人民教師，每天教育學(xué)生的同時(shí)也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在實(shí)驗學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，陳老師與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。陳老師常常告誡年輕的同事們，教師任重而道遠，要多多向優(yōu)秀的同事們學(xué)習，而她自己則以身作則不斷地刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師補課現象。望江也有這種現象，我們的身邊也不乏其人。但陳老師從不曾為此動(dòng)心。她勸誡年輕的同事們：“其實(shí)，我也不是不食人間煙火，增加收入的機會(huì )，我也想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。”
一份耕耘，一份收獲。她指導的學(xué)生在省級語(yǔ)文知識競賽和作文競賽中有多人次獲得省級一、二等獎;2002年在全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得初中組一等獎;她撰寫(xiě)的論文《情感態(tài)度與語(yǔ)文課程的關(guān)系》在2004年安慶市中學(xué)語(yǔ)文教育論文評選中獲得二等獎;論文《怎樣在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習指導》在2005年度安徽省中學(xué)語(yǔ)文教育論文競賽中獲得三等獎;2008年全縣師德標兵演講比賽中她獲得一等獎第一名，同年被評為縣級優(yōu)秀教師;她所帶的每屆班級中考成績(jì)都位居全縣前列，她還是實(shí)驗學(xué)校首屆“師德標兵”獲得者。
“既然選擇了教師為業(yè)，我便無(wú)怨無(wú)悔!”這句話(huà)經(jīng)常掛在陳老師的嘴邊。她也用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：只有愛(ài)崗敬業(yè)，把愛(ài)都奉獻給學(xué)生，才堪為人師表，才能得到社會(huì )和家長(cháng)的認可，才能得到廣大師生由衷的崇敬和愛(ài)戴。
先進(jìn)教師敬業(yè)奉獻事跡材料【第2篇】
趙維樹(shù)老師今年50周歲，中專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。他1976年參加教育工作，1985年3月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作三十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲曲敬業(yè)奉獻之歌，先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1982年出席縣教育戰線(xiàn)“雙先會(huì )”、1987年獲得河北省優(yōu)秀園丁獎、1993年獲團縣委希望工程園丁獎、1994年被縣委評為先進(jìn)教育工作者、2000年獲縣政府三等功獎、2003年分別被承德市、灤平縣評為師德標兵。面對諸多榮譽(yù)，他沒(méi)有滿(mǎn)足，沒(méi)有止步，仍在不懈的追求著(zhù)，奉獻著(zhù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，就認準教書(shū)這個(gè)理
教師從事教書(shū)育人教育是無(wú)尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂(lè )教，默默耕耘，干一行，愛(ài)一行。其間，他也有離開(kāi)教師崗位干收入較高工作的機會(huì )，但都沒(méi)有動(dòng)搖他堅定干好教育事業(yè)的信心。1988年鄉黨委決定抽他回村當黨支部書(shū)記。在當時(shí)，當一個(gè)村子的書(shū)記，無(wú)論是經(jīng)濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個(gè)民師實(shí)惠的多。而他因為對事業(yè)的執著(zhù)追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說(shuō)他傻，趙老師說(shuō)，為了孩子，我愿意當一輩子傻子。改革開(kāi)放后，趙老師的岳父辭去鄉政府工作，在縣城開(kāi)公司經(jīng)營(yíng)百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當“孩子王”和總結一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經(jīng)驗，加上用人不當，結果被騙走幾萬(wàn)元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關(guān)系，夫妻子關(guān)系也十分緊張。上世紀九十年代又出現了下海經(jīng)商熱。趙老師的兩個(gè)哥哥三個(gè)弟弟都在北京搞建筑，一個(gè)月掙二、三千元，年末還有萬(wàn)元的獎金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢(qián)。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對于我一個(gè)上有老下有小，并且還外欠幾萬(wàn)元現金的六口之家來(lái)說(shuō)，確實(shí)微不足道。面對金錢(qián)的誘惑，能不能安于清貧，是繼續當“孩子王”，還是搞建筑，對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴峻的考驗。此時(shí)，很多親朋好友又勸他改行。面對好職位、掙大錢(qián)的誘惑，他還是認準教書(shū)這個(gè)理，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。當民師月掙200元錢(qián)，他一干就是二十年。他認為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長(cháng)快樂(lè )學(xué)習，他再苦再窮也不后悔。
二、兢兢業(yè)業(yè)，不干出點(diǎn)樣不甘心
俗話(huà)說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切”。作為班主任，不僅要對全班同學(xué)負責，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。那是1999年時(shí)，班里有個(gè)同學(xué)的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒(méi)錢(qián)給孩子交書(shū)雜費，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費、課本費，一直到她小學(xué)畢業(yè)。如今，這個(gè)孩子在職教學(xué)習，每次回家見(jiàn)到他都像見(jiàn)到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。
他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。他1976年初中沒(méi)畢業(yè)就回村當了小學(xué)教師。他深知要教好學(xué)生，光有滿(mǎn)腔熱情是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，他利用課余和寒暑假的時(shí)間，學(xué)習了小學(xué)數學(xué)，從三年級開(kāi)始，逐冊逐頁(yè)地做例題、習題。在較短的時(shí)間內掌握了小學(xué)1-6年級的數學(xué)教材教法。又參加函授學(xué)習取得了中師學(xué)歷。三十多年來(lái)，他積極參加校本教研，虛心學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，勇于創(chuàng )新，改革教法。自1983年以來(lái)一直教畢業(yè)班的數學(xué)，在每年的上、下學(xué)期全縣統考中均占中心校同年級的前3名，多次獲中心教學(xué)質(zhì)量獎。
從教三十年來(lái)，他沒(méi)有因個(gè)人的事耽誤一天工作。2002年暑期開(kāi)學(xué)，他的侄子考上大學(xué)，校址在哈爾濱。孩子沒(méi)出過(guò)遠門(mén)，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢(qián)，去北京坐特快，兩人多花車(chē)費300多元。到校辦完各種手續沒(méi)吃飯又往車(chē)站趕，沒(méi)有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒(méi)合眼。雖然吃了苦，多花了錢(qián)，但沒(méi)影響周一回校上課，他心里美滋滋的。
三、無(wú)私奉獻，用花和果來(lái)成就事業(yè)
2001年暑期開(kāi)學(xué)，因工作需要他調回東福分校。學(xué)校沒(méi)電，他主動(dòng)找村干部，沒(méi)有電表、保安器他就把自己家的拿出來(lái)。2002年至2007年，他任兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)課和班主任，還擔當學(xué)校少先隊輔導員并負責全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能出色完成，得到領(lǐng)導的肯定和同事的贊揚。
作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，敬業(yè)奉獻。2002年暑期剛搬進(jìn)教學(xué)樓，當時(shí)學(xué)校的廁所是用荊笆拍子臨時(shí)在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動(dòng)本班學(xué)生每人拿來(lái)一個(gè)塑料袋，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在放學(xué)后把四周?chē)�，受到全校師生的好評。2003年非典期間，他主動(dòng)承擔了全校的消毒任務(wù)。每天放學(xué)后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個(gè)多小時(shí)，一直堅持到防非結束。2004年為了迎接“普九”復檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學(xué)校一干就是二十天，結果自己的承包地泡了荒。自2002年開(kāi)始，他主動(dòng)承擔了全校搭爐子任務(wù)，利用工作之余，搭了70多個(gè)爐子。取暖后又承擔了大辦公室生爐子的任務(wù)，每天要比別人早到一個(gè)小時(shí)，生好爐子后搞衛生，從沒(méi)有間斷過(guò)。2008年為迎接省教育復檢，他利用星期日和課余時(shí)間布置德育展室、少科室，組織隊員制作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百余件，分門(mén)別類(lèi)的擺在少科室的展臺上，受到了省、市、縣檢查組的好評和贊揚。
路在腳下，趙老師為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著(zhù)…..
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