高中材料作文寫(xiě)作方法
高中材料作文寫(xiě)作方法
材料型作文，就是給定一則或者幾則材料或文字或漫畫(huà)或畫(huà)圖表，要求考生在準確理解材料的基礎上，選擇一個(gè)角度，自主立意，自定文體，自擬標題，進(jìn)行作文的一種命題形式。這種命題，既有限制性，又有開(kāi)放性。題目一般要求不要脫離材料內容及含義范圍，但又有一定的選擇自由度。 材料作文一般由“材料+提示語(yǔ)+要求”三部分組成。材料按形式分，有文字材料和圖表材料;按數量分，有單則材料和多則材料;按內容分，有事例型材料、寓意型材料和話(huà)語(yǔ)性材料。這類(lèi)作文的審題要求對題目中的材料、提示語(yǔ)、寫(xiě)作要求等每一個(gè)字、詞的含義及其相互關(guān)系進(jìn)行認真地推敲、揣摩、辨析，從總體上把握文題的內涵，把握題目所提示的主要對象、主要內容、作者的感情傾向，明確寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，盡量確立最佳立意。
【材料】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 天地有大美，于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊，在復雜處藏。 人，一簡(jiǎn)單就快樂(lè )，但快樂(lè )的人寥寥無(wú)幾;一復雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現實(shí)問(wèn)題是：更多的人，要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容易，要活出復雜來(lái)卻很容易。
【思路點(diǎn)撥】
這道作文題的第一個(gè)特點(diǎn)就是限制與開(kāi)放的巧妙結合，下面幾種構思，有助于你寫(xiě)出文采斐然的佳作。
1.掃描生活中感人的場(chǎng)景，進(jìn)行鏡頭剪接式寫(xiě)作。作文題中的“其”指什么，這就是命題者留給學(xué)生的廣闊思維空間，學(xué)生可以從橫向思維的角度來(lái)觀(guān)察社會(huì )，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴感人的場(chǎng)景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現生活的精彩，最后再以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明中心，就能構思出佳作。
2.細膩再現生活細節，探求生活中最誠摯的情感�！捌鋵�(shí)很簡(jiǎn)單”一題的.言外深意就是有復雜的外觀(guān)，有繽紛的表象，而要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)力求透過(guò)復雜的外觀(guān)與繽紛的表象看出本質(zhì)，在撲朔迷離中看出規律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應當就是這道作文題的寫(xiě)作要點(diǎn)。因此，在寫(xiě)作時(shí)，應當把生活中的細節放大，然后提煉出最誠摯的情感。將細節與情感巧妙合一，會(huì )使文章既具有形象性，又具有深刻性。
3.暢談看法，逐層論證。如果發(fā)表議論，則需要指出“很簡(jiǎn)單”的具體所指，也就是你所持的觀(guān)點(diǎn)，然后分析為什么說(shuō)“很簡(jiǎn)單”，進(jìn)一步論述怎樣做才能達到“很簡(jiǎn)單”的目的。換言之，就是要逐層進(jìn)行論證，這樣才能使觀(guān)點(diǎn)與議論富有說(shuō)服力。
【作文范例】
驀然回首，在人生的旅途中我已錯過(guò)了最美的風(fēng)景，終趕不上孤獨的步履而歇身于我的腳印中。 其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要我們用心去聆聽(tīng)這個(gè)世界，那就會(huì )發(fā)現，一切困難都只是過(guò)眼云煙，因為生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。 當別人獲取成功時(shí)，你就會(huì )驚嘆成功的輕而易舉;當別人碩果累累時(shí)，你就會(huì )驚嘆豐收的輕而易舉;當別人喜笑顏開(kāi)時(shí)，你就會(huì )驚嘆快樂(lè )的輕而易舉……殊不知，成長(cháng)的歲月中，因為簡(jiǎn)單與復雜的加入，生活的一切都在變。也許，換個(gè)角度看世界，你就會(huì )發(fā)現世界真的很美。
學(xué)習上，我們往往把問(wèn)題復雜化，以至于絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然，待老師分析時(shí)，只能暗自感嘆：其實(shí)很簡(jiǎn)單;生活上，我們常常把簡(jiǎn)單與復雜搞混，以至于分不清而像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂碰，所以，生活難免會(huì )有絆腳石;實(shí)踐中，因為分不清簡(jiǎn)單與復雜，所以常把一些簡(jiǎn)單的事情搞復雜，弄得一團糟�；叵肫饋�(lái)，也會(huì )因為頭腦簡(jiǎn)單而自責，這又是為什么呢? 曾幾何時(shí)，拿起小學(xué)的練習題看，曾在心里咒罵出題人出的題目太深。殊不知卻是自己用復雜的思維去看待問(wèn)題，換個(gè)角度想，或許答案就出來(lái)了。
回想起更覺(jué)得自愧不如。羨慕小朋友能有簡(jiǎn)單的思想，可我們卻不可以。因為十六歲的花季，我們一步步地走向成熟，所以思想也由簡(jiǎn)單到復雜。 其實(shí)很簡(jiǎn)單。生活的難題我們用簡(jiǎn)單的心態(tài)去簡(jiǎn)化;考場(chǎng)的難題我們用簡(jiǎn)單的角度去解決;人生的難題，自己去簡(jiǎn)化，因為未來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單。 我喜歡簡(jiǎn)單，換句話(huà)來(lái)說(shuō)也就是喜歡單調。單調卻不乏味，反而給生活增添了一筆色彩;單調卻不不失色彩，反而給生活帶來(lái)一絲快樂(lè );單調卻永葆青春，給生活留下美好。 人生，我們在青春的門(mén)檻前彷徨和徘徊，感嘆時(shí)光的流逝。簡(jiǎn)單的寧靜，誰(shuí)也不想打擾，愿時(shí)光只駐足于簡(jiǎn)單的時(shí)刻。 其實(shí)很簡(jiǎn)單。換個(gè)角度看人生，人生會(huì )更奇妙。一切都只很簡(jiǎn)單。
【對應模擬】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸，生活中有許多感覺(jué)，可曾記得，一個(gè)眼神，一雙大手，一句話(huà)，淡淡的，幽幽的，只是不經(jīng)意時(shí)給你的心靈帶來(lái)溫暖，與撫慰。
【思路點(diǎn)撥】
宜從以下方面迅速構思，以便在最短的時(shí)間內寫(xiě)出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文
盤(pán)點(diǎn)生活倉庫中“溫暖心靈”的人和事。這種盤(pán)點(diǎn)可以是自己生活體驗中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對于前者，適合寫(xiě)出感人至深的記敘類(lèi)文章，對于后者，可以寫(xiě)出感人的議論類(lèi)文章。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們去發(fā)現、挖掘及提煉。當我們收集到了許多這樣的例子，便可以加以比較，擇其新穎者作為寫(xiě)作素材。 2.采用對比法，寫(xiě)出一個(gè)變化�？梢詮牟弧皽嘏撵`”寫(xiě)起，經(jīng)過(guò)暗示、伏筆與鋪墊，寫(xiě)出情感的轉變，從而將事情寫(xiě)得搖曳生姿，這樣文章內形成對比，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。
【構思設計】
構思范例1：這個(gè)題目當然可以寫(xiě)成議論文。寫(xiě)作時(shí)，可以圍繞什么是“溫暖心靈”的做法，“溫暖心靈”有什么作用，怎樣才能做到“溫暖心靈”，并援用一些互相關(guān)愛(ài)的事例，諸如叢飛的事跡，等等，就可以寫(xiě)出一篇條理清晰的議論文。
構思范例2：我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會(huì )有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人、事如何轉化成“溫暖心靈”的呢?
【運用方向】
(1)傳遞正能量;(2)素養;(3)和諧;(4)簡(jiǎn)單與平凡;(5)感動(dòng);(6)真誠;(7)細節。
【作文范例】
傷心時(shí)，是父母在身邊安慰你，成功時(shí)，是老師在鼓勵你，生病時(shí)，是朋友在安慰你�？鞓�(lè )時(shí)，你是否和你的家人分享，當你的朋友難過(guò)時(shí)，你是否去用心靈溫暖過(guò)他們呢? 是母親的眼神溫暖了我的心靈，還記得那次我考砸后垂頭喪氣的回家，以為你會(huì )嚴厲的說(shuō)我，還會(huì )去找老師，可回到家你知道我成績(jì)后不僅沒(méi)怪我還什么都沒(méi)說(shuō)，我看你的眼睛，是那么的慈祥，溫暖了我的心靈，從你的眼中，我看到是安慰，是鼓勵。
是老師的話(huà)與溫暖了我的心靈，那次我在書(shū)法比賽中了第一名，當老師把獎狀發(fā)到我手里時(shí)，我看到了贊許，那時(shí)，我從來(lái)都沒(méi)有那樣開(kāi)心過(guò)，老師仿佛是一束光，照在我心里，溫暖著(zhù)我的心靈。 是同學(xué)的關(guān)心溫暖了我的心靈，開(kāi)學(xué)第一天，我膽小，不敢和別人說(shuō)話(huà)，但一下課，大家就來(lái)到我身邊，主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，和我一起玩，他們對我的關(guān)心打破了我內心的冰墻，溫暖了我的心靈，讓我和大家一樣，在一起開(kāi)心的玩耍。
是陌生人的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心靈 ，放學(xué)我走在回家的路上，由于現在的冰雪還未化盡，路上非常泥濘。不管三七二十一地往前走著(zhù)，泥點(diǎn)飛一樣地濺在我地腿上，身上。此時(shí)，一位叔叔走到我身邊，微笑地說(shuō)：“小同學(xué)，小心點(diǎn)，泥點(diǎn)濺多了濕了身體，會(huì )冷的�！闭f(shuō)完，就拉著(zhù)我的手向前走去。陌生人的提醒似冬日那驅走嚴寒的火爐。 是誰(shuí)的妖嬈舞遍江山，是誰(shuí)的笑藏盡淚光，是誰(shuí)的心靈溫暖了盛世的迷�！瓪v史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長(cháng)風(fēng)吹不老傾城的容顏。我們不禁要問(wèn)：你以心靈溫暖了誰(shuí)的心靈? 溫暖是一把火，是一把照耀我們心靈的火，它指引我們方向，讓我們迷途知返，永遠呵護著(zhù)我們。用心靈溫暖心靈，用快樂(lè )分享快樂(lè )，去關(guān)心身邊愛(ài)你的人。
【高中材料作文寫(xiě)作方法】相關(guān)文章：
高中材料作文的寫(xiě)作方法08-10
材料作文的寫(xiě)作方法02-26
中考材料作文的寫(xiě)作方法11-16
中考材料作文寫(xiě)作方法11-15
新材料作文的寫(xiě)作方法10-10
寫(xiě)作方法：積累材料07-31
高中作文寫(xiě)作方法08-22
新材料作文的寫(xiě)作方法解析08-18