【精品】畢業(yè)的作文合集5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)的作文 篇1
有人工作，有人上學(xué)，大家千萬(wàn)不要錯過(guò)這篇文章，能看到這篇文章也是一種幸運，真的受益匪淺，對我有很大啟迪，這篇文章將會(huì )改變你我的一生，真的太好了，希望與有緣人分享，也希望對有緣人有所幫助！看完之后有種“相見(jiàn)恨晚”的感覺(jué)，特別激動(dòng)，希望大家好好的珍藏這篇文章，相信多年以后，再來(lái)看這篇文章，一定有不同的感覺(jué)。
正如"打工皇帝"唐駿說(shuō)："我覺(jué)得有兩種人不要跟別人爭利益和價(jià)值回報。第一種人就是剛剛進(jìn)入企業(yè)的人，頭5年千萬(wàn)不要說(shuō)你能不能多給我一點(diǎn)兒工資，最重要的是能在企業(yè)里學(xué)到什么，對發(fā)展是不是有利??"
人總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深。一個(gè)人在年輕時(shí)經(jīng)歷磨難，如能正確視之，沖出黑暗，那就是一個(gè)值得敬慕的人。最要緊的是先練好內功，畢業(yè)后這5年就是練內功的最佳時(shí)期，練好內功，才有可能在未來(lái)攀得更高。
出路在哪里？出路在于思路！
其實(shí)，沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有經(jīng)驗、沒(méi)有閱歷、沒(méi)有社會(huì )關(guān)系，這些都不可怕。沒(méi)有錢(qián)，可以通過(guò)辛勤勞動(dòng)去賺；沒(méi)有經(jīng)驗，可以通過(guò)實(shí)踐操作去總結；沒(méi)有閱歷，可以一步一步去積累；沒(méi)有社會(huì )關(guān)系，可以一點(diǎn)一點(diǎn)去編織。但是，沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避!
人必須有一個(gè)正確的方向。無(wú)論你多么意氣風(fēng)發(fā)，無(wú)論你是多么足智多謀，
無(wú)論你花費了多大的心血，如果沒(méi)有一個(gè)明確的方向，就會(huì )過(guò)得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初的夢(mèng)想，就會(huì )走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。
荷馬史詩(shī)《奧德賽》中有一句至理名言："沒(méi)有比漫無(wú)目的地徘徊更令人無(wú)法忍受的了。"畢業(yè)后這5年里的迷茫，會(huì )造成10年后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。如果不能在畢業(yè)這5年盡快沖出困惑、走出迷霧，我們實(shí)在是無(wú)顏面對10年后、20年后的自己。畢業(yè)這5年里，我們既有很多的不確定，也有很多的可能性。
畢業(yè)這5年里，我們既有很多的待定，也有很多的決定。
迷茫與困惑誰(shuí)都會(huì )經(jīng)歷，恐懼與逃避誰(shuí)都曾經(jīng)有過(guò)，但不要把迷茫與困惑當作可以自我放棄、甘于平庸的借口，更不要成為自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承擔，命運更需要自己去把握。在畢業(yè)這5年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、創(chuàng )造精彩。無(wú)頭蒼蠅找不到方向，才會(huì )四處碰壁；一個(gè)人找不到出路，才會(huì )迷茫、恐懼。
生活中，面對困境，我們常常會(huì )有走投無(wú)路的感覺(jué)。不要氣餒，堅持下去，要相信年輕的人生沒(méi)有絕路，困境在前方，希望在拐角。只要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路！
成功的人不是贏(yíng)在起點(diǎn)，而是贏(yíng)在轉折點(diǎn)。
不少剛剛畢業(yè)的年輕人，總是奢望馬上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是無(wú)法等來(lái)的，你必須選擇一份工作作為歷練。職業(yè)旅程中的第一份工作，無(wú)疑是踏入社會(huì )這所大學(xué)的起點(diǎn)。也許你找了一份差強人意的工作，那么從這里出發(fā)，好好地沉淀自己，從這份工作中汲取到有價(jià)值的營(yíng)養，厚積薄發(fā)。千里之行，始于足下，只要出發(fā)，就有希望到達終點(diǎn)。
起點(diǎn)可以相同，但是選擇了不同的拐點(diǎn)，終點(diǎn)就會(huì )大大不同！
畢業(yè)這幾年，我們的生活、感情、職業(yè)等都存在很多不確定的因素，未來(lái)也充滿(mǎn)了各種可能。這個(gè)時(shí)候，必須學(xué)會(huì )選擇，懂得放棄，給自己一個(gè)明確的定位，使自己穩定下來(lái)。如果你不主動(dòng)定位，就會(huì )被別人和社會(huì )"定型"！
可以這么說(shuō)：一個(gè)人在畢業(yè)這5年培養起來(lái)的行為習慣，將決定他一生的高度。我們能否成功，在某種程度上取決于自己對自己的評價(jià)，這就是定位。你給自己定位是什么，你就是什么。定位能決定人生，定位能改變命運。丑小鴨變成白天鵝，只要一雙翅膀；灰姑娘變成美公主，只要一雙水晶鞋。 人的命，三分天注定，七分靠打拼，有夢(mèng)就"會(huì )紅"，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰(shuí)也束縛不了你去展翅高飛。
現實(shí)情況遠非他們所想的那樣。于是，當優(yōu)越感逐漸轉為失落感甚至挫敗感時(shí)，當由堅信自己是一塊"金子"到懷疑自己是一粒"沙子"時(shí)，憤怒、迷茫、自卑就開(kāi)始與日俱增。
其實(shí)，應該仔細掂量一下自己，你是否真是金子？是真金，手中要有絕活，才能上要有過(guò)人之處才行。一句話(huà)：真金是要靠實(shí)力來(lái)證明的，只有先把自己的本領(lǐng)修煉好了，才有資格考慮伯樂(lè )的事情
每顆珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價(jià)值連城的珍珠。
天有下雨與日出，人生高峰與低谷。
莫為浮云遮望眼，風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。
只要拂去陰霾，就能亮出朗朗晴空。如果你在工作上有些不如意，要相信自己不會(huì )一直處于人生的低谷期，總有一天能沖破重重云層。告訴自己：我并沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)沒(méi)有成功！只要在內心點(diǎn)亮一盞希望之燈，一定能驅散黑暗中的陰霾，迎來(lái)光明。
的確，論資歷，他們是不折不扣的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)，業(yè)務(wù)涉及不深，人脈一窮二白，在工作中經(jīng)常碰壁。他們的壓力并不一定都像千鈞大石，而是像大雨來(lái)臨前的天色，灰色低沉，明明有空間，卻被灰色填滿(mǎn)每個(gè)縫隙，只能等待大雨傾盆之后的晴空。
"起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢多，吃得比豬差。"這是很多剛剛畢業(yè)的人喜歡用來(lái)調侃自己生活狀態(tài)的話(huà)。雖然有點(diǎn)兒夸張，但是，他們中的很多人的確一直都被灰色心情所籠罩--心里永遠是多云轉陰。記得有位哲人曾說(shuō)："我們的痛苦不是問(wèn)題本身帶來(lái)的，而是我們對這些問(wèn)題的看法產(chǎn)生的。"換個(gè)角度看人生，是一種突破、一種解脫、一種超越、一種高層次的淡泊與寧靜，從而獲得自由自在的快樂(lè )。
一位哲人說(shuō)："人生就是一連串的抉擇，每個(gè)人的'前途與命運，完全把握在自己手中，只要努力，終會(huì )有成。"就業(yè)也好，擇業(yè)也罷，創(chuàng )業(yè)亦如此，只要奮發(fā)努力，都會(huì )成功。你是不是準備把生命的承諾全部都交給別人？
畢業(yè)后這5年，是改變自己命運的黃金時(shí)期。在最能決定自己命運時(shí)，如果還不把握，那你還要等到什么時(shí)候呢？我的人生我做主，命運由己不由人。 不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是把命運握在自己手里。 別說(shuō)你沒(méi)有背景，自己就是最大的背景。美國作家杰克·凱魯亞克說(shuō)過(guò)一句話(huà)："我還年輕，我渴望上路。"在人生的旅途中，我們永遠都是年輕人，每
天都應該滿(mǎn)懷渴望。每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的，關(guān)鍵是要發(fā)現自己的潛能和正確認識自己的才能，并找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺，而不能只為舞臺的不合適感到不快。要客觀(guān)公正地看待自己的能力，結合自己的實(shí)際情況和愛(ài)好冷靜選擇，盡可能到最需要自己、最適合自己的地方。
在人力資源管理界，特別流行一個(gè)說(shuō)法，即"騎馬，牽牛，趕豬，打狗"理論：人品很好，能力又很強的，是千里馬，我們要騎著(zhù)他；人品很好但能力普通的，是老黃牛，我們要牽著(zhù)他；人品、能力皆普通的，就是"豬"，我們要趕走他；人品很差能力很強的，那是"狗"，我們要打擊他。
我想，剛剛畢業(yè)幾年的你，一樣胸懷大志，一樣想成為一匹被人賞識、馳騁沙場(chǎng)的千里馬吧？那么，就好好沉淀下來(lái)。低就一層不等于低人一等，今日的俯低是為了明天的高就。所謂生命的價(jià)值，就是我們的存在對別人有價(jià)值。能被人利用是一件好事，無(wú)人問(wèn)津才是真正的悲哀！
能干工作、干好工作是職場(chǎng)生存的基本保障。
任何人做工作的前提條件都是他的能力能夠勝任這項工作。能干是合格員工最基本的標準，肯干則是一種態(tài)度。一個(gè)職位有很多人都能勝任，都有干好這份工作的基本能力，然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏實(shí)肯干、苦于鉆研的工作態(tài)度了。
在能干的基礎上踏實(shí)肯干。
工作中，活干得比別人多，你覺(jué)得吃虧；錢(qián)拿得比別人少，你覺(jué)得吃虧；經(jīng)常加班加點(diǎn)，你覺(jué)得吃虧??其實(shí)，沒(méi)必要這樣計較，吃虧不是災難，不是失敗，吃虧也是一種生活哲學(xué)�，F在吃點(diǎn)兒小虧，為成功鋪就道路，也許在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻，你的大福突然就來(lái)了。
畢業(yè)的作文 篇2
畢業(yè)只是兩個(gè)字，卻包含了太多太多。這中間有我的喜怒哀樂(lè )，也有我的悲酸苦楚。
用了六年時(shí)間習慣學(xué)校，習慣了這里的一切以后，我們卻要分離。在這里發(fā)生的事，我何嘗不是一點(diǎn)一滴的記在心間？
猶記那年，第一次踏入這個(gè)陌生的地方，第一次走進(jìn)教室時(shí)，張望著(zhù)那一張張陌生的面孔，小小的我心中有了一種深深地無(wú)助感。值得慶幸的.是，幼兒園同學(xué)王錦濤也在。我坐到他面前，和他打了個(gè)招呼。他愣了一會(huì )兒：“你…也在這兒？”“恩，”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“記得米奇嗎？”“呵呵，”他環(huán)視著(zhù)四周。之后，我和他聊了很多，聊著(zhù)我們在幼兒園打鬧的那些日子。直到老師進(jìn)來(lái)，我們才停止。
時(shí)間匆匆流逝，轉眼我已是六年級的學(xué)生了。以前只能仰望的大姐姐，如今，卻是自己。
“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起；就算與時(shí)間為敵，就算與全世界背離……”這是郁可唯《時(shí)間煮雨》里的一句歌詞，卻正好詮釋了此刻我的內心。
天下沒(méi)有不散的筵席，若我可以選擇，那該多好。這一群可愛(ài)的同學(xué)，六年來(lái)給了我無(wú)數感動(dòng)和快樂(lè )的同學(xué)，是不是，我們就要各奔東西，從此不會(huì )再見(jiàn)了？如果真是這樣，那我愿永不分離。
可人總會(huì )有新的開(kāi)始，沒(méi)有人可以做到淡漠的分離。我能做的，不是無(wú)用的挽留和掙扎，而是離別時(shí)堅強的背影與一抹蒼白的笑容，還有懷念。
畢業(yè)的作文 篇3
初夏，陽(yáng)光透過(guò)校道旁的樹(shù)叢，懶懶的照在匆匆的行人身上，微風(fēng)輕輕吹,透著(zhù)幾分清涼驅散了昨夜的疲憊。 在這陽(yáng)光的季節里，就連風(fēng)都能熠熠生輝。校園湖旁的花在的偷偷綻放，可是一同綻放的還有我們這些畢業(yè)生莫名的憂(yōu)傷。
一個(gè)別離的季節，注定悲傷；時(shí)間如沙漏般看似細長(cháng)，但無(wú)時(shí)無(wú)刻卻在不停地流逝。大學(xué)最后的日子，在夏日的驕陽(yáng)中，就這樣如水一樣被蒸發(fā)殆盡，留下的只有昨日的記憶和對未來(lái)的迷茫，我已經(jīng)不記得剛來(lái)時(shí)的年少輕狂，也不知道時(shí)光怎么在眨眼間就是四年。校旁的夜市多少次和朋友暢飲，只為忘記那些莫名的惆悵;校道上獨自漫步，任風(fēng)輕撫，是否能帶走那無(wú)數的憂(yōu)傷？
學(xué)�；@球場(chǎng)又是哪個(gè)學(xué)院的比賽，而我們都早已不是主角。那食堂免費湯的淡淡味道，不知還要多久才能忘掉。二棟教學(xué)樓的`自習室過(guò)往了幾多喧囂，哪張課桌保留了曾經(jīng)作弊的小抄。又是哪個(gè)老師在課堂上點(diǎn)名，恍悟原來(lái)蹺課真的不再屬于我們。就連那些在課堂上總是坐在最后一排胡作非為的日子，我也在懷念那味道。
在夏季的結尾相識，卻在夏季的開(kāi)始分離。最后的日子里 情感就像潮水一般淹沒(méi)過(guò)了理性的階梯，在這燦爛的季節里肆意地流淌。聚餐，聚不完別緒，誰(shuí)舉了杯，飲下了離愁，誰(shuí)落了杯，落寞著(zhù)大學(xué)這一美好篇章，“朋友，快干了這一杯，祝你前程似錦�！眲e離！過(guò)多的言語(yǔ)真的不再需要。
青春散場(chǎng)，美好也會(huì )慢慢淡出，剩下的也只有告別，告別一個(gè)純真年代，告別大學(xué)這段美好時(shí)光，告別曾經(jīng)喜歡的人。
再見(jiàn)了，兄弟朋友們；再見(jiàn)了，大學(xué)的生活；再見(jiàn)了，我們即將逝去的青春！
獨上樓臺 ，挽風(fēng)憶流年，尋尋覓覓。遙想大一初來(lái)那會(huì )兒的我們，沒(méi)有太多的功名利祿，更多的只是純純感情。但時(shí)光中我們總要看一些陌生的風(fēng)景，認識一些陌生的人，聽(tīng)一些陌生的歌，生活總在不經(jīng)意間改變著(zhù)我們的樣子，那些曾經(jīng)以為不會(huì )忘記的人或是事似乎已不再那么清晰。我不怕遺忘，卻害怕遺憾。為誰(shuí)狂歡，為誰(shuí)落寞，請停留在這荏苒的四年時(shí)光里。
畢業(yè)的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。從懵懂到些許成熟，從陌生到熟悉……。于是，和一群熟悉的人踏著(zhù)秋天的腳步，迎來(lái)了畢業(yè)季。
如果說(shuō)這一段時(shí)間內，對自己來(lái)說(shuō)有變化的就是軍訓了。在驕陽(yáng)的洗禮下，站軍姿，有一種清晰地感覺(jué)就是，汗珠子從背上自上而下流下來(lái)的感覺(jué)；和不斷重復的動(dòng)作與短暫的休息時(shí)間。這一切與三年前那次軍訓相比，就只能說(shuō)是小巫見(jiàn)大巫了，但軍訓得到收獲，對自己來(lái)說(shuō)也真是受益匪淺，懂得做事要做到最好，要么就不做。軍訓雖只是一直重復這些動(dòng)作，但一遍遍的重復，也就找到了一次次的不足。我想軍訓的目的.，也就是讓我們有耐心，努力的去投入到緊張的學(xué)習中去。迎來(lái)了畢業(yè)季，也就迎來(lái)了一些新的面孔。在化學(xué)課上沒(méi)有了玩笑，多的是一份嚴肅，專(zhuān)注。物理課上沒(méi)有了之前的走神，多的是一些認真與投入。語(yǔ)文課上沒(méi)有了死記硬背，多的是把知識靈活掌握……這些變化，也就不斷的在警示自己初四的學(xué)習，應該怎樣去學(xué)。一節課45分鐘，之前也就可能只能是投入在25分鐘內，但初四不一樣，45分鐘的每一分鐘都要有每一分鐘的效果與收獲。面臨中考的我們，少了一些嬉戲，多了一些沉穩。漸漸的，我發(fā)現似乎沒(méi)有了課間。下課時(shí)，隨著(zhù)“老師再見(jiàn)”這一句話(huà)的結束，同學(xué)們又好像進(jìn)入到了上課的狀態(tài)與氛圍。雖只開(kāi)學(xué)了一個(gè)星期，但課間去玩的人一天天的在減少。自習課沒(méi)有無(wú)聊的廢話(huà)，多的是解題方法的溝通與交流……
初四的每一天都是不同的，都是變化的，我們在變化中成長(cháng)、進(jìn)步。新學(xué)期，新氣象，新目標�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！蔽覀円蛑�(zhù)目標，一路披荊斬棘，勇往直前。在秋天拼搏的道路上，走上輝煌！
畢業(yè)的作文 篇5
畢業(yè)了，我們不會(huì )孤單;畢業(yè)了，我們仍同患難;畢業(yè)了，我們即將啟程，奔向未來(lái)。
身為一個(gè)跳級者，我沒(méi)嘗過(guò)畢業(yè)的滋味。有人說(shuō)：“畢業(yè)的味道，一半是懷戀，一半是憧一半是感傷，一半是希望�！蹦�6月29日，我的舊同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)典禮時(shí)，他們是什么滋味呢？
或許他們會(huì )面色沉重，如臨大敵般與同學(xué)做最后的告別。
或許有些同學(xué)會(huì )哭出來(lái)，放釋內心的傷感，以眼淚作訣別的祭禮。
或許有些同學(xué)會(huì )跑去向同學(xué)索要電話(huà)號碼、聯(lián)系地址等，想把友誼的連線(xiàn)延續下去。
或許同學(xué)們會(huì )互相寫(xiě)寄語(yǔ)，讓這份真心的祝福伴同學(xué)到天涯海角。
或許……
或許有一萬(wàn)種可能。但無(wú)論如何都不會(huì )變的，是那同學(xué)情誼。畢業(yè)了，他們不會(huì )忘記老朋友;畢業(yè)了，全心全意將駛向新的.人生領(lǐng)域，結識一群新朋友。畢業(yè)了，他們不會(huì )孤單。
但還有我。盡管聯(lián)系早已稀疏，盡管6月29日他們在黯然神傷地別離，我卻在為緊張的期末考終于結束而歡慶，但我仍是（2）班的一分子。那和同學(xué)們一起走過(guò)的繽紛歲月，我有會(huì )忘記。那酸甜苦辣，那離合悲歡，那音容光煥笑貌，那舉手投足，那一張張熟悉的臉龐……
我們沒(méi)有畢業(yè)。在友誼學(xué)院，我們還沒(méi)有畢業(yè)。在濱江小學(xué)畢業(yè)了，我們不會(huì )孤單。
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