高三歡送畢業(yè)高中作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高三歡送畢業(yè)高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三歡送畢業(yè)高中作文1
四零四班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì )有掌聲呢？原來(lái)四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語(yǔ)文實(shí)習老師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實(shí)習老師是一個(gè)月前從寧波大學(xué)轉來(lái)的，平時(shí)對同學(xué)們特別關(guān)心，下課時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)與老師們的說(shuō)笑聲。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，美好的時(shí)光總是短暫的，馬上實(shí)習老師就要回校學(xué)習了。聽(tīng)到這個(gè)消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來(lái)了，有的做起了賀卡，有的望著(zhù)窗外，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)，還有的干脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一個(gè)中午，同學(xué)們都在認真地寫(xiě)作業(yè)，我趁實(shí)習老師不注意，輕輕地對同學(xué)說(shuō)了句話(huà)，沒(méi)想到實(shí)習老師卻看到了說(shuō)：“邵辰逸，別說(shuō)話(huà)，這樣會(huì )影響到同學(xué)們學(xué)習的�！蔽伊⒓窗察o下來(lái)，可過(guò)了一會(huì )兒，我的嘴像不受控制一樣，又開(kāi)始“吧吧吧”地說(shuō)話(huà)了，老師走到我身邊，看著(zhù)我，認真地對我說(shuō)：“靜能生慧，你現在做到了嗎？”我一時(shí)語(yǔ)塞，竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師又說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，你現在說(shuō)話(huà)的時(shí)間，不正好可以用來(lái)學(xué)習嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話(huà)。只感覺(jué)臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過(guò)似的……周?chē)o悄悄的，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)秒針滴答滴答的聲音。過(guò)了一會(huì )兒，實(shí)習老師來(lái)給我們告別，只見(jiàn)兩位老師從一個(gè)大袋子里拿出糖輕輕放進(jìn)同學(xué)們的手心，還給每人送上一張明信片。王老師說(shuō)：“讓我們用掌聲歡送兩位實(shí)習老師�！鳖D時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著(zhù)手，希望在最后的.時(shí)光中以掌聲來(lái)回報老師對我們的辛勤付出，也用這掌聲表達我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
高三歡送畢業(yè)高中作文2
六年級，是家長(cháng)們最焦急的時(shí)候。
他們到處詢(xún)問(wèn)關(guān)于小升初的事情�！岸×恪彪娫�(huà)響了，接起電話(huà)后從聽(tīng)筒里傳來(lái)的總是這一句：“有沒(méi)有小升初的資料？有沒(méi)有中學(xué)開(kāi)始報名了？”
他們都想讓自己的小孩考進(jìn)好的中學(xué)，因此當幾個(gè)六年級的家長(cháng)碰面時(shí)，他們說(shuō)出的每句話(huà)幾乎都是關(guān)于升中學(xué)的。
他們拉著(zhù)自己的孩子到各個(gè)學(xué)�？荚�。在家里，孩子們每時(shí)每刻都在復習，隨時(shí)準備“上戰場(chǎng)”。
民辦中學(xué)開(kāi)始接受報名了，家長(cháng)們就翻箱倒柜地找獎狀，希望能從里面找出越多越好的獎狀。當他們拿著(zhù)一疊厚厚的獎狀和滿(mǎn)是優(yōu)秀的成績(jì)報告單時(shí)，老師們只是粗略地翻了一遍，就欣然接受了報名�？捎械募议L(cháng)并不是那么順利，只因為成績(jì)單上有一個(gè)良好或沒(méi)有含金量高的獎狀而不讓報名，這時(shí)，他們就得想破頭皮讓自己的孩子能報名，急得像熱鍋上的螞蟻。
開(kāi)始搖號了，他們就一動(dòng)不動(dòng)地坐在電腦前，在搖號網(wǎng)頁(yè)上不斷刷新，一只手還緊握手機，希望能有人給他帶來(lái)?yè)u進(jìn)的好消息。搖號終于可以查詢(xún)了，家長(cháng)們目不轉睛地盯著(zhù)名單或將學(xué)籍號輸入電腦，查詢(xún)著(zhù)搖號結果。
當家長(cháng)看到自己的孩子已被所報中學(xué)搖中的信息后，興奮地叫了起來(lái)。孩子扔掉了復習的書(shū)本，和家長(cháng)們高興地擁抱在一起，手舞足蹈起來(lái)。接下來(lái)，就得一刻不停地將好消息帶給一個(gè)又一個(gè)的人：親戚、朋友、老師、同學(xué)……臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容�？墒恰皫准覛g喜幾家愁”，并不是所有報名的人都搖上了，沒(méi)搖上的家長(cháng)就立馬帶上自己的孩子奔向報名的中學(xué)，參加最后一次的考試。
畢業(yè)生的家長(cháng)們，就是一個(gè)個(gè)焦急又慌亂的人。
畢業(yè)生的家長(cháng)們，就是一個(gè)個(gè)深?lèi)?ài)孩子的人。
畢業(yè)生的家長(cháng)們，就是一個(gè)個(gè)為了自己的孩子費盡心血的人。
高三歡送畢業(yè)高中作文3
每天上下學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條青石板路。
初晨，小鎮打了個(gè)哈欠，睜開(kāi)了朦朧的睡眼。遠處的太陽(yáng)冉冉升起，仿佛給小鎮籠上了一層金黃的紗。每當這時(shí)，我們都要去上學(xué)了。興許太早，青石板路上靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。這時(shí)，我反倒會(huì )覺(jué)得不好意思，生怕自己的腳步聲驚擾了青石板路的清夢(mèng)。幾棵緊貼著(zhù)地面生長(cháng)的野草仍?huà)熘?zhù)露珠，阿婆家的大黃狗也懶洋洋地起了身，出門(mén)看看是誰(shuí)吵醒了它的黃粱美夢(mèng)，我朝它歉疚地吐了吐舌頭，它朝我搖搖尾巴，歡送我上學(xué)。我的青春與青石板路相伴，每一天我都在它慈愛(ài)的目光中堅定地向前邁進(jìn)。
暗暗的墨綠色青石板路似乎很長(cháng)，望不到盡頭。粗樸的青石被時(shí)光的隧道磨得光滑而清亮，陽(yáng)光交織著(zhù)傾斜的灑在方方正正的石板上，仿佛是一件件渾然天成的藝術(shù)品，穿越時(shí)空，依舊在那里閃光。夜暮降臨時(shí)，它靜默在黑夜里，如同一位泰然處之的豁達老者，守護在這一方土地中。晚上，出去散步，驚詫于月光竟然照亮了青石板路，雖然光很微弱，即使在黑夜的籠罩下，也依然可以在月光下閃耀自己獨有的光輝。我的青春與青石板路相伴，這路很長(cháng)，有幸�？鞓�(lè )，有失望傷心，但我依然默默堅定著(zhù)自己的信念，迎接著(zhù)屬于自己的那份色彩。
青石板路上的房屋依舊保持著(zhù)古樸之風(fēng)，斑駁的木制雙開(kāi)門(mén)，伴隨著(zhù)“吱呀”聲響，青石板路沐浴著(zhù)一片平和安祥。當我上學(xué)時(shí)，阿公的門(mén)首先開(kāi)了，似乎剛剛起來(lái)，門(mén)口還有一塊木板沒(méi)拆，他站在門(mén)口，不知要干些什么�！斑@么早上學(xué)呀！”我笑了笑回答說(shuō)：“是啊，阿公”。他又發(fā)出爽朗的笑聲，臉上的皺紋似乎笑成了一團，有如在秋季綻放的菊花，與這青石板路交輝相映那么和諧。傍晚時(shí)分又經(jīng)過(guò)阿公門(mén)前，似乎阿公在那里等了很久，看到我阿公便拎了一個(gè)食盒遞給我。他眼眸中泛濫著(zhù)慈愛(ài)的目光，這笑直達我心底。我的青春與青石板路相伴，他們的關(guān)心和愛(ài)護，是我勇往直前的不竭動(dòng)力。
青石板路，你靈動(dòng)古樸，豁達含蓄，平和安詳，感謝我的青春有你作伴。
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