學(xué)習感受作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習感受作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習感受作文 篇1
從一生下來(lái)，我們就要接觸語(yǔ)文。上小學(xué)時(shí)，也沒(méi)人會(huì )去注意語(yǔ)文，我一直以為：語(yǔ)文是最容易學(xué)的學(xué)科，也是最無(wú)聊的學(xué)科！直到我進(jìn)了南外的初一。
一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳就給我們約法三章，比如說(shuō)：一周之內要完成3篇摘抄，每周寫(xiě)隨筆，課前中要提供每日一字以及一篇等等，于是在一周又里我們忙語(yǔ)文忙的樂(lè )此不疲。
課前演講——：笑聲、、知識
課前演講是每一門(mén)學(xué)科都要的（基本上），但我認為語(yǔ)文的演講最有趣，也是最增長(cháng)我的見(jiàn)識，最能提高我寫(xiě)作水平，增強我的解析能力的。記得周三，小悅走上講臺，寫(xiě)出古文中的“嘉”字讀音時(shí)，大家頓時(shí)哄堂大笑，小悅有些不知所措，瞪著(zhù)眼睛望著(zhù)將臺下的同學(xué)們，原來(lái)，在古代“嘉”讀“ga”，同學(xué)們在底下大叫：“嘎，嘎，嘎，哈哈哈……”，還有的在一旁不言不語(yǔ)，咧著(zhù)嘴裝大小姐一副很秀氣的的樣子，實(shí)際上心里早就笑攤了，我不管三七二十一，笑得從椅子上滑了下去，兩肩一抽一抽的，倒像在哭，瞇起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的樣子，我后面的男生笑得將頭仰到了后面與他后面的人撞了個(gè)正著(zhù)，說(shuō)也奇怪，那男生也不生氣，撲到前面繼續狂笑……此時(shí)的小悅自信從高峰落下了深谷，呆呆的望著(zhù)狂笑的我們，要不是柳老師阻止了我們，恐怕我今天會(huì )笑到斷氣，心里想：原來(lái)語(yǔ)文也能學(xué)的這么快樂(lè )啊。語(yǔ)文的是多么絢麗��！
課后——關(guān)鍵詞：體會(huì )、人情味
上完總要布置語(yǔ)文作業(yè)，柳老師布置的作業(yè)可不平常，作業(yè)本的也比它的本身內容吸引人得多，這提高了我做語(yǔ)文作業(yè)的興趣。當然，還有一個(gè)原因，那就是柳老師很能理解我們。記得我前面說(shuō)過(guò)，一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳老師就給我們約法三章，每星期都要寫(xiě)三篇摘抄，有時(shí)候，數學(xué)英語(yǔ)的'作業(yè)多了，我們總要抱怨一番，我的好也時(shí)常皺著(zhù)眉頭找我訴苦，要么就埋頭苦干。有天中午，我與柳老師原來(lái)的學(xué)生交談了起來(lái)，那位姐姐一提柳老師就興奮，眉飛色舞地告訴我和同學(xué)：“柳老師的作業(yè)實(shí)際上是年級里所有語(yǔ)文老師中布置得最少的！”“��！”我同學(xué)瞪大雙眼，張大嘴，看起來(lái)驚訝極了，我則埋頭吃，沒(méi)把學(xué)姐的話(huà)當回事。后來(lái)的家長(cháng)會(huì )后，很感動(dòng)的對我說(shuō)：“你知道嗎？其實(shí)，你們的作業(yè)算少的了，老師都沒(méi)讓你把美文抄下來(lái)，因為1、你們作業(yè)本來(lái)就多，柳老師不想再給你們添負擔了，2、柳老師認為抄了也沒(méi)用，不如真正去體會(huì )文章，有更多感悟�！蔽一叵肫鹉翘鞂W(xué)姐的話(huà)，也大大的感動(dòng)了一番：柳老師是個(gè)多有人情味的老師��！柳老師萬(wàn)歲！
這星期，我漸漸習慣了學(xué)習語(yǔ)文新方法，也有了學(xué)習語(yǔ)文新感受，那就是：我們學(xué)語(yǔ)文是為了自己將來(lái)精彩的，能對、對身邊的人和事多一份體會(huì )感悟和理解。其實(shí)認真對待它，它也沒(méi)那么可怕，所以好好學(xué)吧，加油，語(yǔ)文；加油，大家！
學(xué)習感受作文 篇2
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了葫蘆絲教學(xué)，班里很多同學(xué)都買(mǎi)葫蘆絲，媽媽見(jiàn)那么多人買(mǎi)，也幫我買(mǎi)了一個(gè)。
我們每個(gè)星期有兩節葫蘆絲課。老師先教我們基本指法，然后一句一句地教我們唱譜，一句一句地學(xué)吹。同學(xué)們都學(xué)得很很認真。到現在，我已經(jīng)會(huì )吹很多首曲子了，在家里，還經(jīng)常為父母演奏幾曲，給家里帶來(lái)了不少歡樂(lè )。
記得有一次，老師讓我們每個(gè)組選一個(gè)人吹奏葫蘆絲，我被人選中了。我非常的緊張，在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕，沮喪地回到座位上，埋著(zhù)頭。沒(méi)想到老師居然對全班說(shuō)我吹得挺好的，只是有點(diǎn)緊張，不然的話(huà)會(huì )吹得更好。老師的熱情鼓勵，讓我不禁流下了眼淚。打那以后，我漸漸有了自信，每次有演奏的機會(huì )，我都會(huì )積極爭取。站在講臺上吹奏，看著(zhù)同學(xué)們欣賞的目光，我充滿(mǎn)自豪。
以前，一下課，我總喜歡和同學(xué)打打鬧鬧；作業(yè)中遇到難題，我總是煩躁不安；學(xué)習、生活中遇到挫折，我總是萎靡不振。在學(xué)習葫蘆絲的過(guò)程中，老師安排我做組長(cháng)，我很激動(dòng)，也很緊張。但我從心底里知道，既然我是組長(cháng)，就要做同學(xué)們的榜樣和老師，不然我就教不好組員了。所以從那一刻起，我知道我要堅強起來(lái)，要比同學(xué)們更刻苦，要比同學(xué)們吹奏得更好。課間，我不再打鬧，經(jīng)常練習新學(xué)的曲子；遇到難題時(shí)，我不再煩躁，吹奏一首柔和的曲子，心境豁然開(kāi)朗，思維更開(kāi)闊了；感到壓力時(shí)，吹幾首自己喜歡的曲子，緊繃的心弦便松弛了許多；閑暇時(shí)，自學(xué)自己愛(ài)聽(tīng)的曲子，在班里吹給同學(xué)們聽(tīng)，看著(zhù)同學(xué)們羨慕的眼神，心里甜滋滋的……我上課的積極性更高了，學(xué)習的勁頭更足了。因為我知道做每一件事就像學(xué)習葫蘆絲一樣——要有自信！
葫蘆絲聲充滿(mǎn)著(zhù)整個(gè)校園，滋養著(zhù)我們的生活，浸潤著(zhù)我們的人生。
學(xué)習感受作文 篇3
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習，我有許多的感受和收獲。
這是一組關(guān)于漢字的學(xué)習，是��！漢字！一個(gè)個(gè)小巧玲瓏。我喜歡古香古色的隸書(shū)，也欣賞奔放的草書(shū)；流暢的行書(shū)和端莊的楷書(shū)也為我所喜愛(ài)，更不用說(shuō)甲骨文和金文了。而經(jīng)過(guò)了20xx多年的演變之后才到現在為世人所用的方塊字。但是古代文學(xué)家王羲之的《蘭亭序》和柳公權的《玄秘塔碑》也是非常受歡迎的。中國古代的書(shū)法家：王羲之、柳公權、王獻之的字有如行云流水；王羲之練了一池水稱(chēng)為墨池，王獻之練了十八缸，比起他們，我們的字是顯得那么的微不足道！
一個(gè)個(gè)字，一篇篇文好像一個(gè)哲學(xué)者給我說(shuō)寫(xiě)好字的道理；又像一群小精靈在書(shū)上跳躍——或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑入脂�？粗�(zhù)他們本來(lái)就是一種享受。
可是，一些大城市里的商店亂改成語(yǔ)：“一心一意”改為“衣心衣意”；“十全十美”改為“食全食美”。這是對中國漢子的一種褻瀆，我們應該把中國的漢字正確的寫(xiě)正確的運用。
學(xué)習感受作文 篇4
我的名字叫鐘靈橋。從二年級開(kāi)始，我就學(xué)奇趣作文了。學(xué)了這么多年，我從沒(méi)放棄過(guò)。
二年級，幼小的我才剛剛接觸奇趣作文，就愛(ài)上了這塊“寶”。
三年級，我對作文的興趣更高了。有的同學(xué)學(xué)了一兩期就不學(xué)了。而我則不一樣，每一期學(xué)習都有我的身影。
四年級，我的學(xué)習任務(wù)漸漸多了起來(lái)，但我在周末還是盡量快完成作業(yè)，然后來(lái)上作文班。
說(shuō)來(lái)也怪，奇趣作文總有一種魔力吸引著(zhù)我，讓我不停止地學(xué)習。
不過(guò)，我不但上作文，我還上英語(yǔ)科目。小新星英語(yǔ)不僅符合我們兒童的心理還十分容易學(xué)。每次上完作文課，我都去再上一節英語(yǔ)課，雖然累，但我心里卻十分高興。在英語(yǔ)班的同學(xué)也能和我打成一團。
老師也不兇巴巴的，反而十分友善。大家都喜歡她。
我覺(jué)得，去上奇趣作文不只是去學(xué)習的，而且還是邊玩邊學(xué)。玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，這就是我學(xué)奇趣作文的感受。
如果你在英語(yǔ)班或某個(gè)作文班看見(jiàn)一個(gè)蘑菇頭的小姑娘，指不定那就是我喔！
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