因材施教是貶義詞嗎

　　因材施教是指針對學(xué)習的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。下面是小編整理的關(guān)于因材施教是貶義詞嗎，歡迎閱讀參考。

　　【注音】yīn cái shī jiào

　　【出處】《論語(yǔ)·為政》“子游問(wèn)孝”、“子夏問(wèn)孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也�！�

　　【解釋】因：根據；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學(xué)習的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。

　　【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；用于教育

　　【結構】偏正式

　　【近義詞】對癥下藥

　　【反義詞】一視同仁

　　【押韻詞】心煩意燥、求之有道、改弦易調、靈丹妙藥、撫掌大笑、鸮鳴鼠暴、黃屋左纛、清宮除道、蔓蔓日茂、冤冤相報。

　　【年代】古代

　　【英文】teachstudentsinaccordanceoftheiraptitude

　　【德文】LernendenachihremAufnahmevermǒgenunterrichten

　　【日文】その人(ひと)に適(てき)した教育(きょういく)を施(ほどこ)す

　　【法語(yǔ)】donneràchacununeformationcorrespondantàsesaptitudes

　　【成語(yǔ)故事】春秋時(shí)期，孔子善于根據學(xué)生的智力、性格等去教導他們。子路問(wèn)他聽(tīng)到正確意見(jiàn)是否立即照做，孔子讓他先請示一下父兄，而對冉有說(shuō)可以立即照做。學(xué)生公西華不解，孔子解釋說(shuō)冉有為人謙讓?xiě)�鼓勵，子路輕率剛猛要慎重行事。

　　【成語(yǔ)示例】教師應當注意學(xué)生各方面的差異，以便因材施教。

　　【其它使用】

　　◎ 假如老師不明白其中原因，又如何能在教學(xué)中因材施教呢？李老師說(shuō)，以往學(xué)生成績(jì)單上的＂操行評分＂一項也會(huì )涉及心理，但它僅僅停留在很淺的層面上，何況它往往失之簡(jiǎn)略，千人一面，不能真正反映學(xué)生的個(gè)性心理特征。

　　◎ 今天，＂全面發(fā)展，因材施教＂，這已經(jīng)成為一項優(yōu)越的制度在學(xué)校里執行著(zhù)、發(fā)揚著(zhù)。

　　◎ 因材施教原則，是教學(xué)受制約于學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)這一規律的反映。

　　◎ 提倡＂有教無(wú)類(lèi)＂、＂誨人不倦＂、＂因材施教＂的教育思想體系。

　　◎ 未來(lái)的人才培養，應該可以利用科學(xué)的手段，在他們尚在幼年的時(shí)候，就能夠給以比較科學(xué)的預測，從而決定培養計劃，使＂因材施教＂的古老理論，真正煥發(fā)青春活力。

　　◎ 應該承認，學(xué)生生活的地區既有差別，學(xué)生本人的基礎和天賦也有差別，因此孔夫子講的＂因材施教＂，雖歷數千年而不失其真理價(jià)值。

　　◎ 在教育方法上，孟軻一方面繼承了孔子的思想，如因材施教、啟發(fā)誘導等。

　　◎ 記得１９５９年蘇聯(lián)著(zhù)名編導古雪夫，他在北京舞校排練《天鵝湖》舞劇時(shí)，選中的女主角，在大家心目中就是慢智型的學(xué)生，古雪夫能因材施教，終于成功了。

　　◎ 藝術(shù)指導必須熟悉每一個(gè)團員的個(gè)性和能力，在因材施教的原則下去進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。

　　◎ 并根據學(xué)生的個(gè)別差異，全面貫徹＂因材施教＂的原則，盡量避免操之過(guò)急，脫離實(shí)際的作法。

　　◎ 教師如能了解、掌握學(xué)生的感受性水平及其發(fā)展情況，對于教師組織課堂教學(xué)、對學(xué)生因材施教和就業(yè)指導都具有積極作用。

　　◎ 教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，要針對學(xué)生的差異因材施教，要重視教育在學(xué)生發(fā)展中的作用等等，才能不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　◎ 在教學(xué)上也是同樣的道理，要因材施教就必須正確處理“斧刃”

　　◎ 中、小學(xué)教育是基礎教育，因而充分發(fā)展學(xué)生的才智、才能、才華，關(guān)鍵仍然在于嚴格訓練他們和正確引導他們，在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展的基礎上因材施教地培養他們，為他們今后在某些方面的發(fā)展打下更好的根基。

　　◎ 在兩千多年前，孔子總結了前人和自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗，最先（根據文字記載）采用了因材施教的辦法。

　　◎ 本著(zhù)因材施教的精神，我們編寫(xiě)了這些課外習題。

　　◎ 本著(zhù)因材施教的精神，我們編寫(xiě)了這些課外習題，供高中二年級學(xué)有余力又對物理感興趣的學(xué)生使用。

　　【詞類(lèi)符號】名詞； 時(shí)間名詞； 方位名詞； 處所名詞；人名； 姓氏； 名字； 地名； 機構名； 其他專(zhuān)有名詞； 動(dòng)詞；聯(lián)系動(dòng)詞；能愿動(dòng)詞；趨向動(dòng)詞；形容詞；區別詞； 數詞；量詞； 副詞； 代詞；介詞； 連詞； 助詞；嘆詞； 擬聲詞；習用語(yǔ)；縮略語(yǔ)；前接成分；后接成分； 語(yǔ)素字； 非語(yǔ)素字。

　　【因材施教造句】

　　1、每個(gè)小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母們的共同問(wèn)題。

　　2、我覺(jué)得由于所帶學(xué)生的年齡層不同，所以在教學(xué)當中一定要注意因材施教。

　　3、文章從教學(xué)管理制度、人才培養方式、校園文化氛圍三個(gè)方面提出了因材施教的思路與措施。

　　4、老師們應該因材施教，否則可能會(huì )扼殺許多學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。

　　5、孔子是歷史上最早實(shí)行因材施教理念的教育家。

　　6、您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！

　　7、李老師實(shí)行因材施教的教育理念，不用同一種模式來(lái)塑造學(xué)生。

　　8、因材施教、個(gè)性化學(xué)習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學(xué)的班級授課制中采用集體教學(xué)，要實(shí)現這一點(diǎn)是很困難的。

　　9、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。

　　10、教學(xué)采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學(xué)：班級的規模很小，學(xué)生可以隨意挑戰老師的觀(guān)點(diǎn)。

　　11、我會(huì )按照課程需要來(lái)安排我的課程，同時(shí)也會(huì )注意到不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。

　　12、這樣，老師就有幾年的時(shí)間來(lái)觀(guān)察學(xué)生，因材施教。

　　13、研究了改革課程教學(xué)，因材施教，因人施教，重視實(shí)習和實(shí)驗教學(xué)對提高聚合反應工程教學(xué)質(zhì)量的影響；

　　14、因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

　　15、老師應該注意學(xué)生的個(gè)別差異，予以因材施教。

　　16、普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)針對“中學(xué)教師”這一特殊教學(xué)對象，存在“因材施教”的實(shí)際需求。

　　17、分級教學(xué)遵循了分類(lèi)指導、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內容及教學(xué)效果上都比傳統的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢。

　　18、要很好地解決這一問(wèn)題，就必須對他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生搭建能彰顯個(gè)性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

　　19、關(guān)于確實(shí)病因的研究將會(huì )促進(jìn)新的疾病篩選機制，并通過(guò)“因材施教”的方式去幫助他們。

　　20、小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是讓老師更可依據學(xué)生的資質(zhì)能力來(lái)因材施教，給學(xué)生更多的成長(cháng)空間。

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