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關(guān)于以貝殼為話(huà)題的記事作文
貝殼很小，卻很堅固和精致，你有沒(méi)有和貝殼有關(guān)的故事呢，一起分享下吧。
美麗的貝殼作文1
爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)美麗的貝殼。這是我第一次見(jiàn)到這么漂亮的貝殼，所以我第一眼就喜歡上了這個(gè)貝殼。
這個(gè)貝殼大約有我的手掌那么大，是錐形的硬殼，上面有精致的螺紋。土黃色的、棕色的、褐色的條紋互相交錯著(zhù)，一圈一圈的，印在貝殼上，美麗極了。內部是朱砂色的，最里面也有許許多多的花紋，奇妙極了。
這個(gè)貝殼很神奇，我把它放到耳邊，就會(huì )聽(tīng)到大海的浪濤聲，聞到大海的氣息。有時(shí)我還會(huì )在海浪聲中聽(tīng)到海鷗的叫聲，有時(shí)我還會(huì )聽(tīng)到輪船的汽笛聲呢!我常常把貝殼放在耳朵邊，聽(tīng)這些神奇的聲音，我好像就在大海邊自由地生活著(zhù)……
我愛(ài)貝殼，更愛(ài)我爸爸!
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這是一篇描寫(xiě)美麗的貝殼的文章，開(kāi)篇點(diǎn)題“所以我第一眼就喜歡上了這個(gè)貝殼”。本文最大的亮點(diǎn)就是對貝殼外形的描寫(xiě)，文章字里行間流露著(zhù)我對貝殼的喜愛(ài)。全文語(yǔ)言流暢自然，是一篇不錯的習作。
貝殼的傾訴作文2
夢(mèng)想之花，人們只驚羨我時(shí)的明艷，然而當初她的芽?jì)�，�?jīng)過(guò)歲月的沉淀，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨——題記 天空是天藍色的，似乎是一時(shí)地疏忽，墨水在宣紙上泛開(kāi)了，紅紫交映，分外絢麗。黑汗肆無(wú)忌憚地蔓延遠方，而遠處的顏色卻淡了。漫步于若大的沙灘上，時(shí)而拾起一兩顆貝殼，傾聽(tīng)它們的訴說(shuō)，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國夢(mèng)，流淌在歲月里，停留在記憶中。沙灘上有一只飽經(jīng)滄桑的貝殼，傾訴著(zhù)中國五千年來(lái)奮斗的歷程。秦始皇的一統天下，唐太宗的貞觀(guān)之治，唐玄宗的開(kāi)元盛世，孫中山的辛亥革命，紅軍的兩萬(wàn)五千里長(cháng)征，鄧小平的改革開(kāi)放，中國人的“登月之旅”，無(wú)不召示著(zhù)每個(gè)中國人的夢(mèng)想：富強!富強!中國夢(mèng)流淌過(guò)敏人日日夜夜，每一顆為中華大地、華夏民族而跳動(dòng)的心。時(shí)間的沙漏沉淀著(zhù)充滿(mǎn)風(fēng)霜的過(guò)程，記憶的雙手總是拾起那些希冀的憂(yōu)傷。沙灘上有一只裝滿(mǎn)輝煌的貝殼，傾訴著(zhù)中國輝煌的歷史成就。當我們在紙上記載著(zhù)文字時(shí)，可有自豪于中國的造紙術(shù)?當我們在欣賞絢爛多姿的煙花時(shí)，可有驕傲于中國的火藥?當我們分不清方向時(shí)，可有慶幸于中國的指南針?當我們手中拿著(zhù)相同的課本時(shí)，可有驚嘆于中國的印刷術(shù)?我想，一定有。我知道，中國的光芒早已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落，那一陣陣雷鳴般的掌聲，世界投足于中國的目光就是最好的證明。歲月沉淀蒼生渤一瞬間，在榮耀的潮流里，我俯身捧起，藏入懷中。
沙灘上有一只“乘風(fēng)破浪”的貝殼，傾訴著(zhù)自古以來(lái)文人墨客的夢(mèng)想。“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，承載著(zhù)劉禹錫的夢(mèng)想;“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”，載著(zhù)陶淵明的夢(mèng)想;“生當做人杰，死亦為鬼雄”，承載著(zhù)李清照的夢(mèng)想;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，承載著(zhù)龔自珍的夢(mèng)想……中國夢(mèng)，在繼續。而沒(méi)了夢(mèng)想就如同沒(méi)了空氣一樣，有種窒息的感覺(jué)。風(fēng)華是一指流沙，蒼老是一段年華，夢(mèng)想是一世繁華。海浪拍打著(zhù)金沙鋪就的海岸，似是情人耳邊的呢喃，堅定地訴說(shuō)著(zhù)誓言。我坐在沙灘上，望著(zhù)正在崛起的中國，懷著(zhù)一份希冀，一份榮耀，一份信念，把夢(mèng)想的種子種下，澆水施肥。當這顆夢(mèng)想的種子浸透了淚泉，灑遍了犧牲的血雨后，我堅信，開(kāi)出的花兒一定會(huì )更加明艷。微風(fēng)拂過(guò)，沙灘上現出一只只空貝殼，等待著(zhù)我們寄放新的夢(mèng)想。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇散文形式的文章“貝殼的傾訴”，語(yǔ)言極其生動(dòng)形象，富有感染力，如“黑汗肆無(wú)忌憚地蔓延遠方，而遠處的顏色卻淡了”字里行間滲透著(zhù)作者深邃的思維。
貝殼和沙作文3
在美麗的沙灘上，有一對好朋友，就是貝殼和沙。但是它們之間發(fā)生了一件不愉快的事。有一天，幾個(gè)小孩子到沙灘上玩，一個(gè)孩子撿到一個(gè)美麗的貝殼。貝殼閃閃發(fā)亮，五彩斑斕，美麗極了。孩子們說(shuō)：“多美麗的貝殼呀!”貝殼聽(tīng)了，洋洋得意。不久，那幾個(gè)孩子跑走了。貝殼對沙粒說(shuō)：“你看，人們稱(chēng)贊我漂亮呢;而你卻這么丑陋，和你做朋友真是失敗!”沙粒笑著(zhù)說(shuō)：“你的確是漂亮，但你的美麗和光彩是我們磨擦你后才有的。”“什么?我會(huì )需要你?真是笑話(huà)!”沙粒不說(shuō)話(huà)了。“說(shuō)話(huà)呀!告訴你，從這一刻起，我要跟你一刀兩斷，再也不想跟你這個(gè)丑陋的東西混在一起!”沙粒氣壞了，忍不住了，它不甘示弱地說(shuō)：“就算分開(kāi)，也不必跟我吵架呀。”貝殼說(shuō)：“總之我一刻也不想再見(jiàn)到你。”
大海聽(tīng)到了貝殼和沙粒的對話(huà)，就涌起波浪，將貝殼卷到海里。貝殼剛好落在海底一塊礁石上，它感到很舒適，心想：總算離開(kāi)了沙粒那個(gè)討厭鬼了。貝殼在遼闊的大海里，除了看到碧藍的海水和礁石外，什么也沒(méi)有。幾天后，它感到寂寞和孤獨，不由想起了它的好朋友——沙粒。它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我真后悔啊!當初要是不責怪沙粒，不離開(kāi)沙粒的話(huà)，現在就不會(huì )過(guò)上這么寂寞，這么痛苦的日子了。”貝殼懊悔地自責著(zhù)。這時(shí)它已經(jīng)不再那么美麗了，因為它缺少了沙粒的磨擦，它變得粗糙了。大海聽(tīng)到貝殼的話(huà)后，又把它送回到了沙灘上。貝殼回到了沙灘上，它紅著(zhù)臉對沙粒說(shuō)：“對不起，沙粒，是我錯怪了你，請你原諒我。”沙粒說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，讓我們重新做好朋友吧。”貝殼聽(tīng)了，眼里不時(shí)涌出感動(dòng)的淚水。從此，貝殼和沙粒又和好了。是的，無(wú)論一個(gè)人的外表有多美，如果有一顆驕傲的心，就會(huì )失去身邊很多朋友;一個(gè)人外貌雖然有點(diǎn)丑，如果它的心靈美，就代表他是個(gè)善良正直的人，心靈美才是最重要的。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
小作者選取了“貝殼”和“沙粒”兩種不可分離的小生物，采用擬人化的手法講述了它們之間的友誼。全文情感刻畫(huà)細膩，邏輯思維清晰。結尾升華主題：心靈美才是最重要的。
貝殼船作文4
我家有一艘貝殼船，它全身是由扇形的貝殼組成的，活像一只正在海面上乘風(fēng)破浪的小帆船，所以它又叫“乘風(fēng)波浪”號，這是媽媽在我過(guò)生日的時(shí)候送給我的，我非常喜歡它。
船的桅桿上豎著(zhù)代表我們中國的三面鮮艷的紅旗，迎著(zhù)風(fēng)兒飄揚。桅桿上還有貝殼組成的帆，被風(fēng)吹得鼓鼓的，正在海上隨風(fēng)飄蕩。船帆上寫(xiě)著(zhù)：“一帆風(fēng)順”，仿佛預祝我做事能夠一帆風(fēng)順，馬到成功。
船上還有兩名“小乘客”，一位是蝴蝶，一位是貓頭鷹。蝴蝶張開(kāi)那殘破不全的翅膀，仿佛是被大雨淋的。雖說(shuō)不全，卻也顯出那堅強不屈的精神。他的雙眼，直勾勾地盯著(zhù)上天，好像在等著(zhù)什么噩運降臨。而那只貓頭鷹呢，低著(zhù)頭，雙眼緊閉，翅膀合在一起，仿佛在做祈禱，希望能躲過(guò)這場(chǎng)災難。在這兩只小動(dòng)物身上，仿佛記敘著(zhù)這樣一個(gè)事：“它們的島上發(fā)生了可怕的水災，把島都給淹沒(méi)了。蝴蝶和貓頭鷹看見(jiàn)了岸邊的貝殼，就搭建了這艘用貝殼做的船，在廣闊的海上漂流……
每次早上醒來(lái)，首先映入眼簾的就是那艘貝殼船，而那兩名“乘客“眨巴著(zhù)眼睛，好像在催促我趕快上學(xué)呢!每當我遇到難題，想放棄時(shí)，又看見(jiàn)那威風(fēng)凜凜的帆船、那兩名“乘客”，它們用堅定的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不要氣餒，通往直前!”，我又仔細思考起來(lái)，終于干掉了那道難題。
我喜歡我家的貝殼船。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
小作者描寫(xiě)了自己喜愛(ài)的貝殼船，用生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出了船上兩位“乘客”遭遇海難的場(chǎng)景，表達了“乘客”不屈不撓的精神。這件看似簡(jiǎn)單的貝殼船實(shí)則是作者的精神寄托，表達出了作者決心要在學(xué)習生活上，如兩位“乘客”一般“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，只掛云帆濟滄海”。
撿貝殼作文5
一天，濤濤到寬闊的大海邊玩耍，大海一望無(wú)際，望也望不 到邊，真美啊!一艘大輪船在航行，海鷗在船前低低地飛翔，好象 在說(shuō)：“我來(lái)給你們帶路吧!”;浪花也邁著(zhù)輕快的步子走來(lái)了， 輕吻著(zhù)船舷。柔軟的沙灘上有五彩繽紛的貝殼，有的象號角，有的 象扇(shan)子，還有的象蝸(wo)牛。濤濤光著(zhù)小腳丫，都能 觸摸到每個(gè)閃著(zhù)光芒的貝殼，他真高興啊，心想要把這些美麗無(wú)比 的貝殼帶回家，讓親愛(ài)的媽媽也開(kāi)心開(kāi)心!
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇敘事文章記敘了濤濤到大海邊玩耍這件事，文章敘事完整，語(yǔ)言流暢。文章中作者能夠將貝殼比作號角，扇子，蝸牛，為文章增添了文采。小作者在看到美麗的貝殼能夠想到帶給媽媽看，可以看出小作者的孝心。
最漂亮的貝殼作文6
令我感動(dòng)地事就像沙灘上的貝殼一樣多，今天，我就和大家分享最炫麗的那個(gè)貝殼。記得那是三年級的時(shí)候，一天放學(xué)，天不合時(shí)宜的下著(zhù)蒙蒙細雨，我一個(gè)人急匆匆的往家跑，由于地上又濕又滑，我一不小心摔倒了，手里的雨傘也飛得遠遠的。我剛想從地上爬起來(lái)，卻發(fā)現膝蓋疼得厲害，怎么都站不起來(lái)。這時(shí)，我的耳邊響起了一個(gè)蒼老的聲音：“小朋友，你沒(méi)事吧?我扶你起l來(lái)吧。”我一抬頭，看見(jiàn)是一位頭發(fā)花白的老奶奶，她馱著(zhù)背，臉上布滿(mǎn)了皺紋，看起來(lái)特別慈祥。她伸出瘦骨嶙峋的手，慢慢的把我拉了起來(lái)，又去把我的傘撿了起來(lái)。還語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，下雨天千萬(wàn)不要跑，地上又濕又滑，摔壞了可怎么辦，要是沒(méi)有人可就糟了。”我心里特別感激，忙說(shuō)：“奶奶，謝謝您!我一定記住您的話(huà)，要不是您，我都不知道該怎么辦了!”奶奶笑了笑說(shuō)：“趕緊回家吧，免得家里人擔心。”然后就就慢慢的走了。
這件事雖然過(guò)去很久了，可是她就像一個(gè)絢麗的貝殼，深深地印在了我的心里!
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇文章，將令“我”感動(dòng)的事情比作“貝殼”，記述了下雨天“我”得到老奶奶幫助的事情，表達了“我”對老奶奶的感激之情。文中對老奶奶的外形特點(diǎn)描寫(xiě)的比較詳細，尤其是“瘦骨嶙峋”一詞用得好，將老奶奶的特點(diǎn)生動(dòng)的展示出來(lái)。是篇不錯的文章。
貝殼作文7
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小，卻非常堅硬和精致�；匦幕y中間有著(zhù)色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細觀(guān)察的話(huà)，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄?zhù)一圈一圈的復雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采來(lái)做錢(qián)幣呢!在我手心里躺著(zhù)的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝呀!
在海邊撿起一枚貝殼的時(shí)候，里面曾居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙爍和海水的淘洗之下，貝殼一生中生命已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)細小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細、多么的一絲不茍呢?
比起貝殼里的生命，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(cháng)呢?是不是也應該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢?
請讓我也留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。
在千年之后，也許會(huì )有人對我留下的痕跡反復相看，反復把玩，并且會(huì )忍不住輕輕嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡(jiǎn)單的心哪!”
專(zhuān)家點(diǎn)評:
“貝殼很小，卻非常堅硬和精致�；匦幕y中間有著(zhù)色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細觀(guān)察的話(huà)，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄?zhù)一圈一圈的復雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采來(lái)做錢(qián)幣呢!在我手心里躺著(zhù)的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝呀!”既有對貝殼的直接描寫(xiě)，又有別人評價(jià)的襯托，兩者結合很好表現了貝殼的可愛(ài)。“比起貝殼里的生命，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(cháng)呢?是不是也應該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢?”承上啟下且感悟深刻。
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