實(shí)用的包容的作文合集7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的包容的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
包容的作文 篇1
當我們還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母親們就一再容忍著(zhù)我們無(wú)知的調皮。當我們進(jìn)入幼兒園時(shí)，老師也開(kāi)始包容著(zhù)我們天真的搗蛋。不但有這些，生活中也有許多包容的現象，就等著(zhù)我們去發(fā)現。
那次，我正在學(xué)校里上練字課。我旁邊的那位同學(xué)，和我是一對非常要好的朋友，他突然碰了我一下，使我把本子劃了一個(gè)大口子，看來(lái)這一頁(yè)我又要重新練了。他見(jiàn)了，笑嘻嘻地說(shuō)：“我不是故意的�！蔽冶緛�(lái)還想相信他的，可是，他的笑使我很生氣，于是，我也想報復報復他。
我又繼續練了一會(huì )兒，突然，我轉過(guò)身去假裝是要拿書(shū)，拿完書(shū)后，我瀟灑地一轉身，他桌子上的墨水瓶就打翻了。他的手閃電般地伸過(guò)去，企圖把墨水瓶扶起來(lái)不讓它漏墨。但已經(jīng)遲了，墨水瓶里的藍墨水就像一只只水蛇飛快地蔓延開(kāi)來(lái)，現在，他的練字本根本就不叫練字本了，應該叫“墨水本”。
他氣憤地盯著(zhù)我，我平靜地說(shuō)：“現在扯平啦�！彼樇t耳赤地低聲喊道：“你那是故意的!”他舉起了手，看來(lái)要告誡我了。老師也突然抬起了頭，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他的手就像被蛇咬了一樣，又迅速收了回來(lái)。我的心像是懸在百米高空的石頭，現在，終于落地了。不過(guò)，他平靜地說(shuō)了一聲：“我們放學(xué)的時(shí)候見(jiàn)”。
我的心頭震了一下，我想起了我們當初成為好朋友的情景。
那是三年級的事了，我有一種說(shuō)不出的情感涌上心頭，那天開(kāi)學(xué)，我們班新來(lái)了幾位同學(xué)，其中就有他。開(kāi)學(xué)第一天，老師把我和他調成了同桌，我慢慢地和他進(jìn)行談話(huà)玩耍，漸漸我們越來(lái)越熟悉，甚至我們放學(xué)的都等著(zhù)對方一起回家……
想到這些，我的心就像被灌滿(mǎn)了鉛，沉重的氣息使我喘不過(guò)氣來(lái)，老天爺也好像配合著(zhù)我似的，開(kāi)始下起了蒙蒙細雨。
放學(xué)了，我最不愿意的時(shí)刻到了，我在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)他，他想揍我就揍吧，我懷著(zhù)愧疚的心情想著(zhù)，他來(lái)了，我說(shuō)：“你想打就打吧”。他喊到：“不!你想錯了，我沒(méi)有想過(guò)要打你的意思�！蓖蝗�，他停頓一下“我們還能成為好朋友嗎?”他低聲道。我大吃一驚，含著(zhù)淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我們更加要好了，比以前還要好。那天睡覺(jué)前，我想著(zhù)，如果，他沒(méi)有這么包容，我們還能好起來(lái)嗎?
包容的作文 篇2
哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己�！眱�(yōu)雅的康德大概是不會(huì )有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯的該是我們自己了。
現代的戴爾·卡內基不主張以牙還牙，他說(shuō)：“要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對方的長(cháng)處�！痹鲪簩Ψ�，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁�？▋然f(shuō)的“憎惡”是另一種形式的“包容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長(cháng)處化為自己強身壯體的鈣質(zhì)。
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫；兩虎共斗，其勢不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì )退化成病貓。把對手看做朋友，這是更高境界的包容。
林肯總統對政敵素以包容著(zhù)稱(chēng)，后來(lái)終于引起一議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們�！绷挚衔⑿χ�(zhù)回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語(yǔ)中的，多一些包容，公開(kāi)的對手或許就是我們潛在的朋友。
三峽工程大江截流成功，誰(shuí)對三峽工程的貢獻最大？著(zhù)名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問(wèn)：“那些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻最大�！狈磳φ叩拇嬖�，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的包容，這包容如硎，磨礪著(zhù)你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。
雖然我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛您說(shuō)話(huà)的權利。這句話(huà)很多人都知道，它包含了包容的民主性?xún)群�。良言一句三冬暖，包容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng)；惡語(yǔ)傷人六月寒，如果你有了包容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。
包容的作文 篇3
仔細想想，我從小到大遇見(jiàn)的老師已數不勝數了。至于好老師嘛，在我的眼里任何負責的老師都算一位好老師。
而他，給我的印象卻尤為深刻。
是他，給予了我最真摯的鼓勵，贈給了我難得的機遇，在我蒼白的人生道路上染出了一路青天。
我從小就十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)這門(mén)藝術(shù)，內心迸發(fā)出的藝術(shù)沖動(dòng)讓我常常不自主地偷偷拾起老師的粉筆頭，在黑板上一展宏圖。
有一次，為此害得我心驚膽戰了很長(cháng)時(shí)間。
那天，黑板上逐漸呈現出我隨筆揮成的一幅“杰作”——一位鷹鉤鼻子，扁臉，戴著(zhù)一副方框眼鏡的老人。大家看過(guò)之后忍俊不禁，因為我們都知道我畫(huà)的是思想品德老師——張老師：一位頭發(fā)白了大半的老人。當然，我也跟著(zhù)大家放聲地笑，猛然間，我的`背后升起了陣陣涼意：假如被老師看見(jiàn)了怎么辦？我還沒(méi)來(lái)得及擦掉漫畫(huà)畫(huà)像，老師已大步跨入班級，逼得我不得不迅速躥回座位，隨手拿本書(shū)裝出認真讀書(shū)的樣子。
不出所料，老師瞥了一眼黑板上的畫(huà)像，用他那犀利的目光掃了一眼全班的學(xué)生，生硬地發(fā)問(wèn)道：“誰(shuí)畫(huà)的？”我實(shí)在是不敢看那張嚴肅而又凝重的臉龐，更是不敢作聲。當時(shí)，沒(méi)有同學(xué)不弓著(zhù)腰、低著(zhù)頭，緊繃心弦。
老師發(fā)現班級里鴉雀無(wú)聲，卻微笑起來(lái)，拿起黑板擦，輕輕地擦掉黑板上歪歪扭扭的字跡，接著(zhù)親切地問(wèn)：“能夠告訴我是誰(shuí)畫(huà)的嗎？”
我很疑惑，但看見(jiàn)全班同學(xué)都盯著(zhù)我看時(shí)，也只好硬著(zhù)頭皮站了起來(lái)，低著(zhù)頭囁嚅著(zhù)：“對不起，老師，這是我畫(huà)的，我錯了�！�
然而老師并沒(méi)有責罰我，而是指著(zhù)黑板上的畫(huà)像大聲地說(shuō)：“你們說(shuō)，那像誰(shuí)？”全班又是一片寂靜，誰(shuí)也不敢說(shuō)像老師。寂靜之中的我渾身冒冷汗，以為那是老師對我的諷刺。
整個(gè)班級里似乎只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們心里面的小鼓猛烈敲擊發(fā)出的響聲——我們都緊張極了。老師猛地將目光轉向我：“你畫(huà)的是我嗎？大膽說(shuō)，沒(méi)事！”
“嗯，是你，老師�！蔽业穆曇粝裎米影l(fā)出的聲音一樣小。
“那么你能告訴老師，你畫(huà)的是老師怎樣的神態(tài)嗎？”老師似乎必我緊張，也細聲細語(yǔ)地說(shuō)話(huà)。
我抬頭看了一眼黑板上的畫(huà)像，那是一張和顏悅色的臉。于是我鼓起勇氣說(shuō)：“我畫(huà)的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”
老師笑了，眼神中滿(mǎn)中贊許，我也不自由地笑了。
老師和藹地擦了擦我那張沾滿(mǎn)粉筆灰的臉，那一刻，我的心中頓時(shí)十分溫暖。
“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)這是漫豆子，這位小畫(huà)家敢于抓住我的形象特征進(jìn)行夸張的加工，說(shuō)明他是一個(gè)聰明機敏、愛(ài)觀(guān)察的孩子。同樣，我們做題目時(shí)也要有針對性、突出重點(diǎn)，這樣才會(huì )既簡(jiǎn)約、又鮮明�！崩蠋熓謸嵯掳�，慢條斯理地對我們諄諄教導，卻也不忘開(kāi)導我，“當然，小畫(huà)家的畫(huà)應當出現在作業(yè)本上，而不是黑板上，這樣的行為既不文明禮貌，也會(huì )影響班級道德風(fēng)范之美。所以我必須擦掉它，你說(shuō)呢？”我趕忙點(diǎn)頭答應。隨著(zhù)畫(huà)像一點(diǎn)點(diǎn)地被擦去，我的眼睛也一點(diǎn)點(diǎn)地濕潤了……
看到老師這么機智地處理了這一事件，同學(xué)們都禁不住鼓起掌來(lái)，掌聲一直持續了很長(cháng)時(shí)間。老師擦去的畫(huà)像，擦不掉的是老師對我的關(guān)切和鼓勵。
是的，他就是我心目中的好老師之一。
包容的作文 篇4
一開(kāi)學(xué)，英語(yǔ)補習班給我分了個(gè)女同桌，叫周丹。大腦袋，爆炸頭，松松垮垮，邋邋遢遢，整個(gè)一“恐龍”級。我好“杯具”啊!還取了個(gè)英文名字叫“琳達”，不如叫“胖丫”，叫“l(fā)ion”算了�！發(fā)ion”，“獅子”，嗯，不錯，挺形象。暗暗地，我給她取了個(gè)外號叫：“l(fā)ion”。
我在課桌上畫(huà)了條“三八線(xiàn)”。并和她約法三章，互不過(guò)界。
“l(fā)ion”學(xué)習一般，嗓門(mén)特大。讀起課文，聲如洪鐘，甕聲甕氣，跟“功夫”里的大喇叭有一比，我很鄙視她，也從不給她好臉色。每每見(jiàn)她笑瞇瞇地貼過(guò)來(lái)，我便大喝一聲：“無(wú)事獻殷勤，非奸即盜。滾!”。
我對她的厭惡態(tài)度僅僅保持了兩周你，就來(lái)了個(gè)180度大轉彎，說(shuō)起原由，還得說(shuō)說(shuō)上周單元測試的事。
上周六單元測試，正在答題，我的鋼筆竟然罷工了，一滴水也不出，我急得滿(mǎn)頭大汗，差點(diǎn)哭出聲來(lái)，這時(shí)“l(fā)ion”悄悄伸過(guò)手來(lái)，遞給我一支中性筆。我才順利地答完了題。那支中性筆很可愛(ài)，只有8厘米長(cháng)，金黃色，上面還有個(gè)可愛(ài)的王子，我愛(ài)不釋手，哎!還回人家吧!誰(shuí)讓咱是男人呢!
“這支中性筆是親戚從法國帶來(lái)的，我很喜歡，干脆，送給你吧!”同桌的話(huà)，真是一鳴驚人，給我的震撼可不是一般地大。我一下子怔住了。
好半天，我才疑惑地問(wèn)：“我對你那樣，你怎么對我這樣呢?”我兩手擺弄著(zhù)衣角，低下頭來(lái)，臉有點(diǎn)發(fā)燒，可能紅了一點(diǎn)吧!
“媽媽說(shuō)，對待同學(xué)要真誠，有一顆包容心。我們一定會(huì )成為好朋友的�！�
看著(zhù)周丹真摯的眼神，我羞愧地笑納了這支中性筆，誰(shuí)叫它那么可愛(ài)呢!
周日的課上，再看同桌，圓圓的臉，大大的眼，也不那么“恐龍”嘛。我偷偷地擦去“三八線(xiàn)”，幸好“l(fā)ion”的外號還沒(méi)有叫開(kāi)，干脆，損失幾個(gè)腦細胞，另取一個(gè)吧，還得褒義些。將心比心，我也要對她包容一點(diǎn)啊!
包容的作文 篇5
古人云：“寬則得眾，寬厚得福�！卑莅死斫�、體貼、善待他人的精神。人們在生活中不可避免地會(huì )產(chǎn)生矛盾或沖突，處理得不好，就會(huì )使人感到不愉快，甚至會(huì )發(fā)生極端的現象。要想使自己生活得快樂(lè )，包容就是正確的方法。
小時(shí)候，我常常眨著(zhù)天真無(wú)邪的眼睛，撒嬌著(zhù)抱著(zhù)媽媽的胳膊問(wèn)：“你告訴我什么是快樂(lè )，好嗎?”每當這時(shí)，媽媽總是寵溺地摸著(zhù)我的頭發(fā)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“快樂(lè )啊，就是包容待人�！�，我撓了撓我的頭發(fā)，疑惑不解地問(wèn)：“媽媽?zhuān)鞘裁从质前菽?”媽媽耐心地向我解釋?zhuān)骸鞍�，就是要原諒那些做了對不起你的事情的人。比如說(shuō)在路上別人不小心撞了你，，而你卻不生氣，還告訴他沒(méi)關(guān)系，這就是包容，明白了嗎?”我眨了眨眼睛，還是半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
日復一日，年復一年，我對包容的認識也漸漸的更清晰了，包容不僅是一種快樂(lè )，還是一種美德。記的那一年，我從外婆家回來(lái)，發(fā)現了小我兩歲的表妹把我最喜歡的寶貝――巴比娃娃給“扼殺”了。頓時(shí)，我火冒三丈，氣打一處來(lái)，直想上前揍表妹一頓�？晌也](méi)有這么做，還是忍住了，因為我腦子里仍記著(zhù)媽媽對我所說(shuō)的包容。于是，我放棄了對表妹動(dòng)粗的念頭，默默地走上前去，把頭骨分離的芭比娃娃給重新接好，然后看了看表妹，發(fā)現她正低著(zhù)頭，嘴里小聲地說(shuō)著(zhù)：“表姐，對不起，我只是想看看芭比娃娃里面到底有什么東西，所以才弄成這樣……真的對不起�！彼秸f(shuō)越小聲，只差沒(méi)有哭出來(lái)。而我笑了笑對她說(shuō)：“以后可不要再拆了啊，芭比娃娃可怕疼的哦!”表妹看我不生氣了，也高興回答：“好，以后我再也不拆芭比娃娃了，我就知道表姐最好了，呵呵!”，看著(zhù)一臉燦爛笑容的表妹，我的怒氣也煙消云散了。
包容不僅可以讓他人感到快樂(lè )，也能讓自己感到快樂(lè )。在現實(shí)生活中，每個(gè)人難免與別人產(chǎn)生摩擦、誤會(huì )，甚至是仇恨。大多數人都以為，只要我們不原諒對方，就可以讓對方得到一些教訓，也就是說(shuō)：“只要我不原諒你，你就沒(méi)有好日子過(guò)�！逼鋵�(shí)，倒霉的人是我們：一肚子的窩囊氣，甚至連覺(jué)也睡不著(zhù)。下次覺(jué)得怨恨一個(gè)人時(shí)，閉上眼睛，體會(huì )一下你的感受，你會(huì )發(fā)現：讓別人自覺(jué)有罪，你也不會(huì )快樂(lè )。只有對別人不苛求，自己才會(huì )快樂(lè )。
那么我們要學(xué)會(huì )包容，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！比萑酥^(guò)，容人之短。記住別人的好處，忘掉別人的錯誤，原諒別人的缺點(diǎn)，就能夠獲得心靈寧靜和適意
學(xué)會(huì )包容，就是學(xué)會(huì )尊重別人，也就是學(xué)會(huì )尊重自己。學(xué)會(huì )了包容，你也就擁有真話(huà)、真知、真情、同時(shí)也擁有快樂(lè )。
包容的作文 篇6
學(xué)習中有包容，包容處處都在，包容就在我們之間。我們要學(xué)會(huì )包容，我們包容別人，別人也會(huì )包容我們。包容能讓我們之間看不見(jiàn)的“隔離窗”從此徹底的消失，使我們快樂(lè )起來(lái)，我們之間也就再也沒(méi)什么“障礙物”能夠阻擋我們，所以我們要學(xué)會(huì )包容。
有一件事讓我學(xué)會(huì )了包容。
小時(shí)候的我、淘氣、任性，不像別的女孩兒那樣的乖巧、可愛(ài)。
一天中午，媽媽做了我喜歡吃的米飯、大鍋菜和紫菜湯讓我吃，因為我剛剛吃完一些零食的緣故，我對我平時(shí)最最喜歡吃的米飯、大鍋菜和紫菜湯實(shí)在是吃不下去了，媽媽訓斥我了一兩句，我就開(kāi)始大發(fā)脾氣，我把米飯給倒到了地上，把大鍋菜吐到了桌子上，把紫菜湯糊到了墻上，我得意的跑回房間里去。媽媽只是在那里默默地打掃著(zhù)我的“美麗”的“杰作”。
夜里我聽(tīng)見(jiàn)爸爸對媽媽說(shuō)：“你當時(shí)就應該教訓她，瞧你把她給慣的！”媽媽卻說(shuō)：“孩子還小，不懂事，就由著(zhù)她去吧�！�
我哭了，媽媽對我如此的包容，我卻這個(gè)樣子，也許是母親的包容感動(dòng)了我，我的壞脾氣也改了不少。
包容的作文 篇7
愛(ài)如同一杯香醇的酒，如同一首雋秀的詩(shī)，抑或是一顆永不落的太陽(yáng)。
又是一個(gè)復習迎考的日子，桌子上還堆放著(zhù)一疊疊復習卷，看著(zhù)桌上那一張張卷子，我思緒萬(wàn)千，不由想起了上學(xué)期期末考試復習迎考時(shí)的時(shí)光。
猶記得那個(gè)時(shí)期，父母的工作特別繁忙，爸爸去外地出差，媽媽也要為年度總結而加班，因此，奶奶來(lái)我家幫忙做飯、安頓我的生活。在復習時(shí)，我總會(huì )將卷子分成幾類(lèi)，一類(lèi)是“已完全掌握的”，無(wú)需再看；一類(lèi)是“仍有部分未掌握的”，還需再次復習，還有一類(lèi)則是“典型例題”，需要牢記、掌握等。一天下午，我一門(mén)心思就在做這項工作，所以我的桌面顯得十分凌亂，到處都是堆放著(zhù)的卷子、草稿紙和筆。晚上，我洗完澡回到房間想繼續復習，當我走向書(shū)桌時(shí)，我一下傻了眼，桌面變得非常整潔，卷子全被整齊地放在了一疊。頓時(shí)，怒火不可遏制地在心中燃燒，我火冒三丈，向奶奶發(fā)起了脾氣：“你知不知道我一下午就在把卷子分類(lèi)，而你卻幫倒忙，又把它們全都理好了，我一下午的心血可就白費了！”
這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她了解情況后，要我給奶奶道歉，我卻嘟噥著(zhù)不肯，而奶奶非但沒(méi)有責怪我，還幫我打圓場(chǎng)：“算了，別怪孩子，我不知道情況幫倒忙了，她一下午一直很用功的，都是我不好，都是我不好……”奶奶的寬容使我感到內疚，看著(zhù)她微微彎曲的背影，我的眼眶頓時(shí)有些濕潤，我不禁想起了那些天奶奶為我所做的一切。奶奶說(shuō)冬天要喝熱粥，這樣才暖和，于是她每天一大清早就起床為我熬粥；早上為了盡量讓我多睡一會(huì )兒，她做事都是躡手躡腳的，生怕吵醒我；每天問(wèn)我想吃什么，盡可能滿(mǎn)足我。更何況這件事奶奶根本不知情，她這么做也完全是出于好心�！澳棠�，對不起！”我發(fā)出了來(lái)自心底的呼喚，而奶奶仍是一臉慈祥地望著(zhù)我。
時(shí)光的車(chē)輪輾過(guò)很多記憶，然而這件事卻在我的腦海留下了深深的、難以磨滅的印記，令我久久難以忘懷，至今想起仍記憶猶新。奶奶的寬容好似冬日里的一束陽(yáng)光，使我感到親情的溫暖。
【實(shí)用的包容的作文合集7篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的包容的作文合集六篇10-11
實(shí)用的包容的作文合集九篇10-10
實(shí)用的包容的作文合集10篇09-20
實(shí)用的包容的作文合集9篇11-14
實(shí)用的包容的作文合集八篇11-02
實(shí)用的包容的作文合集十篇12-02
實(shí)用的包容的作文合集七篇12-26
【精華】包容的作文合集六篇10-04
實(shí)用的包容的作文匯總8篇12-25