一節難忘的班會(huì )課作文800字

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的一節難忘的班會(huì )課作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　星期一下午的'第二節課是我班法定的班會(huì )課。每當這時(shí)，班主任都會(huì )站在講臺吹胡子瞪眼睛訓斥我們。他要么大道理大講一通，要么對我們點(diǎn)名批評慣用手段而已。

　　不過(guò)，這對于那幫愛(ài)偷玩電子游戲機的學(xué)生和我們這幫愛(ài)手持斷桌凳腿玩抓壞人游戲的哥們兒來(lái)說(shuō)，并不起作用，因為我們都是這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵冒的慣犯。

　　可今天的班會(huì )課上，班主任微笑著(zhù)對我們說(shuō)：同學(xué)們，這堂課上我給大家講個(gè)故事，請注意聽(tīng)。同學(xué)們一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，雙眼都睜圓了，目光里充滿(mǎn)了驚異和期待。接著(zhù)班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。

　　有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深，只有一個(gè)出口。當獵狗欲進(jìn)山洞時(shí)，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹(shù)，倉皇中它在樹(shù)上沒(méi)站穩，掉下樹(shù)來(lái)，砸暈了樹(shù)下的三只獵狗，兔子趁機逃跑了。

　　故事戛然而止，班主任問(wèn)我們：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？有！同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：兔子是不會(huì )爬樹(shù)的！一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)沒(méi)人舉手了，就追問(wèn)我們：還有問(wèn)題嗎？他環(huán)視了一下教室，說(shuō)道：同學(xué)們，有一個(gè)重要的問(wèn)題你們還沒(méi)有提出呢：獵狗為什么沒(méi)往山洞里追小鹿呢？同學(xué)們聽(tīng)了，有的面面相覷，若有所思；有的后悔不迭：對呀，獵狗為什么沒(méi)有繼續追趕小鹿呢？

　　班主任不失時(shí)機地說(shuō)道：獵狗追尋的目標是鹿，但因兔子的出現，讓它們忘記了自己的目標。停了一下，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：其實(shí)，我們有時(shí)也會(huì )像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的兔子。在追求人生目標的過(guò)程中，我們也會(huì )被途中的細枝末節和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線(xiàn)，以致中途停頓下來(lái)，放棄了自己原定的目標。逐鹿者不顧兔，這道理值得我們深思��！

　　在說(shuō)到毫無(wú)意義的瑣事時(shí)，班主任放慢了語(yǔ)速，一手拿出一枚游戲機幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學(xué)們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。最后，老師提高了聲調，以平和的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：我的小鹿哪兒去了？我的奮斗目標是什么？

　　下課鈴響了，老師走出了教室，但同學(xué)們仍若有所思地坐在座位上沒(méi)動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì )課，帶給了我們無(wú)窮的思考與感受。

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