不同的父親作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的不同的父親作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不同的父親作文1
鈴木上小學(xué)時(shí)，日本的升學(xué)競爭很激烈，所有家長(cháng)關(guān)心的是孩子的學(xué)習成績(jì)。但鈴木的爸爸對他的成績(jì)要求卻不高，每門(mén)功課只要考60分就行了。
“60分怎么行？”兒子不解地問(wèn)。分數像座大山一樣壓得他有點(diǎn)喘不過(guò)氣。
“60分怎么不行？”爸爸反問(wèn)道。
“60分就代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工廠(chǎng)的產(chǎn)品合格就出廠(chǎng)了。既然你已經(jīng)合格了，兒子，你沒(méi)有必要把全部的精力耗費在爭名奪利上�？嫉诙且獱幍谝幻�，考九十多分非要爭一百分，一次一百分不夠，非要次次一百分。兒子啊，兒子啊，求知是人世間最大的歡樂(lè )，如果你成天想到的只是考試分數，那么，求知不就變成一種無(wú)盡的苦難嗎?”
鈴木父親一語(yǔ)道破了求學(xué)的最高目的，是培養孩子的求知欲。
兒子陡然覺(jué)得身輕如燕，興奮起來(lái)了。但轉念一想，不對，忍不住問(wèn)道：
“爸爸，這樣學(xué)習就太輕松了，空閑時(shí)間做什么？”
“你永遠記住爸爸的話(huà)，其他時(shí)間用來(lái)博覽群書(shū)，把求知的歡樂(lè )還給自己�！�
老爸的話(huà)深深地印在鈴木的腦海里，鈴木使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，鈴木就按照老爸的教導，在功課上花的時(shí)間不多，學(xué)習成績(jì)中等。而讀過(guò)的課外書(shū)是全班同學(xué)的十幾倍。從中體驗到學(xué)習的愉悅。他在閱讀了大量的課外書(shū)籍后，感覺(jué)到應該還要讀天理：讀每個(gè)生命――這本無(wú)字的天書(shū)，讀大自然――這本無(wú)字的百科全書(shū)。
不同的父親作文2
也許有人說(shuō)母愛(ài)是最偉大的，而有人說(shuō)父愛(ài)是最偉大的，依我看，父母對我們的愛(ài)都是平等的.，只是方式不同，今天，我看了一則名為《萌芽》的故事，也看到了兩位截然不同的父親于兩個(gè)不同的孩子。
故事中的兩個(gè)孩子都做了意見(jiàn)相同的事情？？把葡萄核種在花盆里，每天像對待自己孩子似的精心呵護，想要種出葡萄來(lái)。當別人告訴他們，這樣不行時(shí)，他們的回答都是？？我想要創(chuàng )造奇跡！一天，男孩的父親讓他去買(mǎi)醬油，但是男孩卻原地不動(dòng)的盯著(zhù)花盆，自言自語(yǔ)著(zhù)：“為什么葡萄還不發(fā)呀呢？”男孩兒的父親大怒，訓斥著(zhù)，打著(zhù)男孩兒，還摔碎了那個(gè)花盆，男孩漸漸的忘了這件事，過(guò)了幾天，另一個(gè)種葡萄的女孩興奮的把伙伴們叫過(guò)去，去看那株所謂的葡萄苗，那個(gè)男孩兒也去了，但他卻在一旁哭了起來(lái)，原來(lái)那株葡萄苗是女孩的父親瞞著(zhù)女孩中進(jìn)去的，恰好被男孩兒看見(jiàn)了，男孩兒哭著(zhù)說(shuō)：“她的父親真好��！”
我想，每一個(gè)人看到這則故事是，都會(huì )說(shuō)一句話(huà)？？男孩兒好可憐，他的父親真不好；女孩子好幸福，她的父親真好。也許他們的父親都愛(ài)自己的孩子，只不過(guò)，男孩兒父親不了解男孩兒的心。如果愛(ài)中包含了不理解，難么愛(ài)就一定會(huì )有缺口，孩子們在種葡萄的同時(shí)，也在心里種下了第一粒夢(mèng)的種子，由于不同的父愛(ài)，女孩的種子發(fā)芽了，但是男孩的種子卻永遠的“沉睡”了。
不同的父親，會(huì )給孩子一個(gè)不一樣的童年。
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