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實(shí)用的遨游漢字王國作文【合集5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的遨游漢字王國作文5篇，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國作文 篇1
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程；了解到了“冊”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的'作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。而且我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里，漢字只是個(gè)僵硬的符號�，F在我認為，漢字不是一個(gè)僵硬的符號，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
每當我讀書(shū)看報時(shí)，看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國方塊字時(shí)都會(huì )被每一個(gè)活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都具有獨特的意義。
大家看“柜”字：左邊有一個(gè)“木”，表示柜子是木料做的；右邊是個(gè)“巨”，中間有個(gè)“口”，大家看像不像抽屜？“柜”字是會(huì )意字，還有許多類(lèi)似的會(huì )意字，如：聞�！奥劇笔锹�(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思，聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思，所以“聞”字是會(huì )意字�！奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類(lèi)型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。
漢字很有趣�？梢哉腋[門(mén)記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現，形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門(mén)的字，如：弓長(cháng)“張”，干勾“于”，言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個(gè)漢字都有著(zhù)生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前，人們只是畫(huà)圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書(shū)。表達意思更加方便了，而且，寫(xiě)漢字比畫(huà)圖要簡(jiǎn)單得多。
通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習，讓漢字創(chuàng )下更好的記錄！
我愛(ài)中華漢字，這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字！我為你而驕傲！”
遨游漢字王國作文 篇2
今天下午，剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶(hù)、黑板上到處貼滿(mǎn)了小紙條。哦，原來(lái)，我參加的“遨游漢字王國”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面��！我看準了幾個(gè)有把握的，心滿(mǎn)意足的回座位上去了。
第二節課時(shí)，主持人信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺�！跋旅嬗姓垪詈瑢W(xué)給大家展示他們小組整理的內容�！蔽椅艘豢跉�，走上講臺，用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著(zhù)早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕松，然后漸漸轉為融入其中，我心中吊著(zhù)的大石頭也落了地，好高興我又一次戰勝了自己。
梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷(xiāo)自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話(huà)和對聯(lián)的笑話(huà)，搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎競猜，同學(xué)們都踴躍參與……
最精彩的部分當然歸屬于猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣布開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般，用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的`同學(xué)煞是搞笑，搶了8、9個(gè)，回過(guò)頭來(lái)一看，呀，什么都不會(huì )！還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換，可惜我猜的“劉”不對。我沒(méi)來(lái)的及貼，就急忙“飛”到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先，唉！
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習，既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(cháng)河中，感受著(zhù)她的魅力。我愛(ài)你，中國的漢字！
遨游漢字王國作文 篇3
這次傲游漢字王國，我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛(ài)你，漢字!
結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查，調查的內容有：時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、組長(cháng)等。在合作過(guò)程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長(cháng)是誰(shuí)，爭辯了很久，后來(lái)我跟媽媽說(shuō);“我們不知道讓誰(shuí)做組長(cháng)。媽媽說(shuō)：“只要你們團結友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō)，我還把媽媽的話(huà)重復再說(shuō)一次給組員聽(tīng)，但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(cháng)，我沒(méi)辦法，所以我就做了組長(cháng)。
在學(xué)習中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話(huà)、諧音對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī)，我和組員做了一份調查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應該要互相幫助、團結友愛(ài)。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識，還讓我知道不要寫(xiě)錯字，就算寫(xiě)錯一個(gè)字都會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，同學(xué)們，請記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習，就算你第一次寫(xiě)錯，但是第二次一定要寫(xiě)對。
對了，同學(xué)們，你們知道漢字的.演變順序嗎不知道的，我現在就告訴你吧，1.甲骨文2.金文3.小篆4.隸書(shū)5.楷書(shū)6.草書(shū)7.行書(shū)。讓我們一起收集生活中的錯別字吧!
遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解!
遨游漢字王國作文 篇4
一天，我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于漢字活動(dòng)，使領(lǐng)略了漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動(dòng)，組長(cháng)是劉琛，說(shuō)了一段開(kāi)頭語(yǔ)后，組員開(kāi)始給我們猜了。江彥說(shuō)：“兩個(gè)人是地主�！蔽覀兂了剂税胩�，我突然想：兩個(gè)人，不就是雙人旁嗎？再一個(gè)地主的主，就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是“閻羅王”，同學(xué)們想了半天，湯銘華說(shuō)是“閏”，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來(lái)，老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái)，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè )趣。
下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說(shuō)下面的'，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）�！饼堯v宇寫(xiě)了一個(gè)“龍門(mén)石窟”，不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái)，原來(lái)是“老實(shí)（石）人�！标惣握\寫(xiě)了一個(gè)“唐僧的書(shū)”，我一下子猜了出來(lái)：“是一本真（正）經(jīng)�！敝牢以趺床鲁鰜�(lái)的嗎？我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的“書(shū)香文摘”里，有很多歇后語(yǔ)，我抄了幾個(gè)，其中就有那句。
“哈哈哈！”聽(tīng)了我的講述，你一定覺(jué)得很有趣吧，你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢字的活動(dòng)吧！
遨游漢字王國作文 篇5
我們花了一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習了第五單元：遨游漢字王國，學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識，我感到受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡創(chuàng )造的，大約產(chǎn)生于四千多年前。經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，由繁到簡(jiǎn)。先是甲骨文，再是金文，然后是小篆、隸書(shū)，最后才是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。我知道了王懿榮是第一個(gè)發(fā)現和研究甲骨文的人，他有一年生了病，醫生給他開(kāi)了藥方，有一味藥叫龍骨，他很奇怪，吃完后便翻看藥渣，發(fā)現上面有很奇怪的`字符，由此發(fā)現了甲骨文。我還知道了許多諧音歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）、上鞋不用錐子——真（針）好…
給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)花18萬(wàn)元從日本購進(jìn)1000卷塑料包裝袋，包裝袋上的圖案由掛面廠(chǎng)設計、制出樣品后，經(jīng)掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司審查，交付日方印刷，但是是掛面廠(chǎng)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的塑料包裝袋成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我對漢字的了解更深了，還和它成為了好朋友呢！