遨游漢字王國作文（熱）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的遨游漢字王國作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遨游漢字王國作文1

　　在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習第五單元，綜合性學(xué)習：遨游漢字王國，讓我收獲很大！

　　一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，高老師對我們說(shuō)：“中國的漢字源遠流長(cháng)，歷史悠久，有著(zhù)它獨有的魅力�！碑敻呃蠋熯@樣說(shuō)到時(shí)，我卻不明白，寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處，不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！

　　我們先分了寫(xiě)字小組，接著(zhù)，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，像聰明的'一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。

　　接下來(lái)那就更加興奮了，那就是——歇后語(yǔ)，不過(guò)，要注意，是諧音的歇后語(yǔ)，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……

　　接著(zhù)我們了解了漢字的來(lái)歷，話(huà)說(shuō)是倉頡造的字，他根據龜紋，小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。

　　這一個(gè)單元，我們還沒(méi)有學(xué)完，精彩的事會(huì )蜂擁而至，我們會(huì )一直繼續探索的！

遨游漢字王國作文2

　　一個(gè)晴朗的下午,我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音.原來(lái),是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊,開(kāi)得怎么樣了,讓我們來(lái)看看吧!

　　首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的.圖片,并且出了個(gè)謎語(yǔ),我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯!”她開(kāi)心地否定了,真掃興,張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”.大家抓耳撓腮的,都在思索著(zhù),可是,都沒(méi)猜出來(lái).最后公布的答案是------冬瓜!接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ),,有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊.

　　接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫(huà)了一幅手抄報.當我讀著(zhù)它時(shí),心里”呯呯”的直跳著(zhù),都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情.最后,我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙.老師給我們的評價(jià)是說(shuō):”你們的手抄報內容不夠豐富,資料不夠詳盡.看看其它同學(xué),還準備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…..”

　　雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠,但是,我們會(huì )繼續努力的,我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì).

遨游漢字王國作文3

　　遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道漢字的歷史……

　　首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”�！队腥さ闹C音》中的“諧音歇后語(yǔ)”，都說(shuō)明了我國的漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期，是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明、使用過(guò)“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。

　　這第二部分的'題目是《我愛(ài)你，漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的內容比上一個(gè)部分的內容更加豐富，更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書(shū)，然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，這里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香，還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著(zhù)，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書(shū)法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎

　　遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!

遨游漢字王國作文4

　　我學(xué)習了第五單元，也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課，讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的順序演變而來(lái)的'。古時(shí)候沒(méi)有字的時(shí)候，人們都是用結繩記事或物語(yǔ)來(lái)表達自己想干的事。到最后，傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了文字，讓大家擁有了更好的生活。

　　我們還學(xué)了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語(yǔ)，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---凈是（書(shū)）..........有非常多的歇后語(yǔ)。

　　然后就是有趣的諧音笑話(huà)了。比如：梅花（沒(méi)花）鹿、00544（動(dòng)動(dòng)我試試）..........都非常有意思。

　　但我還是比較喜歡街頭錯字這一塊。但有一些并不是不小心寫(xiě)錯的，而是故意寫(xiě)錯的。比如：丸美、愛(ài)尚果緣、非常魚(yú)樂(lè )、衣見(jiàn)鐘情......都是為了更好的宣傳。

　　漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習，很多知識我們不能全方面的去學(xué)習。但我會(huì )一直學(xué)下去，學(xué)習我國的傳統文化。

遨游漢字王國作文5

　　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了《遨游漢字王國》，讓我知道我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子們在紙上玩笑嘻戲，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，這其中有很多未解之謎。

　　在這次學(xué)習中，最讓我受益匪淺的就是《我愛(ài)你，中國的漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的'符號，而是有著(zhù)獨特風(fēng)格的精靈。比如：一個(gè)人靠在樹(shù)旁邊，就是休；魚(yú)和羊在一起味道特別鮮美，所以就是鮮字；森林里有許多樹(shù)木，所以森和林都是木字旁……這些可愛(ài)的小精靈，在人們的筆下，和小伙伴們組合成一個(gè)詞語(yǔ)，表達出了不同的意思與不同的意義。

　　在這里，我想到了自己以前總是寫(xiě)錯字，尤其是“摘”，總把它的右邊寫(xiě)成“商”字。自從學(xué)習了《遨游漢字王國》，讓我知道了只有“商”字里面是八口，其它和“商”相似的里面都是十口，這樣就方便我記字而不會(huì )錯了。

　　這些美麗而富有魅力的漢字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。漢字書(shū)法是一門(mén)獨特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。我愛(ài)你，中國的漢字！

遨游漢字王國作文6

　　今天，是我們五年段持續學(xué)習兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程，有個(gè)好聽(tīng)的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時(shí)光倒流，一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過(guò)程吧!

　　看，同學(xué)們三五成群地聚在一起，手中的.小刻刀不停地動(dòng)，她(他)們在干嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫(huà)呢!瞧，這個(gè)字龍飛鳳舞，一看就知道是草書(shū);那個(gè)字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書(shū)：還有那個(gè)雙喜字，多漂亮多可愛(ài)。那喜愛(ài)之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉!噓~~~!同學(xué)們專(zhuān)心致志的做著(zhù)，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄報的同學(xué)們，她們是怎么做的吧!“啪，啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤(pán)發(fā)出的聲音。那悅目地 圖片，再加上大方的字體，簡(jiǎn)直就是絕配!那做出來(lái)的手抄報，更是好看!接下來(lái)，讓我們把視線(xiàn)轉向寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)們那兒吧。這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫(xiě)出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰(shuí)知這是她們苦練了多久的成果啊!真是臺上一分鐘，臺下十年功!

　　同學(xué)們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展!

遨游漢字王國作文7

　　這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。

　　在本次綜合性學(xué)習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的'發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。

　　讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。

　　除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字。

　　中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。

遨游漢字王國作文8

　　一個(gè)晴朗的下午，我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái)，是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊，開(kāi)得怎么樣了，讓我們來(lái)看看吧！

　　首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的`圖片，并且出了個(gè)謎語(yǔ)，我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯！”她開(kāi)心地否定了，真掃興，張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的，都在思索著(zhù)，可是，都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜！接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ)，有個(gè)很特別”大時(shí)能成景，小時(shí)能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎么不知道呢？ 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。

　　接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了，我們畫(huà)了一幅手抄報。當我讀著(zhù)它時(shí)，心里”呯呯”的直跳著(zhù)，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后，我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價(jià)是說(shuō)：”你們的手抄報內容不夠豐富，資料不夠詳盡�？纯雌渌�同學(xué)，還準備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…...”

　　雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠，但是，我們會(huì )繼續努力的，我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì)。

遨游漢字王國作文9

　　漢字，這人類(lèi)的一絕，是多么奇妙��！他們猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)、動(dòng)人的小精靈。而且，我們還可以用一至兩句話(huà)讓別人猜出我們說(shuō)的是什么字呢！這就是字謎。

　　字謎，神秘又奇妙，總會(huì )讓人意想不到。比如“一半紅，一半綠，一半怕水，一半怕蟲(chóng)”這個(gè)字謎，光在謎面上找答案可就不行了，還要聯(lián)系生活實(shí)際。當然，這樣你就會(huì )知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶，有了它們就不怕被字謎難倒了，這就是：借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、復合法、筆畫(huà)加減法。

　　漢字錯別字是學(xué)生們的“頭號殺手”，可是錯別字已經(jīng)遍布各地。像有些飯店菜單上寫(xiě)著(zhù)“混（餛）沌”；甚至在寫(xiě)有社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)的牌子上把“法治”寫(xiě)成了“法制”；錯別字往往會(huì )把好事弄得一團糟。但是，我經(jīng)常在電視廣告上看到“默默無(wú)蚊（聞）”等詞。這不是不小心寫(xiě)錯字了，而是為了奪人眼球，故意寫(xiě)錯的！這對學(xué)生以及兒童們有著(zhù)多么大的.傷害呀！我真希望那些商家能糾正錯誤，以免誤導了我們這些未成年人。

　　中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字！我愛(ài)你，可愛(ài)的“漢字精靈們！”

遨游漢字王國作文10

　　今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的.字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂(lè )趣與精髓。

　　首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的說(shuō)“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。

　　接下來(lái)，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。

遨游漢字王國作文11

　　這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習中，我體會(huì )到了字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)。我還知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯字。

　　我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現》。里面說(shuō)王懿榮生病了，醫生開(kāi)的藥里面有一味藥叫龍骨。他非常奇怪，便去研究這個(gè)龍骨，最終發(fā)現了甲骨文。從這個(gè)故事中，我懂得了：在生活中，要做一個(gè)有心人。應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的好習慣。

　　《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線(xiàn)，之后又用18萬(wàn)元買(mǎi)了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠(chǎng)錯把塑料包裝帶上的.“烏魯木齊”印成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯字，不然有時(shí)會(huì )付出慘痛的代價(jià)。

　　遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲一些知識呀！

遨游漢字王國作文12

　　我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)里我遨游了漢字王國。

　　我來(lái)到漢字王國大門(mén)口，看見(jiàn)一位白胡子老爺爺，他熱情地接待我，又是端茶又是送點(diǎn)心。吃飽了之后，我就開(kāi)始闖關(guān)了。

　　第一關(guān)游戲：“日”字加一筆可以變成哪些字？我在電腦里輸入了：白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個(gè)字�？呻娔X卻說(shuō)可以變成九個(gè)字，我左思右想突然想到了一個(gè)字，那就是“電”，我立刻輸了進(jìn)去，順利通關(guān)了。

　　來(lái)到第二關(guān)：漢字換位關(guān)。我一下子就想出了許多個(gè)：部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以，第二關(guān)我又順利通過(guò)。接下來(lái)每一關(guān)我都非常認真地對待，順利地通過(guò)了所有的關(guān)卡。

　　漢字游戲讓我體會(huì )到了漢字的.博大精深，奇妙無(wú)窮，其樂(lè )無(wú)窮。

遨游漢字王國作文13

　　“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪��？我看這里鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的，真是美麗極了。

　　我看牌匾上寫(xiě)著(zhù)：“漢子王國”，呼呼哈，我終于來(lái)到漢子王國了，這可是我做夢(mèng)都想到的地方呀！

　　我走進(jìn)城里，我遇見(jiàn)了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說(shuō)話(huà)，沒(méi)過(guò)一會(huì )，我們就成了好朋友。

　　我走著(zhù)走著(zhù)，突然，一個(gè)人沖了出來(lái)。啊，他是縱火犯，警察來(lái)了，他指著(zhù)我說(shuō)，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，我沒(méi)放火，他誣陷我�！毙∈[拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。

　　我想，“跟漢字在一起的`故事真有趣，我要多交幾個(gè)好朋友�！蔽腋鎰e了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續向前走。又遇到了，“竹籃子打水——一場(chǎng)空”，我也和他結成了好朋友。

　　下午，我們一起去釣魚(yú)，結果一條魚(yú)都沒(méi)釣上來(lái)，我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著(zhù)他：“好你個(gè)‘竹籃子打水——一場(chǎng)空’都怪你，害得我連一條魚(yú)的都釣不上�！庇谑�，我們“毅然”絕交了。

　　“喂喂，你在發(fā)什么呆，快走��！”我的好朋友婷婷將我從白日夢(mèng)中給“拖”了出來(lái)。

　　哈哈，我相信，早晚有一天我會(huì )再次見(jiàn)到這兩位好朋友的！

遨游漢字王國作文14

　　在“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習中，我們舉行了猜字謎、交流歇后語(yǔ)和硬筆書(shū)法比賽這些活動(dòng)。其中，我最感興趣的'活動(dòng)是硬筆書(shū)法比賽這個(gè)活動(dòng)。

　　老師在第二節課提醒我們第四節課要進(jìn)行硬筆書(shū)法比賽，要提前準備原稿紙和筆，至于比賽內容，老師沒(méi)有說(shuō)。

　　到了第四節課，老師宣布了要比什么，就是我們學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)詞。老師還跟我們復習了三個(gè)“一”，就是手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

　　老師鄭重地宣布開(kāi)始，同學(xué)們就拿起筆，認真地比賽。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙的聲音。過(guò)了四分鐘，我才寫(xiě)完第一首詩(shī)。我不禁抬起頭望一下同學(xué)們，同學(xué)們都做到了三個(gè)“一”。過(guò)了一會(huì )，我寫(xiě)完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。

　　到下午，結果出來(lái)了，我很失望，因為我只獲得了三等獎。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們端正了書(shū)寫(xiě)態(tài)度，領(lǐng)略到漢字的形體美。

遨游漢字王國作文15

　　遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道了漢字的歷史……

　　首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》，這部分的內容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫(huà)謎，還有動(dòng)作謎，《有趣的諧音》中的諧音息后語(yǔ)等，都說(shuō)明了我國的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣！其中還有一個(gè)"倉頡造字"的`傳說(shuō)呢！相傳在人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋，蟲(chóng)蛇，山川，草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字，文字有神奇的魅力，當看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí)，你能感受到熱和力，而望見(jiàn)月亮時(shí)，眼前仿佛又顯現明亮的景象，當你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí)，仿佛出現了遠古森林寂靜的院落。

　　遨游漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿(mǎn)了好奇，相信世界上的人們會(huì )越來(lái)越喜歡中國的漢字文化！

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