【推薦】遨游漢字王國作文匯總九篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遨游漢字王國作文 篇1
漢字是我們祖國的文字，是世界上奇妙的文字。漢字神奇有趣，還有著(zhù)悠久的歷史文化呢！你愛(ài)漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國吧！
每一個(gè)漢字都是方方正正、橫平豎直，而外國文字卻有哪一個(gè)是這種獨特的方塊字呢？漢字非常豐富，還有有趣的諧音、字謎，不好分辨的多音字，外國文字有嗎？對聯(lián)形式也是漢字的“專(zhuān)利”！巴比倫的楔形文字，埃及的象形文字，都曾在歷史的舞臺上大放光彩，如今卻都已走入了博物館，只能供人憑吊。唯獨中華民族的漢字，走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然展現出動(dòng)人的光彩！
再讓我們來(lái)仔細研究漢字吧！漢字絕大部分都是由圖形演變出來(lái)�？纯础澳尽弊�，上面一橫像樹(shù)枝，中間則像樹(shù)干，下面一部分像木頭的根；一看到“火”字，你就是不認識它，也能猜出它是什么意思，一撇一捺像柴火，上面的又像燃燒的火焰；“上”和“下”字就更好理解了，“上”字一豎指上面，“下”字一豎指下面。多生動(dòng)，多有趣，多神奇��！你一定在心里稱(chēng)贊祖先的才智吧！
我通過(guò)查資料、看書(shū)還發(fā)現，漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)，最早的甲骨文起源于殷商時(shí)期，漢字從最初的圖畫(huà)形演變成現在的方方正正形。美國科學(xué)家曾做過(guò)多次人類(lèi)智商測試，結果是中國人智商最高，其原因之一就是中國人擁有奇妙的漢字！
現在，在外國學(xué)習漢字的人越來(lái)越多了。雖然目前漢字還并沒(méi)有趕上英語(yǔ)的普及程度，但我堅信，漢字一定會(huì )超過(guò)英語(yǔ)，成為世界上最受歡迎的文字。
遨游漢字王國作文 篇2
我們讀書(shū)、看報、寫(xiě)作文，都離不開(kāi)漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(cháng)年代的演變，這其中有著(zhù)許多不解之謎。
通過(guò)學(xué)習《有趣的漢字》。讓我們體會(huì )到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)，這些內容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類(lèi)怎樣創(chuàng )造文字的過(guò)程，深深地體會(huì )到漢字的有趣。
通過(guò)學(xué)習《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文--金文--小篆--隸書(shū)--楷書(shū)--草書(shū)--行書(shū)。還讓我們認清字體，不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )造成一定的損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn)，遠離錯別字。這個(gè)內容還像一個(gè)向導，帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家，這些功勞都來(lái)自于漢字。
這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字!我為你而驕傲!
遨游漢字王國作文 篇3
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們華夏子孫的驕傲，于是老師給我們布置了一項神圣的任務(wù)，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報等節目展現給同學(xué)們。備注：每個(gè)人的參與哦！
我一聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻熱血沸騰！利用周末來(lái)準備。到了星期一活動(dòng)開(kāi)始了。
首先，我那一組出場(chǎng)了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動(dòng)，因為我們有幸給同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣，和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔心：他們會(huì )不會(huì )猜不出來(lái)呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺上講的.那么激情，可同學(xué)們在下面一個(gè)個(gè)呆若木雞，想想就害怕�？墒乾F在我知道我根本不必擔心，同學(xué)們配合的挺好的。一小節課上下來(lái)，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂(lè )。我嘗到了當老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言，給老師多點(diǎn)兒甜，少點(diǎn)兒苦。
后來(lái)我們又表演了小品，雖然有些情節令人哄堂大笑，但我對這次的發(fā)揮還不是很滿(mǎn)意。
下一組是陳潔等同學(xué)表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂(lè )中度過(guò)了這節課。
今天的課雖然結束了，但那有趣的畫(huà)面還印在我的腦海中，我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！
遨游漢字王國作文 篇4
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程；了解到了“冊”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。而且我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里，漢字只是個(gè)僵硬的符號�，F在我認為，漢字不是一個(gè)僵硬的符號，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
遨游漢字王國作文 篇5
中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當看到那一個(gè)個(gè)端端正正的中國漢字，我的心中總會(huì )油然而生出一種感慨，一種自豪。
據了解，目前中國漢字的總數已經(jīng)超過(guò)了8萬(wàn)，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡(jiǎn)體與繁體，每當寫(xiě)起中國漢字的時(shí)候，我總會(huì )覺(jué)得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個(gè)個(gè)繁雜中轉化出來(lái)的嗎?難與易之間有一個(gè)不可缺少的過(guò)程，那便是讓我們去感受，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然后認真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。
做事亦如此，當你遇到一難事時(shí)，不妨想想你戰勝困難。完成難事后的喜悅與美好。
中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫(xiě)字就好比做人，只有我們認真去寫(xiě)字，才能將字寫(xiě)好。一個(gè)字，它就像是幾個(gè)人合在一起組成的團體，它們需要團結，需要和諧。而只有我們認真去對待寫(xiě)字，才能使它們更團結，更和諧。端端正正，穩穩當當寫(xiě)字，才能將漢字寫(xiě)好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實(shí)地地做人，才能做好一個(gè)人。
中國漢字所蘊含的無(wú)窮魅力遠遠不及如此，我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時(shí)此刻，漢字在我心中的地位更高了。
中國漢字是華夏文明的根，是數千年歷史文化的載體。我們不但應繼承這千年的歷史文化，更應是其得到進(jìn)步。此時(shí)此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲;漢字，我為你自豪!
遨游漢字王國作文 篇6
一個(gè)晴朗的下午，我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái)，是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊，開(kāi)得怎么樣了，讓我們來(lái)看看吧！
首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片，并且出了個(gè)謎語(yǔ)，我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯！”她開(kāi)心地否定了，真掃興，張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的，都在思索著(zhù)，可是，都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜！接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ)，有個(gè)很特別”大時(shí)能成景，小時(shí)能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎么不知道呢？ 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了，我們畫(huà)了一幅手抄報。當我讀著(zhù)它時(shí)，心里”呯呯”的直跳著(zhù)，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后，我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價(jià)是說(shuō)：”你們的手抄報內容不夠豐富，資料不夠詳盡�？纯雌渌瑢W(xué)，還準備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…...”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠，但是，我們會(huì )繼續努力的，我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì)。
遨游漢字王國作文 篇7
這個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈，感到受益匪淺，大開(kāi)眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現造出來(lái)的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡(jiǎn)，逐步走向規范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇短文寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許就不會(huì )有這樣慘重的后果，真是“一點(diǎn)值萬(wàn)金”��！
這個(gè)故事就教育我們以后寫(xiě)字要非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫(xiě)完后要在仔細檢查一遍，確保沒(méi)有問(wèn)題全對萬(wàn)無(wú)一失，這樣認真仔細的態(tài)度才能使我們沒(méi)有寫(xiě)錯字，不像“一點(diǎn)值萬(wàn)金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個(gè)大笑話(huà)，還損失慘重。如果每個(gè)人都像我說(shuō)的一樣的話(huà)，世界就一定不會(huì )再有錯別字，人們也不用因寫(xiě)錯字而鬧個(gè)大笑話(huà)，因寫(xiě)錯字而損失慘重，那么祖國的文字將多么純潔��！
另外，這次活動(dòng)還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對祖國文字的純潔感的存在，而擁有責任感。這次遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字無(wú)限興趣！
我真想在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲些知識。
遨游漢字王國作文 篇8
一天，我洗涮完畢后，進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
我夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到一個(gè)大門(mén)前，上面寫(xiě)著(zhù)“書(shū)的王國”�！皶�(shū)的王國？嗯？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？不管了！進(jìn)去瞧一瞧吧！”我自言自語(yǔ)道。
“有人嗎？”我敲了敲門(mén)，“咯嘰”門(mén)開(kāi)了。我的眼前出現了這個(gè)景象：《王小虎出行記》先生走在大路上，笑著(zhù)對我打招呼：“你好！”這時(shí)，一本《紅樓夢(mèng)》書(shū)朝我走來(lái)，只見(jiàn)它頭戴紫金冠，顯然，它是國王。
它旁邊站著(zhù)《西游記》宰相、《三國演義》大臣……這時(shí)，國王說(shuō)：“歡迎你，我們的小明星�！�
“小明星？誰(shuí)？它在哪？我旁邊沒(méi)人��？”我奇怪地問(wèn)道�！笆沁@樣，我們見(jiàn)你這樣熱愛(ài)我們，很想見(jiàn)見(jiàn)你，只因沒(méi)有力量，所以才只好讓夢(mèng)婆婆來(lái)帶你來(lái)這個(gè)地方�！眹踅忉尩�。
“原來(lái)是這樣��！”我恍然大悟�！昂昧�，不多說(shuō)了，還是帶你參觀(guān)參觀(guān)我們的王國吧！”“好的�！薄�
國王帶我來(lái)到“小書(shū)香，散滿(mǎn)園�！薄斑@是專(zhuān)門(mén)為你制造的，去看吧！”國王說(shuō)。我高興地說(shuō)：“太好了！謝謝您！”“快去看吧！這里有《西游記》宰相呢!”國王說(shuō)。我直奔書(shū)店。
“哇！”“聊齋志異！”“我一直在尋找這本書(shū)，現在終于找到了!”我拿起書(shū)如饑似渴的看起來(lái)。不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了一小時(shí)了�！段饔斡洝吩紫嗾f(shuō)：“張筱，9點(diǎn)了，我們該去吃飯了�！�
這時(shí)，我的肚子“咕咕”叫起來(lái).“好，走吧！”“走！”……
我們來(lái)到“滿(mǎn)園香菜館”。找一張桌子坐下了�！恫杌ㄅz事》服務(wù)員遞來(lái)菜單，只見(jiàn)菜單上寫(xiě)著(zhù)“螞蟻上書(shū)”、“書(shū)條絲”、“記憶”……等許多菜名�！澳俏揖鸵洃洶�！”
“好的，來(lái)一份記憶！”我向四周望了望，令我驚奇的是，竟然是吃書(shū)�。。。。。�！我想：這里吃飯可真有意思！“客官，您的菜來(lái)了！”一股香氣撲鼻而來(lái)，我忙嘗了一口，恩！好吃！我忙幾口把扒進(jìn)肚里。
正要起身離開(kāi)去書(shū)店，宰相攔住了我，說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì )背了，不信，試試看！”我背了試試，果真如此。
我頓時(shí)有些不明白，忙問(wèn)宰相：“這是什么菜，我怎么這么快會(huì )背？”
宰相說(shuō)：“因為這菜名是記憶嘛！記憶，記憶，當然會(huì )記住了�！薄班�，原來(lái)是這樣。宰相，能不能再帶我去逛逛呀！”“好吧！”“走�！薄昂谩�
我們來(lái)到“智力大闖關(guān)”。宰相帶我來(lái)到一個(gè)大鐵門(mén)前，宰相讓我看了看鐵門(mén)上的字，上面寫(xiě)著(zhù)：爐火照天地，下一句是什么？我想了想說(shuō)：“紅星亂紫煙！”鐵門(mén)這時(shí)從里面傳出“你很棒！”的聲音。
我高興萬(wàn)分，這時(shí)，鐵門(mén)“咯嘰”一聲，門(mén)開(kāi)了。我又往里走了走，又是一道題。上面寫(xiě)著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？我脫口而說(shuō)：“曹雪芹！”鐵門(mén)又說(shuō)了：“你真聰明��！”我聽(tīng)了喜滋滋的。
接著(zhù)，又看了幾道題�！�
就要離開(kāi)了，我戀戀不舍得說(shuō)了再見(jiàn)，國王說(shuō)：“如果想來(lái)就說(shuō)‘書(shū)’，我想你了！”……
……
遨游漢字王國作文 篇9
遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”�！队腥さ闹C音》中的“諧音歇后語(yǔ)”，都說(shuō)明了我國的漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期，是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明、使用過(guò)“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。
這第二部分的題目是《我愛(ài)你，漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的內容比上一個(gè)部分的內容更加豐富，更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書(shū)，然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，這里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香，還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著(zhù)，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書(shū)法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!
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