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遨游漢字王國作文

時(shí)間:2022-07-27 12:20:32 [第五單元]遨游漢字王國 我要投稿

實(shí)用的遨游漢字王國作文匯編9篇

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的遨游漢字王國作文9篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的遨游漢字王國作文匯編9篇

遨游漢字王國作文 篇1

  這個(gè)星期,在與文萊是的帶領(lǐng)下,我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國,感受到了漢字的無(wú)窮魅力。

  在本次綜合性學(xué)習中,我們閱讀了許多則閱讀材料。其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究,發(fā)現這的確是一種文字。之后,人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。

  讀了這則閱讀材料,我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為,生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們在生活中,要做一個(gè)有心人,就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣,就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。

  除此之外,我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識,感受到漢字的搞笑和奧妙。再次,我不得不稱(chēng)贊漢字。

  中華漢字,生動(dòng)形象。傳播禮貌,蓋世無(wú)雙。

遨游漢字王國作文 篇2

  今天下午,剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶(hù)、黑板上到處貼滿(mǎn)了小紙條。哦,原來(lái),我參加的“遨游漢字王國”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面!我看準了幾個(gè)有把握的,心滿(mǎn)意足的回座位上去了。

  第二節課時(shí),主持人信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺!跋旅嬗姓垪詈瑢W(xué)給大家展示他們小組整理的內容!蔽椅艘豢跉,走上講臺,用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著(zhù)早已熟練的幻燈片,先前的緊張慢慢變成了輕松,然后漸漸轉為融入其中,我心中吊著(zhù)的大石頭也落了地,好高興我又一次戰勝了自己。

  梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷,盛澤西向我們展示了諧音,齊晨翔出示了他的課件,反映了街頭為促銷(xiāo)自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話(huà)和對聯(lián)的笑話(huà),搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎競猜,同學(xué)們都踴躍參與……

  最精彩的部分當然歸屬于猜燈謎這一部分啦!主持人剛宣布開(kāi)始時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般,用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑,搶了8、9個(gè),回過(guò)頭來(lái)一看,呀,什么都不會(huì )!還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換,可惜我猜的“劉”不對。我沒(méi)來(lái)的及貼,就急忙“飛”到其他有把握的題,可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先,唉!

  這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習,既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中,還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(cháng)河中,感受著(zhù)她的魅力。我愛(ài)你,中國的漢字!

遨游漢字王國作文 篇3

  在這一個(gè)星期,我們都在學(xué)習第五單元,綜合性學(xué)習:遨游漢字王國,讓我收獲很大!

  一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候,高老師對我們說(shuō):“中國的漢字源遠流長(cháng),歷史悠久,有著(zhù)它獨有的魅力!碑敻呃蠋熯@樣說(shuō)到時(shí),我卻不明白,寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處,不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了,有什么它獨特的魅力呢?可學(xué)了這一個(gè)單元,我可算是:小蔥拌豆腐——一清二白呀!

  我們先分了寫(xiě)字小組,接著(zhù),在課堂上,我們猜了字謎,是課本上的字謎7則,同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋,像聰明的一休似的,足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡,有聲有色。

  接下來(lái)那就更加興奮了,那就是——歇后語(yǔ),不過(guò),要注意,是諧音的歇后語(yǔ),那才好玩,例如:瞎背瞎——忙上加忙(盲上加盲),和尚的房子——妙(廟)……

  接著(zhù)我們了解了漢字的來(lái)歷,話(huà)說(shuō)是倉頡造的字,他根據龜紋,小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字,大家看了,驚嘆不已,就這樣——漢字誕生了。

  這一個(gè)單元,我們還沒(méi)有學(xué)完,精彩的事會(huì )蜂擁而至,我們會(huì )一直繼續探索的!

遨游漢字王國作文 篇4

  我們讀書(shū)、看報、寫(xiě)作文,都離不開(kāi)漢字。這一個(gè)個(gè)漢字,是我們中國人交流思想與情感的工具。

  漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,經(jīng)過(guò)很長(cháng)年代的演變,這其中有著(zhù)許多不解之謎。

  通過(guò)學(xué)習《有趣的漢字》。讓我們體會(huì )到字謎的有趣,諧音的趣談,還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà),這些內容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷,和人類(lèi)怎樣創(chuàng )造文字的過(guò)程,深深地體會(huì )到漢字的有趣。

  通過(guò)學(xué)習《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代,一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程,從甲骨文--金文--小篆--隸書(shū)--楷書(shū)--草書(shū)--行書(shū)。還讓我們認清字體,不要寫(xiě)錯別字,不然會(huì )造成一定的損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn),遠離錯別字。這個(gè)內容還像一個(gè)向導,帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術(shù),我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家,這些功勞都來(lái)自于漢字。

  這些有著(zhù)獨特性格的漢字,這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品,是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你,漢字!我為你而驕傲!

遨游漢字王國作文 篇5

  這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習中,我體會(huì )到了字謎的有趣,諧音的趣談,還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)。我還知道了漢字是倉頡發(fā)現的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯字。

  我印象最深,收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現》。里面說(shuō)王懿榮生病了,醫生開(kāi)的藥里面有一味藥叫龍骨。他非常奇怪,便去研究這個(gè)龍骨,最終發(fā)現了甲骨文。從這個(gè)故事中,我懂得了:在生活中,要做一個(gè)有心人。應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的好習慣。

  《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線(xiàn),之后又用18萬(wàn)元買(mǎi)了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠(chǎng)錯把塑料包裝帶上的“烏魯木齊”印成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì )那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯字,不然有時(shí)會(huì )付出慘痛的代價(jià)。

  遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎,激起了我對漢字的無(wú)限興趣!我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒,多收獲一些知識呀!

遨游漢字王國作文 篇6

  我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。

  漢字不光神奇,有趣,還有著(zhù)悠久的歷史,蘊含這豐富的`文化!有人說(shuō),漢字堪稱(chēng)中國第五大發(fā)明。它每一個(gè)字都有一段故事。它記載著(zhù)我們民族的物質(zhì)精神的歷史,它是蘊含著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無(wú)生命符號,漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續研究漢字,走進(jìn)漢字的繽紛世界吧。

  我們從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)七種漢字的演變過(guò)程,我們可以看到,漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn),每一種新字的出現,都改變著(zhù)前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn),同時(shí),漢字不斷趨于定型化,規范化。漢字的發(fā)展是逐步從形象形走向符號性,從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單,使書(shū)寫(xiě)更加快捷便捷。

  街頭廣告錯別字多的可憐,調查發(fā)現,街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字的現象普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語(yǔ)。

  一些街邊店面廣告上出現錯別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一,如“補胎充氣”寫(xiě)成“補胎沖氣”“家具”寫(xiě)成“家俱”,一些店鋪把“零售”寫(xiě)成“另售”、“排檔”寫(xiě)成“擋擋”等等,濫用簡(jiǎn)體字的情況太多太多了,這樣做你們有沒(méi)有想過(guò)我們這些學(xué)生和幼兒,你們把字寫(xiě)錯了,我們有時(shí)也會(huì )跟著(zhù)寫(xiě)錯啊!

  我們應該維護民族語(yǔ)言,作為一個(gè)民族的標志,沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了,法國作家都德有一句名言:“即使亡了國當了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言,就好像抓住了打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙!庇幸粍t薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)“語(yǔ)言不滅,民族不亡!

遨游漢字王國作文 篇7

  今天老師帶我們去漢字王國遨游一圈。讓我們了解漢字的起源,漢字的來(lái)歷,漢字的演變過(guò)程,令我受益匪淺。

  漢字有四千多年的歷史,那它到底是怎么發(fā)明出來(lái)的呢?傳說(shuō)古時(shí)候,人們?yōu)榱私涣,使用了“結繩記事”“物語(yǔ)”等來(lái)交流?墒鞘褂闷饋(lái)卻困難重重,給人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的阻礙。倉頡根據鳥(niǎo)的足跡發(fā)明了漢字的筆劃,又根據龜紋、蟲(chóng)蛇、山川、草木等發(fā)明了漢字。

  漢字在幾千年的歷史中,經(jīng)歷了很大的變化。主要經(jīng)歷了五個(gè)階段:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。甲骨文刻在龜甲和獸骨上,是殷商時(shí)期的文字,圖畫(huà)性強,寫(xiě)法上沒(méi)有定型,大小不一,隨意性大。金文又叫鐘鼎文,起于商代,它是鑄刻在青銅器上的文字,象形性比甲骨文有所降低,字的定型性有所提高,但還有較多的異型字。小篆是秦代實(shí)行書(shū)同文政策時(shí)頒行的統一字體,由李斯等人整理文字后改定,字型呈長(cháng)方,奠定了漢字“方塊字”的基礎。隸書(shū)產(chǎn)生于秦代,盛行于漢代?瑫(shū)又名真書(shū),正書(shū),產(chǎn)生于漢末,盛興于魏、周、南北朝,成熟于唐代,一直沿用到今天。

  漢字博大精深,當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì )感受到漢字的奇妙。它就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若如絲,時(shí)而矯若驚鴻。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻——看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字,你能感觸到熱和力;而望見(jiàn)“月亮”,眼前卻又閃著(zhù)清麗的光輝;“輕”字使人有飄浮感;“重”字一望而沉墜;“笑”字令人歡快;“哭”字一看就像流淚;“冷箱”好像散發(fā)出一種寒氣;“幽深”兩個(gè)字一出現你似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落。這是一群多么可愛(ài)的小精靈呀,在書(shū)法家的筆下,它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如鋒,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。

  《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)小故事讓我記憶猶新。由于掛面廠(chǎng)和進(jìn)口公司工作中的疏忽大意,將掛面包裝袋的商標“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,致使18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品,給掛面廠(chǎng)造成了巨大的損失?梢(jiàn)文字在我們日常生活中的應用多么廣泛呀!但如果不仔細推敲,除了鬧笑話(huà)外,更關(guān)鍵是所造成的經(jīng)濟損失無(wú)法彌補。

  漢字博大精深,可有些商家卻用諧音亂改成語(yǔ)。如“默默無(wú)蚊(聞)”“衣衣(依依)不舍”“騎(其)樂(lè )無(wú)窮”“隨心所。ㄓ薄耙痪W(wǎng)(往)情深”……我從網(wǎng)上看到這樣一件事:北京舉行過(guò)這樣一件事:讓一群中小學(xué)生寫(xiě)30個(gè)廣告詞中容易寫(xiě)混淆的詞,結果令人大吃一驚,沒(méi)有一個(gè)完全正確的,什么“衣衣不舍”、“隨心所浴”,可見(jiàn),商界這種諧音亂改字的行為已經(jīng)嚴重傷害到了小學(xué)生。

  別看它們只是一個(gè)個(gè)普通的方塊字,組合在一起,就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組,一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章,一首首抒發(fā)感情的詩(shī)歌,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著(zhù)這些字,就像一顆顆星星在紙上閃爍,就像一朵朵美麗,嬌艷的鮮花在紙上綻放。

遨游漢字王國作文 篇8

  今天,我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示,我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節,展示過(guò)程中,同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎,讓我深深感受到中國漢字的樂(lè )趣與精髓。

  首先,是譚歐瀾德為我們出字謎:“皇帝的新衣,打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完,同學(xué)們就都踴躍回答,有的說(shuō)“依”,有的說(shuō)“新”,還有的說(shuō)“龍”,最后,還是被王一龍猜了出來(lái),是“襲”,原來(lái),皇上一般代表龍,皇上的新衣是龍衣,所以是襲。

  接下來(lái),李寧又為我們出了一個(gè)字謎:“格外大方,打一字!蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解,愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字,我心想:格外大方,一定很大方,可這個(gè)字到底是什么呢?李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái),就公布答案:“回”。同學(xué)們恍然大悟。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我對漢字有了更深入的了解,進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深,我一定要學(xué)好漢字,傳承與發(fā)揚中華民族的文化。

遨游漢字王國作文 篇9

  漢字是十分神奇而有趣的東西,每一個(gè)字都有它獨特的來(lái)歷,特殊的含義。這不,老師為了讓我們更深地體會(huì )到漢字的魅力,在班里舉行了一次猜字謎活動(dòng)。

  “叮鈴鈴……”清脆的鈴聲在同學(xué)們迫切的期望下響了起來(lái)。老師走到講臺前,對臺下的同學(xué)們說(shuō):“猜字謎活動(dòng)現在開(kāi)始!我先出一個(gè)考考你們!闭f(shuō)著(zhù),老師轉過(guò)身,在黑板上寫(xiě)下謎語(yǔ):重逢。

  “重逢”?這是什么字呀?同學(xué)們立刻苦思冥想起來(lái)。有的同學(xué)兩眼翻白,眼睛往天上看;有的同學(xué)用手指在掌心比劃著(zhù),還有的同學(xué)手托下巴、眉頭緊鎖……老師見(jiàn)我們猜不出,就說(shuō):“那我要公布答案了!

  “不要,不要,老師,我知道了!我知道了!”我們一看——原來(lái)是“數學(xué)大王”羅逸凡,“老師,謎底應該是‘觀(guān)’字。因為‘重逢’的意思是‘又見(jiàn)面’,‘又’和‘見(jiàn)’一組合就是‘觀(guān)’了!”

  老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“對,你答對了,說(shuō)得也很好。下一個(gè)字謎:牛過(guò)獨木橋!边@下,同學(xué)們都變機靈了,一個(gè)個(gè)搶著(zhù)回答!袄蠋,請我請我!”“老師,我知道答案!”老師望著(zhù)叫著(zhù)“我我我我我”的同學(xué)們,選擇了語(yǔ)文學(xué)習委員陳揚。

  “謎底是‘生’。我們可以分開(kāi)來(lái)想,獨木橋就是一橫,一頭牛,就是一個(gè)‘!,下面加一橫就是‘生’字了!标悡P神氣地解釋道。

  “對了!下一個(gè):功過(guò)各一半!鳖}目剛讀完,又有五六個(gè)同學(xué)高高舉起了手。老師請了班里的“活字典”李宇軒。

  “這個(gè)簡(jiǎn)單,是‘邊’字,錯不了。把‘功’和‘過(guò)’都拆成兩部分,功拆成‘工’和‘力’,過(guò)拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’組合起來(lái)就是‘邊’了!

  “說(shuō)得好!最后一題:一木口中栽,非杏也非呆!边@下舉手的人更多了,老師請了小淑女吳雨桐,她很流利地回答:“這個(gè)字既然不是‘杏’和‘呆’,那么一定是‘束’了!

  “不對,應該是‘困’字!绷硗庥型瑢W(xué)說(shuō)。

  “應該是‘束’!

  “不,是‘困’!”……

  “大家別爭了!”老師發(fā)話(huà),“兩個(gè)都對的呀!”老師繼續笑著(zhù)說(shuō),“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)猜字謎的方法。比如會(huì )意法,意思是通過(guò)謎面的意思去領(lǐng)會(huì )要猜的謎底,就像我們之前猜過(guò)的‘重逢’一樣;還有形象法,就是把象形文字的特點(diǎn)利用起來(lái)加以描述刻畫(huà)構成謎語(yǔ),如‘牛過(guò)獨木橋’;再說(shuō)‘增損離合法’,意思是把字形的偏旁、部分、筆劃等予以增加、減少、合成,進(jìn)行重新組合,變成一個(gè)新字,如‘功過(guò)各一半’;還有排除法,就是排除一種容易猜到的謎底,而做別的謎底猜。方法了解了,你們可不可以自己編一些字謎來(lái)給同學(xué)們猜呢?陳揚,你說(shuō)說(shuō)!

  “我想出來(lái)一個(gè):人在門(mén)邊卻不進(jìn)!

  “這個(gè)很簡(jiǎn)單,是‘我們’的‘們’嗎!”

  “對了!”陳揚笑說(shuō)。

  “我說(shuō)一個(gè):團里頭和贈左頭!薄盎钭值洹崩钣钴幷f(shuō)。

  “數學(xué)大王”羅逸凡發(fā)話(huà)了:“是財唄!難不倒我啦!”

  討厭的下課鈴聲響了起來(lái)。老師說(shuō):“你們看,看似小小的漢字,還能這樣玩兒!作為中國人,我們?yōu)閾碛羞@種獨特的文字而驕傲!”

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