有關(guān)遨游漢字王國作文300字錦集8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文300字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國作文300字 篇1
一個(gè)晴朗的下午,我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音.原來(lái),是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊,開(kāi)得怎么樣了,讓我們來(lái)看看吧!
首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語(yǔ),我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯!”她開(kāi)心地否定了,真掃興,張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”.大家抓耳撓腮的,都在思索著(zhù),可是,都沒(méi)猜出來(lái).最后公布的答案是------冬瓜!接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ),,有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊.
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫(huà)了一幅手抄報.當我讀著(zhù)它時(shí),心里”呯呯”的直跳著(zhù),都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情.最后,我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙.老師給我們的評價(jià)是說(shuō):”你們的手抄報內容不夠豐富,資料不夠詳盡.看看其它同學(xué),還準備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…..”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠,但是,我們會(huì )繼續努力的,我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì).
遨游漢字王國作文300字 篇2
今天中午媽媽讓我練字,我勉強練完就趴在桌子上睡著(zhù)了,不知什么時(shí)候一束光芒射向了我,我來(lái)到了一個(gè)國家的邊界。
我的前方有一扇大門(mén),門(mén)上有一副對聯(lián),左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”,右邊是“開(kāi)心快樂(lè )漢字王國”,橫批是“歡迎光臨”,原來(lái)我來(lái)到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去,剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“我們的國王要召見(jiàn)你,”我戰戰兢兢的往里走去,只見(jiàn)里面的人是“人”字,燈是“燈”字,國王就是一個(gè)“王”字,總之里面所有的東西都是漢字,國王說(shuō)要請我吃飯,可是我來(lái)到跟前一看,我就目瞪口呆了,國王請我吃的飯菜全是漢字,菜就是一個(gè)“菜”字,肉就是一個(gè)“肉”字,餅就是一個(gè)“餅”字,一看國王要請我吃字,我嚇得一溜煙兒跑了,跑的我滿(mǎn)頭大汗,累得我氣喘吁吁。
終于逃離了漢字王國,這時(shí)媽媽對我大喊一聲:“閆楚帆你怎么睡著(zhù)了,”我這才恍然大悟,原來(lái)我剛才是在做夢(mèng)!我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍,媽媽聽(tīng)后捧腹大笑,說(shuō)我真是個(gè)搗蛋鬼。
遨游漢字王國作文300字 篇3
我學(xué)習了第五單元,也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課,讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的順序演變而來(lái)的。古時(shí)候沒(méi)有字的時(shí)候,人們都是用結繩記事或物語(yǔ)來(lái)表達自己想干的事。到最后,傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了文字,讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字,首先是諧音歇后語(yǔ),比如:外甥打燈籠----照舊(舅),孔夫子搬家---凈是(書(shū))..........有非常多的歇后語(yǔ)。
然后就是有趣的諧音笑話(huà)了。比如:梅花(沒(méi)花)鹿、00544(動(dòng)動(dòng)我試試)..........都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯字這一塊。但有一些并不是不小心寫(xiě)錯的,而是故意寫(xiě)錯的。比如:丸美、愛(ài)尚果緣、非常魚(yú)樂(lè )、衣見(jiàn)鐘情......都是為了更好的宣傳。
漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習,很多知識我們不能全方面的去學(xué)習。但我會(huì )一直學(xué)下去,學(xué)習我國的傳統文化。
遨游漢字王國作文300字 篇4
這個(gè)星期,我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈,我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》,在漢字的王國里我們感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究,發(fā)現這的確是一種文字。后來(lái),人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料,我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為,生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們在生活中,要做一個(gè)有心人,應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的好習慣,就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就、。除此之外,我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識,感受到漢字的有趣和奧妙。再次,我不得不稱(chēng)贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
遨游漢字王國作文300字 篇5
這天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng),活動(dòng)中,我對中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng),比如:我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的資料也有了很大的愛(ài)好,例如:諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認為,每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫(huà),并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字,就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺(jué)得:此刻的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái),不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認為:漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(cháng);鏗鏘有力的`語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……
遨游漢字王國作文300字 篇6
在這一個(gè)星期,我們都在學(xué)習第五單元,綜合性學(xué)習:遨游漢字王國,讓我收獲很大!
一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候,高老師對我們說(shuō):“中國的漢字源遠流長(cháng),歷史悠久,有著(zhù)它獨有的魅力.”當高老師這樣說(shuō)到時(shí),我卻不明白,寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處,不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了,有什么它獨特的魅力呢?可學(xué)了這一個(gè)單元,我可算是:小蔥拌豆腐——一清二白呀!
我們先分了寫(xiě)字小組,接著(zhù),在課堂上,我們猜了字謎,是課本上的字謎7則,同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋,像聰明的一休似的,足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡,有聲有色。
接下來(lái)那就更加興奮了,那就是——歇后語(yǔ),不過(guò),要注意,是諧音的歇后語(yǔ),那才好玩,例如:瞎背瞎——忙上加忙(盲上加盲),和尚的房子——妙(廟)……
接著(zhù)我們了解了漢字的來(lái)歷,話(huà)說(shuō)是倉頡造的字,他根據龜紋,小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字,大家看了,驚嘆不已,就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元,我們還沒(méi)有學(xué)完,精彩的事會(huì )蜂擁而至,我們會(huì )一直繼續探索的!
遨游漢字王國作文300字 篇7
一個(gè)晴朗的下午,我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái),是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊,開(kāi)得怎么樣了,讓我們來(lái)看看吧!
首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語(yǔ),我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯!”她開(kāi)心地否定了,真掃興,張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的,都在思索著(zhù),可是,都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜!接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ),有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊。
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫(huà)了一幅手抄報。當我讀著(zhù)它時(shí),心里”呯呯”的直跳著(zhù),都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后,我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價(jià)是說(shuō):”你們的手抄報內容不夠豐富,資料不夠詳盡?纯雌渌瑢W(xué),還準備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…...”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠,但是,我們會(huì )繼續努力的,我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì)。
遨游漢字王國作文300字 篇8
上課了,劉老師面帶笑容地對我們說(shuō):“今天我們玩一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著(zhù),老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦!袄蠋煵粫(huì )讓我們當算命先生吧!”有位同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)。
老師又在黑板上寫(xiě)了聰字,讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō):“聰字是由耳和總組成的,意思是把聽(tīng)到的總結起來(lái)記在心里!崩蠋熣f(shuō):“回答的可以,但不完整!蓖瑢W(xué)們繼續思考著(zhù)。這時(shí),又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了,她說(shuō),聰字是由“耳、口、心”,余下兩點(diǎn)看做眼睛組成,也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng),用眼睛看,用心想,用嘴說(shuō),這樣就會(huì )聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái),老師也贊許地看著(zhù)她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完,就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答,他站起來(lái)說(shuō),“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”,如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶,如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì )心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后,老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“在課堂上,我們一定要把耳、心、口都用上,這樣我們才會(huì )越學(xué)越有趣,越來(lái)越聰明。而在生活中,我們就要打開(kāi)心扉,這樣才會(huì )心情愉悅,天天開(kāi)心!
這堂課真有趣,漢字也真有趣!
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