愛(ài)心的作文[優(yōu)秀]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)心的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)心的作文 篇1

　　葛老師是我心目中最有愛(ài)心的老師，她是我們班的班主任。葛老師那瓜子臉上，鑲嵌著(zhù)兩條柳葉眉，眉毛下長(cháng)著(zhù)玲瓏般的丹鳳眼，高聳的鼻梁，挺著(zhù)一副黑框眼鏡。葛老師慈祥，對我們和藹可親，喜歡笑，笑的時(shí)候咧開(kāi)著(zhù)櫻桃小嘴，露出一排潔白的牙齒。

　　葛老師把她的愛(ài)傾注在我們身上，她非常的關(guān)心我。有一次我得了腮腺炎，情況嚴重，向葛老師請假，葛老師看著(zhù)我痛楚的'樣子，不斷地安慰我，聽(tīng)著(zhù)老師親切的聲音，我感覺(jué)舒服多了，但葛老師的心似乎比我還痛，馬上批準了我的請假。

　　回家治病后，葛老師經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，囑咐我要安心養病，多休息。過(guò)了兩周我的病基本上康復了，那時(shí)，再過(guò)四周就要進(jìn)行期末考試，當時(shí)我很急，希望盡早回到學(xué)校。不過(guò)回到學(xué)校必須得到醫生的批準。醫生問(wèn)了我一些情況，說(shuō)：“仍要觀(guān)察幾天�！备鹄蠋熤�道后，寬慰我“不要著(zhù)急，聽(tīng)醫生的話(huà)，把病養好，不要擔心學(xué)習！”又過(guò)了一周，我終于可以上學(xué)了。葛老師在百忙之中，犧牲她的休息時(shí)間，幫我補課，通過(guò)葛老師幫助，我順利的補上缺席課程，我非常的感謝葛老師。

　　如果我們是花朵，那么葛老師是園丁，因為她的信心呵護，我們才能茁壯成長(cháng)。如果我們是雄鷹，那么葛老師就是藍天，她用她身心撐起我們飛翔的世界。如果我們是樹(shù)苗，那么葛老師就是春風(fēng)，她溫柔的撫摸給我們帶來(lái)一片綠色。

　　葛老師很關(guān)心我們，我們不能辜負老師對我們付出的努力，一定要勤奮學(xué)習。要以很好的成績(jì)回報老師！

愛(ài)心的作文 篇2

　　星期一，大隊部號召我們?yōu)榇鬀錾降暮⒆觽兙杩钸^(guò)冬。

　　我一回到家老師就發(fā)了一條信息讓我們在電腦上找大涼山的圖片，我看見(jiàn)了他們的桌椅都缺胳膊少腿，他們的鞋子東一個(gè)洞西一個(gè)洞，襪子都露出來(lái)了，還有的都沒(méi)有穿襪子。我從放零花錢(qián)的盒子里拿出了僅剩的50元錢(qián)，這時(shí)我腦袋里的天使與惡魔吵起了架，惡魔先發(fā)話(huà)了：‘‘你捐了出去身邊就沒(méi)有零花錢(qián)了�！�’天使連忙勸阻：‘‘幫助別人是好事，要奉獻自己的`愛(ài)心啊�！�’最后天使戰勝了惡魔，我把50元錢(qián)放進(jìn)了書(shū)包里，并與媽媽預定下個(gè)月的零花錢(qián)。

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現同學(xué)們有的帶10元，有的帶20元，有的帶50元，還有的帶100元。老師讓交錢(qián)的時(shí)候，同學(xué)們都爭先恐后的去交錢(qián)，我也不例外，最后老師讓兩位學(xué)生把所有的錢(qián)統一交到了學(xué)校的大隊部。

　　我仿佛看到了：同學(xué)們穿上了新衣服。新鞋子，他們就這樣度過(guò)了一個(gè)溫暖的冬天。

　　我從這次活動(dòng)中懂得了：每一個(gè)人都需要愛(ài)，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

愛(ài)心的作文 篇3

　　樹(shù)是綠的象征，一年四季無(wú)論何時(shí)何地肉色都能見(jiàn)到他的身影，不管他的身上點(diǎn)綴的是綠葉還是鮮花，樹(shù)看起來(lái)都是那么普通，可當我讀了《那樹(shù)》之后，我不禁慚愧起來(lái)，我對大自然的了解太少了。我們只看到了樹(shù)的外表，而沒(méi)有看見(jiàn)樹(shù)的內心世界。

　　看了這篇文章，對影響最深的是樹(shù)那博大的愛(ài)心。鳥(niǎo)兒可以在他的手臂上筑巢，他默默著(zhù)那突然增加的'重量，還與鳥(niǎo)兒玩耍、嬉鬧、談笑�？伤�曾否知道，他無(wú)意間給了鳥(niǎo)兒一個(gè)溫暖的家。

　　當這兒建起幼稚園的時(shí)候，這棵樹(shù)就已經(jīng)在了。孩子們喜歡這棵大樹(shù)，因為這棵大樹(shù)可以為他們提供游戲的場(chǎng)所，他們可以在樹(shù)上爬上爬下，可以在樹(shù)枝上蕩秋千，可以在樹(shù)蔭下唱著(zhù)歌謠，還可以在樹(shù)底下玩捉迷藏，玩老鷹捉小雞。樹(shù)默默地看著(zhù)孩子們快樂(lè )地玩著(zhù)，可他是否知道，他給了孩子們一個(gè)游戲場(chǎng)所。

　　不久，這兒造超了停車(chē)站，老樹(shù)依然站在一邊。夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，太陽(yáng)火辣辣的，可等車(chē)的人們并沒(méi)有覺(jué)得夏日的炎熱，而更有一份清爽之感，那是因為在樹(shù)用自己濃密的樹(shù)葉為路人遮陽(yáng)，可他卻朝著(zhù)太陽(yáng)，曬著(zhù)那毒辣的陽(yáng)光，他是否知道，他給人們帶去了綠陰�！�…

　　在不久的不久，新時(shí)代到來(lái)了，老樹(shù)面臨死亡。老樹(shù)做了他人生中最后一件有愛(ài)心的事。那就是提醒住在他身邊的螞蟻快搬家，他為一個(gè)龐大的螞蟻家族獲得了新生，可自已卻獻出了生命。

　　今天上課時(shí)，老師讓我們演一個(gè)大樹(shù)勸螞蟻搬家的情景。本人飾演大樹(shù)，在表演過(guò)程中，因為是即興發(fā)揮，不離本意，所以我說(shuō)的話(huà)引得全班一次次地發(fā)笑，可事后沉思一下，我認為這樣演雖然有娛樂(lè )性，可卻將那在樹(shù)富有愛(ài)心的形象淹沒(méi)了。

　　現如今，科技高速發(fā)展，不知有多少富有愛(ài)心的樹(shù)被砍去，可是砍樹(shù)的人，你們可曾記得大樹(shù)在你的人生中也給予過(guò)你愛(ài)心嗎？

愛(ài)心的作文 篇4

　　當今社會(huì )，人們習慣在網(wǎng)上聊天、交友。早已遺忘生活中，我們本該有的熱情和愛(ài)心。網(wǎng)絡(luò )上，人們不會(huì )為交流而困惑，認為在網(wǎng)上交友可以各抒己見(jiàn)。不喜歡的和喜歡，自由選擇，可是生活中，截然不同。

　　公車(chē)上，人群擁擠，可謂是水泄不通，人們極不情愿地在對方身上摩擦著(zhù)。盡管那些人身體靠的如此近，可心卻遠。我站在一個(gè)座椅旁，座椅上坐著(zhù)一個(gè)二十出頭的小青年，手指不停地在手機屏幕上滑動(dòng)�！皭�(ài)心卡”響聲之后，一位老人跌跌撞撞走過(guò)來(lái)，站在我身旁。滿(mǎn)頭銀絲，手上還提著(zhù)幾大包東西。座椅上的小青年沒(méi)有要讓座的意思，反倒是把頭扭向一邊，看向窗外。和我一樣，車(chē)里有人看不下去了�！靶』镒�，老人站這兒呢。不會(huì )讓座��？”一位四十出頭戴著(zhù)眼鏡的叔叔開(kāi)口。這一說(shuō)，車(chē)廂里安靜了，目光都聚集在我們這一塊兒。青年人并沒(méi)有起身，倒是擺出一副不耐煩的樣子。車(chē)廂里開(kāi)始有人嘰嘰喳喳議論起開(kāi)，青年人也注意到人們的眼光，擺出一副高傲的樣子，讓出座位。

　　“扶不扶”成了眾多人焦慮的問(wèn)題。當今社會(huì )，鬧出碰瓷的事兒也不少。比如，某市的一位老人摔倒在地，一位騎自行車(chē)路過(guò)的.學(xué)生好心扶起，卻因此惹禍上身，被老人以及老人的家人誤認為罪魁禍首。后經(jīng)路邊監控攝像證實(shí)，還了那位學(xué)生的清白。這種事情的頻發(fā)，讓人們該有的愛(ài)心在逐漸消息�！胺霾环觥边@個(gè)問(wèn)題是一個(gè)矛盾體。如果扶了，雖然是可以表現自己的愛(ài)心，但如果惹禍上身怎么辦？如果不扶，也不可能眼睜睜地看著(zhù)那些人死在馬路上吧。面對這種問(wèn)題，身為正能量的中學(xué)生的我們，應該滿(mǎn)懷著(zhù)一顆愛(ài)心去扶起那些在馬路上摔倒的人。相信一句話(huà)：身正不怕影子斜。沒(méi)有做錯事情，就不要害怕被非議。相信比金錢(qián)更重要的，是愛(ài)心。

　　有愛(ài)心，是中華民族的傳統美德，讓我們繼承發(fā)揚這種精神。用我們那顆熾熱蓬勃的心，溫暖這個(gè)世界。

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