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愛(ài)心的作文（常用4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的愛(ài)心的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)心的作文 篇1
我的奶奶為人善良、坦率，鄰居都夸贊她。而我卻看不起她，總想找點(diǎn)她的缺點(diǎn)。
有一次，區里搞了一個(gè)“學(xué)雷鋒，為災區人民捐款”的活動(dòng)。我心想，奶奶一定不能捐多少，頂多三塊五塊的，于是就偷偷的跟著(zhù)她，來(lái)到了街道管理處。只見(jiàn)奶奶踏進(jìn)了門(mén)檻，想了好一會(huì )兒，又繼續走。我正納悶兒，奶奶的話(huà)音打斷了我的思路：“在這捐款嗎？”“對！”只見(jiàn)奶奶輕輕地打開(kāi)包，慢慢的把手伸進(jìn)去，拿出了好厚的一摞錢(qián)。使我大開(kāi)眼界，我不由得吸了一口涼氣，心才安定下來(lái)，心想：“原來(lái)奶奶平時(shí)省下的雪糕、飲料的錢(qián)都為災區奉獻啦�！币粫�(huì )兒，聽(tīng)腳步聲離我越來(lái)越近，這時(shí)我才想起我該走了，于是悄悄地走了出來(lái)，找了一個(gè)不容易發(fā)現的地方藏好。只看見(jiàn)奶奶面帶笑容的走出了街道門(mén)檻。我望著(zhù)奶奶的蹤影，發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)了一句：“我服了�！�
��！奶奶，我知道你有一顆善良的'心。直到現在我才知道您平時(shí)為了省一根雪糕的錢(qián)，原來(lái)是為了獻愛(ài)心呀！在咱們家我最欣賞您啦，因為您有一顆善良的心，無(wú)論在哪您都會(huì )把它奉獻！我真的不得不佩服您呀！
愛(ài)心的作文 篇2
今天媽媽接到一個(gè)神秘的電話(huà)，是學(xué)樂(lè )網(wǎng)陳老師的，他說(shuō)我最近表現的好，讓媽媽給我發(fā)一張學(xué)樂(lè )愛(ài)心卡，于是媽媽放下手頭的工作，精心挑選了一張贊美卡：卡片正面寫(xiě)到想要批評人時(shí)，咬住舌頭;想要贊美別人時(shí)，高聲表達�？ㄆ疵媸菋寢尩脑�(huà)：寶貝，這個(gè)暑假，你有了很大的進(jìn)步，學(xué)會(huì )了關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了自立，媽媽很高興，很欣慰。落款是愛(ài)你的媽媽。20xx.8.5
當我收到媽媽的愛(ài)心卡時(shí)，我有一種新鮮的感覺(jué)，認認真真地讀完每一句話(huà)，然后不由自主地擁抱了一下我美麗的媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)：媽媽?zhuān)乙惨徒o您一張愛(ài)心卡，于是我挑了一張慰問(wèn)卡，正面是學(xué)樂(lè )中國給印好的：水流遇到石頭，才有美麗的浪花; 風(fēng)雨過(guò)后，天空才會(huì )有彩虹; 心連心，手牽手，我們在一起。反面是我自己親自寫(xiě)的：媽媽?zhuān)@個(gè)(不會(huì ))我進(jìn)步，全都(都字將兩個(gè)部手寫(xiě)反了)是(不會(huì ))你。您的'好兒子 20xx.8.5 21：32.
我雙手將自己寫(xiě)好的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)m然有兩個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，媽媽知道是暑假和靠，還有一個(gè)字寫(xiě)反了，但媽媽還是能讀懂字面的含義，媽媽高興的差點(diǎn)流出了眼淚。
通過(guò)互送卡片，媽媽和我增進(jìn)了感情，呵呵，聽(tīng)說(shuō)過(guò)母子套裝，聽(tīng)說(shuō)過(guò)母子套卡嗎?這個(gè)可以有!
愛(ài)心的作文 篇3
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì )碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì )通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當我發(fā)現這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會(huì )，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因為作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的.學(xué)習態(tài)度：“你的反應說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著(zhù)跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì )到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著(zhù)埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話(huà)題，請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應：“請大家看我的表現吧！”從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對愛(ài)的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。親愛(ài)的朋友，你是否也感受到了呢？
愛(ài)心的作文 篇4
愛(ài)是暖陽(yáng)，溫暖了冰封已久的心；愛(ài)是鳥(niǎo)鳴，唱出了壓抑了許久的歡樂(lè )；愛(ài)是煦風(fēng)，吹開(kāi)了心靈盛開(kāi)的花朵……
中學(xué)時(shí)代，你可曾感到迷茫？面對浩渺如煙的知識，卻不曾迷失前進(jìn)的方向，為什么？
一開(kāi)始行駛在學(xué)海之中，目之所及僅有無(wú)窮的黑暗。隨后不知原因，前方出現點(diǎn)點(diǎn)熒光指引著(zhù)你的前行。
后來(lái)，熒光越來(lái)越大，成為暖陽(yáng)，照亮了前方的路，驅散對未來(lái)的迷茫，以及溫暖了冰涼了的身軀，然后注視著(zhù)你前行。
與同學(xué)相處，你可曾感到厭煩？每日交往的`人形形色色。時(shí)而在一起吵嘴，時(shí)而在一起歡笑，時(shí)而被冷落，時(shí)而做一些事被指指點(diǎn)點(diǎn)。
可你是否想過(guò)，朋友那宛如鳥(niǎo)鳴般的話(huà)語(yǔ)也曾令你茅塞頓開(kāi)；也曾令你認識到錯誤，提升自我；也曾令你發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)懷大笑。
與父母相處時(shí)，你是否曾因無(wú)盡的嘮叨而心煩神懼？面對父母的一些做法是否感到不滿(mǎn)？
可你是否注意到他們頭上徒增的白絲以及臉上隱約的皺紋？是否能注意他們每天回家時(shí)勉強的笑臉和疲憊的身影？是否注意到他們嚴厲的責備聲中那隱含的，宛如春風(fēng)般溫柔的關(guān)懷與呵護以及當時(shí)涌動(dòng)在心底的暖流？
師恩如陽(yáng)，驅散了心底的迷茫；友情如雨，裝點(diǎn)了內心的荒漠；父母如地，給予了心靈的依靠；眾情如風(fēng)，蕩漾在心間的各個(gè)角落，撩起感動(dòng)的波紋，撫開(kāi)了心靈中央，那盛開(kāi)的愛(ài)的花朵……
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