“愛(ài)心媽媽”——魏老師作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的“愛(ài)心媽媽”——魏老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級的時(shí)候，有一位特殊的老師，她被我們稱(chēng)為“愛(ài)心媽媽”——魏老師。
魏老師平易近人，下課會(huì )跟我們聊聊天、下下棋、談?wù)剦?mèng)想……可以說(shuō)沒(méi)有哪個(gè)老師比她更親切、更溫柔了。
魏老師的課風(fēng)趣易懂。當她提問(wèn)時(shí)，我們積極舉手發(fā)言；她講解題目生動(dòng)形象，常常會(huì )巧妙地運用生活中的`例子：三位數減兩位數豎式，個(gè)位不夠減就像小朋友借書(shū)一樣，向十位借一位，這樣就可以啦。我們常常在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了枯燥乏味的新知識。
魏老師有時(shí)也很?chē)烂C。記得有一次，我意外發(fā)現了家庭作業(yè)沒(méi)做完，急得滿(mǎn)頭大汗。恰巧，魏老師走近我，親切地說(shuō)：“思遠，把強化卷拿來(lái)讓我對照一下�！崩蠋熕敉舻难劬ψ⒁曋�(zhù)我，笑瞇瞇的。我慢吞吞地拿出這張空蕩蕩的卷子，心里像懷揣著(zhù)一只兔子，撲通撲通地跳著(zhù)，兩手發(fā)抖地交到了魏老師手里。老師發(fā)現了考卷上的異樣，臉色一變，緊皺雙眉，充滿(mǎn)怒氣地說(shuō)：“你還是數學(xué)課代表嗎？”說(shuō)完，老師抱著(zhù)本子頭也不回地離開(kāi)了我的座位。我頭也不敢抬，只好趕緊寫(xiě)……
到了下午，我補完了作業(yè)，挪動(dòng)著(zhù)步子來(lái)到辦公室，交給魏老師檢查。她認真地批改著(zhù)……我的心依舊怦怦直跳，等待著(zhù)再一次批評�？蛇@時(shí)，魏老師面帶微笑，夸獎道：“真棒！知錯就改就是好孩子！”一邊還連連給我豎大拇指。從此，我明白了作業(yè)拖欠的危害，知道了老師的良苦用心，她的嚴厲和關(guān)心是不讓我們有一個(gè)人掉隊。
魏老師很有愛(ài)心，會(huì )在家里煮好鹵蛋分送給我們；期末考試后，還給我們買(mǎi)蛋糕，帶我們看電影……她就像媽媽一樣對待著(zhù)我們。
魏老師，您是陽(yáng)光，我們是向日葵，在您的滋潤下茁壯成長(cháng)；您也是港灣，我們是小船，在您的呵護下無(wú)比安全；您更是蠟燭，在黑暗中照亮前方的道路。
魏老師，我要衷心感謝您，我一生中永遠銘記的媽媽老師！
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