溫故知新作文800字（精選10篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的溫故知新作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　溫故知新作文 篇1

　　“溫故而知新，可以為師矣�！边@句話(huà)，相信很多人都知道。但你知不知道，“溫故知新”這個(gè)詞，不僅指溫習舊知識，得到新知；而且指對過(guò)去經(jīng)歷的重溫，得到新的經(jīng)驗。

　　還記得在小的時(shí)候。有一天幼兒園放學(xué)，在回家的路上，路過(guò)一個(gè)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中有一座很大的充氣玩具，玩具上有很多小朋友又蹦又跳，歡快地笑著(zhù)。這笑聲就像是一只手，直把我的心向那里抓。在征得媽媽的同意后，她把車(chē)停在了路邊。沒(méi)等車(chē)停穩，我就像一顆子彈，從車(chē)里飛出去，直奔玩具。等到媽媽停好車(chē)，我已經(jīng)脫好了鞋，只等著(zhù)交錢(qián)了。

　　進(jìn)到里面，我也和其他小朋友一樣，一邊跑著(zhù)，一邊開(kāi)懷大笑。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有巨大的聲音從背后響起來(lái)。我很快轉身，發(fā)現有很多小朋友正從一個(gè)高臺上向下跳。這激起了我的探索欲。正巧，我身邊的很多小朋友也要去高臺，于是我們幾個(gè)就一拍即合，一起上了高臺。

　　這個(gè)高臺雖然在下面看起來(lái)沒(méi)什么可怕。但我一上去卻有一種頭暈目眩的感覺(jué)，這使我直往后退。不過(guò)看那么多小朋友跳下去都沒(méi)事，我心里不知從哪里來(lái)了一種勇氣。就這樣我在向下跳的隊伍后排上了隊。很快輪到我了。我站在跳臺上，緊緊閉上了眼，雙手環(huán)抱，雙腳輕輕一躍，跳了下去。 著(zhù)陸時(shí)，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了自己的手臂響起了一聲清脆的“喀嚓”聲，接著(zhù)就什么也不知道了。當我再醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是在家里了，手上還打著(zhù)石膏……

　　現在回想起這件事，真是心有余悸。記得我剛醒來(lái)不久，媽媽焦急的對我說(shuō)：“你真是太不小心了，聽(tīng)醫生說(shuō)，你差一點(diǎn)就摔到脊柱了�！爆F在想到這，真是能讓我在三伏天能汗流浹背。在政治課上，我學(xué)過(guò)一個(gè)詞，叫“從眾心理”。顧名思義，這個(gè)詞就是指許多人都去做一件事時(shí)，你也會(huì )不由自主地去做。我當時(shí)一定是受了這種心理的害了。明明自己想放棄，但是看見(jiàn)那么多人都去了，自己也跟著(zhù)一起去了。所以，通過(guò)這件事，我們得出了一個(gè)什么道理呢？那就是：不要盲目從眾，相信自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　溫故知新，回憶過(guò)去，發(fā)現未來(lái)。

　　溫故知新作文 篇2

　　從某種意義上來(lái)說(shuō)，我不得不承認，這是一次重復性的旅行�？傊�，旅途的路線(xiàn)還是原來(lái)的，只是人和人的心情都不一樣了。故又可稱(chēng)為是一次“溫故知新”的特別游歷。

　　我還清晰地記得，小學(xué)時(shí)曾和老師同學(xué)來(lái)過(guò)這兩個(gè)地方。那時(shí)因為懵懂，所以對這些景物都飽含著(zhù)一種好奇的童趣。就像農村的孩子進(jìn)了城里，總是這兒瞅瞅、那兒看看，仿佛這一切都是不曾屬于自己，又突然一下子來(lái)到自己面前的感覺(jué)。所以要牢牢地握住這次機會(huì )，所謂來(lái)之不易的機會(huì )。其實(shí)不然，說(shuō)白了，我們并沒(méi)有認真的看過(guò)一處美景、研究過(guò)一個(gè)事物，只是很珍惜彼此同學(xué)之間的玩耍時(shí)間。所以說(shuō)，我們那時(shí)候所把握的機會(huì )，即為我們的天性“玩兒的童趣”，這種童趣可對你們來(lái)說(shuō)會(huì )使你們對我們產(chǎn)生好奇心理。

　　告別了那兩個(gè)地方，就等同告別了玩樂(lè )之為，并不是真實(shí)的所謂的知識的海洋。我也不得不承認，奧林匹克公園和科技館是學(xué)術(shù)圣地，在那里哪怕多待一秒也會(huì )受益匪淺如今，已為中學(xué)之年，更多的則是理性的思維，總會(huì )用另一種眼光去看待童年時(shí)的所做作為�；貞浧饋�(lái)，更多的不是愚昧，而是久別的溫存。昔日往事乘風(fēng)去，現今憶歸來(lái)，多思緒，多情感，孰會(huì )懂？

　　還是同樣的地方，我卻又來(lái)了。而現在我周?chē)�的環(huán)境都變化了。所以說(shuō)，時(shí)間會(huì )改變一切，但請別讓時(shí)間改變自己。同學(xué)已不是當初的同學(xué)，老師已不是當初的老師，只有這兩個(gè)地方是當初的地方，我還是當初的我。也許，這就可稱(chēng)得上“舊里夾新”吧！這次的旅行，并不只是單單地享受玩樂(lè )，更多的則是學(xué)習知識。思維進(jìn)一步提升，我們可以做更多的事，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地玩兒，更是邊學(xué)邊玩。說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得這次的旅途是很重要的，去這兩個(gè)地方是很正確的，經(jīng)過(guò)一天的洗禮，我的收獲實(shí)則太多太多。腦細胞活躍起來(lái)了，思維開(kāi)闊起來(lái)了，內涵養煉出來(lái)了。與此同時(shí)，更重要的是奠定了同學(xué)老師之間的情感。一個(gè)人出去玩是了不起的，能集體一起出去玩更是了不起的，故我也很珍惜這次的活動(dòng)，把它牢牢地緊抓在手里不放開(kāi)。這就是，不僅把握了“青年之趣”，還把握了“學(xué)術(shù)之樂(lè )”，這就是所謂的“心腦循環(huán)”，心情和大腦是共同運轉的。

　　現在，我可以重新下定義，告別了那兩個(gè)地方，無(wú)非是告別了那里的游客，同學(xué)老師都不曾離開(kāi)，知識海洋也不曾退潮。

　　溫故知新，我溫習的是人情，知道的還是人情��！

　　溫故知新作文 篇3

　　記憶中那苦澀卻又充滿(mǎn)親情的鐵銹味，總會(huì )不經(jīng)意間浮現在我的腦畔，觸動(dòng)那充滿(mǎn)回憶的心弦。讓我時(shí)刻不能忘記，只有溫故，才可知新。

　　我五歲那年，一次意外的事故讓我直到現在依舊難以忘記。那是個(gè)炎熱的夏天，剛從外面瘋玩回家的我對姥爺大喊著(zhù)口渴。正在做飯的姥爺匆匆忙忙地給我倒了一杯水。我端起水杯就對著(zhù)嘴便是一陣猛灌�？墒且饬现�中的清涼之感并未出現。出現的卻是一陣劇烈的刺痛——一杯開(kāi)水。忙著(zhù)做飯的姥爺竟忘了那是一壺剛剛開(kāi)鍋的滾水。我痛得又哭又鬧。模糊的記憶中，只剩下姥爺心疼得泛紅的眼圈和之后醒來(lái)時(shí)看到的“社區醫務(wù)室”。

　　從這以后，姥爺就養成了一個(gè)習慣，他在給我倒水的時(shí)候，總會(huì )將水放在兩個(gè)生了銹的水缸中來(lái)回傾倒，直到水溫適當。

　　但我是十分不喜歡姥爺這種做法的，姥爺的這兩只水缸年份已是十分久遠，據他說(shuō)是文革的時(shí)候買(mǎi)的，原來(lái)上面還畫(huà)著(zhù)一個(gè)紅彤彤的毛主席的畫(huà)像哩！但是因為時(shí)間太長(cháng)了所以紅漆都掉光了。由于使用的年頭長(cháng)了，這杯子上自然就生出了一層厚厚的鐵銹，水倒進(jìn)去都會(huì )染上濃濃的鐵銹味。這味道又苦又澀，令我無(wú)法忍受。我央求姥爺不要再這樣給我倒水了，但是他充耳不聞。之后我一見(jiàn)到老爺拿出這對水缸，就任性地跑到廁所對著(zhù)自來(lái)水龍頭一陣狂灌，留下姥爺站在那里不知所措。

　　之后我去了德國，離開(kāi)了姥爺五年。

　　再次回到故鄉，前去看望我的姥爺，我到達姥爺家樓下的時(shí)候，他早早就下樓在等候我了。走進(jìn)久別的老房子，姥爺把我安排在客廳里，就前去給我倒水了。等了約莫五分鐘，我閑來(lái)無(wú)聊就打算去和姥爺寒暄幾句，進(jìn)廚房，我的身體頓時(shí)僵硬。姥爺正叮叮當當地用兩個(gè)水缸傾倒著(zhù)正在冒著(zhù)熱氣的水。他看起來(lái)老了許多，身體也早就不像以前那樣有力，他來(lái)回傾倒兩次就要把水杯放下，揉揉肩膀，輕喘幾口氣。然后拿起水缸，繼續傾倒。不知為何，我看著(zhù)這一幕，心中一種澀澀的感覺(jué)劃過(guò)，讓我的胸口頓時(shí)悶了起來(lái)，眼眶里也好像總有東西要溢出來(lái)一樣。我默默走回客廳。半晌之后，姥爺從廚房走了出來(lái)，把一杯溫涼的水遞給我。我輕輕抿了一口，那股淡淡的鐵銹味再次浮現。我終于抑制不住，眼淚流了下來(lái)滴落到水缸里。我一口將這和著(zhù)淚水的“鐵銹水”喝下。此時(shí)，我竟感到這充滿(mǎn)鐵銹味的溫水，無(wú)比甜蜜。

　　一次次的傾倒，傾倒的不僅是水，更是那濃濃的親情，我與姥爺的感情便如這充滿(mǎn)鐵銹味的水般，經(jīng)過(guò)了久久的回味，才被我感悟出了其中所包含著(zhù)的如春雨般細致入微，卻又像大海一樣深沉的愛(ài)。

　　我要感謝時(shí)間，讓我得以溫故這淡淡的銹水味，使我有機會(huì )體悟到姥爺那對我一直都未曾改變過(guò)的關(guān)懷。

　　溫故知新作文 篇4

　　當你復習學(xué)過(guò)的知識，并能從中收獲到新的知識。這是人人向往的一種學(xué)習境界，但卻并不是所有人都具有的。如果你對生活一絲不茍，就會(huì )從以往的教訓中有所反思；如果你對學(xué)習認真負責，就會(huì )從學(xué)過(guò)的知識中有所收獲……

　　從前的我是馬虎的，在仰望星空時(shí)，卻總忽略堅實(shí)的`基礎，往往失敗的很慘。

　　上初一時(shí)學(xué)校有了月考，在考前同學(xué)們都抱著(zhù)書(shū)復習那些學(xué)過(guò)的知識。我卻不屑一顧自己做那些所謂的拔高題。卷子下發(fā)后才發(fā)現自己的成績(jì)在全班是倒數第一�！斑@樣的恥辱我不想再受第二次”在心里暗暗發(fā)誓，向幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)詢(xún)問(wèn)后卻得到了“溫故而知新”這句話(huà)，仔細品味，我好像悟到點(diǎn)什么。

　　回到家，翻出那本早已被我遺忘的課堂筆記，輕輕吹去上面的灰塵，打開(kāi)在上面圈畫(huà)起來(lái)……不知過(guò)了多久，我站起來(lái)伸了個(gè)懶腰，望著(zhù)被圈圈畫(huà)畫(huà)的筆記，嘴角浮顯出一絲笑意�！皽毓识�知新”這就是我一直忽視的吧！我心里暗暗想，短短的一個(gè)晚上，通過(guò)復習學(xué)過(guò)的知識，我從中找到了不少自己在學(xué)習上的漏洞，還從中獲得不少新的知識。我連忙找出一張白紙，在上面寫(xiě)下溫故而知新幾個(gè)大字，貼在床頭上以此來(lái)警示自己。

　　每次回家，我做的第一件事就是翻開(kāi)當天的課堂筆記，從中找出有用的知識點(diǎn)，漸漸的學(xué)習不再成為我的痛苦。每當考試前我就會(huì )放棄做提高題，捧著(zhù)筆記不時(shí)在上面批注，每當從中收獲一些新知識時(shí)我都會(huì )欣喜不已�，F在溫故而知新這幾個(gè)字已深深印在我的腦海里。

　　一天，二天……一個(gè)月過(guò)去了，新的筆記本已經(jīng)被我搞成了“古董”我的基礎也越來(lái)越牢，這才真正意識到復習時(shí)多么重要。果然在下一次的月考中我的成績(jì)擠進(jìn)全班前五，每當有人問(wèn)我用了什么方法使成績(jì)取得如此進(jìn)步，我總是笑著(zhù)對他說(shuō)：“溫故而知新�！�

　　在一次月考中我遭受失敗，也是在一次月考中我重拾信心。這一切都源于溫故而知新。我永遠也忘不了孔子說(shuō)的這句話(huà)，溫故而知新仿佛將我單調的生活，描繪出一幅美麗的畫(huà)卷。因為溫故而知新，我重拾信心；因為溫故而知新，我收獲新知……在今后的學(xué)習生活中，我忘不了溫故而知新。

　　溫故知新作文 篇5

　　“溫故而知新”這是孔子有關(guān)學(xué)習的著(zhù)名論述。這句話(huà)的意思是溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會(huì )。

　　現在的我們正處于對知識的學(xué)習與積累階段。每一天需要學(xué)習記憶的東西非常的多。而人的記憶力是有階段性的。有些東西間隔一段時(shí)間不去觸碰它，那么你對它的記憶就會(huì )模糊。時(shí)間再久一點(diǎn)，甚至會(huì )被我們遺忘。這時(shí)就需要我們去“溫故”。我們只有不斷的去復習、鞏固、梳理學(xué)過(guò)的知識，才能加深對知識的認知與記憶。

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”。在我們反復的去“溫故”的同時(shí)，我們對書(shū)上內容的理解與體會(huì )也會(huì )不斷的更新、加深。學(xué)習其實(shí)就是一個(gè)反復的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如果我們能?chē)栏竦谋�承孔老夫子對我們諄諄教誨，那么日復一日，年復一年，如此的日積月累之下，那么我們的成績(jì)定能有質(zhì)的飛躍。

　　記得小時(shí)候很喜歡讀《西游記》，每次都會(huì )被里面跌宕起伏的故事情節所吸引。讀的不亦樂(lè )乎，好不熱鬧。小時(shí)候以為《西游記》寫(xiě)的只是唐僧師徒歷經(jīng)艱難險阻，戰勝各路妖魔鬼怪去西天取經(jīng)的故事。長(cháng)大后，再捧起細嚼品之，才明白《西游記》其實(shí)是通過(guò)對唐僧師徒的描寫(xiě)表達了中國人不畏強權、除惡務(wù)盡的戰斗精神，作者用詼諧幽默的手法對當時(shí)社會(huì )現實(shí)進(jìn)行了嚴肅的批判。

　　“溫故而知新”這句話(huà)除了能用在學(xué)習上，其實(shí)它還可以用在我們的人生當中。

　　在成長(cháng)的道路上，我們每個(gè)人都是經(jīng)歷了無(wú)數的磕磕絆絆才逐漸成長(cháng)起來(lái)的。當我們遇到困難挫折，我們勇敢的戰勝了它后，能適時(shí)地總結經(jīng)驗教訓，吃一塹長(cháng)一智。那么在以后人生路途中，如果再遇到類(lèi)似的情況，我們就可以繞過(guò)它，或者能更好的度過(guò)他。這時(shí)這所謂的挫折也就不再是挫折。而我們的人生之路也將會(huì )變得風(fēng)調雨順�！皽毓省�、“知新”，總結過(guò)去的人生經(jīng)驗，可以更好的認識現在，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，它是幫助我們走出疑惑之門(mén)的“鑰匙”，也是促進(jìn)我們成長(cháng)進(jìn)步的有效途徑和走向成功的“催化劑”。

　　“溫故而知新”簡(jiǎn)短五個(gè)字，卻蘊含著(zhù)無(wú)限的能量。讓我們把“溫故而知新”作為人生的座右銘，時(shí)刻警醒自己，溫故知新，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，讓我們逐漸成為一個(gè)學(xué)識淵博的人。

　　溫故知新作文 篇6

　　“溫故而知新”，這是我們非常熟悉的一句話(huà)。但是，語(yǔ)言的世界十分奇妙，同一句話(huà)在不同的人眼中，也許有多般模樣，而我所要寫(xiě)的，便是“溫故而知新”的四種理解。

　　溫故才知新，顧名思義，我們溫習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，并從中可以獲得新的領(lǐng)悟。

　　溫故及知新，在我們學(xué)習的時(shí)候，一方面要不斷溫習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，另一方面還要努力去學(xué)習那些新的知識。

　　想必以上兩點(diǎn)同學(xué)們都已聽(tīng)得雙耳起繭，我就不再贅言，后面兩點(diǎn)才是重點(diǎn)。

　　溫故，知新，隨著(zhù)我們閱歷的不斷豐富，理解能力的逐漸提高，當我們再次回頭看以前學(xué)過(guò)的知識或以往的經(jīng)歷時(shí)，總是還是能體會(huì )到更多以前沒(méi)有體會(huì )到的東西。

　　從一幅畫(huà)或一本書(shū)中，我們可以看見(jiàn)什么？曾看過(guò)畢淑敏的一篇文章，其中寫(xiě)到她幾次閱讀《海的女兒》。8歲時(shí)閱讀，她傷心于美人魚(yú)變?yōu)榕菽��?8歲時(shí)，她感動(dòng)于美人魚(yú)的愛(ài)；28歲時(shí)，她已成為母親，她想到美人魚(yú)的家人，尤其是最疼愛(ài)她的祖母，在得知孫女的死亡后，何等傷心；在她38歲時(shí)……48歲時(shí)……每次閱讀都有不同體會(huì )。學(xué)海無(wú)涯，書(shū)是一個(gè)巨大的寶庫，常讀常新。

　　面對人生，在不同時(shí)期回首過(guò)往，人們也有不同的感受與體會(huì )。宋代的蔣捷分別在少年、壯年和暮年聽(tīng)寸，皆別有一番感受，最后嘆道：悲歡離合總無(wú)情�，F代著(zhù)名作家楊絳在一百歲感言中寫(xiě)道：我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。人生變幻無(wú)窮，一時(shí)難以言之，一言難以蔽之。

　　溫之故，知其新。當我們對過(guò)去的歷史進(jìn)行不斷溫習，回味時(shí)，就可以預見(jiàn)一些未來(lái)可能會(huì )出現的問(wèn)題，并且在遇到時(shí)能很好地解決。

　　以高考為例，老師們和一些出版社都會(huì )根據以往多的的高考題或根據當年及前一年發(fā)生的大事來(lái)猜題。除此之外，五年高考三年模擬的暢銷(xiāo)也很好地體現了這一點(diǎn)。

　　從古至今，中國的官員們也深諳此道。古時(shí)，當大臣向君王進(jìn)言威意見(jiàn)不同的兩源大臣辯論時(shí)，往往引經(jīng)據典，由古及今，描述未來(lái)之景。如今，政府總結世界金融危機的經(jīng)驗，宏觀(guān)調控，從而極大程度上避免重大金融危機的爆發(fā)。

　　以史為鑒，可以明目。而我們以近代中國百年驚人的恥辱為鑒，也可避免重蹈覆轍，緊隨時(shí)代發(fā)展，以開(kāi)放的態(tài)度面向世界，實(shí)現繁榮富強。

　　溫故而知新，孔子的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)智慧，至今仍發(fā)人深省，使人受益匪淺。

　　溫故知新作文 篇7

　　該記住的絕不能忘記，歷史的車(chē)輪前進(jìn)著(zhù)，而對于那些已塵封的過(guò)往，對于那些在歷史的漫天沙塵當中留下的足跡，我們應當懷有的，是一份惦念和尊敬。歷史，不僅僅需要溫故。

　　溫故不是為了哭泣、感嘆和悲傷。言說(shuō)昨日，汲取經(jīng)驗和教訓，才能更好地面對明天。歷史，需要我們去溫故，并從中領(lǐng)悟人生的意義。

　　通過(guò)《安妮日記》，我靜靜地走進(jìn)安妮的世界。她告訴我要把握生命的點(diǎn)滴，不是孤寂，讓思想在筆下生花，讓生命在記憶中永存。

　　戰爭、歧視和危險充斥著(zhù)安妮的整個(gè)生命。即使是在密室生活的兩年里，她也沒(méi)有變得抑郁，而是把握住了自己的生命，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)感染著(zhù)密室里的每一個(gè)人。她回憶著(zhù)和伙伴們在校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她幻想著(zhù)沒(méi)有戰亂、沒(méi)有歧視的世界。這個(gè)世界到處開(kāi)著(zhù)和平之花，花兒中間有她大笑奔跑的身影�？上�她沒(méi)能等到，她做著(zhù)美麗的夢(mèng)離開(kāi)了世界，留下了思想的蝴蝶，翩飛了百年。這顆太早隕落的星星留給我太多的震憾。

　　是殘忍的歷史扼殺了安妮年輕的生命，她因此無(wú)法在陽(yáng)光下暢快地奔跑，無(wú)法體會(huì )世間生活的百態(tài)。但這是她不可挽回的命運。命運，是神圣的，自我們呱呱落地那天便與我們形影相隨。我們沒(méi)有必要悲傷于命運的無(wú)情，我們能做的，只有在歷史的潮流中細細地品味，品讀歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。

　　安妮在她最爛漫的時(shí)候死去，這無(wú)疑很悲傷，但安妮的樂(lè )觀(guān)卻讓我意識到一個(gè)深沉的問(wèn)題。如果，安妮躲過(guò)了那一劫，她在人生的舞臺上盡情地釋放自己的生命，那么她還能如此地被人銘記嗎？有了死亡的威脅，人才會(huì )爆發(fā)出最大的潛能，正因為她的風(fēng)華正茂時(shí)離開(kāi)才讓人覺(jué)得惋惜，才讓人不由地去關(guān)注她。

　　人只能活一次，既不能拿它跟前世比較，也不能用來(lái)生加以更正。我想，如果有來(lái)生，安妮應該會(huì )同樣選擇在這個(gè)青春的年紀死去吧？即便沒(méi)有戰爭，沒(méi)有歧視。畢竟，這個(gè)世界并沒(méi)有想象中的那么公平。

　　安妮告訴我：每個(gè)人都有自己的命運，我們能做的是努力把自己變成能扼住命運咽喉的勇者，乘浪而上，不畏艱辛。

　　死亡，有的時(shí)候是一種解脫，一種凈化靈魂的方式。但是我們不能輕易地放棄自己的生命，除非萬(wàn)不得已。以讓人銘記的姿態(tài)死去，未嘗不是一種很好的選擇。正如瑪麗蓮·夢(mèng)露給人的視覺(jué)沖擊。

　　需知，我們不是安妮，不是夢(mèng)露，所以生命可貴。它就像一滴晶瑩的水珠，需要我們用盡全力去呵護才不至于隕落……

　　歷史，不僅僅需要溫故！我們要深思……

　　溫故知新作文 篇8

　　爺爺哭了。我第二次看見(jiàn)他握住病床上的奶奶的手哭了。再次回顧這個(gè)畫(huà)面的我，心里有了不同的感受，正所謂“溫故知新”，但這份“新”注入我心底時(shí)，沉甸甸的。

　　還記得我第一次看見(jiàn)爺爺流淚是在奶奶躺下的第一天。那時(shí)的我還很小，還不明白這個(gè)愛(ài)跳舞愛(ài)打扮的老太太被“貼”上植物人的標簽后會(huì )怎么樣，我以為那不過(guò)是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的覺(jué)，誰(shuí)知道她就不醒了？那時(shí)的爺爺顯然知道，這個(gè)貪睡的老太太不會(huì )再醒了。他坐在病床前，后背弓得很彎，我看見(jiàn)他把頭靠向奶奶，哭了。

　　他的淚水在臉上的溝溝壑壑中淌過(guò)，淌過(guò)他曾經(jīng)上揚的嘴角、棱角分明的臉龐。那時(shí)的我還不懂是什么讓這位老兵哭了。我們不知道他年少時(shí)面對日本鬼子時(shí)是如何倔強與堅強。我們不知道他從一個(gè)大地主家的二少爺變成一個(gè)土地里打滾的窮小子時(shí)是怎樣的樂(lè )觀(guān)。我們不知道他在哈軍工讀書(shū)時(shí)，在八月十五的夜里被叫起來(lái)去抵御幾十年難遇的洪水時(shí)，泥土大堤上的他可曾怯懦……我們只知道，他沒(méi)有哭。

　　但是，兩次的男兒淚，他都因為奶奶而滴落。

　　曾經(jīng)，我年幼，無(wú)知，不懂。而今，再次重溫這個(gè)畫(huà)面，我，模模糊糊地懂了。爺爺的臉龐被歲月無(wú)情地奪去了光彩，只留下更多的皺紋。淚水就這樣從深陷的眼窩中、皺紋中跋山涉水地流出，爺爺毫不客氣地想把淚水全部獻出，他怕這是永別了，若這個(gè)可愛(ài)的老太太走了，他的淚還未誰(shuí)？人老了，不過(guò)就意味著(zhù)注視你的人、愿花時(shí)間注視你的人越來(lái)越少，但爺爺對我說(shuō)過(guò)，他愿用一生的時(shí)間注視著(zhù)奶奶，無(wú)論奶奶是否已無(wú)法睜開(kāi)雙眼。

　　再次回顧、感受這份淚水的滴落，我，模模糊糊地明白了，我也許一直都明白，不過(guò)只是經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，我更明顯地感受到了�！澳阄纯创嘶〞r(shí)，此花與汝同歸于寂，你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外”。

　　溫故，知新，我心中的花被爺爺的淚潤出不同的色彩，干凈純潔，就像爺爺對奶奶的愛(ài)，沉甸甸的、永不黯淡。

　　溫故知新作文 篇9

　　時(shí)光一分一分地流逝，轉眼來(lái)到了初三，自從升入初中以來(lái)，感覺(jué)“班”這個(gè)大家庭，沒(méi)有原來(lái)那么溫暖融洽了，不知不覺(jué)地翻開(kāi)了手中的一本相冊。

　　我的目光停留在了一張照片上，上面37張燦爛的笑臉，映入我的眼簾。思緒不禁回到了那段日子。那是初二我們班“紅五月”歌詠比賽時(shí)的記憶，在那段學(xué)業(yè)繁重的日子，我們只能抽出時(shí)間來(lái)排練，一到課間同學(xué)們就趕忙互相討論，切搓，那時(shí)只為了將最美的歌聲獻給自己，獻給聽(tīng)眾。在驕陽(yáng)似火的正午，大家努力地唱好每一個(gè)字，做好每一個(gè)動(dòng)作，汗水不信的往下流，噪子啞了，沒(méi)關(guān)系，手臂酸了，也沒(méi)關(guān)系，終于我們盼到了比賽的那一刻。

　　我們信心百倍地走上了舞臺，伴隨著(zhù)優(yōu)美的旋律我們盡情的歌唱，《我相信》的每一句歌詞都好像是我們的心聲，初一相遇時(shí)的驚喜，初二相知時(shí)的滿(mǎn)足，初三離別時(shí)的不舍。都好像我們在詮釋。禮堂里的每個(gè)人都被我們感動(dòng)了，舞臺上37條心連在了一起，歌聲剛落，掌聲便響起，久久不息， 我流下了激動(dòng)的淚水，因為我們的努力沒(méi)有白費，我們終于獲得了成功。閃光燈一閃，記錄下了我們歡樂(lè )的時(shí)候，我的心底也記錄下了這個(gè)永生難忘的一刻。

　　正像歌詞寫(xiě)的那樣，“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)，拋開(kāi)煩惱，勇敢的大步向前。我堅信未來(lái)的我們會(huì )獲得成功。

　　照片上也記錄著(zhù)老師和我們濃濃的師生情，是老師教我們一句句歌唱，唱出了心中的理想；是老師教我們連接電路，連接人生的階梯；是老師教會(huì )我們實(shí)踐操作，實(shí)踐人生的真諦。這些我永遠都不會(huì )忘記。

　　輕輕的合上相冊，我的思緒又回到了眼前，一陣風(fēng)輕輕的拂面而來(lái)，窗外小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，我的心卻久久不能平靜，我似乎似有所悟。馬上就要離開(kāi)這個(gè)集體了，三年初中的時(shí)光將會(huì )陪伴在我左右，不論以后遇到什么風(fēng)雨變故，我都要將它珍藏在心底。

　　溫故知新作文 篇10

　　“溫故而知新，可以為師矣�！边@是孔子的一句名言，出現在我們初中的課本里。對這句話(huà)，我有很深的體會(huì )。

　　記得那次，我拿著(zhù)僅僅四十分的數學(xué)卷子找爸爸簽字。一路風(fēng)吹日曬，路上經(jīng)歷了春夏秋冬，嚴寒酷暑，如西天取經(jīng)那般的難。滿(mǎn)分可是一百呀！我心想：爸爸不撕了我才怪。想著(zhù)想著(zhù)，已經(jīng)從我的小屋里來(lái)到了間隔兩米的爸爸屋門(mén)前。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，里面的一切仿佛都是那么耀眼，卻都帶著(zhù)一股殺氣。爸爸像一尊活佛，慢慢的轉頭向我看過(guò)來(lái)。我像一只犯了天條的小蟲(chóng)，滿(mǎn)眼憂(yōu)傷的望著(zhù)他。我什么也沒(méi)說(shuō)，也不知道說(shuō)什么，便把卷子給了爸爸，順口說(shuō)了：”簽字�！氨愦蛩闾又�夭夭�？墒�，他怎肯輕易放過(guò)我？”等等�！耙痪涞统�、恐怖、厚重的話(huà)語(yǔ)正正的砸在了我的腦袋上。像是雞蛋碰石頭，砸得我頭昏腦漲，神志不清。當我從惡魔老爹的掌中逃出來(lái)是時(shí)，已經(jīng)皮開(kāi)肉綻了。這頓打，我已經(jīng)銘記在心了。我記住了”勤學(xué)苦練出人才“這幾個(gè)大字。

　　不久以后，又迎來(lái)了第二次考試。這次我有了充足的準備。信心滿(mǎn)滿(mǎn)，胸有成竹這種詞語(yǔ)，非我莫屬呀�？墒堑筋^來(lái)還是熱情貼了個(gè)低分數。六十。我有一種絕望的感覺(jué)。這不像我呀，成績(jì)優(yōu)異，活潑開(kāi)朗，這才是我呀。而現在，死氣沉沉，成績(jì)很差，這、這、我又像上次一樣，無(wú)奈的找爸爸簽了字。

　　我暗下決心，再不能像這樣。每次考試前，等我都會(huì )想一想爸爸打我的那兩次。第三次，八十六。不知道為什么，爸爸又打了我。我有些生氣，決定于爸爸較勁，非要考個(gè)高分給他看看。第四次，九十六。這次爸爸沒(méi)話(huà)了，勝利的曙光終于照到了我的腳下。

　　以后的每次考試，我都會(huì )想起那三次挨打，可是想著(zhù)想著(zhù)，卻變了味道。我明白了。

　　它不再疼痛，不再傷心，不再讓人憤怒，而只是讓人感慨，感慨一個(gè)偉大父親對兒子的愛(ài)。那種愛(ài)，不體現在表面，不顯現在平時(shí)，而體現在父親對孩子的期望上。它促使著(zhù)每一位父親，用最偉大的父愛(ài)去管教孩子。

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