教訓作文800字

　　“教訓”既是名詞，也是動(dòng)詞。說(shuō)我們應接受什么什么教訓，是用作了名詞，是教導與鞭策我們以教訓為戒，不再重蹈覆轍，在同一個(gè)地方或者類(lèi)似的地方摔倒兩次；但現在喜歡接受教訓的人顯然不是很多，而大多數人則只喜歡教訓別人，所以只喜歡把“教訓”當動(dòng)詞來(lái)用。

　　我們每個(gè)人都是在別人的教訓中長(cháng)大的，在家里受家長(cháng)的教訓，在學(xué)校里受老師的教訓，在單位里受領(lǐng)導的教訓。要想教育別人，得先有教訓別人的資本。因此，小的時(shí)候就盼望著(zhù)長(cháng)大，因為長(cháng)大了可以教訓自己的孩子；每逢在學(xué)校里受到老師的教訓，則盼望著(zhù)以后也做老師，也可以教訓學(xué)生。大概教訓別人的感覺(jué)是不錯的，所以很多人都喜歡教訓別人，而不喜歡被別人教訓。

　　自然，教訓別人的時(shí)候有居高臨下之感，有盛氣凌人之態(tài)，有高人一等之勢。教訓人的人處在尊位，而被教訓的人位于卑位，所以教訓人的人和被教訓的人的感覺(jué)自然大不相同，各懷心腹事的。

　　但喜歡教訓別人的人，并不一定高明，也并不一定正確，因為現實(shí)生活中以權壓人，以勢欺人的情況很多。如某些官員對平民，如某些城管對小販，如某些警察對司機，如某些城里人對鄉下人，如某些白領(lǐng)對藍領(lǐng)，某些領(lǐng)導對職工，等等。那些自以為有特權的人，或者養尊處優(yōu)的人多喜歡教訓別人，而不喜歡被別人教訓，更不喜歡接受教訓。因為他們覺(jué)得自己總正確，自己是真理的象征，是正義的化身，沒(méi)什么教訓可接受，而只能教訓別人。

　　但任何事情都是相對，所謂的正確也只能是相對的正確，或者僅僅是因為觀(guān)點(diǎn)或者立場(chǎng)的不同。所以任何人都應接受教訓，任何人也都有權利教訓別人，同時(shí)也有義務(wù)被別人教訓。

　　喜歡把“教訓”當名詞的人，恐怕進(jìn)步要快。因為他們善于總結，善于歸納，善于汲取，把別人失敗的經(jīng)驗當成財富，不斷地增長(cháng)自己的才干，增加自己的閱歷，鍛煉自己的能力�？朔�了一個(gè)問(wèn)題，你就往前邁進(jìn)了一步；克服了幾個(gè)問(wèn)題，你就往往前邁進(jìn)了一大步。這樣的日積月累，你的人生路途就越來(lái)越平坦，視野就越來(lái)越寬廣。

　　而把只喜歡把“教訓”當作動(dòng)詞的人，則往往自以為是，剛愎自用，對別人指手畫(huà)腳，頤指氣使。眼睛時(shí)刻盯著(zhù)別人身上的缺點(diǎn)，而不注意自己的身上每每漏洞百出。這樣的人容易狂妄自大，容易自視甚高，容易驕傲自滿(mǎn)，過(guò)高地估計了自己的實(shí)力與水平。久而久之，別人容易把你的教訓當成空話(huà)廢話(huà)，表面上對你唯唯諾諾，畢恭畢敬，實(shí)際上則心不在焉，權當成耳邊風(fēng)。

　　所以，應該常常把“教訓”當成名詞，而不只喜歡當作“動(dòng)詞”。

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