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我和語(yǔ)文的故事作文范文700字（通用14篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我和語(yǔ)文的故事作文700字，希望對大家有所幫助。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 1
我們幾乎從呱呱落地就開(kāi)始接觸語(yǔ)文，真正學(xué)習語(yǔ)文這門(mén)課程則是從一年級開(kāi)始。
在小學(xué)四年級以前，純真幼稚的我對語(yǔ)文本身意義只有一層朦朦朧朧的概念，認識更多的語(yǔ)文是一門(mén)考試的考試的課程，所以學(xué)習語(yǔ)文就變成了一門(mén)苦差事。隨著(zhù)我的逐漸成長(cháng)，在語(yǔ)文學(xué)習中思想意識也發(fā)生了轉變，漸漸地愛(ài)上了博大精深的語(yǔ)文。
記得那是初升六年級的'時(shí)候，我們正在學(xué)習《鄭成功》一課，老師布置了一項為鄭成功寫(xiě)小傳的作業(yè)。作業(yè)一布置，班里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論，一些同學(xué)決定把課本上的內容稍加改動(dòng)完成小傳，而我卻不想那樣干�；氐郊�，我開(kāi)始犯愁，不想抄課本，又苦于家中沒(méi)有電腦，該怎么辦呢？我在課桌前不知所措，心如亂麻。鄭成功，我國歷史上的民族英雄，《中華上下五千年》一書(shū)中有他的介紹。我腦海蹦出的火花如清風(fēng)一樣吹散了苦惱�？烊フ視�(shū)呀！
說(shuō)干就干，我飛快的跑向書(shū)房，滿(mǎn)懷希望地來(lái)到書(shū)柜前，輕快利落地打開(kāi)書(shū)柜，一排排整齊有序的圖書(shū)，歡迎我的檢閱。它在哪呢？我定神仔細看圖書(shū)的第一行，《童年》、《小王子》、《西游記》......圖書(shū)一本接一本，就是沒(méi)有《中華上下五千年》。我失望極了，迅速把目光轉向第二列書(shū)籍，看了一本又一本還是沒(méi)有，我的心里燃燒著(zhù)急慮的火焰，失望填滿(mǎn)我的心田。突然，在第二列的倒數第二本書(shū)上，幾個(gè)熟悉的字如火苗瞬間點(diǎn)亮了我低落灰暗的心，一陣欣喜涌上我的心頭，找到了！
于是拿著(zhù)這本沉甸甸的書(shū)，查看目錄，還真出現了民族英雄鄭成功的字樣。激動(dòng)得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，全神貫注地把介紹認真地看了好幾遍。至今那頁(yè)紙上的部分內容還歷歷在目：民族英雄鄭成功是福建省南安縣人......
看著(zhù)這一行行文字，我的心里踏實(shí)了許多，滿(mǎn)懷求知欲的心得到了滿(mǎn)足，愉快地拿著(zhù)書(shū)回到了書(shū)桌前，認真參考開(kāi)始寫(xiě)人物小傳，內心充實(shí)而愉快。
現在，我雖已告別了小學(xué)進(jìn)入了初一，但是我想我對語(yǔ)文的喜愛(ài)不會(huì )因為自身的成長(cháng)而慢慢隱去。我會(huì )帶著(zhù)對語(yǔ)文的滿(mǎn)心歡喜，向著(zhù)美好的未來(lái)前進(jìn)！
我和語(yǔ)文的故事作文700字 2
從呱呱落地到伢伢學(xué)語(yǔ)，我已和語(yǔ)文結下了不解之緣。"語(yǔ)文"是多么的奇妙，字與字的結合，字里行間，好似勾勒出了一幅精彩的畫(huà)卷，語(yǔ)文使筆下普通的文字變得栩栩如生，多姿多彩。
早在我一歲的時(shí)候就對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時(shí)還不知道這是語(yǔ)文，只知道媽媽每天中午給我講的那一個(gè)個(gè)精彩的故事，也許，當時(shí)我最期待的就是媽媽那午間的故事了。上了幼兒園后，我學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的拼音與漢字，就迫不及待地拉著(zhù)媽媽去超市買(mǎi)故事書(shū)，什么精衛填海、愚公移山，許多神話(huà)故事在我小時(shí)候就耳熟能詳了。
等我上了一年級，老師就著(zhù)重講語(yǔ)文，年幼無(wú)知的我還不懂語(yǔ)文是什么，便不停的問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)得她們不耐煩了，她們就說(shuō)"：等你長(cháng)大了就知道了，你還太小，不用懂這么多。"只不過(guò)她們沒(méi)有想到，她們當時(shí)的一句話(huà)，竟在我的心里生了根，發(fā)了芽，等我再大些，我就纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)一些世界名著(zhù)，如《簡(jiǎn)愛(ài)》，《傲慢與偏見(jiàn)》這些書(shū)，我早就看完了！我漸漸的長(cháng)大，對語(yǔ)文的了解也漸漸的增加了已經(jīng)不再以為語(yǔ)文就是一則小故事，一個(gè)個(gè)小詞語(yǔ)，而是知道了他是中國人民的'國語(yǔ)，還是一種工具，是用來(lái)幫助我們學(xué)習的，這是陶行知先生說(shuō)的�？墒钦Z(yǔ)文為什么叫語(yǔ)文，我還是沒(méi)有搞懂，也許只要我這樣問(wèn)下去，學(xué)下去，總有一天，我會(huì )解開(kāi)這個(gè)答案的！
在我看來(lái)，語(yǔ)文更像我的一位老師。每當我生氣，煩惱時(shí)，看一看林肯寬容大度的故事，我的氣便消了；每當我詩(shī)失意的時(shí)候，李白會(huì )對我說(shuō)：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！當我孤獨的時(shí)候，高適會(huì )對我說(shuō)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君？每當我傷懷的時(shí)候，蘇軾會(huì )對我說(shuō)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當我懈怠的時(shí)候，王世貞對我說(shuō)：百年哪的更百年，今日還需愛(ài)今日......
然而，語(yǔ)文教我更多的是無(wú)窮的知識，在我眼中，語(yǔ)文簡(jiǎn)直是一個(gè)寶庫，它是我理解文言文，數學(xué)題的得力助手，它使我在演講中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財富！
我和語(yǔ)文的故事作文700字 3
我與語(yǔ)文的故事有很多。正式開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習，是在秦莉老師的指導之下。秦老師不僅長(cháng)得美麗可愛(ài)，字寫(xiě)得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺(jué)產(chǎn)生了對語(yǔ)文的興趣，在一、二年級的養蠶、種蠶豆活動(dòng)中，我鍛煉了自己的觀(guān)察能力，激發(fā)了自己的寫(xiě)作興趣�；顒�(dòng)結束，我們還把自己的小日記匯集成冊，分別取了各式各樣五花八門(mén)的名字。我的小冊子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在"序"的開(kāi)頭寫(xiě)了這樣一段話(huà)："仔細校對著(zhù)女兒的“文章”，看著(zhù)她那稚嫩的天真的對一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說(shuō)，女兒不容易，女兒學(xué)校的老師更不容易。"是的，我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
如果說(shuō)，秦老師像一位大姐姐無(wú)微不至地呵護我們，那么，童老師則更像是一位嚴父，循循善誘開(kāi)啟著(zhù)我們的心靈。童老師是從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的'。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級時(shí)，我有機會(huì )現場(chǎng)聆聽(tīng)了一場(chǎng)中外詩(shī)歌朗誦會(huì )，其中《最后一課》是家喻戶(hù)曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將被迫中止法語(yǔ)學(xué)習的消息，油然而生一種對祖國和母語(yǔ)的熱愛(ài)和對老師就要離開(kāi)的依依惜別之情。第一次聽(tīng)人朗讀這個(gè)故事，我著(zhù)實(shí)有著(zhù)不小的驚訝和贊嘆：原來(lái)，一件普通的事情，竟可以通過(guò)語(yǔ)言描繪得如此細膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤(pán)旋！讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認真地聽(tīng)上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中......我震憾于文學(xué)這巨大的魅力，它牽引著(zhù)我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵中回答問(wèn)題，在童老師的指導下仔細地分析課文內容，讓我覺(jué)得這是一種享受，一種快樂(lè )、幸福，就像是一位慈祥的母親愛(ài)撫著(zhù)自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對祖國和母語(yǔ)有了更深厚的感情�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文，成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著(zhù)語(yǔ)文帶給我的滋養。讀著(zhù)一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內容，讓我在郁郁蔥蔥的語(yǔ)文之林中茁壯成長(cháng)。
語(yǔ)文，會(huì )伴隨我一生，照亮我前行的路。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 4
《紅樓夢(mèng)》是所有書(shū)中我的最?lèi)?ài)。
初次讀《紅樓夢(mèng)》，才小學(xué)一、二年級，是一簡(jiǎn)讀本，薄薄的，不過(guò)幾十頁(yè)，字印得很開(kāi)，還被拼音占去了很大部分。那時(shí)讀，只覺(jué)得很雜很亂很深奧，讀起來(lái)很累，讀后也不明不白，感覺(jué)遠沒(méi)有其他故事書(shū)好看。
再讀它是在四年級。一次我無(wú)意間從抽屜里翻出了幾本很古樸的連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，媽媽說(shuō)，那是外公收藏的。雖說(shuō)這書(shū)的年紀不小，但因保護得好，倒也還算平整。書(shū)的每一頁(yè)都被圖占去了大部分的空間，下面只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地注上兩三行字，因為圖多字少，看起來(lái)輕松，有趣得多，十幾本共一百二十回的《紅樓夢(mèng)》，內容總算被我完整地讀了下來(lái)。那時(shí)，特別喜歡多愁善感、才華橫溢又貌若天仙的林黛玉，前八十回寫(xiě)她的多，便多看了好幾遍。那時(shí)的'我，從不愿把此書(shū)理解成是描寫(xiě)一個(gè)家族由興到衰的過(guò)程，只固執地認為，所有的一切都是為了襯托寶玉和黛玉凄美的愛(ài)情故事。
之后，我便無(wú)可救藥地愛(ài)上了《紅樓夢(mèng)》。每每上網(wǎng)看《百家講壇》，必定首先搜索有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的系列，劉心武、周汝昌等紅學(xué)專(zhuān)家的解讀聽(tīng)了幾遍了，但每每得空再上網(wǎng)時(shí)，重溫舊“夢(mèng)”，仍然看得興趣盎然。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講解，我愈發(fā)地了解了《紅樓夢(mèng)》，了解了書(shū)中形形色色的人物，也因此愈發(fā)地覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》是中國古代小說(shuō)的巔峰之作，似乎每一個(gè)字都是一個(gè)迷，每句話(huà)都是一種暗示，每個(gè)情節都是一個(gè)鋪墊。我不再死板地認為這只是部“古版言情”小說(shuō)，而覺(jué)得這是道有趣的、但也許永遠都解不破的數學(xué)題，熱愛(ài)它的人，在解題中就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣，即使無(wú)法得出所有的正確答案，卻也能回味無(wú)窮，可謂“答案誠可貴，過(guò)程價(jià)更高”。
今年暑假，我終于如愿以?xún)數玫搅艘槐驹妗都t樓夢(mèng)》，我興奮地捧著(zhù)它，一字一字地讀了許多天，偶有感觸，便興致勃勃地在ｑｑ空間發(fā)表了一篇《我眼中的紅樓夢(mèng)》的感言。其中我寫(xiě)到：現在的我，不再喜歡那尖酸刻薄、多疑愛(ài)哭的林黛玉，而是溫柔賢淑、待人和氣且比起相貌和詩(shī)情絕不遜于林黛玉的薛寶釵。沒(méi)想到這招惹了另一位紅迷——我的一位同學(xué)的“抗議”。在“爭吵”中，我們不斷從書(shū)中尋找證據來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。她說(shuō)林黛玉“出淤泥而不染”，還敢于追求真愛(ài)，我說(shuō)黛玉小心眼不容人；她說(shuō)寶釵城府太深，陰險狡詐，我說(shuō)寶釵以誠待人，人見(jiàn)人愛(ài)……我們在ｑｑ空間中你來(lái)我往，她發(fā)了ｎ條評論，我亦作了ｎ條的回復，這場(chǎng)沒(méi)有勝負的網(wǎng)上“辯論”，使我原本刻板單調的暑假生活變得充實(shí)和豐富多彩！
《紅樓夢(mèng)》伴隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，我對其理解的不斷變化與深入，在好見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 5
語(yǔ)文的身影無(wú)處不在。從古代到現代，從繁瑣小事到軒然大波……可以說(shuō)，語(yǔ)文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨特風(fēng)采所折服。
捧起古書(shū)，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的玩味情趣與“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當然，歷史的長(cháng)河中也不僅只有這些風(fēng)花雪月。還可以感受到“對酒當歌，人生幾何”的慷慨樂(lè )觀(guān)；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無(wú)空闊，真堪托死生”的激情和勇敢……這些都是語(yǔ)文帶給我的不一樣的體驗。
周末，我會(huì )坐在陽(yáng)臺上，認真汲取書(shū)中的營(yíng)養。讀幾首扎西拉姆·多多的愛(ài)情詩(shī)，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語(yǔ)文修身養性，的確不錯。
語(yǔ)文不同于數學(xué)的精確復雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂(lè )觀(guān)積極，甚至改變了我對人生的一些偏執看法。
我曾經(jīng)在書(shū)店看到了一本書(shū)，但當時(shí)我沒(méi)帶夠錢(qián)去買(mǎi)，第二天再去買(mǎi)時(shí)，那本書(shū)卻不見(jiàn)了。我很著(zhù)急，找遍了書(shū)店，甚至問(wèn)了圖書(shū)管理員。但我終究錯過(guò)了它。那本書(shū)是孫睿的`《草樣年華》。當時(shí)，只看了十幾頁(yè)，就被作者自由不羈的寫(xiě)作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)校園生活讓我無(wú)比期待�？上Я�，我沒(méi)有買(mǎi)下它，沒(méi)有了慢慢品味它的機會(huì )。這是我唯一一次與語(yǔ)文擦肩而過(guò)。
記得初一第一學(xué)期，語(yǔ)文老師就要求我們把書(shū)報上一些好的段落摘抄下來(lái)，起初我心里還不情愿，認為那是一種負擔。但是慢慢地，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺(jué)�，F在無(wú)論是一首小詩(shī)，還是一段文字，我都有了自己獨特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫(xiě)作背景和作者身世。我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文就是這樣充滿(mǎn)了魅力。我想，它會(huì )一直影響著(zhù)我，直到人生的終點(diǎn)。因為語(yǔ)文，我的生活豐富多彩；因為語(yǔ)文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！
語(yǔ)文，我與你的故事，我會(huì )銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財富。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 6
這個(gè)問(wèn)題的答案，不同的人有不同的見(jiàn)解吧。
語(yǔ)文，僅僅是攜著(zhù)音韻美的古詩(shī)嗎？是乏味的古文嗎？是記事的散文嗎？
是，亦或不是。
語(yǔ)文是語(yǔ)言，是文字，上下五千年流傳下來(lái)的，可不只是經(jīng)典。
一開(kāi)始的語(yǔ)文叫國文，教書(shū)育人唯有先生，夫子。
學(xué)生多半身著(zhù)中山裝，與先生對答詩(shī)詞。
我開(kāi)始學(xué)人生中第一個(gè)拼音，第一個(gè)字時(shí)，還不明白為什么要讀書(shū)？為什么要學(xué)語(yǔ)文？后來(lái)才懂得：
學(xué)習語(yǔ)文不僅是對知識，對文化的理解與運用，還有對傳統文化的傳承。
語(yǔ)文還是我成長(cháng)最好的老師，教會(huì )我如何表達，如何寫(xiě)字，甚至寫(xiě)流利通順的文章來(lái)。
小時(shí)候的我，從不懂怎樣寫(xiě)出一篇好文。
多讀書(shū)，多積累，爭分奪秒的與時(shí)間賽跑；從開(kāi)始學(xué)會(huì )運用好詞好句；到最后可以流利的寫(xiě)出一篇記敘文；到現在甚至可以參加競賽。我知道我有時(shí)比賈島還鉆研，為了一個(gè)詞甚至是一個(gè)字反復推敲，別人都說(shuō)我瘋了，只有我知道，寫(xiě)好每一個(gè)詞是多難，多難。
如果你正與朋友走在大街上閑聊，他們都在對詩(shī)歌賦，這時(shí)你詩(shī)興大發(fā)，信手拈來(lái)，好一個(gè)“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”！你的朋友一定對你心生敬意；但你若半句對不出，甚至不知所云，豈不是弄巧成拙？
現在，很多外國友人都來(lái)中國學(xué)習中文，這是為什么？
中文早已經(jīng)在全世界普及，我們更要抓緊學(xué)好語(yǔ)文，善用語(yǔ)文，尊重語(yǔ)文��！
前幾個(gè)月還在貼吧里看到一篇帖子，講我們學(xué)語(yǔ)文是為了什么？那發(fā)帖人也是幽默：“難道上街買(mǎi)菜也要對首詩(shī)？”這篇帖子遭到我們班很多人的轉載，都說(shuō)以后早已不需要學(xué)語(yǔ)文。再想想：我們學(xué)習古詩(shī)，古文，并不是為了上街買(mǎi)菜。
中華經(jīng)典文化的傳承，為的還不是記住華夏五千年走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)滄桑？我們的祖國衰敗之后，又在別的國手下被統治了多久？這一切的`一切，都是沒(méi)有銘記歷史的結果。
噢，這整整5000年光陰��！豈可輕易說(shuō)放棄？
如果連自己的母語(yǔ)，古人留下來(lái)的字都學(xué)不好，不但影響了以后對于文學(xué)的鑒賞能力，更不為一個(gè)流淌著(zhù)黃河血脈的華夏兒女！
這并不簡(jiǎn)單，也并非難如登天。
語(yǔ)文是我的良師益友，雖然以后不知上街買(mǎi)菜還用不用得到古文吧，即便不用，我也能夠驕傲地向全世界宣布：我是一個(gè)中國人，我們的文字，最美，最迷人！
我和語(yǔ)文的故事啊，從出生開(kāi)始，便不會(huì )停止了。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 7
“泉石挑不干，知識學(xué)不完�！闭Z(yǔ)文世界也一樣，它包羅了有著(zhù)悠久歷史的文字，生動(dòng)的情節，令人深思的人生哲理。正因為語(yǔ)文的豐富多姿吸引了我，所以在我識字以后便與語(yǔ)文結下了淵緣……
記得有一次，我在做練習冊的時(shí)候，遇到一道題，寫(xiě)著(zhù)要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫(huà)、選項字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時(shí)間去借，思索了一會(huì )兒，會(huì )是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫(huà)。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的.部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮定地回答說(shuō)：“是非字部�！卑职侄�(huà)不說(shuō)，順手從寫(xiě)字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首�？纯从袥](méi)有“非”字部的�！蔽覕盗藬怠胺恰弊�8畫(huà)，怎么沒(méi)有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫(huà)。��！果然有“羽”字。接著(zhù)，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋(píng)果。爸爸問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒(méi)有�！薄澳�！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì )的字要找工具書(shū)，多開(kāi)動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習的辦法�！睆慕褚院�，我要把爸爸的話(huà)記在心中，也要學(xué)會(huì )爸爸的方法，遇到問(wèn)題找幫手。
記得有一次，在一節自習課上，正在聚精會(huì )神看書(shū)的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過(guò)了頭。背后的同學(xué)小聲地說(shuō)：“嗯，你做了語(yǔ)文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說(shuō)：“唉！本打算問(wèn)你，你知道嗎？語(yǔ)文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，轉過(guò)頭打開(kāi)了語(yǔ)文作業(yè)，只見(jiàn)里面清秀的字寫(xiě)著(zhù)：“請回憶你這幾年與語(yǔ)文的接觸，用幾句話(huà)表達出你對語(yǔ)文的理解�！蔽铱戳祟}目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對語(yǔ)文似乎只是抱有一知半解的態(tài)度現在想起真有點(diǎn)懊悔。我望著(zhù)題目，沉思了……
現語(yǔ)文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會(huì )幫助我解決難題，也會(huì )讓我使用它博大精深的文字寫(xiě)下我的喜怒哀樂(lè )……語(yǔ)文，我的良師益友，我愛(ài)你！
我和語(yǔ)文的故事作文700字 8
語(yǔ)文，是個(gè)長(cháng)久以來(lái)對我不離不棄的朋友，同時(shí)，也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績(jì)時(shí)，他會(huì )告誡我"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"。
在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里，我們相識。揣著(zhù)對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿著(zhù)小棒，指著(zhù)黑板教我們讀"a，o，e"我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終于被我抓住了。接著(zhù)我認識了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著(zhù)方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中， 你讓我體會(huì )到了曹操"山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心"的抱負；讓我明白文天祥"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的報國之心；讓我體會(huì )到了抗日戰爭的困苦......我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我明白了許多人世滄桑，更了解了許多的'古代人物，讓我學(xué)習他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠古的文明和蒼涼，和現實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際美好的未來(lái)......
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。語(yǔ)文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當我和同桌吵架生氣時(shí)，你告訴我"生氣是拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己"，這樣不值得；當我失敗時(shí)，你告訴我"失敗乃成功之母"，振作起來(lái)；當我想念父母時(shí)，你告訴我"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全......
我愛(ài)語(yǔ)文，因為她使我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語(yǔ)文，我和你是最親密的朋友，不是嗎？
我和語(yǔ)文的故事作文700字 9
生活中，有許許多多的故事，這些故事像大海里的水滴一樣數不勝數。每當這些感動(dòng)的水滴滑過(guò)心頭，我的心湖里就蕩起了一圈圈漣漪。
一個(gè)冬天的晚上，我趁爸爸媽媽不在家，偷偷地看起了漫畫(huà)書(shū)。不知什么時(shí)候，奶奶走進(jìn)了我的房間，關(guān)切地對我說(shuō)：“乖孫女，還在學(xué)習呢？不早了，早點(diǎn)睡吧！”我正看得高興，要是讓奶奶知道我不是在學(xué)習，她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這里，我就撒了一個(gè)謊：“明天就要考語(yǔ)文了，我正在復習呢！復習完了我就睡�！闭f(shuō)罷，我還故意揚了揚手中的漫畫(huà)書(shū)。我知道，奶奶不識字，肯定不會(huì )識破我的伎倆。奶奶看著(zhù)我手中的書(shū)愣住了，在她看來(lái)考試是一件很重要的`事�！芭�，你認真復習，我不打擾你了，要不要我給你熱杯牛奶？”奶奶信以為真了，我趕緊回答：“奶奶，您去睡吧，別嘮叨了�！蹦棠炭粗�(zhù)我“認真學(xué)習”的樣子，慢慢地走出了我的房間，輕輕地為我掩上門(mén)。只聽(tīng)奶奶邊走邊說(shuō)：“我們家靖婧那么用功，長(cháng)大了一定有出息！”我轉過(guò)身繼續沉浸在漫畫(huà)書(shū)中。
我捧著(zhù)漫畫(huà)書(shū)一直看到深夜，第二天早上睡過(guò)了頭，一醒來(lái)就抓起書(shū)包匆匆地上學(xué)去了。第一節課剛下課，就有同學(xué)告訴我：“靖婧你奶奶來(lái)找你了�！蹦棠淘趺磥�(lái)了？這么冷的天，奶奶到學(xué)校來(lái)肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴里還喘著(zhù)粗氣呢！
我趕緊迎了上去：“奶奶，您怎么來(lái)了？”“乖孫女，瞧你這記性，連語(yǔ)文書(shū)都落在家里了，待會(huì )兒還要考試，你趕緊再復習復習！”說(shuō)著(zhù)，奶奶把一本書(shū)遞了過(guò)來(lái)，“你快去上課，中午我給你做好吃的！”我愣住了，奶奶送來(lái)的哪是語(yǔ)文書(shū)呀！這分明是我昨晚看的漫畫(huà)書(shū)！
看著(zhù)奶奶顫顫巍巍的背影，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不清是什么滋味。風(fēng)吹亂了奶奶的白發(fā)，她越走越遠了，一種深深的感動(dòng)填滿(mǎn)了我的心臟，淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對奶奶說(shuō)：“奶奶，對不起，我不該騙您！”可是我的腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開(kāi)步子。
奶奶對我寄予了那么大的希望，我還欺騙她，真是不應該��！我決心好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報奶奶對我的愛(ài)。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 10
翻開(kāi)翰墨飄香的語(yǔ)文書(shū)，我沉靜在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，在書(shū)籍的熏陶下，使我從內心涌動(dòng)出一種“明月松間照清泉石上流”的勤快之感。
數不盡英雄人物
站在歷史的堤岸邊，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔，九死不悔的氣韻蕩氣回腸;楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”，聞之令人落淚斷腸;岳將軍大呼“精忠報國”，縱然馬革裹尸，葬身狼煙，依舊傲骨錚錚。
讀不盡詩(shī)書(shū)畫(huà)卷
陶冶書(shū)卷，如癡如醉。每當我把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩(shī)，暗香長(cháng)存，正如江南的水花蕩起層層漣漪，飄然走過(guò)，卻悄然留下現代詩(shī)文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》，我們可以感受到冰心思念母親思念祖國的一顆心;讀朱自清《綠》，我們可以感受到朱自清對生命的熱愛(ài)，他對大自然的向往，我的情感也隨著(zhù)這跌宕起伏的故事情節而變化無(wú)�！纯�，激動(dòng)，同情，使我蕩氣回腸，并勃發(fā)起我的.詩(shī)情，是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡，是語(yǔ)文的星空與詩(shī)隨行，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意人生。
道不盡豪情壯志
獨攬語(yǔ)文的詩(shī)詞歌賦，可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯，看透社會(huì )的悲涼，飽含無(wú)盡的無(wú)奈與辛酸寫(xiě)下“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”;他心系祖國江山聽(tīng)聞官軍收復河南河北，他喜不自盡，大呼“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。當國家衰落，辛棄疾痛于心頭，一壺烈酒，澆不滅他滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁，更澆不滅他愛(ài)國的心!風(fēng)雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能建功，貧病之際他大嘆“可諒白發(fā)生”!語(yǔ)文是一位詩(shī)人，她用詩(shī)化之墨，滋養我的心田。
語(yǔ)文是一位畫(huà)家，用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫(huà)面。 語(yǔ)文隨奔騰的歷史長(cháng)河一起流過(guò)，見(jiàn)證了中華大地上無(wú)千年的歷史照片不能說(shuō)的秘密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國周公瑾羽扇綸巾，雄姿勃發(fā);諸葛亮兩朝并濟，三分天下，;漢武帝揚鞭一揮，千里江山終歸一統;唐宗宋祖振臂一呼，萬(wàn)里川澤天下歸心。語(yǔ)文是一位攝影家，她用奇妙的鏡頭留下永恒的記憶。
這就是語(yǔ)文。她從我們身邊輕輕走過(guò)，留下或激越或昂揚或悲壯或凄涼的音韻，愛(ài)語(yǔ)文數十春秋，生命漫漫，我必將永駐語(yǔ)文苑囿，輕品語(yǔ)文掠起的浮香，聆聽(tīng)語(yǔ)文宕起的清韻。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 11
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！}記
語(yǔ)文，包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化，包含著(zhù)個(gè)人立身處世的方法，包含世間萬(wàn)物的五彩紛呈。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)其教人開(kāi)拓視野，教人成長(cháng)路上不失歡樂(lè )，教人暴風(fēng)雨中不失堅強。
我熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)古詩(shī)。平時(shí)沒(méi)事便會(huì )積累了解，并體會(huì )其中內涵，從中我便體會(huì )到了詩(shī)人陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì)，感受到了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅定意志，領(lǐng)悟到了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的'樂(lè )觀(guān)精神。唐代詩(shī)人李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝h大志向更是激勵了無(wú)數后人，生在唐代，也就杜甫能寫(xiě)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩(shī)，從文字中傳達詩(shī)人的感情，尤為深入人心。
語(yǔ)文之妙，也在于閱讀，文學(xué)作品的人物情節往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》，能夠認識嘮叨封建卻不失慈祥的長(cháng)媽媽?zhuān)J識嚴肅認真的壽吾鏡先生，認識關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正的藤野先生，這些人物總能觸動(dòng)我，原來(lái)封建迷信的社會(huì )中也存在著(zhù)一些平凡卻又不平凡的人�？僧斘易x到《駱駝祥子》時(shí)，心卻又思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉，祥子的一生映射出封建社會(huì )的殘酷，麻木不仁，憐憫之情油然而生。
我愛(ài)積累，了解廣泛的知識并非一日之功，它如同大海，要滴水匯成，要慢慢積累，故有一句話(huà)說(shuō)得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，語(yǔ)文之美是不可言說(shuō)的美，唯有努力，發(fā)現文字之美，發(fā)現語(yǔ)文之美，你才能體會(huì )到它的樂(lè )趣。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！碧幵谇啻鹤詈脮r(shí)，讓我們一起學(xué)習，一起發(fā)現語(yǔ)文之美，在人生路途中，暢享語(yǔ)文之樂(lè )趣！
我和語(yǔ)文的故事作文700字 12
語(yǔ)文，是一門(mén)奇妙的學(xué)科，可以用一生來(lái)研讀;語(yǔ)文，是一份珍貴的寶藏，可以用一生來(lái)挖掘;語(yǔ)文，是一位真摯的朋友，可以用一生來(lái)相伴。
在日常生活中，語(yǔ)文僅僅只是一門(mén)學(xué)科，但現在愈發(fā)得到重視，以至于教育界盛傳一句話(huà)：“得閱讀者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考”。每每聽(tīng)到這句話(huà)，我心中總有些小波瀾，縱然我現在只是一名初一的學(xué)生，但寒窗苦讀十年，不就是為了高考這一個(gè)目的，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，想必莘莘學(xué)子皆是如此。
小學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)好，并不能說(shuō)明什么，上了初中才明白，小學(xué)六年所學(xué)習的語(yǔ)文僅僅只是一個(gè)鋪墊罷了。你認為語(yǔ)文只是一門(mén)普通的學(xué)科嗎?那就大錯特錯了。它不用數學(xué)的環(huán)環(huán)相扣，不用英語(yǔ)的二十六個(gè)字母。語(yǔ)文只需要“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！本蛪蛄�。
人生需要進(jìn)步，當你讀了萬(wàn)卷書(shū)，就不再把語(yǔ)文當作一門(mén)學(xué)科了。
詩(shī)人臧克家曾這樣描寫(xiě)過(guò)聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”。
把語(yǔ)文當作寶藏、高山等一系列無(wú)價(jià)之物。去鉆探，去攀巖，你會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的精妙之處，中華文化博大精深�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！薄按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓�！薄昂却嬷�，天涯若比鄰�！薄@些文學(xué)珍寶，等你去發(fā)現、去鉆研。
吃盡、消化盡中華上下五千年來(lái)的文學(xué)美食，你便不再是吳下阿蒙，別人也會(huì )對你刮目相待，還多了一位摯友。
語(yǔ)文可以不用動(dòng)聽(tīng)的聲音，坐著(zhù)時(shí)光穿梭機，透過(guò)文字，便可以看見(jiàn)偉大威武的秦始皇、民主高尚的`毛主席、文采飛揚的魯迅先生等。這時(shí)，你可以看見(jiàn)所有人的音容笑貌，一草一木，深深地印在你的腦海里。
大多作家對于語(yǔ)文方面有很深的造詣，當你感到迷茫而無(wú)所適從時(shí)，看看他們寫(xiě)的書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà)，你的漫漫長(cháng)路上將會(huì )點(diǎn)亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友，得之，便是人生一大幸事。
我要尋盡語(yǔ)文中的寶藏，與之成為莫逆之交。
我和語(yǔ)文的故事作文700字 13
語(yǔ)文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋，和我密不可分。聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話(huà)，兩歲時(shí)迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著(zhù)了魔，整天纏著(zhù)媽媽上街認字，他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著(zhù)我踏入語(yǔ)文的大門(mén)，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的神奇。
大一點(diǎn)后，我明白了“書(shū)”是怎樣一回事，便天天晚上鬧著(zhù)要媽媽讀書(shū)講故事�！陡窳滞�(huà)》我聽(tīng)了一遍又一遍，覺(jué)得百聽(tīng)不厭；《安徒生童話(huà)》我也聽(tīng)了好幾遍，總覺(jué)得那么神奇！六歲的'時(shí)候，我能獨立看書(shū)了，當我碰到第一本書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋，一發(fā)不可收拾�？磿�(shū)入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著(zhù)、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎。上學(xué)以后，我最后正式接觸語(yǔ)文了。因為書(shū)看得多，作文總是不怎樣發(fā)愁，可考試成績(jì)一向讓我憂(yōu)。記得三年級時(shí)無(wú)論我怎樣努力，我的語(yǔ)文成績(jì)始終徘徊在班級第二。但是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時(shí)的情緒簡(jiǎn)直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，就應是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著(zhù)，猶豫不決�；丶液�，我對媽媽說(shuō)了這事，媽媽只說(shuō)了一句話(huà)：“這成績(jì)不是你的�！庇谑�，第二天空上學(xué)后我報告了老師。沒(méi)想到老師竟然笑著(zhù)說(shuō)：“這分數是我送給你的�！蔽衣�(tīng)后疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說(shuō)來(lái)也怪，從那次以后，我幾乎每次都拿第一。我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵我?jiàn)^發(fā)向上。因為我的老師，我更加熱愛(ài)語(yǔ)文。
如今，不管我的成績(jì)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻，讓我學(xué)會(huì )了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂(lè )趣，讓我的生活多姿多彩……。它永久是我的好伙伴！
我和語(yǔ)文的故事作文700字 14
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜��！
語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養生命、凈化心靈的營(yíng)養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿(mǎn)智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴；有著(zhù)一條條迷人的雨線(xiàn)，每一根線(xiàn)條都洋溢著(zhù)生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的`后花園，豐潤而嫵媚；有著(zhù)一串串詩(shī)意的憂(yōu)傷、溫暖、清涼。
語(yǔ)文很重要。它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習、工作和生活的工具，而且還負載著(zhù)豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的禮貌；語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科，而且對構成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊、培養一個(gè)人對社會(huì )的職責和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
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