精選中學(xué)作文600字匯編5篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的中學(xué)作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

中學(xué)作文600字 篇1

　　我的90后。90后的我們開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )。90后的我們聰明活潑，熱情開(kāi)朗。90后的.我們坦坦誠誠，落落大方。我們隨機應變，聰明機智。21世紀正需要我們這樣的人才。

　　當我們遇到別人不高興的時(shí)候，可以這樣做：

　　一：求饒法。比如你上課講話(huà)被老師看到，老師正憤怒注視著(zhù)你，你可以這樣說(shuō)：“老師，你大人不記小人過(guò)，饒了我這次吧。我保證，下次絕對不會(huì )講話(huà)了。老師或許就會(huì )原諒你。

　　二：轉移話(huà)題法。我家旁邊有個(gè)胖子，每天早晨起來(lái)跑步，今天早上看到他跑步，運動(dòng)的十分緩慢，身子一扭一扭，而且身上的肉來(lái)回晃，如果給他的臉換掉，那他就太像《西游記》的豬八戒，看著(zhù)看著(zhù)不免笑了起來(lái)，誰(shuí)知他看到我在嘲笑他，立刻滿(mǎn)臉怒容，磨著(zhù)擦拳的向我走過(guò)來(lái)，我見(jiàn)勢不妙，立刻微笑，迎面走去說(shuō)：“你最近成績(jì)怎么樣？”“我很好”他驕傲的說(shuō)�！澳隳�？”“我嗎，也就一般一般啦。就這樣談了一會(huì )，他竟忘了錘我。

　　三：逃避法。如果你把某人惹生氣了，你可以適當躲避，因為90后的我們不會(huì )斤斤計較，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，陽(yáng)光依然燦爛。比如上次我和一位同學(xué)在操場(chǎng)看打籃球，他建議說(shuō)：“走，我們也去打籃球�！薄熬湍隳菢幼�，打乒乓球都有困難，還去打籃球，省省吧�！蔽規е�(zhù)鄙視的口氣對他說(shuō)。頓時(shí)他殺氣四射，我趕忙說(shuō)：“我有事先走了，拜�！闭f(shuō)完，我就跑了。一會(huì )上課了，他若無(wú)其事，我也安然無(wú)恙。

　　在這個(gè)變化萬(wàn)千的社會(huì )中，學(xué)會(huì )選擇是最重要的，選擇要快準智，要能夠隨機應變。

中學(xué)作文600字 篇2

　　一、教學(xué)內容：寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西。

　　二、課 時(shí)：一節課。

　　三、教學(xué)目的：

　　1．了解寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義；

　　2．要寫(xiě)具體，寫(xiě)出情意。

　　四、教學(xué)設計：

　　1．指導閱讀教材，抓住內容要點(diǎn)。

　　2．組織討論。(提出問(wèn)題，引導學(xué)生思考、發(fā)言。)

　　(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起?(對舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵)

　　因為有內容可寫(xiě)，而且能寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗，真感受，能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫(xiě)他們最熟悉的事物，才能寫(xiě)出好作品來(lái)，我們寫(xiě)文章也是如此。

　　(2)怎樣寫(xiě)好最熟悉、最動(dòng)情的東西?

　　要善于觀(guān)察周?chē)�的人和事，用心感受。一件細微的小事，一句�?dòng)人的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)細致的動(dòng)作，一處獨具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫(xiě)作的契機和切入點(diǎn)。要有再現客觀(guān)事物和表現主觀(guān)情意的能力，所謂再現客觀(guān)事物，就是把所見(jiàn)所聞的客觀(guān)事物，如實(shí)地再現出來(lái)，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。表現主觀(guān)情意，就是要寫(xiě)出自己的`感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物，人們說(shuō)，沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無(wú)道理的。

　　3．例文借鑒。

　　下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫(xiě)同學(xué)，一篇寫(xiě)老師。兩篇文章都是寫(xiě)熟悉的事、動(dòng)情的事，不僅寫(xiě)得具體，而且寫(xiě)出了情意。類(lèi)似文章中的事，在我們的生活中都會(huì )遇到，我們不也可以寫(xiě)出來(lái)，而且也能寫(xiě)好嗎?

中學(xué)作文600字 篇3

　　晚霞繞日，余暉穿過(guò)樹(shù)林散落在行人留下的腳印上。月從東升，朦朧的月光現出路人前行的身影，燈火通明，照亮人們前進(jìn)的道路。

　　這是一個(gè)春日的夜晚，縷縷春風(fēng)吹走大地的白霜，吹醒冬眠的的柳芽，吹開(kāi)花兒的苞蕾。我獨自漫步在鄉村的林蔭小路，盡情享受春風(fēng)拂面的快感。

　　我在路燈的'守護下前行。春雨飄灑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彪鼥V了整個(gè)世界，讓人沉醉其中，不愿自拔。路面漸漸泥濘，腳上已沾滿(mǎn)泥巴。路面的污水反射著(zhù)微弱的月光，一不留神就讓水面蕩起了波紋。這時(shí)，路燈越發(fā)地亮了，它仿佛告誡我要小心。在它的亮光下，我看清了路面的污水，看到了路面的泥濘，避開(kāi)它們，我繼續前行。

　　路邊的柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，花兒妖嬈的容顏與溪流，與春雨合奏出一曲美妙動(dòng)人的樂(lè )曲。我停下腳步，坐在溪邊的石墩上，貪婪地吮吸著(zhù)春天迷人的氣息，流連忘返。路燈照在這幅自然美景上，使它越發(fā)充滿(mǎn)活力。遠遠地，另外一盞路燈在前方一明一滅，似乎在朝我眨眼，在告訴我：美景雖可留戀，但莫停步不前，前方還有更美的風(fēng)景。小憩之后，我又踏上了征程。

　　林蔭小路已到盡頭，驀然回首，原來(lái)我已在小路上留下了屬于我的腳印，而它們見(jiàn)證了我一路走來(lái)的點(diǎn)滴。這一段路程蜿蜒曲折，但都是最近、最安全、最省時(shí)的路線(xiàn)。我驚嘆了，我在思索，為什么我會(huì )如此成功。在路燈一眨一眨的眼睛里，我找到了答案。

　　路燈依舊亮著(zhù)，它將會(huì )指引下一個(gè)人前行。我回過(guò)頭，望著(zhù)萬(wàn)家燈火，尋找我的那盞燈。在它的指引下，我繼續前行……

　　弦月當空，照亮了多少黑暗的心房？明燈指引，為多少行人照亮前行的道路？

　　燈，依舊亮著(zhù)，永不熄滅……

中學(xué)作文600字 篇4

　　云遮艷陽(yáng)雨綿綿，濕紅落英惹人憐。往年的清明細雨綿綿下個(gè)不停，渲染著(zhù)迷蒙黯然的氣氛，勾起人們的憂(yōu)愁和悲傷。幸運的是今天天公作美，終于肯放了一點(diǎn)晴，我們一路人，出發(fā)準備去掃墓，但是更多的是興沖沖地去尋覓春天的芳蹤。

　　車(chē)行在公路上，四周的油菜花將我們包圍其間，田野里的油菜花襯著(zhù)天空的光輝，顯得格外生機盎然，雖然沒(méi)有牡丹那樣堂皇，沒(méi)有玫瑰那樣絢麗。沒(méi)有工筆雕琢的刻意，也沒(méi)有濃墨重彩的痕跡，只輕輕幾筆，就勾畫(huà)出春的律動(dòng)。多想駐足，漫步到那無(wú)際的花海中去啊。但還有任務(wù)在身，我只希望能夠在接下來(lái)沿途會(huì )遇見(jiàn)更多的春景。下了車(chē)，一棵桃樹(shù)，終于來(lái)到我的眼前，粉紅的花兒，已經(jīng)被昨日的雨澆得所剩不多，然而剩下的如一個(gè)個(gè)含羞嬌美的.女子，紛紛投來(lái)盈盈的笑意。

　　走在記憶中的崎嶇上路上，青松漫布了大半個(gè)山陵，兩旁仍是一年四季清麗的草兒，還有點(diǎn)點(diǎn)細細羞羞的小小野花。淡淡的紫色花朵，黃色的小小花朵，一片片，一簇簇，一叢叢，散落在草兒之中，交相輝映，一片繁盛景色。這里的一切那么熟悉，又那么陌生。路邊有一些棉菜，說(shuō)是可以做清明團子的東西。在綠葉外面好像是裹了一層絨毛，這樣看上去好像是銀白色的，綠葉之間的花呢就像米粒一般大小，是黃色的。我彎下腰一摸，毛茸茸的，那么柔軟，那么嬌嫩。我們埋頭摘棉菜，雖說(shuō)不是滿(mǎn)載而歸卻也已是收獲不少。

　　到了太公墓前，像一把大交椅。經(jīng)歷了一年的風(fēng)吹日曬，這里布滿(mǎn)了雜草和一些蜘蛛網(wǎng)。大家都動(dòng)起手來(lái)清理，我看自己幫不上什么忙，罷了，還是去看看小花小草吧。小心翼翼的踏在松軟的泥土上，一種不知名的花兒映入眼簾，是白色長(cháng)條的花瓣，花朵不是非常大，卻散發(fā)著(zhù)淡淡的幽香，后來(lái)知道說(shuō)這種花是可以止血的。祭奠過(guò)后，我們就帶著(zhù)一路春色準備啟程回家了。

　　遠遠地，揮手再見(jiàn)，春色明年我們再來(lái)。

中學(xué)作文600字 篇5

　　有朋友們看到我的帖子后問(wèn)我，你怎么把“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡那�年古訓亂改成了：“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟�！�？

　　在此談一點(diǎn)本人之淺見(jiàn)。

　　學(xué)習了新的教育理念后，我覺(jué)得，學(xué)習是要靠勤奮，要好學(xué)，但僅僅是由于“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”，是不能取得好的學(xué)習效果的。因為，“要我學(xué)”是一種被動(dòng)的，受迫的行為方式，沒(méi)有真正的學(xué)習的內趨力，一但受到挫折，就很難堅持下去，達到勝利的彼岸。而“我要學(xué)”是以有濃厚的學(xué)習興趣為基礎的�！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，覺(jué)得有趣，才會(huì )主動(dòng)去學(xué)，自覺(jué)地去學(xué)，積極地去學(xué)，即使遇到挫折也不會(huì )認為是苦，反而還會(huì )從中找到戰勝困難的樂(lè )趣，會(huì )產(chǎn)生強勁的內趨力，當然要使興趣能持久地保持下去，還要不斷地獲得成功的'喜悅，有新的樂(lè )趣，使興趣由淺層次向深層次發(fā)展，由表向向內化發(fā)展，這樣興趣才能得以鞏固和升華。

　　有的人會(huì )認為，學(xué)習就是靠刻苦精神才能取得成果，古人不是弘揚“頭懸梁，錐剌股”的刻苦學(xué)習精神嗎？我認為學(xué)習是要有毅力，要有刻苦精神，但用“頭懸梁，錐剌股”這種被動(dòng)的，受迫的，強制措施，不停地使頭皮發(fā)痛，不斷地用錐剌大腿，使人不打瞌睡，試想這能有多高的學(xué)習效率。

　　只有在學(xué)習中不斷地尋找學(xué)習的樂(lè )趣，找尋成功的喜悅，就會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )去“鑿壁偷光”，主動(dòng)地想辦法克服學(xué)習中的困難。中國足球能沖出亞洲，就是米盧成功地采用了“快樂(lè )足球”戰術(shù)的結果。我們也不妨來(lái)點(diǎn)“快樂(lè )高考”，“快樂(lè )中考”，讓學(xué)生從痛苦的學(xué)習中解放出來(lái)，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生尋找學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)生不斷地能獲得成功的喜悅，快樂(lè )地去學(xué)習。

　　所以本人才斗膽將千年的古訓作了一點(diǎn)改動(dòng)，敬請各位賜教。

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